Evolutionnisme, créationnisme et neutralité

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1 Evolutionnisme, créationnisme et neutralité Jean-Christophe de Biseau Didactique de la biologie 29 mars 2017

2 En quoi l enseignement de la théorie de l évolution au cours de biologie est-il un acte neutre? Parce que cette théorie n est pas une croyance, c est un savoir scientifique construit Mais plusieurs discours créationnistes entretiennent une confusion des genres

3 Dès 2006, l Atlas de la création est envoyé dans de nombreuses écoles et universités en France, Belgique, Suisse, Italie, Espagne,

4 L enseignement et les jeunes sont clairement ciblés via internet

5 Extrait des publications de Harun Yahya «Le fascisme et le communisme viennent en tête des idéologies qui ont plongé l'humanité dans l ombre. Ces idéologies étant considérées comme ennemies, elles s affrontèrent continuellement. Pourtant, la vérité est que ces idéologies se sont en fait nourries de la même source idéologique qui leur permettait de gagner le soutien de leurs sociétés respectives. A première vue, cette source n'a jamais attiré l'attention; elle est jusqu'à maintenant toujours restée à l arrière-plan et n'a dévoilé au monde que son visage innocent. Cette source n est rien d autre que la philosophie matérialiste et le DARWINISME, l'application de cette philosophie à la nature».

6 Extraits du document fondateur du dessein intelligent «Discréditant les conceptions traditionnelles de Dieu comme de l'homme, des penseurs comme Charles Darwin, Karl Marx et Sigmund Freud ont dépeint les humains non comme des êtres moraux et spirituels, mais comme des animaux ou des machines évoluant dans un univers régi par des influences purement impersonnelles, dont le comportement et même les pensées sont dictés par les forces inébranlables de la biologie, de la chimie et de l'environnement. ( )

7 RESOLUTION DU CONSEIL DE L EUROPE adoptée le 4 octobre 2007 Dangers du créationnisme dans l éducation Extrait Le risque est grand que ne s introduise dans l esprit de nos enfants une grave confusion entre ce qui relève des convictions, des croyances, des idéaux de tout type et ce qui relève de la science ( )

8 Compréhension de la théorie de l évolution 150 ans après sa formulation originale, alors qu elle est très largement acceptée par le monde scientifique, la théorie de l évolution reste mal comprise et rejetée par de nombreux citoyens. Pourquoi? Difficultés liées : - aux concepts scientifiques - aux convictions philosophiques - aux aspects épistémologiques

9 Difficultés liées aux concepts scientifiques de la théorie de l évolution Quels rôles joue «le» hasard dans l évolution du vivant?

10 1. La variation intraspécifique aléatoire Dans une population d individus appartenant à la même espèce, les caractères varient entre les individus.

11 Cepea nemoralis Harmonia axyridis

12 1. La variation intraspécifique aléatoire Darwin propose que les modifications à l origine de la transformation des êtres vivants apparaissent au hasard. En science, un événement sera considéré comme aléatoire si sa réalisation ne peut être décrite qu en termes de probabilité càd lorsqu on ne peut pas prévoir à quel moment cet événement va se réaliser. Exemple : jeu du pile ou face. Dans le contexte des mécanismes de l évolution, le point essentiel de la dimension aléatoire est qu au départ les transformations ne se produisent pas pour répondre à un besoin de l organisme mais simplement au hasard, càd sans lien de cause à effet avec les conséquences que ces transformations peuvent avoir sur l organisme qui les portent.

13 Exemple : changement de couleur dans les populations de la phalène du bouleau Forme claire (typica) Forme foncée (carbonaria)

14 En fonction de l environnement dans lequel évolue l organisme, une couleur ou l autre peut être plus efficace pour se camoufler. MAIS le changement de couleur permettant d être mieux camouflé apparaîtra au hasard et non parce que ce changement est utile à l insecte!

15 QUELLE EST L ORIGINE DE CETTE VARIABILITE? - Les caractères sont codés dans le matériel génétique (ADN) - L ADN est répliqué (recopié) lors de la reproduction - Au cours de la réplication, il peut y avoir des erreurs de recopiage = mutations. A ce jour, toutes les études scientifiques montrent que les mutations sont aléatoires par rapport à leur utilité éventuelle.

16 2. Sélection naturelle, succès reproducteur et adaptation «Comment une structure aussi complexe qu un œil de mammifère pourrait-elle apparaître au hasard?» Les créationnistes répondent que c est tellement peu probable que c est de l ordre de l impossible. Les scientifiques répondent La même chose! Mais Si l apparition d un nouveau caractère se produit indépendamment de son utilité éventuelle, la transmission de ce caractère aux générations suivantes est, elle, étroitement liée aux effets que produit ce changement sur les individus qui le portent

17 Déclin de la forme carbonaria de la phalène du bouleau depuis la fin de l ère industrielle Forme typica) Forme carbonaria

18 Le paramètre essentiel sur lequel une mutation peut avoir des conséquences est le succès reproducteur (nombre de descendants qui survivent jusqu à l âge adulte) des individus mutants. C est le paramètre clé qui permet d expliquer que les mutations favorables apparues au hasard se répandent dans les populations par sélection naturelle tandis qu au contraire, les mutations défavorables, apparues elles aussi au hasard, sont progressivement éliminées par la sélection naturelle.

19 Ce processus simple et spontané aboutit naturellement à l évolution d organismes adaptés à leur environnement. L adaptation peut donc se définir comme une transformation qui va se répandre dans les populations de l espèce concernée parce qu elle augmente le succès reproducteur des individus qui la porte par rapport à ceux qui ne la porte pas. Elle est le résultat de l action de la sélection naturelle et non de celle des mutations! Dès lors, elle n est pas le fruit du hasard.

20 Compte tenu de la transmission héréditaire des caractères lors de la reproduction des êtres vivants, la sélection naturelle est un mécanisme cumulatif, qui ne repart pas de zéro à chaque génération. Cette propriété simple mais très puissante permet de générer des structures complexes sans devoir faire appel à l intervention d une force supérieure

21 Une conclusion qui dérange La sélection naturelle, mécanisme clé de l évolution biologique, est un processus cumulatif capable de générer des êtres vivants complexes et adaptés à leur milieu en triant à chaque génération de reproduction les variations héréditaires produites aléatoirement par mutation. C est un processus spontané qui découle naturellement de la variation du succès reproducteur des individus qui composent une population d être vivants et qui ne nécessite donc l intervention d aucune force surnaturelle. La sélection naturelle agit «ici et maintenant» en fonction des conditions du milieu, elle est incapable de prévoir le long terme, elle agit donc sans aucun projet.

22 Difficultés liées aux aspects épistémologiques et aux convictions religieuses

23 EPISTEMOLOGIE DE LA SCIENCE Laplace ( ) publie en 1796 "L'exposition du système du monde", ouvrage dans lequel il explique la naissance du système solaire." Napoléon aurait dit à Laplace:" «Votre travail est excellent mais il n'y a pas de trace de Dieu dans votre ouvrage»." A quoi Laplace aurait répondu :" «Sire, je n'ai pas eu besoin de cette hypothèse»." Le champ de compétences de la science c est la recherche d explications rationnelles aux phénomènes naturels qui nous entourent (le comment et non le pourquoi). Ce que la biologie nous apprend c est qu il n est pas nécessaire de faire appel à une «intelligence supérieure» pour expliquer l évolution d organismes complexes.

24 EPISTEMOLOGIE DE LA SCIENCE En quoi la théorie de l évolution est-elle scientifique alors que les différentes formes d explications créationnistes ne le sont pas? (1) La science se construit selon une méthode, une démarche qui implique de rechercher des explications rationnelles au fonctionnement du monde en se basant sur des observations, des expériences, des modélisations, qui doivent être testables, répétables et universelles. Par définition donc, le recours à une explication qui fait appel à une «force surnaturelle» ne peut prétendre à un statut scientifique.

25 EPISTEMOLOGIE DE LA SCIENCE En quoi la théorie de l évolution est-elle scientifique alors que les différentes formes d explications créationnistes ne le sont pas? (2) En sciences, le mot théorie ne signifie pas hypothèse! Au contraire, une théorie scientifique est un ensemble de propositions cohérentes et interconnectées, basées sur le raisonnement et les évidences (faits), et qui permet d expliquer une variété d observations. Une théorie scientifique est continuellement alimentée par des faits. Elle permet de faire des prédictions et reste donc en permanence réfutable (parce que testable). Elle est vrai jusqu à preuve du contraire. Chaque théorie scientifique a un niveau de «maturité». Au plus elle a été testée et a résisté, au plus elle est solide.

26 La confusion des genres «Est-ce que vous croyez en l évolution?» NON L évolution n est pas une croyance. C est l explication scientifique actuelle la plus convaincante pour expliquer la diversité du vivant qui nous entoure. Il faut dénoncer la confusion entre le discours sur les faits (matérialisme méthodologique) et le discours sur les valeurs (matérialisme philosophique) = objectif d un enseignement neutre

27 Pour amener les élèves à ce niveau de réflexion, il faut établir un dialogue : - Éviter de prononcer tout de suite les mots qui braquent : Darwin, théorie de l évolution, - Clarifier dès le début l objectif du cours dans le respect des convictions: accepter d écouter une explication scientifique et tenter de comprendre la théorie de l évolution n implique pas de renoncer à ses croyances - Proposer des travaux personnels et/ou de groupes qui laissent aux élèves le temps de prendre du recul