CONCOURS RH-S 01

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1 - Pour le personnel secteur service de garde ou secteur général - Pour le personnel de la liste de priorité d embauche (TES) - Pour le personnel visé par le chapitre 10 (surveillants d élèves) CONCOURS RH-S 01 TECHNICIENNE OU TECHNICIEN EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE SI VOUS SOUHAITEZ OBTENIR UN POSTE, VEUILLEZ VOUS PRÉSENTER LE 18 AOÛT 2014 À 9 H À L ÉCOLE CHAVIGNY, SALON DENIS BRÛLÉ ***Si vous ne souhaitez pas obtenir un des postes affichés, vous ne devez pas vous présenter le 18 août Lieu de travail : Voir annexe NATURE DU TRAVAIL Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d emplois consiste, en collaboration avec l équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d éducation spécialisée, soit dans le cadre d un plan d intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d adaptation ou d apprentissage, soit dans le cadre d un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier. ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES Sous la responsabilité de la direction de l école et en collaboration avec l équipe multidisciplinaire, elle participe à l élaboration et à la rédaction du plan d intervention; elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d action et applique ces mesures; elle évalue l atteinte des objectifs et participe à l évaluation du plan RH-S 01 Le 14 août

2 2 Elle élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres; elle choisit, prépare et, au besoin, voit à l adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités. Elle collabore à la détermination et à la réalisation d autres activités éducatives telles que l organisation et la supervision de stages en milieu de travail. Elle appuie l élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences, elle l aide dans la lecture et l écriture et elle lui fournit des explications; elle l aide dans l apprentissage des leçons et l exécution des devoirs. Elle observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle leur procure une relation d aide; elle utilise, lors de crise, des techniques d intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l ordre; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement; elle apporte son soutien à l enseignante ou l enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages. Elle utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves. Elle fournit de l information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances, et au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées. Elle assure l encadrement des élèves qui, à la suite d une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires; elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe. Elle peut être appelée à accompagner les élèves en difficulté à l arrivée et au départ des autobus scolaires. Elle consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves. Elle collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d abus ou de négligence parentale; le cas échéant, elle assiste la direction concernée lors de fouilles d élèves. Elle rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes. Au besoin, elle administre les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d encadrement des élèves de l école et aux instructions des parents; elle procure les premiers soins. Elle peut être appelée à utiliser un ordinateur et les divers logiciels nécessaires pour l exécution de ses travaux. Elle peut être appelée à initier des techniciennes ou techniciens moins expérimentés, de même qu à coordonner le travail du personnel de soutien dans les tâches accomplies par ce personnel, relativement à la réalisation de programmes d opérations techniques dont elle est responsable. Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe. QUALIFICATIONS REQUISES Scolarité Être titulaire d un diplôme d études collégiales en techniques d éducation spécialisée ou être titulaire d un diplôme ou d une attestation d études dont l équivalence est reconnue par l autorité compétente RH-S 01 Le 14 août 2014

3 3 EXIGENCES PARTICULIÈRES - Voir annexe. - Accepter d œuvrer dans le cadre d un horaire demandant une certaine souplesse. - Avoir réussi le test de français de la Commission scolaire (veuillez apporter votre preuve de réussite à la séance). CONDITIONS DE TRAVAIL - Salaire de base : à $/heure - Lieu de travail : voir annexe - Durée de la semaine régulière de travail : voir annexe Les personnes intéressées (personnel régulier de soutien de la Commission scolaire) secteur général ou secteur service de garde, surveillants d élèves visé par le chapitre 10 ou le personnel inscrit sur la liste de priorité d embauche (TES) doivent se présenter le 18 août 2014 à 9 h au salon Denis-Brûlé de l école Chavigny (avec la documentation pertinente, notamment diplômes, attestations, équivalences, relevés de notes en lien avec les qualifications et exigences du poste, résultat du test de français). Pour toute information, veuillez communiquer avec M me Sylvie Bourassa au , poste La Commission scolaire du Chemin-du-Roy a un programme d accès à l égalité en emploi et invite les personnes handicapées, les femmes, les autochtones ainsi que les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature RH-S 01 Le 14 août 2014

4 LA COMMISSION SCOLAIRE DU CHEMIN-DU-ROY Planification des effectifs - Personnel de soutien (secteur de l'adaptation scolaire - clause ) Poste résiduel à combler lors de la séance du 18 août 2014 NOM / PRÉNOM LIEU DE TRAVAIL / SERVICE HEURES SEMAINE % TRAITEMENT Temps préparaton en heure Classe d'emplois AFFECTATION (1) AFFECTATION (2) Poste cyclique TEMPS COMPLET TEMPS PARTIEL 15 HEURES OU MOINS SUPÉRIEUR IMMÉDIAT À TITRE INDICATIF La personne salariée est affectée au besoin de l'école, notamment et non limitativement : POSTE TES 1 Académie les Estacades 20 57,14% 0,5 Techn. en éduc. spéc. x x Chantal Morin Accompagnement d'élèves handicapés et élèves à risque: en grande partie soins hygiéniques POSTE TES 2 École aux Deux-Étangs 20 57,14% 1 Techn. en éduc. spéc. x x Jacynthe Dupont Point de service 3ème année (déficience motrice) - la personne sera appelée à faire de la surveillance aux autobus le matin en complément d'horaire POSTE TES 3 École aux Deux-Étangs 15 42,86% 0,5 Techn. en éduc. spéc. x x Jacynthe Dupont Point de service 4ème année. Exigence particulière: connaissance des caractéristiques d'un TED et de l'approche TEACCH (2 jours) - la personne sera appelée à faire de la surveillance aux autobus le matin en complément d'horaire POSTE TES 4 École Belle-Vallée 19,25 55,00% 0,5 Techn. en éduc. spéc. x x Martine Paquin Clientèle à risque + possibilité de faire des heures en surveillance d'élèves le midi POSTE TES 5 École Cardinal-Roy 7 20,00% 0,25 Techn. en éduc. spéc. x x Sandra Blais Maternelle 4 ans ou clientèle à risque POSTE TES 6 École Chavigny 20 57,14% 0,5 Techn. en éduc. spéc. Chantal Couturier Ange gardien (la personne doit se déplacer sur l'heure du midi à l'extérieur de l'école et ce, malgré les intempéries) et clientèle à risque POSTE TES 7 Collège de l'horizon 15 42,86% 0,5 Techn. en éduc. spéc. x x Nathalie Morin Élèves à risque POSTE TES 8 École des bâtisseurs 5 14,29% Techn. en éduc. spéc. x x France Desrochers Accompagnement de deux élèves ayant besoin de soutien particulier à des moments spécifiques (déficience motrice) Notredame-des-Prairies POSTE TES 9 École secondaire des Pionniers 15 42,86% 0,5 Techn. en éduc. spéc. x x Johanne Alarie Accompagement d'élèves handicapés :41 1. Baisse significative clientèle 2. Réaménagement structure administrative 3. Fermeture école / centre / service 4. Modification et réduction de services spécifiques à rendre 1

5 LA COMMISSION SCOLAIRE DU CHEMIN-DU-ROY Planification des effectifs - Personnel de soutien (secteur de l'adaptation scolaire - clause ) Poste résiduel à combler lors de la séance du 18 août 2014 NOM / PRÉNOM LIEU DE TRAVAIL / SERVICE HEURES SEMAINE % TRAITEMENT Temps préparaton en heure Classe d'emplois AFFECTATION (1) AFFECTATION (2) Poste cyclique TEMPS COMPLET TEMPS PARTIEL 15 HEURES OU MOINS SUPÉRIEUR IMMÉDIAT À TITRE INDICATIF La personne salariée est affectée au besoin de l'école, notamment et non limitativement : POSTE TES 10 École secondaire des Pionniers 27,5 75,71% 1 Techn. en éduc. spéc. x x x x Johanne Alarie Exigence particulière LSQ 5 POSTE TES 11 École Louis-de-France-et-Blanche-de-Castille 15 0,5 Techn. en éduc. spéc. x x Maryse Côté Accompagnement d'élèves handicapés Exigence particulière: Conaissance des caractéristiques d'un TED et de l'approche TEACCH (2 jours) - 2 élèves à 2 niveaux POSTE TES 12 École Marie-Leneuf 10 28,57% 0,25 Techn. en éduc. spéc. x x Micheline Hamel POSTE TES 13 École Mond'Ami 25 71,43% 0,5 Techn. en éduc. spéc. x x x Manon Rocheleau (Marie Marcoux ) Accompagnement d'un élève handicapé de 9h à 11h à tous les matins (possibilité de faire des remplacements le midi et l'aprèsmidi) Exigence particulière: maîtrise du braille Déficience légère avec troubles associés et psychopathologie, collabore avec les intervenants du pavillon Arc-en Ciel (rédaction de rapports, plan d'intervention, discussion clinique, etc.) et local de retrait - peut inclure des soins hygiéniques Exigence particulière connaître les caractéristiques d'un TED - connaître et appliquer les modalités relatives à l'approche TEACCH (5 jours). POSTE TES 14 École Sainte-Thérèse 7,5 21,43% Techn. en éduc. spéc. Jason St-Yves Relance midi POSTE TES 15 École Saint-Gabriel-Archange 7,5 21,43% 0,25 Techn. en éduc. spéc. x x Jean-François Bédard Relance midi POSTE TES 16 École Saint-Philippe 7,5 21,43% 0,25 Techn. en éduc. spéc. x x Manon Rocheleau (Marie Marcoux) Groupe 14: midi POSTE TES 17 École de Yamachiche-Saint-Léon 10 28,57% 0,25 Techn. en éduc. spéc. x x Claude Chartrand Maternelle 4 ans :41 1. Baisse significative clientèle 2. Réaménagement structure administrative 3. Fermeture école / centre / service 4. Modification et réduction de services spécifiques à rendre 2

6 COMPLÉMENT D INFORMATION POUR L OCTROI DE POSTES LE 18 AOÛT 2014 POUR VOUS PRÉSENTER À LA SÉANCE LE 18 AOÛT Vous devez détenir un diplôme d études collégiales en éducation spécialisée ou un diplôme universitaire (bac) en psychoéducation. Être intéressé par un des postes offerts et répondre aux exigences requises (apporter l attestation lors de la séance). Avoir réussi le test de français pour les personnes salariées inscrites sur la liste de priorité d embauche et les personnes visées par le chapitre 10 (politique de dotation) vous devez l apporter. À NOTER QUE : Il n est pas possible de faire la demande d un congé sans solde d une année (par exemple sur votre poste en service de garde) afin de faire une demande d'emploi pour un poste en adaptation scolaire. Si vous êtes inscrit sur la liste de priorité d embauche et que vous obtenez un poste lors de la séance, vous ne pouvez pas accéder aux remplacements offerts aux personnes de la liste de priorité d embauche le 20 août. Si vous êtes une personne temporaire non inscrite sur une liste de priorité, ne vous présentez pas à la séance. Si vous êtes intéressé (e) à l un des postes affichés, veuillez nous faire parvenir votre CV accompagné d une lettre indiquant votre intérêt et le poste convoité. Pour tout questionnement, veuillez nous contacter avant la séance, dans le but d éviter un alourdissement de cette dernière. Merci de votre collaboration. Sandra Coulombe Coordonnatrice