L APPRENTISSAGE DANS L ARTISANAT Cmité de piltage du 4 avril 2013
Ordre du jur 2 Rappel du cntexte et des bjectifs Examen des cnditins de réalisatin d un dispsitif de suivi des apprentis de l artisanat Discussin sur le chix des myens engagés Cnclusins et plan d actin
L apprentissage artisanal 3 Définitin - Ensemble des apprentis emplyés et frmés dans les entreprises artisanales (immatriculées au Répertire des Métiers). - Seule une partie de ces apprentis est frmée dans les CFA de Chambres de métiers et de l artisanat. Apprentissage artisanal = apprentis emplyés et frmés en entreprise artisanale Apprentis frmés dans les CFA de CMA
Le cnstat 4 Absence, au plan natinal, de dnnées statistiques : sur les apprentis de l artisanat, sur leur parcurs et leur insertin prfessinnelle. Des bservatins sectrielles (bâtiment, autmbile) u réginales. Des surces à expliter sur le champ de l artisanat u à capitaliser Base de dnnées ARI@NE, SIFA Enquête IPA Bases de dnnées réginales.
Les bjectifs 5 1. Analyser les caractéristiques et l évlutin de l apprentissage artisanal par secteur et territire 2. Etudier et suivre les parcurs d insertin prfessinnelle des apprentis 3. Créer un util de piltage de la carte de l apprentissage, en lien avec les besins d empli des entreprises artisanales.
Un enjeu du Pacte de l Artisanat 6 Enjeu 5 / levier 17 «amélirer le suivi statistique des apprentis» Le Guvernement mettra en place un util natinal de suivi et de piltage de l apprentissage des jeunes, en regrupant les dnnées des chambres de métiers et de l artisanat (nmbre d apprentis, niveau, âge et secteur d activité, nmbre de cntrats signés, taux de rupture, identificatin des filières en tensin ), afin de mieux adapter la plitique publique en matière d apprentissage aux évlutins des besins et de permettre une meilleure crdinatin des acteurs de l apprentissage. Ce système permettra ntamment d assurer un meilleur suivi des décrcheurs de l apprentissage et de distinguer les ruptures sèches (crrespndant aux srties définitives) des ruptures brutes (incluant les rérientatins prfessinnelles et les changements d entreprises u de filières).»
Objectif 1 / Analyser les caractéristiques et l évlutin de l apprentissage artisanal 7 THEMES D ANALYSE Caractéristiques des entreprises emplyeuses d apprentis secteurs, tailles, lcalisatin, ancienneté dans la frmatin par apprentissage, maîtres d apprentissage Caractéristiques des apprentis âge, genre, prximité dmicile/cfa/entreprise parcurs avant entrée en apprentissage diplôme préparé, durée Suivi du parcurs de frmatin btentin du diplôme rupture de cntrat : date d interventin dans le parcurs de frmatin, mtifs de rupture, analyse par secteurs, diplôme préparé, âge ) suite des ruptures : signature de nuveaux cntrats (caractéristiques), srtie de l apprentissage
Objectif 1 / Analyser les caractéristiques et l évlutin de l apprentissage artisanal 8 METHODE PROPOSEE Traitement des dnnées de la base Ari@ne champ : cntrats d apprentissage enregistrés en CMA antéririté des dnnées : 2009 thèmes : caractéristiques des emplyeurs, apprentis, mtifs de rupture des cntrats Traitement de l enquête IPA champ : apprentis en CFA de CMA enquête annuelle thème : parcurs de frmatin, btentin du diplôme Résultats : rapprt annuel (tableau de brd de l apprentissage artisanal)
Objectif 2) Etudier et suivre le parcurs d insertin prfessinnelle des apprentis 9 THEMES : insertin dans l empli : délais ; analyse par âge, secteur, diplôme pursuite d études (apprentissage, hrs apprentissage ; rérientatins ) SOURCES DE DONNEES: De nmbreux travaux d enquêtes nn cnslidés, suvent réalisés sur une base réginale et dans un cadre partenarial CMA Régin GIP Université CEREQ
Objectif 2) Etudier et suivre le parcurs d insertin prfessinnelle des apprentis 10 Surces de dnnées : quelques exemples de travaux d études Etude de la Régin Rhône-Alpes (2008) Surce : base réginale alimentée par les infrmatins saisies dans Ari@ne Etude de la Régin Ile-de-France (2010) Méthdlgie : traitement statistique issu de plusieurs surces de dnnées (dnt base Ari@ne) + fcus grups (apprentis, frmateurs de CFA, dévelppeurs) + entretiens individuels avec MA GIP - Etudes en Bretagne (2013) et en Franche-Cmté (2011) Surce: bases réginales, alimentées par les dnnées des services d enregistrement Régin/CMAR/université - Etude en Midi-Pyrénées (2007) Méthdlgie : étude quantitative (646 jeunes) de niveau V) + 48 entretiens apprentis/ma Régin/CEREQ - Etude en Nrd-Pas de Calais (2007) Surce : base réginale alimentée par les dnnées des services d enregistrement (3 enquêtes) CMA d Ille-et-Vilaine (2012) Surce : base du service d enregistrement des cntrats d apprentissage (sur le département) GREF Bretagne : Enquête IROISE
Objectif 2) Etudier et suivre le parcurs d insertin prfessinnelle des apprentis 11 METHODE PROPOSEE traitement des enquêtes IPA (champ des apprentis en CFA de CMA) et GENERATION / CEREQ réalisatin d un état des lieux des utils réginaux de suivi sur la base d un échantilln de régins expérimentales dnnées dispnibles sur le parcurs d insertin des apprentis de l artisanat méthde de recueil et de traitement des dnnées mdalités de capitalisatin des dnnées prpsitin d un util natinal de suivi
Objectif 3) Créer un util de piltage de la carte de l apprentissage 12 THEMES D ANALYSE (par secteur et bassin d empli) Emplis de l artisanat Emplis salariés dans l artisanat, dnt apprentis Prfessins Pyramide des âges Besins de main d œuvre des entreprises Enquête annuelle POLE EMPLOI / BMO par prfessin (champ des mins de 10 salariés) Difficultés de recrutement (métiers en tensin) Perspectives d empli / frmatin à 3 et 5 ans Offre de frmatin Diplômes préparés Flux de diplômés
Objectif 3) Créer un util de piltage de la carte de l apprentissage 13 SOURCES DE DONNEES enquête BMO / POLE EMPLOI dnnées UNEDIS/DADS dnnées ARI@NE OREF (ex : OREF Ile-de-France : tableau de brd annuel des tensins sur le marché du travail en Ile-de-France) dnnées CMA (URMA) bases CEREQ (prtraits statistiques de branche, dnnées réginales ) études du réseau des CMA (ex : CRMA Centre), bservatires des métiers (Alsace, Buches du Rhône ) cntrats d études prspectives sectriels
Objectif 3) Créer un util de piltage de la carte de l apprentissage 14 METHODE état des lieux des surces de dnnées explitables sur le champ de l artisanat (ffre de frmatin, besins d emplis ) frmalisatin d une nmenclature des prfessins de l artisanat, en chérence avec la NAFA (nmenclature des activités artisanales) base : travaux de l OREFQ Lrraine explitatin des dnnées frmalisatin d un cahier des charges pur la créatin d un util de piltage de la carte de l apprentissage
15 En cnclusin : plan de travail prpsé Observatin statistique de l apprentissage artisanal entreprises emplyeuses, apprentis et cntrats (Ari@ne : campagnes 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 et 2012-2013) ruptures (Ari@ne + expérimentatin?) suivi du parcurs des jeunes (Ari@ne, IPA, GENERATION ) Etat des lieux des surces d infrmatin ruptures de cntrats et parcurs d insertin prfessinnelle des apprentis (util de suivi en régins) crrespndance besins de main d œuvre / ffre de frmatin aux métiers de l artisanat Mise en place d un bservatire natinal de l empli et de la frmatin par apprentissage dans l artisanat
Calendrier prévisinnel 16 Avril-juin 2013 Cnclusin des cnventins techniques de partenariat Etat des lieux sur les ruptures de cntrat et l insertin prfessinnelle des apprentis de l artisanat (analyse des systèmes de suivi réginaux) Etat des lieux des surces d infrmatin sur les besins d empli et l ffre de frmatin aux métiers de l artisanat Présentatin du cahier des charges Juillet-Octbre 2013 Analyse des dnnées et remise du premier tableau de brd de l apprentissage artisanal 2014 Mise à jur du tableau de brd Mise en place d un bservatire natinal de l empli et de la frmatin par apprentissage dans l artisanat