Scolarisation. 08/07/2007 Sylvie CASTAING 1

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1 Scolarisation 08/07/2007 Sylvie CASTAING 1

2 M.L. Bosse Apprentissage de la lecture et dyslexie. Valdois, Colé, David; Solal éditeur, 2004 F. Lahalle «La vie au quotidien» extrait du DVD «Lire, copier, rédiger : les difficultés d apprentissage de l élève dyslexique». La nouvelle revue de l AIS, n 27, 3ème trimestre /07/2007 Sylvie CASTAING 2

3 Prédicteurs Apprentissages multimodaux Partenariat Langage oral Rencontres précoces avec l écrit Mémoire à court terme Repérage/dépistage Prévention Références réglementaires Apprentissage de la lecture Dyslexies Préalables Information Travail sur les différences Adhésion de l enfant Fausses pistes de différenciation Actions coordonnées et outils de liaison Adaptations pédagogiques pour faciliter les apprentissages Plan d action Loi du 11 février 05 Loi du 23 avril 05 d orientation et de programme pour l avenir de l école etc. Classe «ordinaire» CL.I.S. «dyslexies» Etablissement St Charles Modes de Scolarisation Aides techniques Logiciels d entraînements à la lecture Traitements de textes Barres d outils Contourner les difficultés Améliorer les performances PPRE, PPS, PAI. 08/07/2007 Sylvie CASTAING 3

4 Activités de prévention Apprentissage de la lecture Préalables à un projet pédagogique individualisé Contourner les difficultés Améliorer les performances Outils et ressources Modes de scolarisation 08/07/2007 Sylvie CASTAING 4

5 I. Quel niveau de prévention Prévention de niveau 1 Prévention de niveau 2 Prévention de niveau 3 II. Activités de prévention Langage oral Rencontres précoces avec l écrit Analyse visuelle Mémoire verbale à court terme 08/07/2007 Sylvie CASTAING 5

6 I. Signes d alerte précoces Langue orale Langue écrite Mémoire à court terme et attention Séquentialité II. Signes pouvant être associés Repérage spatio-temporel Motricité générale, fine, coordination Compétences transversales 08/07/2007 Sylvie CASTAING 6

7 I. Prédicteurs de l apprentissage du décodage Conscience phonologique Connaissance des noms et des sons des lettres Vitesse de dénomination II. Prise de conscience des unités sonores de la langue Recherches récentes Progressions Unités sonores mot, syllabe, phonème Correspondances grapho-phonémiques III. Apprentissages multimodaux IV. Partenariat 08/07/2007 Sylvie CASTAING 7

8 I. Entrée sensorielle et kinesthésique Entraînements visuo-haptiques Bien lire et aimer lire Lire avec Patati et Patata II. Entrée visuelle Lecture en couleur de Gattegno III. Entrée auditive Magnétophone Coin écoute 08/07/2007 Sylvie CASTAING 8

9 Déroulement d une séance type: Découverte du son Discrimination phonémique Exploration haptique Discrimination phonémique Editions La Cigale 08/07/2007 Sylvie CASTAING 9

10 F CH GN 08/07/2007 Sylvie CASTAING 10

11 Présentation de la méthode sur le site des auteurs. Très clair 08/07/2007 Sylvie CASTAING 11

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13 Les outils de la Lecture en Couleurs version du 23/12/1999 par Robert JEANNARD, IUFM de Grenoble 08/07/2007 Sylvie CASTAING 13

14 08/07/2007 Sylvie CASTAING 14

15 Le fidel 08/07/2007 Sylvie CASTAING 15

16 Le tableau des mots 08/07/2007 Sylvie CASTAING 16

17 IV. Partenariat Avec l enfant Avec les parents Avec le RASED Avec les intervenants extérieurs 08/07/2007 Sylvie CASTAING 17

18 I. Introduction Contourner les difficultés Apporter une aide adaptée, entraîner. II. Préalables indispensables Connaître l enfant, s informer Préserver la personne L adhésion de l enfant Des interventions coordonnées Quelques pistes à éviter 08/07/2007 Sylvie CASTAING 18

19 III. Contourner les difficultés: quelques pistes Organisation matérielle Leçons et copies Travail individuel écrit Lecture d ouvrages Evaluation II. Entraîner, améliorer les performances Langage oral en réception et en compréhension Langage écrit Ouvrages conseillés 08/07/2007 Sylvie CASTAING 19

20 Françoise Estienne La rééducation du langage de l enfant; Méthode d entraînement à la lecture et dyslexies, les stratégies du lire Méthode d'initiation à l'écrit pour les dyslexiques et les dysorthographiques. L'écriture en chantier pour les dyslexiques et les dysorthographiques. Exercices de manipulation du langage orale et écrit pour les dyslexiques et les dysorthographiques. 185 exercices pour les dyslexiques: de l'oral à l'écrit. MASSON 08/07/2007 Sylvie CASTAING 20