La relation comme base de l approche orientante. Présentation conçue, mijotée, pensée, élaborée et orientée Par Louis Legault Psychologue

Transcription

1 La relation comme base de l approche orientante Présentation conçue, mijotée, pensée, élaborée et orientée Par Louis Legault Psychologue

2 On débute par les présentations? Vous Moi

3 De quoi parle-t-on aujourd hui? O Relation O Lien O Affectivité O Zone d influence O Inclusion O Approche O Orientation O Etc

4 Quelques définitions pour se comprendre? Approche O Manière d aborder un sujet; O Qui implique «approcher» ou avoir accès, s avancer, aborder. Orientante O Vient du latin «oriens» qui veut dire qui se lève, le point du ciel où le soleil se lève sur l horizon.

5 Encore? Orientation O Action de déterminer, à partir du ciel. Où l on se trouve, la direction des points cardinaux; O Direction donnée à une action. Orienter O Indiquer la direction à prendre; O Guider; O Diriger.

6 Prendre le virage du succès L école orientante: un concept en évolution (MEQ 2000) O O O Tout au long de sa démarche, l individu est soumis aux influences culturelles, sociales et économiques de son environnement et à celles de son milieu scolaire; (p-6) Plusieurs sont d accord pour dire que la situation des jeunes est préoccupante Ils éprouvent des difficultés à acquérir un sens de l identité, à s imaginer dans le futur, à formuler des projets scolaires et professionnels et à atteindre leurs objectifs en faisant face aux différents obstacles de la vie (p-9) L incertitude serait le lot d une majorité d élèves à la fin du secondaire les jeunes effectuent souvent leur choix de carrière à la hâte, sans avoir la maturité nécessaire pour en mesurer les répercussions (p-9).

7 Bref, l école orientante est un concept global caractérisé par un personnel engagé et conscient de la mission orientante de l école et qui en bout de ligne permet à l élève de répondre aux questions fondamentales de la vie O Qui suis-je? O Où suis-je? O Où vais-je? O Que veux-je???

8 Qui oriente les élèves? On peut toujours penser que c est une activité qui «fait la job» mais c est se mettre la tête dans le sable Ce qui est orientant à l école c est nous, vous, eux les enseignants!

9 Mais je ne vous apprendrez rien sur l orientation car j ai des spécialistes dans le domaine devant moi! Mais prenons quelques instants pour regarder la situation des jeunes à l école

10 Les jeunes à l école O En 2007, 26% des filles et 35% des garçons ont quitter l école sans D.E.S. O Mais on sait que beaucoup de ces jeunes obtiendront un diplôme du secondaire à l ÉA. O C est ce qui fait que l on retrouve tant de 16 et 17 ans aux «adultes», ceux-ci présentant des besoins relevant de l adaptation scolaire!

11 O En 2005, 2006, jeunes de 16 à 24 ans étaient à l ÉA. O Leur portrait? 33% avaient fréquenté une classe spéciale au secondaire, 16% ont des TC, 60% ont déjà eu un code de EHDAA! O De plus, 47% des élèves de l ÉA ont 19 ans ou moins! C est pour le moins questionnant!

12 Et pourtant 1. Toute personne a droit aux services de formation et d éveil à l éducation préscolaire et aux services d enseignement primaire et secondaire prévus par la présente loi et le régime pédagogique établi par le gouvernement en vertu de l article 447, à compter du premier jour du calendrier scolaire de l année scolaire où elle a atteint l âge d admissibilité jusqu au dernier jour du calendrier scolaire de l année scolaire où elle atteint l âge de 18 ans, ou 21 ans dans le cas d une personne handicapée au sens de la Loi assurant l exercice des droits des personnes handicapées (L.R.Q., chapitre E-20.1) Extrait de la Loi sur l instruction publique

13 L approche orientante Dans le contexte de la persévérance scolaire! Dans le contexte de l école projet de vie qui doit chercher à donner du sens! Dans le contexte des jeunes d aujourd hui Vous savez la génération «Y» là, là!

14 La génération «Y» Comment les rejoindre? Leadership partagé, coach qui explique, explique le pourquoi des choses, utilise la technologie pour être efficace et pas pour être cool, donne du sens, utilise l anecdote personnelle, permet la rétroaction des élèves, ouvert aux suggestions, transmet le plaisir et la passion, il est dans l action, pragmatique, donne du feedback

15 La génération «Y» Ce qu ils recherchent? O Être heureux O Avoir une famille O Avoir une vie riche et équilibrée O Avoir un travail stimulant et utile O S engager, essayer, s amuser et agir O Avoir une vie bien remplie O Et nous?

16 Ce que l on sait aujourd hui O Tout apprentissage est un acte cognitif mais aussi et surtout affectif et social(relationnel) O On apprend surtout de quelqu un que l on respecte de quelqu un qui nous respecte O On a une influence qui donne des résultats avec des personnes avec qui nous sommes en relation O La relation est déterminée par la qualité du lien

17 Pour orienter quelqu un il faut Lui permettre d être: O Émergent: recherche d indépendance, être curieux, vouloir être responsable, être créatif, se projeter dans l avenir, capacité à réfléchir O Intégré: capacité de vivre les conflits intérieurs, accepter de ne pas tout savoir tout de suite, capacité à tolérer l incertitude O Adapté: ajuster l avenir à sa réalité, tenir compte de ses compétences, de ses forces et aussi de ses faiblesses, développer le goût de se réaliser

18 On oriente à l adolescence Deux concepts dont nous devons tenir compte: Le développement de l identité La crise(potentielle) qui engendre la détresse qui à son tour fait perdre la perspective

19 On fait un test! Vous souvenez-vous de votre propre orientation? Vous souvenez-vous d une personne significative qui vous a donné l occasion de vous orienter dans la vie? On ferme les yeux

20 La solution? Créer un contexte d attachement: O Le sens O La similitude O L appartenance et la loyauté O L importance O La reconnaissance O L affection, l amour

21 Mais la clé dans tout ça? O La relation O Le lien O L attachement O Le sens O Le modèle O L exemple Pourquoi?

22 Parce que Les jeunes ont besoin: O De savoir O D essayer O De voir O De toucher O De parler O De découvrir O De se questionner O D avoir des exemples

23 Le secret? Le principe des manteaux! O Enseignants O Professionnels O Éducateurs O Directions O Etc Et l ultime manteau?

24 Vous! À travers ce que vous êtes comme base de sécurité et d influence Parce que le message qui oriente passe par nous comme personne

25 Un dernier principe? La montre ou La boussole(gps)

26 «L objectif de toute éducation devrait être de projeter chacun dans l aventure d une vie à découvrir, à orienter, à construire.» Albert Jacquard Extrait de «L abécédaire de l ambiguïté de Z à A»

27 Merci! Ce fût un plaisir de vous influencer dans ce monde infini qu est l approche orientante!