Préparation de la rentrée Séminaire des cadres Académie de Rouen 23 mai 2013

Transcription

1 Préparation de la rentrée

2 Les cinq grandes priorités du système éducatif pour la rentrée 2013 Reconstruire la formation professionnelle des métiers du professorat et de l'éducation. Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré. Faire entrer l'école dans l'ère du numérique. Atteindre des objectifs ambitieux de réduction du décrochage scolaire. Développer l'éducation artistique et culturelle (EAC). 2

3 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Redéfinir les missions de l'école maternelle. Faire évoluer les pratiques pédagogiques àl'école primaire. Respecter les rythmes des enfants. 3

4 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Redéfinir les missions de l'école maternelle Définir comme un cycle unique. Une pédagogie adaptée àl'âge des enfants pour les préparer de manière progressive aux apprentissages fondamentaux. Des échanges sur les acquis et les besoins des élèves àl'issue de l'école maternelle GS/CP. 4

5 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Favoriser un meilleur accès au langage pour les enfants qui en sont le plus éloignés dans leur cadre de vie quotidien La scolarisation avant l'âge de 3 ans (circulaire n du 18 décembre 2012) La scolarisation d'un enfant avant ses trois ans est une chance. C'est une première expérience éducative en collectivité. Cette scolarisation doit être développée en priorité dans les écoles situées dans un environnement social défavorisé, que ce soit dans les zones urbaines ou rurales. 5

6 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Constituant la première étape d'un parcours scolaire, sa mise en œuvre s appuie sur : Un projet particulier, inscrit dans le projet d'école. Une concertation au niveau local avec : Les familles. Les services «petite enfance» des collectivités territoriales. Dispositif scolarisation des moins de 3 ans Eure Seine-Maritime Académie

7 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Faire évoluer les pratiques pédagogiques à l'école primaire Le dispositif «plus de maîtres que de classes» la circulaire n du 18 décembre 2012 L'acquisition des savoirs fondamentaux reste l'objectif premier de l'école primaire. Il s'agit de conduire chaque élève àla maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. 7

8 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Le dispositif «plus de maîtres que de classes» Mise en place de nouvelles organisations pédagogiques, en priorité au sein même de la classe. L objectif : conduire chaque élève àla maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le dispositif ne se substitue pas aux aides spécialisées. Mise en œuvre Un projet d'équipe, qui s inscrit dans le projet d'école. Le projet prévoit les modalités d'intervention du maître supplémentaire. La mission du maître supplémentaire vient en appui de ses collègues dans la classe. 8

9 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Un accompagnement pédagogique est mis en place qui s'appuie sur : Les équipes de circonscription et les maîtres formateurs. Une formation pour les enseignants affectés àces écoles ainsi que les équipes pédagogiques des écoles concernées. Dispositif << plus de maîtres que de classes >> Eure Seine-Maritime Académie Réunion des cadres 9

10 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Respecter les rythmes des enfants La nouvelle organisation du temps scolaire àl'école primaire le décret n du 24 janvier 2013 et la circulaire n du 6 février 2013 Instaurer un équilibre entre le temps scolaire et le temps périscolaire Les principes nationaux Etat des lieux : 144 jours d école (concentrés sur 36 semaines) contre 187 jours en moyenne pour les 34 pays de l OCDE soit le nombre de jours d école le plus faible des pays d Europe pour un nombre d heures d enseignement des plus importants (864 heures) Un constat : Concentration inadaptée et préjudiciable aux apprentissages 10

11 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Les rythmes scolaires Àcompter de la rentrée 2013, les principes généraux d organisation du temps scolaire dans le premier degré seront les suivants : l enseignement sera dispensé dans le cadre d une semaine de neuf demi journées incluant le mercredi matin ; tous les élèves continueront de bénéficier de 24 heures de classe par semaine durant 36 semaines ; la journée d enseignement sera, de 5 heures 30 maximum et la demi journée de 3 heures 30 maximum ; la durée de la pause méridienne ne pourra pas être inférieure à1heure

12 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Le projet éducatif territorial Le projet éducatif territorial (PEDT) est un cadre de collaboration locale qui rassemble, àl initiative de la collectivité territoriale, l ensemble des acteurs intervenant dans le domaine de l éducation : le ministère de l éducation nationale, le ministère des sports, de la jeunesse, de l éducation populaire et de la vie associative, les autres administrations de l État concernées (ville, culture, famille, etc...), les associations, les institutions culturelles et sportives, les représentants des parents d élèves, etc... L objectif du PEDT est de mobiliser toutes les ressources d un territoire afin de garantir la continuité éducative entre les projets des écoles et les activités proposées en dehors du temps scolaire. 12

13 Rénover en profondeur l'enseignement du premier degré Bilan Académique Eure Nbre de communes % Nbre d élèves Rentrée Rentrée Seine Maritime Rentrée , ,80 Rentrée , ,20 Académie Rentrée , ,72 Rentrée , ,28 % 13

14 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Année scolaire = année transitoire Notamment en ce qui concerne : Recrutement des enseignants Formation des enseignants Ces réformes font apparaître de nouveaux intervenants dans les établissements scolaires. 14

15 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les enseignants et intervenants pédagogiques àla rentrée scolaire 2013 Les enseignants titulaires Les enseignants stagiaires Les «2013 2» : contractuels admissibles Les EAP : emplois d avenir professeur 15

16 Obligations de service La règle : Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les enseignants stagiaires (FSTG) Les règles "statutaires" Une décharge horaire hebdomadaire de 3 heures Un service de 15 heures (12 heures pour les agrégés) 16

17 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les exceptions : un service àtemps complet pour : les stagiaires recrutés dans le cadre des concours réservés (loi du 12 mars 2012 relative àl'amélioration des conditions d'emploi des agents contractuels). Les stagiaires recrutés après avoir eu une expérience effective en qualité d'enseignant de 18 mois au cours des 24 mois précédents. 17

18 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les modalités de gestion La conception des emplois du temps Selon les disciplines, tous les stagiaires auront une journée libérée dans l'emploi du temps pour leur formation : le mercredi ou le jeudi. Le calendrier d'affectation L'affectation des stagiaires sera portée àla connaissance des établissements entre le 16 juillet et le 19 juillet. 18

19 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les enseignants «2013 2» contractuels admissibles Les règles "statutaires" 1. Etudiants admissibles au concours de recrutement àl'issue de la première année de Master ou déjà titulaires du Master. 2. Enseignants contractuels, sur la base du volontariat. 3. Service d'enseignement de 1/3 temps (6h pour Certifiés PLP, 7h pour PEPS, 13h pour CPE,12h pour Doc, 9h pour les PE) pour les titulaires du Master (M2), le service d'enseignement dans le second degré pourra être plus important selon les besoins. 19

20 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les modalités de gestion La conception des emplois du temps : leur intervention dans les établissements sera banalisée les lundis et jeudis. L'affectation sera portée àla connaissance des établissements le 22 août au plus tard. 20

21 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les E A P Les règles "statutaires" 1. Etudiants boursiers inscrits en L2, L3, M1. 2. Engagement de préparer un concours des métiers de l'enseignement. 3. Statut spécifique de contrats aidés. 4. Une durée hebdomadaire de service de 12 heures dont 10 heures en présence d'élèves (2 heures libérées au titre de la préparation de leur intervention). 21

22 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les Missions Ne peuvent pas être chargés d'enseignement (pas de classe en responsabilité) Activités évolutives afin de se rapprocher des compétences exigées du métier d'enseignant : observation des activités d'enseignement accompagnement d'activités péri éducatives complémentaires soutien et aide individualisée 22

23 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les modalités de gestion / Le recrutement Construction d'emplois du temps compatibles avec la poursuite des études universitaires. Ils ne seront pas présents dans toutes les écoles ou EPLE. 101 EAP déjà en fonction, une seconde vague de recrutement àla rentrée doit permettre d'avoir 283 EAP dans l'académie àla fin de l'année Réduction progressive des assistants pédagogiques 23

24 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les contrats aidés contrats aidés (hors EAP) dans l'académie. Missions exercées : accompagnement des élèves handicapés dans le premier et le second degré. Contrats de droit privé dont l'employeur est l'eple. 24

25 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Un important contentieux juridictionnel En 2012, 124 recours perdus devant le conseil des prud'hommes. 1,8 millions d'euros de condamnation = 75 postes d'assistants d'éducation Le motif des contentieux : le défaut d'accompagnement et de formation pour le retour à l'emploi 25

26 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Les modalités de prévention des contentieux Déploiement d'un plan de formation mis en place par les Greta : Information individuelle de chaque CUI Convocation àun entretien de positionnement Mise en place d'actions de formation par module correspondant aux choix et aux besoins de chaque CUI (50 heures de formation) 26

27 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Accompagnement dans les EPLE employeurs (circulaires académiques du 16 mai 2013) Désignation formalisée d'un tuteur Entretien d'accueil formalisé au début de la prise de fonction (présentation des missions, définition des besoins et du plan de formation) Entretien trimestriel formalisé avec le tuteur Bilan de fin de contrat avec délivrance d'une attestation de compétences détaillées 27

28 Préparation de la Rentrée Scolaire 2013 Conclusion Une rentrée scolaire 2013 techniquement complexe mais qui traduit les premiers impacts des nouvelles modalités de recrutement et de formation des enseignants Académie de Rouen Rentrée scolaire 2012 Rentrée scolaire 2013 Nbre de stagiaires Contractuels admissibles possibles 1 er degré d degré Réunion des cadres 28