PROJET. Développer un event spécifique pour la prévention des addictions au CO

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1 PROJET Développer un event spécifique pour la prévention des addictions au CO Une action du programme de prévention des addictions en milieu scolaire «Je gère...» PROGRAMME DE PRÉVENTION SCOLAIRE DE LA LVT Quiz je jère

2 Un projet des centres d aide et de prévention de la LVT, en collaboration avec Cipret Valais et Promotion Santé Valais.

3 Descriptif de l event A travers son programme de prévention des addictions en milieu scolaire nommé «Je gère...», la LVT développe trois types de prestations pour les établissements scolaires valaisans : la prévention, l intervention précoce et l accompagnement de jeunes en difficultés. (flyer «Je gère» prestations des CAP) Les Centres d Aide et de Prévention LVT dans votre région CAP Monthey LVT Prévention Château-Vieux Monthey cap.monthey@lvt.ch Pl. du midi Sion prevention@lvt.ch offrant des prestations sur 3 axes d action : L objectif des Centres d Aide et de Prévention LVT est de rencontrer chaque jeune au travers d animations en classe ou d évents spécifiques. Cela une fois au cycle d orientation, ainsi qu une fois durant le secondaire post obligatoire. Par des actions collectives, des projets participatifs et la mise sur pied d évents, de la planification à la réalisation CAP Martigny CAP Sion 2. L intervention précoce au sein de l établissement scolaire Rue du Scex Sion cap.sion@lvt.ch (De l observation des symptômes à l intervention précoce concertée) Par un appui à l école dans la mise en œuvre de procédures, formations, acquisition d outils CAP Sierre LVT Brig Prévention scolaire animée par les Centres d Aide et de Prévention LVT 1. La prévention Rue d Octodure 10b Martigny cap.martigny@lvt.ch Av. Général Guisan Sierre cap.sierre@lvt.ch Les Centres d Aide et de Prévention LVT mettent au service des établissements scolaires un(e) intervenant(e) «référent» PRESTATIONS DES CENTRES D AIDE ET DE PRÉVENTION DE LA LVT POUR LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES Sebastiansgasse Brig lvt.brig@lvt.ch 3. L accompagnement de jeunes en difficultés (Préoccupations, conduites à risques, consommations d un tiers ) Cet accompagnement peut se réaliser sous la forme : PROGRAMME DE PRÉVENTION SCOLAIRE DE LA LVT Autres évents recommandés En complément de leurs animations spécifiques, les référents des Centres d Aide et de Prévention LVT sont à disposition pour vous appuyer dans la mise en place des actions suivantes : Cycle d orientation a d un soutien professionnel à la direction, aux médiateurs, aux enseignants ainsi qu aux parents Secondaire POST OBLIGAT OBLIGATOIRE ATOIRE Théâtre forum interactif de la 1re à la 3e : Un père en pétard (cannabis) Théâtre forum interactif 1re année : Cig arrête (cigarette) 2e année : Bien cuit ou à point (alcool) Projets participatifs Projets participatifs Conférences, choix de films Conférences, choix de films Soirées parents Témoignages Matériel pédagogique divers Soirées parents Matériel pédagogique divers d entretiens personnalisés auprès des jeunes L event «Quiz, je gère» dont il est question dans ce document, est une action de prévention des addictions faisant partie intégrante de ce programme. Il est piloté par les CAP et animé par ses référents. Le «Quiz, je gère» est destiné spécifiquement aux écoliers du CO. Il a pour objectifs de les sensibiliser aux addictions, de développer leur réflexion, leur regard critique et leurs compétences sociales. L approche se veut ludique, interactive et collaborative. Les thèmes traités, durant 90 minutes, dans un espace attrayant, créé pour l occasion dans les établissements scolaires, sont l alcool, le tabac, le cannabis, les jeux video et internet. Cet event sera disponible dans les CO du Valais en septembre 2011 en version française et allemande. Des mesures complémentaires sous la forme d un site internet interactif, de clips vidéo et de matériel promotionnel permettront de compléter la démarche d information auprès des jeunes et des adultes. Quiz je jère

4 Bref état des lieux de la consommation chez les jeunes Les différentes études menées tant au niveau suisse que valaisan indiquent un abaissement de l âge d entrée en consommation des écoliers (voir p ). Cette précocité des consommations est également à mettre en lien avec un usage souvent trop fréquent et en trop grande quantité de substances psychotropes chez certains jeunes. Ces modes de consommations inquiétants, en particulier chez les plus jeunes, peuvent créer un préjudice sérieux sur leur développement et leur scolarité. Nouvelles problématiques Ces observations préoccupantes plaident pour un renforcement de la prévention auprès des écoliers, ainsi que pour une sensibilisation de leur entourage familial et scolaire. D autre part, depuis quelques années maintenant, de nouvelles problématiques addictives liées à l usage d internet, des jeux vidéo et des jeux d argent apparaissent et constituent un obstacle au développement de certains jeunes. Programme cadre en promotion de la santé et en prévention pour le canton du Valais La prévention contre les addictions constitue une priorité du programme cadre cantonal dans lequel il est notamment fait mention des éléments suivant : Thèmes prioritaires : Les problèmes liés à la consommation d alcool, de tabac, de cannabis ainsi que les comportements addictifs (jeux d argent, ordinateur, etc.) représentent une priorité. Ces thèmes évoluent avec les problèmes de société. Certains nouveaux symptômes apparaissent (cyber-addiction, binge-drinking, etc.) auxquels il faut adapter les réponses. Les comportements à risque pour la santé de la population des jeunes (16-25 ans) augmentent. Ce phénomène se traduit par des prises de risque massives dans divers domaines (drogues, alcool, conduite, safer sex, tentatives de suicide, etc.). Il s agit d inciter les personnes concernées à limiter les comportements à risques par des programmes et actions de sensibilisation ciblées et coordonnées. Prévention des addictions : La poursuite des programmes développés par la LVT doit être priorisée avec un focus sur les jeunes consommateurs d alcool, de tabac et de cannabis ainsi que sur les comportements en lien avec les nouvelles addictions (cyberdépendance).

5 Stratégie d approche de la problématique Aller au-delà des substances Passer d une approche par substance à une approche globale des addictions (Alcool, Cannabis, Tabac, Jeu, Cyberaddiction) (source OFSP, défis addictions) Eduquer à la santé Améliorer la compétence en matière de santé par de l information et de la communication (source Promotion Santé Suisse, guide «rechercher, activer organiser») Renforcer les compétences sociales Renforcer la capacité à interagir, à communiquer (source Promotion Santé Suisse) Contexte Le Valais compte 40 établissements de niveau Cycle d Orientation (CO). 22 dans le Valais Romand et 18 dans le Haut Valais. Les CAP mettent au service de ces établissements scolaires un référent d établissement scolaire. Ce dernier a pour mission d offrir et de développer des prestations sur 3 axes. La prévention, l intervention précoce et l accompagnement de situations individuelles. L event, dont il est question ici, se situe sur l axe prévention. Environ jeunes fréquentent l ensemble des 3 degrés du CO. L objectif des CAP est de rencontrer chacun d eux au moins une fois durant le CO au travers de préventions scolaires sur les addictions. Actuellement, cet objectif est largement dépassé puisqu environ 5000 jeunes du CO sont rencontrés annuellement par les CAP. Engagés dans une démarche d amélioration continue de leurs prestations, les CAP ont décidé, avec le soutien de la commission concept LVT en juillet 2010, de développer un event spécifique pour le CO. Problème identifié L augmentation notable du nombre de demandes d interventions au CO, ainsi que l arrivée de nouvelles problématiques addictives impliquent la mise en œuvre d un programme cantonal, à même de rationnaliser et de dynamiser les interventions des CAP. Ce programme doit à la fois permettre de répondre aux problèmes du terrain, ainsi que de conserver la maîtrise des messages, des contenus et des ressources tant humaines que financières. Quiz je jère

6 Sur ton agenda note toutes les activités régulières et celles qu il te plairait de réaliser! L objectif sera d équilibrer le contenu de tes semaines à ta satisfaction. Au début de chaque semaine, trace en rouge des plages libres que tu vas essayer de garder pour tes activités préférées. mes reves Qu il est bon de rêver! Quels sont tes rêves les plus chers? Un rêve peut devenir un projet, puis une réalité. Parmi tes rêves, lequel désirerais-tu voir se réaliser? Comment pourrais-tu t y prendre pour lui permettre de se concrétiser? Essaie de prévoir les étapes à suivre et les conditions pour que cela puisse vraiment arriver. Pour t exercer choisis un rêve assez simple à concrétiser, mais qui représente quand même un défi pour toi. Donne-toi les moyens de le réaliser avant la fin de l année scolaire. Pour être sûr que cela ne reste pas dans les bonnes résolutions, écris les étapes et les moyens pour y parvenir sur ton agenda. Vérifie chaque mois où tu en es! en decembre en janvier la fete mon budget mes emotions Faire la fête, c est s amuser, se rassembler, célébrer. C est s évader du quotidien, inventer des plages de plaisir. Faire la fête, c est s entourer d amis pour partager sa joie. A ton avis, quels ingrédients sont nécessaires pour passer une bonne soirée? Est-ce possible de gérer correctement une soirée si l alcool ou les drogues se sont invités à la fête? Quels sont les risques supplémentaires que les personnes ivres ou sous l influence de produits devront gérer? L argent est une des réalités de la vie pratique avec laquelle chacun doit composer. Que signifie pour toi «Gérer ton budget»? Quand tu reçois de l argent, est-ce que tu le mets de côté ou tu préfères l utiliser tout de suite? Inscris sur ton agenda toutes tes dépenses de ce mois-ci. Quel constat en tires-tu? Quel poste est le plus important dans ton budget? Es-tu satisfait de la façon dont tu gères ton argent? 5 propositions pour mi Joie, peur, tristesse, colère, nos émotions nous donnent des indications sur la satisfaction de nos besoins et sur ce que nous vivons intérieurement! Décris une situation qui t amène de la joie! Noël approche. Comment vas-tu t y prendre pour financer tes cadeaux? Et si cette année, tu décidais de prévoir sur ton budget une petite somme pour t offrir un cadeau qui te ferait vraiment plaisir? Ou de faire une belle surprise à une personne importante pour toi? eux gérer ton quotidien Choisis une personne avec qui partager ce sentiment et parle lui de cette situation. Observe ce qui se passe en toi! Cite une personne à qui tu peux parler en toute confiance et essaie de partager d autres émotions que tu ressens. Les fêtes de fin d année sont pour bientôt, comment vas-tu faire la fête? Pense à gérer les risques! Cite 3 risques majeurs et tes solutions! (Informer tes parents, pas d alcool, ni de drogues, un lieu sécurisé, un retour en sécurité ) en FEvrier en mars Tu trouveras des informations supplémentaires sur le site ma sante physique en AVRIL mes relations Sport, alimentation, hygiène, forme physique: tous ces Pour chacun de nous, les domaines sont importants amis et les connaissances, pour que tu te sentes en bonne à l école, au travail ou dans santé. Pour être bien dans le privé, sont une composan ta tête, tu as besoin d être te essentielle de notre vie. Se aussi bien dans ton corps. sentir intégré, apprécié, faire Peut-être pratiques-tu déjà une partie d un groupe, activité physique durant tout cela est très importan la semaine? Tu as raison, t. Comment c est t y prends-tu pour important de bouger. Mais choisir tes amis? Acceptes-tu des la santé physique ne se choses de leur part que résume pas seulement à tu n aimes pas, juste pour l activité physique et au sport. leur faire plaisir? Serais-tu capable de dire NON à une propoque fais-tu pour te sentir sition qui serait contraire bien dans ton corps? Comà tes désirs ou à tes valeurs? ment essaies-tu d apprivo iser ton corps pour qu il Dans la prochaine semaine, devienne ton ami? Cite un moyen d être bien dans exerce-toi à rester ton connecté corps! (relaxation, chant, à tes sentiments ou à tes promenade, activités manuelle besoins. Quand c est s nécessaire, respecteet créatives, shopping les solutions toi et dis NON à tes amis. ne manquent pas ) Décris dans ton agenda comment tu t y es pris. Ligue valaisanne contre les toxicomanies Centres d aide et de prévention Tu trouveras des informati Texte : CAP-LVT L école a recommencé. Pas forcément facile de trouver son rythme entre école, famille, loisirs et amis. Es-tu content de la manière dont tu gères ton temps? Définir tes priorités et organiser tes activités peut te faciliter la vie! zz en novembre ons supplémentaires sur Illustration : Ambroise Héritier mon temps en octobre en MAI les conflits en JUIN le stress PROGRAMME DE PRÉVENTION Chaque être humain est différent SCOLAIRE DE LA LVT mais désire au fond Le joli mois de mai, c est les mêmes choses: «Ne aussi le mois des examens fais pas à autrui ce que. tu ne Même si tu as bien voudrais pas que l on te travaillé pendant l année, fasse!» suivre cette règle tu te laisses d or peut-être gagner diminue de beaucoup les par le stress. Et au moment conflits. Si toutefois tu même de ren- l épreuve, perds-tu contres des conflits, voici une partie de tes moyens quelques éléments: Comment à cause du stress? Le stress peut être peut-on éviter les conflits positif ou négatif. Quelles ou sortir d un conflit? Cite sont 3 les conditions dans solutions personnelles (laisser lesquelles il te paralyse le droit à l autre d avoir un et celles dans lesquelles tu peux avis différent sur la situation, donner le meilleur de tout comme tu as le droit toimême? d avoir ton propre avis, connaître son propre point de vue et chercher à comprendre le point de vue de l autre ) Cite 3 solutions personne lles que tu utilises pour te préparer à une épreuve ou La prochaine fois que tu pour te détendre! Choisis sens qu une relation devient des moyens simples (respirer tendue, essaie d appliquer calmement, réviser suffisamtes solutions! ment tôt, parler avec un(e) ami(e) ) que tu vas vraiment mettre en œuvre et écris-les dans ton agenda puis testeles avant les prochains examens. mon sommeil Pour garder la forme, chacun a besoin d un équilibre entre les moments d activité intense ou d étude et les moments de pause ou de sommeil. Observe si certaines activités comme les jeux vidéo, les chats, les sorties trop tardives ou encore la télévision déséquilibrent tes heures de sommeil. Quels moyens peux-tu te donner pour réduire les heures prises sur tes nuits ou pour récupérer? As-tu déjà fait le décompte de tes heures de sommeil? Fais le compte sur une semaine et vois si tu devrais augmenter ton temps de sommeil? A la fin de cette expérience, tu tireras les conclusions et tu constateras si tu gères bien ton sommeil. le site Ligue valaisanne contre les toxicomanies Centres d aide et de préventio n PROGRAMME DE PRÉVENTIO N SCOLAIRE DE LA LVT Les Centres d Aide et de Prév mais jusqu où? Parents, vous avez un souci, une question? Il n est jamais trop tôt pour en parler. Alcool, drogues, tabac, internet, jeux vidéo ention LVT, en collaboratio n avec votre éta blissement sco mettent à vot re service un(e) laire, intervenant(e) référent pour répondre à tou tes vos quest ions : Est-ce grave? Est-ce normal à son âge? Les autres le font-ils? Nous sommes là pour évalue r avec vous la situation de votr e enfant. Que pouvons-no us faire? Com ment lui parler Comment l aid? er? Nous sommes là pour trouver avec vous des personnalisées. solutions ada ptées et Auprès de qui peut-il parler? Où peut-il trou ver de l aide? Nous sommes là pour accomp agner votre enfa nt. Monthey cap.monthey@ lvt.ch Sierre cap.sierre@lvt.c h Martigny cap.martigny@ lvt.ch Brig lvt.brig@lvt.ch Sion cap.sion@lvt.c h PROGRAMME DE PRÉVENTION SCOLAIRE DE LA LVT Centres d aide et de prévention LVT PROGRAMME DE PRÉVENTION SCOLAIRE DE LA LVT Graphisme : Atelier Grand en septembre Graphisme : Atelier Grand Illustration : Ambroise Héritier Texte : CAP-LVT 5 propositions pour mieux gérer ton quotidien

7 Objectifs de l event Objectifs pour les écoliers : Sensibiliser les écoliers du CO aux problématiques addictives Renforcer les connaissances et les compétences sociales des écoliers Objectifs pour le personnel des établissements scolaires et les parents : Identifier le référent et les prestations offertes par les CAP Objectifs pour les CAP : Renforcer la visibilité des CAP auprès des établissements scolaires Communiquer un message clair et positif Rationnaliser les ressources humaines, le temps et les coûts Soutenir et appuyer l intervention des référents Moyens Un event interactif, dynamique, ludique et modulaire. Il intégrera les problématiques alcool, cannabis, tabac, jeux vidéo et internet. Du matériel d information (flyer, brochure, affiches, clips, site internet ) Du matériel promotionnel de l action (réglette, carte ) Forme Un espace attrayant spécialement créé pour l occasion Une animation sous forme de quiz agrémentée d expériences interactives Un site internet interactif Des clips vidéo Public cible Les élèves de 1 re ou 2 e du CO seront concernés directement par l event Les usagers du Cycle d Orientation dans leur ensemble, de la direction aux élèves, visualiseront la présence des CAP au travers de l espace «Quiz, je gère» Message Je gère mais jusqu où? Sans alcool, c est encore le meilleur choix Sans tabac, c est encore le meilleur choix Jeux vidéo, jeux en ligne, réseaux sociaux avec modération, c est encore le meilleur choix Quiz je jère

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11 Indicateurs provisoires de réussite Pour l event : L event est mis en œuvre par le 40 % des établissements scolaires en L event est mis en œuvre par le 60 % des établissements scolaires en Pour le public cible : 90% du public cible des établissements touchés a retenu le message «Je gère mais jusqu où?» et ses déclinaisons 70% du public cible trouve l event pertinent, interactif et ludique Evaluation Se référer au document joint Planification provisoire Avant Projet : novembre 2010 mars 2011 Projet (mise en œuvre) : avril septembre 2011 Lancement de l event : septembre 2011 Fonctionnement : septembre 2011 juin 2015 Partenaires Demande de soutien à la Loterie Romande en cours Recommandations Commission Cantonale de Promotion et de Protection de la jeunesse, Commission Cantonale de Prévention et Promotion à la Santé (cf lettres annexées), Commission Cantonale de lutte contre la Dépendance au Jeu Durée d exploitation Durée de la campagne de prévention «Je gère» Durée de l event pour le CO Quiz je jère

12 Annexe 1 Devis d approche Situation en Suisse 1 Consommation d alcool chez les jeunes Honoraires Des enquêtes réalisées auprès d élèves de 11 à 15 ans ont montré que la consommation d alcool est déjà très fréquente pendant l adolescence. Près d un écolier sur quatre et une Définition écolière du concept sur six d événement. âgé(e) de 15 ans boit une boisson alcoolique au moins une fois par semaine. au Les groupe écoliers de pilotage. de 15 ans ont bu de l alcool (plus d une gorgée) pour la première fois en Participation Mise en moyenne forme des à idées l âge et de proposition 13.1 ans, tandis des concepts que les écolières de 15 ans l ont fait pour la première fois en moyenne à l âge de 13.4 ans 2. Coordination générale du mandat. Appel d offre, suivi de la production et mise en place de la logistique Déclinaison Consommation du concept sur les de supports cannabis (dislpays, chez bar les etc ) jeunes Composition Selon et les montage réponses des des annonces écoliers presse et des et écolières banner internet. de 15 ans qui ont consommé au moins Création une des fois spots dans radios. leur Réservation vie du cannabis, dans les la média première et suivi consommation de la diffusion. de cannabis a eu lieu en moyenne à l âge de 13.8 pour les deux sexes. Les jeunes fument leur première cigarette généralement plus tôt qu ils consomment du cannabis (les garçons à l âge de 12.8 et les TOTAL HONORAIRES filles à l âge de 13.1). Le premier état d ivresse se situe à peu près à CHF l âge de la première consommation de cannabis : pour les écoliers à 13.8 ans et les écolières à 13.9 ans. La part des écoliers ayant consommé du cannabis à l âge de 11 ans ou plus jeune était de 3%, celle des écolières pour qui la première consommation a eu lieu dans cette tranche d âge, était de 4%. La plupart des jeunes qui, à l âge de 15 ans, avaient déjà une expérience de consommation de cannabis, l ont débuté à l âge de 14 ans3. Production du matériel & technique 1 et 2 expos 5 expos 2 Source: Schmid, H., Delgrande Jordan, M., Kuntsche, E. N., Kuendig, H. & Annaheim, B. (2008). Der Konsum psychoaktiver Substanzen von Schüle-rinnen und Schülern in der Schweiz (rapport de recherche no 42, Bar ALU Format version : 60x40x90 révisée et actualisée). cm Lausanne: ISPA Parois (23 parois Source: par Calculs expo), de l ISPA format (2008) 400x224 sur la base cm de: Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC) (2006). Display recto-verso format 85x200 cm (3 pièces par expo) Buzzer, 5 pièces par expo Logiciel informatique affiche des score (estimation) Beamer & Laptob (1 par expo) Création des expérience «lunettes & éprouvettes» Réserve pour technique TOTAL MATERIEL & TECHNIQUE CHF CHF

13 Situation en Valais Consommation d alcool chez les jeunes Mesures (source OVS, d accompagnement état de santé de la population & communication Valaisanne, 2010) Création En Valais, du selon site web l enquête HBSC, 42% des garçons et 14% de filles ont déjà bu de l alcool (plus d une gorgée) à 11 ans. La proportion d enfants rapportant avoir eu un épisode Diffusion d ivresse média augmente pour rapidement accompagnement après l âge de l évent de Entre 2002 et 2006, il y a eu une légère diminution des premières expériences d ivresse chez les filles, mais pas chez les Création garçons. de Ces 2 proportions clips video sont nettement plus élevées que celles observées en Suisse En 2006, 35% des garçons et 17% des filles de 15 ans disent boire chaque semaine de la bière. L ingestion d alcopops au moins une fois par semaine a baissé entre 2002 et 2006 (pour TOTAL les COMMUNICATION ans, les chiffres passent chez les garçons de 10% à 6% et chez les filles CHF de % à 5%). Toutefois, la consommation d alcool des écoliers valaisans reste plus importante que la moyenne romande et suisse. Les efforts menés en Valais auprès des jeunes et de leur entourage en matière de prévention de la consommation excessive d alcool doivent donc se poursuivre. Logistique Consommation de tabac chez les jeunes (source OVS, état de santé de la population Valaisanne, 2010) La logistique de l opération, montage, démontage et transport, est prise en charge par les intervenants En Valais en de 2006, la LVT. la Si proportion cela ne devait des pas être ansle 4 cas, déclarant il faut fumer compter au 3h moins de montage une fois et par 2h de semaine démontage était de à rajouter 12% pour aux les frais garçons de déplacement et de 18% (temps pour les + filles km) en 2002; elle est passée à 6% pour les deux sexes en Toutefois, 15% des garçons et 18% des filles fument régulièrement à 15 ans. Consommation de cannabis chez les jeunes (source OVS, La santé des écoliers (11-15 ans) dans le Canton du Valais) Récapitulatif De nos jours les produits dérivés du cannabis contiennent 2 expos beaucoup plus de substance 5 expos active, le Tétra-Hydro-Cannabinol (THC), que par le passé. Fumer des joints entraîne des Total symptômes honoraires respiratoires et peut conduire à une baisse des résultats scolaires ou entraver le développement psychique, comme modifier l humeur, les sensations et le comportement. Total Nous matériel notons dans et technique ce rapport que la consommation de cannabis parmi les 14 et ans qui avait fortement augmenté entre 1998 et 2002, diminue en 2006, dans les deux sexes. La Total même communication tendance est observée au niveau national. Même si nous observons une baisse de la consommation entre 2002 et 2006, la prévalence à vie de la consommation du cannabis reste élevée chez les ans en 2006 et les efforts de prévention doivent être poursuivis. La tendance observée pour la consommation de cannabis est similaire à celle du tabac avec TOTAL un pic en Il est important de continuer à intervenir CHF avant l âge de 14 CHF ans avec des actions de prévention et de sensibilisation des dangers dus à la consommation du cannabis. Il est important d associer les professionnels de l éducation à ces formes de prévention. Il faut également continuer à sensibiliser la population et ne pas banaliser le cannabis qui de nos jours semble être une substance psychotrope dangereuse pour la santé mentale des jeunes en cas de consommation régulière à long terme. 4 Source : Observatoire Valaisan de la Santé, La Santé des écoliers (11-15 ans) dans le Canton du Valais Quiz je jère

14 Ligue valaisanne contre les toxicomanies Centre d aide et de prévention