Programme de revitalisation du français langue seconde

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1 Programme de revitalisation du français langue seconde FORMULAIRE DE DEMANDE D'AIDE FINANCIÈRE Veuillez remplir et sauvegarder le formulaire et le soumettre le 15 janvier 2015 au plus tard. Si vous soumettez plus d une demande, veuillez inclure une lettre d accompagnement avec la liste des demandes en ordre de priorité. Pour plus amples renseignements, consulter le site Web ou communiquer avec madame Danielle Parent en composant le ou, sans frais, le , poste 6024 ou par courriel à palo olsp@gov.mb.ca. PARTIE A RENSEIGNEMENTS SUR LE DEMANDEUR 1. Nom de l organisme ou de la division scolaire Revitalisation 2. Adresse Manitoba 3. Nom du président ou du directeur général xxxx 4. Nom de l école (le cas échéant) 5. Nom de la personne ressource xxxx Titre Conseiller divisionnaire Adresse (si différente de la première) Téléphone Télécopieur Adresse électronique xxxx@mb.ca PARTIE B RENSEIGNEMENTS SUR LE PROJET 1. Titre du projet Connexions à la communauté Numéro du projet (à usage interne) : 2. Durée De : Septembre 2015 À : Juin Énoncé des besoins Quels besoins ce projet comblera t il? Le projet répond au besoin des élèves d améliorer leurs compétences de communication orale en leur donnant la possibilité d échanger avec des francophones de notre collectivité. Le projet répond au besoin des élèves d approfondir leurs connaissances de la culture francophone à Winnipeg. Enfin, le projet répond au besoin des élèves d améliorer leurs compétences de communication écrite, car les activités du projet prévoient la rédaction de réflexions et de résumés. Formulaire de demande Page 1

2 4. But du projet Quel est le but du projet? Le but du projet est d améliorer les compétences de communication orale et écrite des élèves et d approfondir leurs connaissances de la communauté francophone à Winnipeg. 5. Volets éducatifs Parmi les cinq volets éducatifs décrits ci dessous, veuillez cocher celui dans lequel s insère le projet. (Prière de ne cocher qu un seul volet.) RECRUTEMENT ET RÉTENTION DES ÉLÈVES : Stratégies de recrutement et de rétention (ex. : matériel de promotion, dépliants, vidéos, activités en français pour les parents et la communauté, etc.) OFFRE DE PROGRAMMATION : Enrichissement de programmes et développement d approches pédagogiques novatrices (ex. : Français intensif, ressources qui appuient une approche équilibrée basée sur la littératie, etc.) RENDEMENT DES ÉLÈVES : Acquisition et développement d outils d évaluation (ex. : cadre de référence, continuum entre niveaux scolaires, etc.) ENRICHISSEMENT DU MILIEU SCOLAIRE : Enrichissement par des activités scolaires et parascolaires (ex. : artistes, activités culturelles, camps, etc.) APPUI AU PERSONNEL ÉDUCATIF : Apprentissage professionnel, cours de français et programme de mentorat pour enseignants (ex. : cours de perfectionnement du français, ateliers, conférences, mentor, coordonnateur divisionnaire, etc.) 6. Description du projet et stratégies Décrivez le projet et les activités principales. Indiquez les étapes de votre plan d action avec leur échéancier. Le projet comprend trois activités principales qui correspondent chacune à une année d études. Activité n o 1 Français, 12 e année Création d un calendrier Les élèves seront divisés en groupes de deux ou trois. Chaque groupe choisira un lieu d intérêt à Saint Boniface ouvert au public. Ils réaliseront des entrevues auprès de gens qui y travaillent et prendront plusieurs photographies. Les élèves créeront par la suite une page de calendrier qui comprend au moins une de leurs photographies ainsi qu une description en français du lieu d intérêt. En tout, douze lieux seront visités. Nous préparerons et imprimerons un calendrier de l année 2016 de lieux intéressants à visiter à Saint Boniface. Le calendrier sera offert aux amis et aux familles de l école. Cette activité cadre avec le but du projet. Elle permettra aux élèves d apprendre de nouvelles formules de courtoisie relatives aux rencontres et aux présentations. Les élèves apprendront du vocabulaire rattaché au lieu d intérêt avant les entrevues et l utiliseront dans leurs textes. De plus, tous les élèves profiteront de l expérience de chaque groupe grâce à des échanges en classe. Les élèves apprendront à connaître chaque lieu d intérêt et approfondiront ainsi leurs connaissances de la communauté francophone. Entrevues et photographies début mai 2015 Écriture et mise en page fin mai 2015 Impression juin 2015 Activité n o 2 11 e année Création d un livre Les élèves créeront un livre au sujet de leur vie qui parlera également de leurs sources d inspiration et de leurs espoirs pour l avenir. Ce livre comprendra la description d une entrevue réalisée auprès d un francophone qui a contribué à améliorer sa collectivité. Par exemple, un élève pourrait réaliser une entrevue avec le directeur du Centre Flavie Laurent. Le Centre fournit des meubles et d autres accessoires Formulaire de demande Page 2

3 pour la maison aux personnes dans le besoin. Les élèves pourront faire preuve de créativité dans la présentation de leur histoire. Par exemple, ils pourraient la présenter sur des morceaux de cartomousse taillés de manière créative qui se tiennent droits. Les livres seront exposés dans le cadre de l activité Celebration of Learning qui a lieu tous les ans à l école en mai. Cette activité cadre avec le but du projet. Elle permettra aux élèves d échanger avec une personne francophone. Les élèves devront préparer des questions et apprendre du nouveau vocabulaire. L entrevue les mettra en contact avec un segment de la communauté francophone, ce qui accroîtra leur sensibilisation culturelle. De plus, une partie importante du projet est consacrée à l écriture, ce qui permettra aux élèves de se servir d un vocabulaire varié et de s exercer afin de maîtriser la syntaxe. Écriture du livre janvier 2015 Entrevues début février 2015 Création du livre mars 2015 Activité n o 3 10 e année Création d un dépliant Les élèves créeront un dépliant sur les lieux à visiter et les activités à faire en français à Winnipeg. Ils visiteront divers lieux d intérêt, y réaliseront des entrevues et y prendront des photographies. Ensuite, ils présenteront leurs photos et leurs renseignements sous forme d un dépliant qui sera distribué aux élèves et aux familles de l école. Cette activité cadre avec le but du projet. Elle permettra aux élèves d échanger en français, d utiliser du nouveau vocabulaire et de s exercer à maîtriser la syntaxe dans leurs textes, et de mieux connaître les lieux à découvrir en français à Winnipeg. Entrevues septembre 2014 Écriture et mise en page octobre 2014 Impression novembre Clientèle ciblée et nombre de personnes qui bénéficieront du projet Élèves Immersion française Cours de French (Programme anglais) Total d'élèves Élémentaire (M à 8) Secondaire (9 à 12) Enseignants Immersion française Cours de French (Programme anglais) Total d'enseignants Élémentaire (M à 8) Secondaire (9 à 12) 1 1 Autre Formulaire de demande Page 3

4 8. Résultats escomptés 8.1 En lien avec les besoins identifiés, quels sont les résultats observables et mesurables que vous comptez atteindre? (ex. : nombre d'activités d'enrichissement, amélioration des compétences langagières des élèves, etc.) Expression orale Les élèves apprendront le sens et la prononciation de nouveaux mots et expressions. Cet apprentissage sera évalué à l aide de tests de vocabulaire et d activités d expression orale en classe avant chaque situation d expression orale réelle. De plus, après chacune de ces situations, les élèves décriront leur expérience dans le cadre d une évaluation de leur expression orale. Le résultat escompté de leur participation à ces activités est une amélioration de 10 à 20 % dans les évaluations d expression orale. Sensibilisation culturelle Après chaque activité, il y aura des évaluations des compétences en expression orale et en écriture. Les élèves devront y faire part de ce qu ils ont appris sur la communauté francophone. Le résultat escompté est que leur sensibilisation culturelle se sera accrue de façon significative. La mesure de cette sensibilisation se fera principalement dans le cadre d une auto évaluation où les élèves détermineront leur degré de sensibilisation. Écriture Dans le cadre de l évaluation sommative en matière d écriture, les élèves devront écrire sur leurs expériences. Le résultat escompté de la participation aux activités est une augmentation de 10 à 20 % de la maîtrise du vocabulaire et de l utilisation de phrases complexes. Des rubriques pour le vocabulaire et les structures de phrase seront utilisées. 8.2 Comment les progrès du projet seront ils documentés? Décrivez les indicateurs (ex. : taux de participation, de rétention, de satisfaction, etc.) qui seront utilisés pour déterminer dans quelle mesure le projet répondra aux résultats escomptés. Les administrateurs de l école recevront des mises à jour sur le déroulement du projet. À mi chemin et à la fin de chaque activité, un rapport sera fourni sur l amélioration des compétences et l engagement des élèves. Le résultat escompté est que le succès du projet fera augmenter le niveau de satisfaction des élèves et le nombre d élèves qui choisissent de suivre le programme de français jusqu à la fin de la 12 e année. 9. Partenaires Nommez tout autre intervenant qui participe à la planification et à la mise en œuvre du projet et indiquez le rôle de chacun (ex. : services professionnels, collaboration technique, appui financier, etc.). Plusieurs organismes à Saint Boniface seront approchés. Leur contribution au projet sera le temps consacré à échanger avec les élèves. On fera appel à une imprimerie pour l impression des calendriers, des livres et des dépliants. Cette entreprise n a pas encore été choisie, mais on prévoit payer pour ses services et ne recevoir d elle aucune contribution financière. Formulaire de demande Page 4

5 10. Avenir du projet Selon le volet éducatif identifié, comment ce projet s insère t il dans votre planification à long terme? À long terme, un but de notre école est que les élèves prennent part à l apprentissage axé sur les projets. Le projet Connexions à la communauté fait partie de la vision globale de notre école. Cette dernière favorise l apprentissage par l exploration recherche et les interactions avec la collectivité et prévoit continuer à le faire dans toutes les matières. Le projet Connexions à la communauté contribue de manière importante à l enrichissement de l enseignement. On prévoit que les élèves continueront à prendre part à ces activités au cours des années à venir. Formulaire de demande Page 5

6 PARTIE C BUDGET TOTAL DU PROJET Décrivez la nature et le montant des dépenses prévues, du 1 er juillet 2015 au 30 juin 2016, pour chacune des catégories qui suivent. Indiquez la méthode utilisée pour déterminer les dépenses. Détails des dépenses Montant estimé Montant demandé Salaires (postes rémunérés, traitement salarial et avantages sociaux pour chacun, etc.) $ $ Honoraires (frais de vérificateurs et frais professionnels, par exemple, cachets d artistes, experts conseils, etc.) $ $ Installation coûts de fonctionnement (location de bureau, assurances, services publics, téléphones, papeterie, etc.) $ $ Matériaux et fournitures pour le projet Impression de 50 calendriers 50 x 20 $ = 1000 $; Matériel pour création des livres (impression en couleur, carton, carton mousse, colle, etc.) 500 $; impression des dépliants 50 x10 $ = 500 $ Déplacements (précisez la nature des déplacements) Repas et hébergement Transport par autobus scolaire de l école à Saint Boniface 50 $ x 3 = 150 $ Publicité (publication de brochures, d affiches, annonces dans les médias, etc.) Autres 2 000,00 $ 1 650,00 $ 150,00 $ 150,00 $ $ $ $ $ $ $ TOTAL DES DÉPENSES * (A) 2 150,00 $ 1 800,00 $ Sources de revenus Total Revenus directs (frais d inscription, ventes, cotisations, fonds recueillis, abonnements, etc.) $ Contribution de l organisme Budget de l école pour les cours de langues 350,00 $ Autres (toute autre source de financement possible, soit des autres paliers de gouvernement, des autres ministères provinciaux, des fondations et des dons, etc.) 1 800,00 $ Programme de revitalisation du français langue seconde (Indiquez le montant total demandé.) TOTAL DES REVENUS * (B) 2 150,00 $ * Veuillez noter que le TOTAL DES REVENUS (B) doit être égal au TOTAL DES DÉPENSES (A). Formulaire de demande Page 6 $

7 PARTIE D CONDITIONS L aide fournie sous le Programme de revitalisation du français langue seconde ne peut servir qu aux fins précisées dans la présente demande. Une fois que le ministère de l Éducation et de l Enseignement supérieur du Manitoba (le Ministère) accepte d accorder une aide financière, aucun changement important ne peut être apporté aux activités sans son approbation; c est d ailleurs lui qui déterminera, dans chaque cas, ce qui constitue un changement important. Tous les fonds non utilisés à ces fins doivent être remboursés au gouvernement provincial. L organisme doit reconnaître l appui financier au moyen du mot symbole «Canada» pour le fédéral et «Manitoba» pour la province et, lorsque l espace et les circonstances le permettent, d un texte faisant référence au gouvernement du Canada et du Manitoba. L organisme est entièrement responsable de ses dettes. Le Ministère ne prendra en considération aucune demande d aide financière visant à régler des dettes. Si une partie de la subvention sert à payer des salaires ou des honoraires, les lois fédérales et provinciales concernant les salaires et les retenues à la source (ex. : impôts, assurance emploi) doivent être respectées. L organisme doit assurer une comptabilisation de tous les revenus et les dépenses. En plus des états financiers demandés à la fin de chaque exercice, il se pourrait que le gouvernement provincial ou fédéral demande à l organisme de fournir des renseignements supplémentaires et des documents justificatifs. La vérification et le contrôle de projets font partie intégrante du processus de financement. L organisme accepte de respecter l esprit de la Loi sur les droits de la personne et de la Loi canadienne sur les langues officielles. En vertu de la Loi sur l accès à l information, le public peut demander et obtenir une communication de renseignements figurant dans les dossiers des gouvernements fédéral et provincial. Advenant réception d une demande de renseignements concernant cette demande d aide financière, le Ministère vous consultera avant de communiquer quelque renseignement que ce soit. Il y a toutefois lieu de signaler que seuls les renseignements personnels et certains renseignements financiers confidentiels concernant une tierce partie peuvent faire l objet d un refus de communication. Lorsqu une aide financière est approuvée, le montant et l objectif du projet ainsi que le nom de l organisme bénéficiaire, peuvent être rendus public. Le Ministère communiquera avec tous les organismes par écrit afin de les informer du statut de leur demande d aide financière sous l égide du Programme de revitalisation du français langue seconde dès qu une décision aura été prise par la province du Manitoba. Les dates d échéance et le calendrier des versements sont les suivants : Formulaire de demande Date limite : le 15 janvier 2015 Évaluation des projets février à mai 2015 Réponse aux demandeurs juin 2015 Premier versement 50 % octobre 2015 Rapport intérimaire Date limite : le 31 janvier 2016 Deuxième versement 30 % mars 2016 Rapport final Date limite : le 15 septembre 2016 Troisième versement 20 % octobre 2016 Formulaire de demande Page 7

8 PARTIE E DÉCLARATION JE DÉCLARE QUE : les renseignements contenus dans la présente demande sont précis et complets; la demande est présentée au nom de l organisme dont le nom figure à la page 1 et a reçu l approbation de cet organisme; l organisme s engage, si une aide financière lui est accordée, à fournir des états financiers et des rapports d activités conformément aux exigences du Ministère; l organisme s engage, si une aide financière lui est accordée, à se conformer aux lois et aux directives relatives à la comptabilité des fonds publics du Ministère; si une aide financière lui est accordée, l organisme reconnaît que le vérificateur général, conformément à l article 17 de la Loi sur le vérificateur général, peut exiger des renseignements et des explications supplémentaires et au besoin, entreprendre une vérification financière du projet afin de s acquitter de ses responsabilités. Nom de la personne autorisée à signer (président, directeur général ou adjoint au directeur général) Nom Titre Signature Date PARTIE F SOUMETTRE LA DEMANDE Veuillez envoyer une copie électronique de la demande à palo olsp@gov.mb.ca. De plus, envoyer à la personne et à l adresse suivante la demande imprimée, signée et accompagnée de toute autre documentation : Madame Danielle Parent, agente d'éducation Programme de revitalisation du français langue seconde Éducation et Enseignement supérieur Manitoba Division du Bureau de l'éducation française 1181, avenue Portage, salle 509 Winnipeg (Manitoba) R3G 0T3 Télécopieur : Formulaire de demande Page 8