Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)

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Huguette Brunet
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1 Inspection de l éducation nationale Circonscription d Arles 3, rue du Petit Puits ARLES Téléphone : Télécopie : Courriel : ce g@ac-aix-marseille.fr A Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) Identification de l école B Nom : Identification de L élève Les personnes responsables Nom du ou des personnes responsables : Prénom : de naissance : Adresse de (si plusieurs intervenants) : Téléphone(s) : Adresse (si différente de celle de ) : C Analyse de la fréquentation scolaire Nombre de demi-journées d absences (année scolaire. /..) Sept. Oct. Nov. Déc. Janv. Fév. Mars Avril Mai Juin Nombre de demi-journées d absences (année scolaire. /..) Sept. Oct. Nov. Déc. Janv. Fév. Mars Avril Mai Juin D L entretien avec Deux types pour concevoir l entretien avec. L entretien du PPRE doit articuler ces deux types. L entretien d explicitation : c est e technique de questionnement qui a pour but de favoriser, de solliciter la mise en mots de la manière dont e tâche a été réalisée. L entretien vise donc la verbalisation de l action, telle qu elle est effectivement mise en œuvre et l exécution d e tâche précise, autrement dit les procédures de réalisation. L entretien compréhensif : c est entretien pensé comme échange peu contraint ouvert à toutes les formes possibles. La meilleure question n est pas donnée a priori, elle est à trouver à partir de ce qui vient d être dit. Le travail consiste à construire progressivement les hypothèses (sur les difficultés s) à partir des matériaux recueillis. E Utilisation de ce document Ce modèle de PPRE répond à plusieurs objectifs : rassembler en seul document dans e pochette les éléments concernant le parcours des élèves en difficulté et les aides apportées. Il est ainsi inutile de reprendre ces données lors de l établissement d nouveau PPRE ; assurer suivi qui peut dépasser l année scolaire en fonction des besoins des élèves. La pochette du PPRE peut être complétée en cas de changement de niveau ; éviter les documents doublons puisque l objectif comm est la réussite de dans sa classe. Le PPRE est donc transmis pour toute demande d aides spécialisées, pour les stages de remises à niveau, etc. ; faciliter et renforcer le travail en conseil de cycle puisque la pochette du PPRE est renseignée lors de ces derniers ; disposer d document ique lors des entretiens avec les familles pour éviter e succession d entretiens pour la mise en œuvre de plusieurs dispositifs. NB : Ce formulaire est constitué de quatre premières feuilles qui peuvent être photocopiées en recto verso sur e seule feuille A3 pour former e chemise. Ces pages sont notées A, B, C, D. Les PPRE successifs sont alors insérés dans cette chemise (2 feuilles A4 recto verso numérotées 1 et 2). A (pochette à photocopier au format A3 recto verso)

2 F Analyse du parcours scolaire de (partie renseignée en conseil de cycle) L élève a-t-il redoublé? Si oui, quelle classe? Dossier étudié Objet du PPRE Année Comme Niveau Nom de par le conseil (entourer scolaire et école de classe l enseignant(e) de cycle du la croix) X de PAP. X de PAP X de PAP X de PAP Aides proposées (scolaires péri et extra scolaires) Evaluation du PPRE B (pochette à photocopier au format A3 recto verso)

3 G Constats liés aux évaluations (partie renseignée en conseil de cycle lors de l analyse des évaluations) de la passation S approprier le langage Découvrir le monde Langues vivantes et nature de l évaluation Français Mathématiques Autres domaines C (pochette à photocopier au format A3 recto verso)

4 H Entretiens avec et la famille (partie renseignée par l enseignant ou le directeur menant l entretien) L élève La famille Nom de Nom de Nom de Nom de D (pochette à photocopier au format A3 recto verso)

5 Programme personnalisé de réussite éducative Ce formulaire recto verso est renseigné par l enseignant de. Il est présenté à la famille. 1 Identification de NOM : Prénom :. Classe : d établissement du PPRE : 2 Rappel de l analyse conduite en conseil de cycle (choix opérationnels) Réussites et retenus pointées 3 Emploi du temps Si PAI, entourer la croix : X Ldi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Différenciation durant les 24 heures de classe Activités pédagogiques complémentaires Aides spécialisées du RASED Accompagnement éducatif Stages de remise à niveau Péri et extra-scolaire Prises en charge extérieures 4 Programme présenté le :. Signature des parents X Vu et pris connaissance X Est informé d e intervention du maître E (aides pédagogiques) X Donne son accord pour les activités pédagogiques complémentaires X Donne son accord pour stage de remise à niveau X Autorise l articulation du PPRE avec l équipe de réussite éducative (entourer la ou les croix) Signature de l enseignant(e) (et des intervenants) Signature de la Directrice ou du Directeur 5 Suivi du projet personnalisé (analyse conduite en conseil de cycle) Compétences Bilan, évaluations Régulation (Entourer la croix) X Arrêt du PPRE X Avenant au PPRE X Nouveau PPRE 1 (à photocopier au format A4)

6 6 Modalités de travail (feuille à reproduire autant que de besoin) Compétence 1 : Activités Acteur Échéances Lieu Organisation Différenciation et étayage durant les 24 heures de classe Aides spécialisées du RASED Actions APC complémentaires Évaluation (modalités et dates) Accompagnement éducatif Stages de remise à niveau Prises en charge extérieures Compétence 2 : Différenciation et étayage durant les 24 heures de classe Aides spécialisées du RASED Actions complémentaires APC Activités Acteur Échéances Lieu Organisation Évaluation (modalités et dates) Accompagnement éducatif Stages de remise à niveau Prises en charge extérieures 2 (à photocopier au format A4)

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