Le Projet en STI2D en Spécialité

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1 Le en STI2D en Spécialité Enseigner en STI2D Formation Septembre / Octobre 2016

2 Les s en STI2D Bilan restitution Besoin Étude de faisabilité CdC Industriali sation Industriali sation, besoin et définition du e, simulation Mini Mini réalisation Mini de la classe terminale BTS BTS Production

3 Les types d activité Épreuve terminale de stenance individuelle Besoin Étude de faisabilité Phasage générique, besoin et définition du e, simulation Équipes non constituées Activités de grpe, investigation, activités pratiques associées, créativité Équipes constituées Activités d équipe avec des tâches individuelles assignées de : Recherche de solutions Modélisations Simulations Prototypage Ss-traitance Équipes constituées Activités d équipe et individuelles de communication Evaluation Conduite de

4 Les points d étape Équipe pédagogique Analyse du besoin d amélioration Recherche d idées, e et simulation par tests et expérimentation Présentation du à l épreuve du bac Analyse du besoin Concevoir Réaliser Valider Cahier des charges cerné, Performances initiales, phasage s, concept, Planning, répartition des tâches Solutions de, numérique performances simulées Prototype, protocole de tests Performances mesurées, écarts de performances Responsabilité de l équipe pédagogique Cahier des charges fonctionnel Dossier de d avant- Descriptions fonctionnelle et comportemental es simplifiées Dossier de Nomenclature des composants Programmes associés Pièce, ssensemble fonctionnel réalisé et intégré dans un ensemble Compte rendu de du Bilan technique du, analyse des causes d écarts et propositions d améliorations du en équipe et stenance personnelle du travail individuel Evaluation des performances Revue de définition Revue de Evaluation Conduite Revue de de réalisation

5 Les revues de, besoin et définition du Avant, e Cahier des charges Description fonctionnelle Dossier de Ssensemble fonctionnel Bilan technique Revue n 1 du CdCf Répartition des tâches collectives, individuelles, ss traitées Planification et agenda Revue n 2 Bilan des tâches (personnelles, en équipe, ss traitées) Révision des tâches et de la planification Revue n 3 Bilan des réalisations, analyse des tests et des écarts Stenance individuelle La revue de est une réunion d équipe, animée par le professeur. Elle permet : De rendre compte des activités de chacun De faire le point sur l avancement du De valider non les résultats obtenus De vérifier les documents produits attestant des résultats obtenus De prendre des décisions pr la suite du Evaluation Conduite de

6 Etapes du technologique CdC Industriali sation Industriali sation, besoin et définition du Avant, e e Restitutio n Cahier des charges Description fonctionnell e Dossier de Ssensemble fonctionnel Bilan technique Chaque étape du correspond à : Une «production» attendue Des contraintes (techniques, temporelles, etc.) à identifier et formaliser Des activités proposées imposées aux élèves Des tils (matériels et logiciels) utiles, indispensables, conseillés imposés qu il convient de définir, d expliquer et d évaluer. Evaluation Conduite de

7 Initier le, besoin et définition du Avant, e S approprier le sujet et donner l envie de vivre la suite du Décvrir des principes et des tils techniques Délimiter les champs du possible Analyser l existant Activités possibles Investigation Créativité Pratiques (mise en évidence de principes) Outils possibles Carte mentale Outils métiers

8 Etape n 1 : le cahier des charges, besoin et définition du 1 Cahier des charges fonctionnel Avant, Élaboration par le professeur du des cahiers des charges, associés aux principes explorés par les élèves en phase d analyse, et pvant être traitées dans la limite du programme et du temps imparti. e Production Cahier des charges fonctionnel de chaque équipe Répartition des équipes de sur les différents cahiers de charges. Par exemple : 2 équipes de 4 élèves 1 équipe de SIN et 1 équipe d EE Appropriation des consignes

9 Avant, besoin et définition du Avant, e Transcrire le cahier des charges en solutions possibles, puis en tâches attendues Décvrir les principes de solutions possibles Comparer des solutions Choisir une solution Activités possibles Simulation Pratiques (principe des solutions possibles) Outils possibles Logiciel de modélisation SysML Logiciel de simulation Outils métiers

10 Etape 2 : la description fonctionnelle, besoin et définition du Avant, 2 Description fonctionnelle e Production Bilan des solutions envisagées Comparaison des solutions envisagées Accord du professeur pr retenir un principe de solution viable Dossier de d avant Descriptions fonctionnelle et comportementales simplifiées

11 e, besoin et définition du Avant, e, modélisation et simulation de la solution retenue Choisir des ss ensembles, constituants et composants Définir une structure matérielle et/ logicielle Simuler le comportement de la structure matérielle et/ logicielle Activités possibles Définition d une structure et de ses éléments Simulations fonctionnelles, structurelles et comportementales Outils possibles Logiciel de modélisation SysML Logiciels de métiers Logiciel de simulation

12 Étape 3 : dossier de, besoin et définition du Avant, e 3 Dossier de e Production Définition de la structure et des constituants Simulations justifiant les choix Accord du professeur pr la phase de de maquettage Dossier de e Nomenclature des composants Coûts prévisionnels Programmes associés

13 et, besoin et définition du Avant, e Réalisation du de la maquette Préparer la réalisation Réaliser, r, maquetter Contrôler, valider une pièce, un agencement, un programme par une intégration dans le système Activités possibles Simulations de réalisations Réalisation:, maquette Contrôle, mesures Outils possibles Outils de mesure Logiciel de simulation Outils de

14 Étape 4 : Ss-ensemble fonctionnel, besoin et définition du Avant, e 4 Ssensemble fonctionnel Préparation de la réalisation, simulations Réalisation du, de la maquette, d une simulation Production Elément, ssensemble fonctionnel réalisé et intégrable dans un ensemble Analyses du résultat, accord du professeur pr l intégration dans le système le retr en e

15 et, besoin et définition du Avant, e Protocole d essai, tests et Formalisation d un protocole d essai Essais et mesures des performances Analyse des résultats et des écarts Activités possibles Tests sur système réel Simulation Contrôle, mesures Outils possibles Outils de mesure Logiciel de simulation

16 et, besoin et définition du Avant, e Bilan technique 5 Bilan technique Compte rendu de du Bilan technique du, analyse des causes d écarts et propositions d améliorations Bilan des mesures et essais: écarts constatés Analyse des écarts, propositions de remédiations d améliorations Décision du professeur de fin de la e et de la réalisation associée

17 finale, besoin et définition du Avant, e Stenance des tâches individuelles Présenter les tâches attendues Présenter les travaux individuels menés et la réalisation associée Présenter et justifier des conclusions Activités possibles Présentation de documents Présentation et/ mise en œuvre de la réalisation Outils possibles Outils de présentation Logiciel de simulation Outils métiers

18 Les points d étape Équipe pédagogique Analyse du besoin d amélioration Recherche d idées, e et simulation par tests et expérimentation Présentation du à l épreuve du bac Cahier des charges cerné, Performances initiales, phasage Cahier des charges fonctionnel Responsabilité de l équipe pédagogique Revue de définition Revue de Evaluation Conduite Revue de de réalisation