ADMISSION AUX ÉCOLES SPÉCIALISÉES : ÉCOLE PRIMAIRE MARC LAFLAMME ÉCOLE SECONDAIRE LE PRÉLUDE, LE PRÉLUDE AU TRAVAIL 1. CLIENTÈLE

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1 ADMISSION AUX ÉCOLES SPÉCIALISÉES : ÉCOLE SECONDAIRE LE PRÉLUDE, LE PRÉLUDE AU TRAVAIL Marc Laflamme Maternelle et primaire Trouble relevant de la psychopathologie sans déficience intellectuelle moyenne ou sévère associée (code 53) Trouble envahissant du développement et ayant un trouble relevant de la psychopathologie sans déficience intellectuelle moyenne ou sévère associée (code 50) 1. CLIENTÈLE 2. Commissions scolaires utilisatrices du service de scolarisation : Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys Commission scolaire de Montréal Commission scolaire de la Pointe-de-l Île Le Prélude Secondaire Trouble relevant de la psychopathologie sans déficience intellectuelle moyenne ou sévère associée (code 53) Trouble envahissant du développement et ayant un trouble relevant de la psychopathologie sans déficience intellectuelle moyenne ou sévère associée (code 50) * Les dossiers de demande d admission provenant des commissions scolaires hors territoire seront traitées et mis en attente jusqu en septembre et les élèves seront admis selon les places disponibles à ce moment afin d accorder la priorité aux commissions scolaires du mandat régional. 3. Critères d admission à l école Marc Laflamme et à l école Le Prélude: Correspondre à la clientèle décrite ci-haut. **À la maternelle, l admission est conditionnelle à la formation d un groupe d élèves de cet âge. Un code 53 reconnu par le MELS ou qui est en voie d être reconnu : plan d intervention actif en pédopsychiatrie (ou en psychiatrie si l élève à entre 18 et 21 ans) et préférablement en centre de réadaptation (CRITED) pour un élève ayant un trouble envahissant du développement associé à la psychopathologie. S il y a lieu, le plan de service (CSSS, CRDI, hôpital ) afin de faire le lien avec les partenaires externes impliqués. L élève doit avoir un diagnostic conforme à la définition du MELS : «L élève handicapé par des troubles relevant de la psychopathologie est celui pour qui un diagnostic est établi selon la classification multiaxiale du DSM-IV-TR par un médecin ayant développé une expertise en la matière et qui travaille en multidisciplinarité ou en interdisciplinarité OU par un psychologue qui travaille en multidisciplinarité ou en interdisciplinarité ET l évaluation multiaxiale systématique et globale a été réalisée par l équipe multidisciplinaire ou interdisciplinaire ET elle tient compte des axes suivants : I=les troubles cliniques; II= les troubles de la personnalité et le retard mental; III= les affections médicales générales; IV= les problèmes psychosociaux et environnementaux; V= le niveau de fonctionnement ET les troubles pour qui l information découlant de l ensemble de ces axes permet de conclure à une altération grave du fonctionnement». 4. Procédure d admission à l école Marc Laflamme et à l école Le Prélude: Préalables - Avoir mis en place des moyens et de stratégies pour faciliter le fonctionnement de l élève dans son milieu scolaire d origine. - Malgré les mesures mises en place l élève demeure en rupture de fonctionnement. Ces mesures ne répondent pas suffisamment aux besoins du jeune compte tenu de sa psychopathologie.

2 Lors de la demande - L élève doit être suivi en pédopsychiatrie ou par un pédiatre faisant partie d une équipe multidisciplinaire ou par l équipe santé mentale jeunesse du CLSC et avoir les diagnostics en 5 axes clairement énoncés à l intérieur d un rapport d évaluation récent de moins d un an. Un arrêt de service peut compromettre la scolarisation de l élève à l école Le Prélude ou Marc Laflamme. - Si le code de difficulté est déjà validé par le MELS, le conseiller à l adaptation scolaire de sa commission scolaire d origine doit fournir la preuve. - Une fois le dossier complet reçu, il est analysé par le comité d admission de l école Marc Laflamme ou Le Prélude. - Il est possible que des informations supplémentaires soient nécessaires et que la psychologue-conseil de la CSPI doive communiquer avec l équipe médicale ou la commission scolaire d origine pour obtenir des compléments d information avant de rendre la réponse. - La direction de l école transmettra les conclusions par écrit (et verbalement selon le délai) au conseiller à l adaptation scolaire qui a fait la demande. 5. Protocole d intégration Un intervenant pivot est nommé par la direction de l école comme porteur du dossier. Une rencontre entre les divers intervenants qui graviteront autour de l élève a lieu pour statuer concernant les modalités d intégration de l élève. Il est à noter qu il est possible que l intégration se fasse sur un mode progressif en fonction des besoins du jeune et des ressources disponibles dans le milieu. Par la suite, un membre de cette équipe-école communique avec le parent afin de fixer un temps de rencontre à l école avec l enfant. La rencontre des parents et l enfant se fait avec les divers intervenants concernés en vue de discuter des modalités d intégration, fournir aux parents et recevoir d eux les informations et documents pertinents et visiter l école. 6. Échéancier Le comité d admission est composé du psychologue à l école spécialisée, de l enseignante-ressource et de la psychologueconseil à la CSPI et d autres professionnels du milieu lorsque c est jugé pertinent. Cependant, les cas les plus litigieux seront présentés à la direction des écoles Le prélude et Marc Laflamme. Rencontres du comité d admission pour Le Prélude : Marc Laflamme : 13 février 14 février AM 12 mars PM 15 mars PM 2 avril PM 3 avril PM 3 mai PM 4 mai AM

3 Les demandes d admission doivent être transmises par les C.P.A. de la commission scolaire d origine de l élève et être adressées à : Céline Bouchard, psychologue-conseil, 890 boul. St-Jean-Baptiste, Montréal, H1B 3Z8. Les demandes sont analysées par le comité d admission seulement lorsque le dossier présenté est COMPLET. DOCUMENTS OBLIGATOIRES AU DOSSIER D ADMISSION Fiche de présentation; Formulaire d autorisation de transfert de dossier (signature de l élève si âgé de 14 ans et plus) pour des fins d étude de la demande d admission ainsi que l autorisation à transmettre par la suite les rapports aux professionnels concernés si la demande est acceptée par le comité d admission; Signature du parent qui atteste son accord à ce classement; Copie du certificat de naissance; Cheminement scolaire et services reçu (peut faire l objet d un document à part ou être inclus dans un rapport); Bulletin de l année en cours et de l année précédente; Bilan des apprentissages; Bilan de fonctionnement (de la CSPI) complété par un intervenant de la classe d origine (école ou hôpital) et le professionnel concerné. Si les informations sont jugées insuffisantes, un rapport d un intervenant ayant travaillé avec l enfant pourra être exigé; Plan d intervention de l année en cours et de l année précédente; Le rapport d un professionnel du milieu scolaire incluant les limitations au plan scolaire (autonomie, organisation et planification du travail, effort et motivation, attention ) et au plan du fonctionnement (réactions, aspects affectif et social, comportements atypiques ); Si le code de difficulté est à valider : Rapport d évaluation pédopsychiatrique de moins de 1 an incluant le diagnostic multiaxial (pas de notes d évolution, ni manuscrites) tel que le MELS le précise pour la validation; Si le code de difficulté est validé : Dernier rapport d évaluation pédopsychiatrique. Si plus d un an, il devra être accompagné de la note d évolution et du diagnostic multiaxial révisé de moins d un an; *Si le dossier en psychiatrie est fermé, il doit y avoir une poursuite avec l équipe santé mentale jeunesse du CSSS. Pièce confirmant le code déjà validé. S il n est pas validé auprès du MELS, fournir les documents appropriés nécessaires à la validation du MELS; Évaluation psychologique incluant une évaluation cognitive (moins de 2 ans); DOCUMENTS FACULTATIFS Plan de service (CSSS, CRDI, hôpital ) afin de faire le lien avec les partenaires externes impliqués (s il y a lieu); Toutes autres évaluations jugées pertinentes. ADMISSION AUX ÉCOLES SPÉCIALISÉES : ÉCOLE SECONDAIRE LE PRÉLUDE Mise à jour :

4 FICHE DE PRÉSENTATION DEMANDE D ADMISSION ANNÉE SCOLAIRE Nom : Prénom : Date de naissance : Äge au 30 septembre : Code permanent : ADMISSION AUX ÉCOLES SPÉCIALISÉES : ÉCOLE SECONDAIRE LE PRÉLUDE Demande pour le secteur : Primaire école Marc-Laflamme Secondaire école Le Prélude Commission scolaire qui fait la demande : Nom du CPA et coordonnées: Courriel : Nom du répondant et coordonnées : Équipe clinique externe : père mère tuteur Nom : Hôpital ou clinique : Psychiatre : Téléphone : Psychologue : Cellulaire : CRDI : Adresse : Nom de l intervenant : CSSS : Nom de l intervenant : Niveau académique atteint pour chacune de ces trois matières FRANÇAIS MATHÉMATIQUE ANGLAIS Primaire : Primaire : Primaire : Secondaire : Secondaire : Secondaire : L élève utilise : Le transport scolaire Le transport de la ville

5 SECTEUR DE L ADAPTATION SCOLAIRE FORMULAIRE D AUTORISATION DE TRANSFERT DE DOSSIER Nom de l élève : Date de naissance : Code permanent : École : Niveau : Nom du père ou de la mère : Détenteur de l autorité parentale : Par la présente, nous autorisons à transmettre à Céline Bouchard, psychologue-conseil /psychopathologie, de la Commission scolaire de la Pointe-de-l Ile, pour des fins d étude du dossier de demande d admission à l école Le Prélude ou Marc Laflamme (présentation au comité d admission), les documents suivants: bulletin(s) certificat de naissance plan(s) d intervention bilan fonctionnel rapport des absences (si nécessaire) cheminement scolaire fiche de présentation en orthopédagogie ** Si la demande est acceptée, ces documents seront déposés au dossier d aide particulière à l élève et au dossier scolaire. Signature du parent ou tuteur légal Date Copie de l évaluation : en pédopsychiatrie en psychologie en psychoéducation en orthophonie en service sociale en ergothérapie médicale multidisciplinaire en orientation scolaire fiche de validation MELS autre : **Si la demande est acceptée, ces documents seront déposés au dossier du service concerné. En lien avec cette admission, le professionnel pourra transmettre l information relative au fonctionnement académique et général (social, communication, etc.) aux intervenants qui gravitent autour de votre enfant. Advenant l absence du service, ils seront versés au dossier du service le plus opportun. Signature du parent (ou du tuteur) ou de l élève si 14 ans+ Date N.B. Un enfant qui doit être scolarisé dans une école spécialisée en psychopathologie, le professionnel doit pourvoir communiquer avec l équipe clinique externe.