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1 Direction du Numérique - Pôle ARTICE Direction du Numérique - Pôle ARTICE (Accompagnement et Ressources aux TICE) Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE UPPA/ARTICE 2015

2 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 Catalogue de formations en pédagogie numérique et usages des TICE - UPPA/ARTICE Toutes ces formations sont animées par l'équipe du pôle ARTICE. Les prérequis sont indiqués pour chacune des formations. Les formations sont indépendantes les unes par rapport aux autres. Elles sont toutes proposées sous le même format : 2 heures par formation Des dates vous seront proposées ultérieurement par le biais du service de formation du personnel. Le pôle ARTICE peut organiser des formations pour les personnels de l'uppa, individuellement ou en groupe en fonction des besoins des composantes y compris sur la Côte Basque sur Mont de Marsan et sur Tarbes. Vous pouvez donc composer vous- mêmes une suite de formations pour un groupe d'enseignants et soumettre vos demandes de formation au pôle. Nous étudierons ces demandes et vous ferons des propositions de sessions de formation en adéquation avec vos besoins. Toutes les informations (calendrier, inscriptions, mises à jour) liées à nos formations sont disponibles sur le site ARTICE. Notre catalogue se décompose en 4 thématiques : I. Méthodologie / pédagogie : concevoir et mettre en œuvre un projet pédagogique avec le numérique II. Outils TICE de l'uppa / Dynamiser la pratique des cours avec les outils numériques III. Plateforme pédagogique Chamilo / La publication de ressources pédagogiques en ligne avec le WebCampus IV. Plateforme pédagogique Moodle / L'innovation pédagogique et le développement de projets FAD avec Elearn Mots clefs : Pédagogie numérique, pédagogie universitaire, TICE, formation, innovation, E- Learning, présentiel enrichi, classe inversée, travail collaboratif, outils de communication, plateforme, enseignants, apprentissage, évaluation, enseignement, ressources, audio vidéo, interactif, partage, accompagnement... 2

3 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 SOMMAIRE I. Méthodologie / pédagogie : concevoir et mettre en œuvre un projet pédagogique avec le numérique... 4 I.1 - L'accompagnement des appels à projet Formation A Distance de l'établissement... 4 I.2- Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique... 5 II. Outils TICE de l'uppa / Dynamiser la pratique des cours avec les outils numériques... 6 II.1 - Utiliser un outil de classe virtuelle... 6 II.2 - Dynamiser un cours avec des boîtiers de vote électroniques... 7 II.3 - Animer un cours avec un Tableau Numérique Interactif... 8 II.4 - Assister et organiser une visioconférence... 9 II.5 - Réaliser un Podcast et mettre en ligne vos ressources audio et vidéo III. Plateforme Chamilo / La publication de ressources pédagogiques en ligne avec le WebCampus III.1 - Prise en main - initiation III.2- Déposer et produire des ressources pédagogiques III.3- Usages des outils QCM, enquête, partage et travaux III.4- Dynamiser vos cours avec l'usage d'outils de communication adaptés III.5- Organiser un espace de travail collaboratif dans votre cours en ligne IV. Plateforme pédagogique Moodle / L'innovation pédagogique et le développement de projets FAD avec Elearn IV.1- Ouverture et gestion d'un espace- cours dans ELEARN (Moodle) IV Evaluation en ligne, 1ère partie : réaliser des QCM en ligne IV Evaluation en ligne, 2ème partie : réaliser un dépôt de fichiers IV.3- Créer des parcours pédagogiques personnalisés

4 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 I. Méthodologie / pédagogie : concevoir et mettre en œuvre un projet pédagogique avec le numérique I.1 - L'accompagnement des appels à projet Formation A Distance de l'établissement Cette formation propose un accompagnement au lancement appel à projet FAD. Les différentes étapes du processus seront abordées, ainsi que les outils permettant de construire un projet d'enseignement en FAD. Connaître et savoir utiliser les outils pour concevoir et construire un dispositif d'enseignement à distance. Enseignant ou formateur souhaitant s'inscrire dans une démarche réflexive et structurante de mise en place d'un scénario de cours innovant. Pré- requis Aucun. Les outils de construction d'un dispositif d'enseignement en ligne : Caractérisation du dispositif Le syllabus du cours Le scénario du cours Le séquençage Les activités L'accompagnement des outils et établissement d'un projet personnalisé. 4

5 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 I.2- Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique À l issue de cette formation, vous serez capable d adapter votre cours aux spécificités liées à l enseignement en ligne. Comprendre le processus de scénarisation pédagogique. Concevoir un scénario pédagogique pour un cours présentiel, hybride ou à distance. Enseignant ou formateur souhaitant faciliter le processus d'enseignement en présence/ hybride/ distance avec le numérique. Il s'agit d'une introduction à la conception et à la scénarisation de cours E- learning hybrides sur Elearn (Moodle) ou sur le Webcampus (Chamilo). Pré- requis Aucun. Apport théorique : comprendre le processus de scénarisation pédagogique, construire un scénario pédagogique personnalisé pour la mise à distance d une partie de cours ou pour innover dans des pratiques pédagogiques (ex: classes inversées). de cas pratiques. 5

6 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 II. Outils TICE de l'uppa / Dynamiser la pratique des cours avec les outils numériques II.1 - Utiliser un outil de classe virtuelle Les classes virtuelles sont des espaces de travail collaboratif en ligne conçus pour faciliter la communication synchrone et le travail collaboratif entre des participants distants. Chaque participant peut utiliser une classe virtuelle depuis son ordinateur, où qu'il se trouve. Objectif de la formation Organiser des réunions Organiser des cours à distance et du tutorat Animer une formation en ligne Enseignants et personnels souhaitant travailler et/ou communiquer à distance. Prérequis Matériel : Disposer d'une connexion internet. Micro- casque obligatoire (possibilité de prêt) Webcam facultative Usages des Classes Virtuelles de l'uppa (Big Blue Button / Elearn, Classe et réunion WebCampus et TeamViewver). Paramétrage casque/micro/webcam Diffuser de l'audio et de la vidéo. Partager un document, partager son bureau. Scénarios d'utilisation (réunion, tutorat, travail collaboratif, webinar etc.). Les participants sont mis en situation et prennent en main les classes virtuelles directement. Cette formation est possible à distance pour des participants individuels ou en groupe en salle de formation. 6

7 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 II.2 - Dynamiser un cours avec des boîtiers de vote électroniques Les cours magistraux permettent de transmettre des contenus pour un grand nombre d étudiants, mais permettent peu d'interactions. L'utilisation du boîtier de vote interactif permet aux étudiants de participer de manière plus dynamique à un cours magistral ou un T.D. Le ARTICE propose en prêt des boîtiers de ce type et se tient à votre disposition pour accompagner les expérimentations réalisées avec cet outil. Objectif de la formation Les boîtiers de vote électroniques permettent d introduire d'avantage d interactivité et offrent différentes options pour optimiser ses cours : rendre ses cours plus dynamiques rendre ses étudiants plus attentifs, plus actifs, plus motivés répondre à l hétérogénéité des groupes avoir un retour direct sur son enseignement Enseignants et personnels souhaitant innover dans ses pratiques pédagogiques. Prérequis Aucun - Définir des stratégies pédagogiques relatives à l utilisation de boîtiers de vote électroniques. - Concevoir des activités (supportées par des boîtiers de vote électronique) permettant d introduire davantage d interactivité, adaptées au contexte d enseignement. - Utiliser un système de vote électronique et l exploiter pédagogiquement. Les participants sont mis en situation et expérimentent directement avec l'outil et le logiciel Turning Point Software proposé en expérimentation à l'uppa. Les participants sont encouragés à amener des diaporamas et/ou des QCM. 7

8 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 II.3 - Animer un cours avec un Tableau Numérique Interactif Les logiciels de présentation (Power Point, Open Office Impress) sont largement répandus chez les enseignants comme chez les étudiants. Le TNI ou TBI (Tableau Blanc Interactif) permet d'ajouter une dimension supplémentaire aux diaporamas classiques qui sont statiques : il permet d'intervenir facilement pour modifier ou manipuler un contenu en temps réel et libère le présentateur de l'ordinateur. Utiliser un TNI pour animer un cours magistral, un TD ou une présentation. Personnels et enseignants souhaitant : Incorporer des notes dans un diaporama en temps réel Faire des schémas et des démonstrations, des exercices, etc. Annoter des cartes, tableaux, photos etc. Pré- requis Aucun Importer des présentations Annoter des documents Manipuler des documents multimédias Naviguer entre différents programmes depuis le tableau La formation est organisée autour de la manipulation et de la pratique. Les participants sont encouragés à amener leurs documents afin de rendre la formation la plus concrète possible. 8

9 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 II.4 - Assister et organiser une visioconférence Les salles de visioconférences permettent aux utilisateurs de communiquer et travailler à distance en partageant des présentations. Objectif de la formation Maîtriser l'outil de visioconférence Polycom, en point à point et en multi- site ainsi que le client web Scopia Desktop. Enseignants et personnels souhaitant organiser et/ou assister à des visioconférences. Prérequis Une salle équipée d'un système Polycom. Disposer d'une connexion internet, d'un micro et d'une webcam. du système Polycom (différentes versions) Réaliser une visioconférence point à point Réaliser une visioconférence multi- sites Prise en main de l'interface Polycom et de sa télécommande Se connecter avec un ordinateur personnel en utilisant Scopia Desktop Prise en main du client Scopia Desktop Les participants sont mis en situation sur du matériel Polycom et prennent en main le logiciel Scopia Desktop directement. 9

10 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 II.5 - Réaliser un Podcast et mettre en ligne vos ressources audio et vidéo Le podcast est un fichier audio/vidéo disponible via Internet par téléchargement. Nouvel enjeu de la pédagogie numérique, il convient de maîtriser les outils de captation et de cerner leur utilisation. Objectif de la formation Choisir son outil de captation Réaliser un podcast Enseignants et personnels souhaitant diffuser du contenu audiovisuel. Prérequis Disposer d'une connexion internet et si possible d'un micro et d'une webcam. Panorama des solutions envisageables Identifier les spécificités de chaque solution en fonction de ses besoins Prise en main du logiciel Camtasia Paramétrage micro/webcam Enregistrement audio vidéo avec présentation d'un support (type power point) Traitement du contenu enregistré Diffusion du contenu sur le MédiaKiosque Partage des contenus sur le CMS, WebCampus et Elearn Les participants sont mis en situation et prennent en main le logiciel directement. 10

11 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 III. Plateforme Chamilo / La publication de ressources pédagogiques en ligne avec le WebCampus III.1 - Prise en main - initiation Cette formation offre toutes les clefs pour prendre en main la nouvelle plateforme WebCampus. - Créer et paramétrer les accès à un cours en ligne pour du présentiel enrichi - Inscrire des étudiants ou collègues dans votre cours/espace en ligne - Publier des ressources pédagogiques Enseignants et toutes personnes souhaitant mettre en ligne des ressources ou créer des espaces pédagogiques ouverts à la communauté UPPA. Prérequis Savoir se connecter à l ENT. Pas de prérequis particulier. - du WebCampus - Ergonomie de l'espace de cours - Création d'un espace de cours - Paramétrage des accès au cours et inscriptions - Dépôt de ressources pédagogiques (texte, image, vidéo, son) La formation est centrée sur la pratique. Un espace «bac à sable» est ouvert par chaque participant afin qu il puisse mettre en pratique directement ce qui est vu dans la formation. La plateforme MEDIAKIOSQUE sera aussi présentée pour le dépôt de ressources audio- visuelles. 11

12 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 III.2- Déposer et produire des ressources pédagogiques Cette formation vous propose différentes méthodes pour produire et mettre en valeur des ressources pédagogiques dans la nouvelle plateforme WebCampus. - Créer et publier des ressources pédagogiques - Rendre son cours attractif Enseignants et toutes personnes souhaitant mettre en ligne des ressources ou créer des espaces pédagogiques ouverts à la communauté UPPA. Prérequis Savoir se connecter à l ENT. Avoir déjà utilisé le WebCampus ou suivi le Module 1 : "Prise en main du WebCampus". - Méthodes pour insérer des images, vidéos ou son sur la page d'accueil du cours - des outils de production (Documents, Exercices, Parcours, Liens, Glossaires) - Création de ressources multimédia (texte, image, vidéo, son) - Insertion de liens hypertextes - Prise en main de l'outil "exercices". La formation est centrée sur la pratique. Un espace «bac à sable» est ouvert par chaque participant afin qu il puisse mettre en pratique directement ce qui est vu dans la formation. La plateforme MEDIAKIOSQUE sera aussi présentée pour le dépôt de ressources audio- visuelles. 12

13 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 III.3- Usages des outils QCM, enquête, partage et travaux Cette formation vous propose différentes méthodes pour proposer des évaluations sous forme d'exercices/qcm ou sous forme d'enquêtes ou sondages pour du contrôle de connaissance en présentiel et/ou à distance ou pour de l'évaluation terminale. - Créer des exercices en ligne de type QCM - Créer des sondages et/ou enquêtes en ligne - Organiser le dépôt de travaux et l'évaluation des étudiants Enseignants et toutes personnes souhaitant faire de la pédagogie innovante en présentiel et/ou en ligne en utilisant des fonctionnalités d'évaluations avec le WebCampus. Prérequis Savoir se connecter à l ENT. Avoir déjà utilisé le WebCampus ou suivi le Module 1 : "Prise en main du WebCampus". - Méthodologie d'évaluation et de suivi des étudiants - des outils de production d'exercices et d'enquêtes - Création d'exercices - Outils de dépôt de travaux et d'évaluation. La formation est centrée sur la pratique. Un espace «bac à sable» est ouvert par chaque participant afin qu il puisse mettre en pratique directement ce qui est vu dans la formation. 13

14 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 III.4- Dynamiser vos cours avec l'usage d'outils de communication adaptés Cette formation vous propose différentes méthodes pour dynamiser les interactions au sein de vos enseignements quelques soient leurs modalités (présentiel, hybrides, à distance) avec l'usage d'outils de communication du WEBCAMPUS / CHAMILO. - Dynamiser vos enseignements - Favoriser les interactions - Favoriser l'apprentissage par les pairs - Organiser la communication Enseignants et toutes personnes souhaitant faire de la pédagogie innovante en présentiel et/ou en ligne en utilisant des outils de communication du WebCampus. Prérequis Savoir se connecter à l ENT. Avoir déjà utilisé le WebCampus ou suivi le Module 1 : "Prise en main du WebCampus". - Exemples d'usages - Usages d'outils de communication synchrones (Chat, WebConference) - Usages d'outils de communication asynchrones (Forum, annonces) La formation est centrée sur la pratique. Un espace «bac à sable» est ouvert par chaque participant afin qu il puisse mettre en pratique directement ce qui est vu dans la formation. 14

15 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 III.5- Organiser un espace de travail collaboratif dans votre cours en ligne Cette formation vous propose différentes méthodes pour proposer un ensemble de scénarios collaboratifs avec les outils mis à la disposition dans le WEBCAMPUS / CHAMILO. - Organiser le travail collaboratif - Favoriser les interactions - Gérer des groupes de travail Enseignants et toutes personnes souhaitant faire de la pédagogie innovante en présentiel et/ou en ligne. Cette formation est ouverte également à toute personne souhaitant aussi utiliser le WebCampus pour gérer des projets en utilisant les outils de travail collaboratifs mis à la disposition. Prérequis Savoir se connecter à l ENT. Avoir déjà utilisé le WebCampus ou suivi le Module 1 : "Prise en main du WebCampus". - Exemples de scénarios dans un contexte de travail collaboratif ou de gestion de projet - Usages des outils de type "groupes", "partage", "blogs" ou encore "wikis". La formation est centrée sur la pratique. Un espace «bac à sable» est ouvert par chaque participant afin qu il puisse mettre en pratique directement ce qui est vu dans la formation. 15

16 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 IV. Plateforme pédagogique Moodle / L'innovation pédagogique et le développement de projets FAD avec Elearn Les formations à Elearn peuvent être suivies individuellement en fonction des besoins. Pour les projets de Formation à Distance qui seront acceptés en commission, deux modules de formation seront vivement recommandés aux porteurs de projets et à leurs équipes : Concevoir un scénario enrichi avec le numérique Ouverture et gestion d'un espace- cours dans Elearn Ces formations peuvent être suivies individuellement ou en groupes. Merci de contacter pau.fr pour toute information complémentaire. 16

17 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 IV.1- Ouverture et gestion d'un espace- cours dans ELEARN (Moodle) A l issue de cette formation, vous serez capable de structurer votre espace- cours, de publier des ressources, et possèderez une vision globale des possibilités offertes par Elearn. Prendre en main la plateforme Elearn et comprendre les opérations de gestion courantes relatives à son utilisation. Enseignant ou formateur souhaitant enrichir un cours ou enseigner dans un contexte hybride/ distance. Pré- requis Il est recommandé d avoir suivi la formation «Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique» pour participer à cette formation. Connaître son environnement de travail Paramétrer et structurer un espace- cours Publier une ressource Publier une activité Publier des ressources multimédia Prise en main de Elearn, des ressources et activités correspondantes à la publication et à la gestion de ressources. 17

18 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 IV Evaluation en ligne, 1ère partie : réaliser des QCM en ligne Cette formation s adresse aux personnels souhaitant créer des QCM en ligne : tests de positionnement, tests d entraînement, tests de contrôle des connaissances, etc. A l issue de cette formation, vous serez capable de créer des QCM sur la plateforme Elearn et de les proposer à vos étudiants. Enseignant ou formateur souhaitant faciliter le processus d'évaluation en présence/ hybride/ distance. Pré- requis Il est recommandé d avoir suivi la formation «Scénariser un cours en ligne» et «Ouverture et gestion d'un espace- cours». Les bonnes pratiques pour concevoir un QCM, objectifs et méthodes : Concevoir un QCM Utiliser l activité «Test» de Elearn pour mettre son QCM en ligne Intégrer un test «HotPotatoes» Prise en main de l outil «Test» de Elearn (création d une banque de questions, configuration d un Test, intégration de contenu multimédia). Les participants sont encouragés à amener des modèles de tests déjà utilisés dans le cadre de leurs cours. 18

19 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 IV Evaluation en ligne, 2ème partie : réaliser un dépôt de fichiers Cette formation est destinée aux personnels souhaitant récupérer des documents à distance destinés à être commentés ou évalués. Il s adresse également aux enseignants intéressés par la saisie automatique des notes sur leur espace- cours. A l issue de cette formation, vous pourrez proposer des rendus de documents sur la plateforme Elearn. Vous serez capable de corriger et d évaluer ces travaux (évaluation chiffrée ou non, évaluation par objectif). Enseignant ou formateur souhaitant faciliter le processus d'évaluation en présence/ hybride/ distance. Pré- requis Il est recommandé pour les enseignants d avoir suivi la formation «Construire un scénario de cours enrichi avec le numérique» et «Créer un espace- cours». Ajouter une activité «Devoir» Evaluer un travail via l activité «Devoir» Utiliser l outil «notes» Manipulation sur ordinateur des différents savoir- faire à acquérir. 19

20 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 IV.3- Créer des parcours pédagogiques personnalisés La création de parcours personnalisés sur la plateforme Elearn permet de lier des activités ou des ressources entre elles au sein d'un espace- cours et de rajouter des conditions à leur accès. Le suivi d'achèvement proposé par Moodle permet de définir des conditions d accès aux contenus et aux activités : Dates («avoir consulté X avant telle date pour accéder à Y») Note («obtenir telle note à X pour accéder à Y») Achèvement d une autre activité («terminer X pour accéder à Y») Enseignant ou formateur souhaitant mettre en place des parcours d'enseignement personnalisés en présence/ hybride/ distance. Pré- requis Il est recommandé (mais pas obligatoire) d avoir suivi la formation «Scénariser un cours en ligne» et «Créer un espace- cours». La conception de parcours personnalisés : objectifs et méthodes Utiliser le suivi d achèvement et les activités conditionnelles pour la création de parcours 1. Concevoir un scénario pédagogique pour la création de parcours personnalisés 2. Créer des parcours dans un espace- cours 20

21 Catalogue de formations du personnel en pédagogie à l'ère du numérique et usages des TICE - V1.6 Notes : 21

22 Catalogue de formations du personnel en pédagogie numérique et usages des TICE - V2 Pour toutes questions, remarques ou suggestions liées à l'organisation d'une session de formations individuelle ou en groupe, veuillez vous adresser au ARTICE par mail pau.fr) ou directement par téléphone à Olivier Duteille au Toutes les informations (calendrier, inscriptions, mises à jour) liées à nos formations sont disponibles sur le site du ARTICE : Inscriptions et accès aux formations - sur le site du ARTICE En complément des formations, des ateliers/workshops sont proposés dans le cadre du Club Numérique. Toutes les informations dédiées au Club Numérique sont aussi disponibles sur le site du ARTICE : Toutes les infos sur le Club Numérique - sur le site du ARTICE Document réalisé par l'équipe ARTICE et révisé par Olivier Duteille (UPPA) 22

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