«1+1=3» ou l effet brainstorming

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Stanislas Rivard
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2 «1+1=3» ou l effet brainstorming Le brainstorming «is a conference technique by which a group attemps to find a solution for a specific problem by amassing all the ideas spontaneously by its members» - Alex Osborn (1948). Your Creative Power. Comment libérer votre créativité en 30 minutes? Le brainstorming est une méthode de travail pour générer de nouvelles idées, fondée sur quelques règles spécifiques.

Alex Osborn (1948). Your Creative Power. Comment libérer votre créativité en 30 minutes?

3 «1+1=3» ou l effet brainstorming 1. Nous sommes tous soumis à la rigidité fonctionnelle (éducation, instruction, société ). 2. Il faut savoir sortir du cadre pour trouver la solution, comment chercher ailleurs. Le brainstorming est couramment utilisé dans les campagnes de publicité, comme stratégie de marketing, en politique, comme méthode de management. Et dans l enseignement?

Il faut savoir sortir du cadre pour trouver la solution, comment chercher ailleurs.

4 Comment «se remuer les méninges»? 1. Préparation, mise en place. 2. Déroulement du brainstorming. 3. Dépouillement et sélection des idées.

5 Comment «se remuer les méninges»? 1. Préparation, mise en place 2. Déroulement du brainstorming 3. Dépouillement et sélection des idées

6 1 - Mise en place du brainstorming Le facilitateur : le stimulant, le catalyseur. Il introduit la session en expliquant les règles, gère le temps, s assure que les règles sont respectées et formule précisément la question. Le cadre : des tables en cercle ou bien en U et un tableau. Les participants : entre 4 et 30.

Il introduit la session en expliquant les règles, gère le temps, s assure que

7 Comment «se remuer les méninges»? 1. Préparation, mise en place 2. Déroulement du brainstorming 3. Dépouillement et sélection des idées

8 2 - Déroulement du brainstorming 4 règles à respecter : 1. Reporter et ne pas divulguer tout jugement des idées. Pas de censure! Ni discussions, ni précisions. 2. Encourager les idées exagérées et horsnormes. Liberté absolue d imagination, dire tout ce qui nous passe par la tête. 3. Privilégier la quantité. S exprimer brièvement et spontanément. 4. Copier sur son voisin, «auto-stop» des idées. Améliorer et combiner des idées émises : une idée est un stimulus.

Liberté absolue d imagination, dire tout ce qui nous passe par la tête. 3. Privilégier la quantité.

9 Comment «se remuer les méninges»? 1. Préparation, mise en place 2. Déroulement du brainstorming 3. Dépouillement et sélection des idées

10 3 - Dépouillement et sélection des idées 1 - L animateur relit les idées. On reformule les idées confuses, on élimine les idées hors-sujet, on regroupe les idées similaires. Des précisions peuvent être demandées, on peut alors discuter et critiquer. 2 - On choisit 5 idées en s assurant que tout le monde est d accord avec la sélection. Chaque participant donne alors un score aux idées, on ajoute et on garde l idée au score le plus élevé. On peut aussi voter pour la meilleure idée.

Des précisions peuvent être demandées, on peut alors discuter et critiquer.

11 1 - «Remue-méninges» ou «remue-ménage»? Brainstorming classique Le temps requis pour une session est trop important. Les participants sont séparés géographiquement. La taille du groupe est trop importante. Brainstorming avancé Les techniques de brainstorming classique améliorées

important. Les participants sont séparés géographiquement.

12 2 - «Remue-méninges» ou «remue-ménage»? Brainstorming classique La participation est inégale/décevante. Les mêmes idées se répètent. Aucune solution n est trouvée. Brainstorming avancé Les techniques de Creative Thinking = processus impliqué quand une nouvelle idée est trouvée : on fusionne des idées qui n avaient pas été associées auparavant.

Les mêmes idées se répètent. Aucune solution n est trouvée.

13 Schématisation de la créativité

14 Les techniques de «Creative Thinking» Comment provoquer ce processus de fusion d idées en une nouvelle idée? Mots aléatoires Images aléatoires Analogies «Prendre ses désirs pour des réalités» Jeux de rôles

15 Avantages du brainstorming Le travail en groupe est encouragé : les interactions se trouvent décuplées ; le potentiel d idées est plus grand qu isolément ; une meilleure rétention est obtenue. La créativité est stimulée : les idées sont partagées, mises en commun ; l implication de l individu est favorisée. Le groupe est le matériau créatif par excellence.

16 En résumé, le brainstorming c est une méthode pour générer des idées en groupe, un outil de production d idées en 3 étapes : 1. La mise en place, la préparation. 2. Le déroulement du brainstorming lui-même. 3. Le dépouillement et la sélection des idées.

17 Le brainstorming, une méthode de pédagogie active L apprenant est l acteur principal de sa formation. Le souci majeur de l'enseignant ne sera plus de lui apporter le maximum de savoir, mais de lui apprendre les techniques d'appropriation du savoir, la recherche et la gestion des connaissances. L autonomie ainsi acquise permettra l adaptation aux changements de la vie professionnelle. pédagogie magistrale pédagogie active

les techniques d'appropriation du savoir, la recherche et la gestion des connaissances.

18 En conclusion sur le brainstorming Aide au développement de la créativité chez l apprenant. Dans l enseignement supérieur, le brainstorming est utilisé comme pratique de pédagogie active dans les premier et deuxième cycle. Il est aussi enseigné dans les CIES par Hervé Raynaud : «aspects émotionnels de la vie d un enseignant-chercheur».

Dans l enseignement supérieur, le brainstorming est utilisé comme pratique de

19 «La créativité est la disposition à créer qui existe à l'état potentiel chez tout individu et à tous les âges. Étroitement dépendante du milieu social et culturel, cette tendance naturelle nécessite des conditions favorables pour s'exprimer». Larousse de Psychologie. «L'invention et la création sont les leviers principaux de l'homme pour son adaptation à son environnement, gage de survie». M.- A. Berberat. L'école et le concept de la créativité. «On peut croire que la pédagogie n'est qu'un ensemble de procédés, de recettes propres à permettre la communication avec l'élève, à faciliter pour celui-ci l'assimilation d'un savoir ou l'apprentissage d'une technique Mais la pédagogie est loin de se réduire à une technique parce qu'elle doit sans cesse adapter ses procédés en fonction du moment et des personnages en présence, professeurs et élèves. Ce réajustement continuel, permanent, œuvre du professeur, fait d'elle un art dans lequel l'insatisfaction, l'inquiétude même sont des stimulants et l'effort de recherche, mouvement de création». Marcel Postic.

«L'invention et la création sont les leviers principaux de l'homme pour son adaptation à son environnement, gage de survie». M.- A. Berberat. L'école et le concept de la créativité.

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