Projet Educatif Territorial Commune de Laroche St Cydroine

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1 Projet Educatif Territorial Commune de Laroche St Cydroine Introduction La manière dont l enfant met à profit son temps libre en dehors du temps est importante pour : - sa réussite, - l épanouissement de sa personnalité, - son apprentissage de la vie sociale. Ces temps ont pour objet de : - proposer des loisirs éducatifs autour d activités culturelles, sportives et ludiques : scrabble, initiation à des jeux d'adresse, initiation à des règles de jeux collectifs, première fréquentation d'une mini-bibliothèque, initiation à la danse moderne, à la musique, - favoriser un développement harmonieux de l enfant en privilégiant l'apport de connaissances sans stress, dans une atmosphère détendue en respectant cependant les règles de la collectivité, - permettre aux plus démunis d accéder gratuitement aux différentes formes de culture comme l'approche d'instruments de musique autrement que par une école de musique, la lecture par des ouvrages mis à la disposition de chacun à la mini-bibliothèque, la lecture et l'écoute de récits faits à haute voix par l'animatrice ou des intervenants extérieurs, l'initiation à différentes activités sportives comme le tennis de table, le tennis, ou encore la musique, le chant et la danse moderne. Objectifs Généraux -> Définir une politique éducative, sociale, culturelle, globale et concertée en faveur des enfants et des jeunes de 0-11 ans sur notre commune, en fédérant un ensemble de moyens humains, techniques et financiers. -> Mettre en cohérence les actions et dispositifs de l ensemble des partenaires : écoles communales élémentaires, associations (la Ligue de l Enseignement, l U.D.A.F., l A.S.U.C.M., la Fédération Française de Scrabble), institution sociale (CAF), services des collectivités et de l Etat. Le Projet Educatif Territorial repose sur l analyse du territoire et de ses potentialités. Il prend en compte plusieurs principes : - mutualiser les espaces et les moyens afin de faire évoluer et optimiser les ressources existantes : partage de l'espace comme la cour et le préau en dehors des heures de classe, occupation d'un local réservé aux activités s, aménagé en plusieurs espaces dont un réservé à une mini-bibliothèque, occupation d une salle de la mairie (1 er étage réaménagé pendant les vacances d automne pour accueillir les jeunes apprentis scrabbleurs) - organiser la concertation pour impliquer les acteurs concernés et enrichir la dynamique du projet,

2 - mettre en place une circulation de l information pour que chacun puisse avoir connaissance des actions éducatives proposées par l'intermédiaire d'un tableau d'affichage extérieur, de notes d'information fixées dans le carnet de liaison, de l'accueil des parents chaque fois que cela sera nécessaire. Le Projet Educatif Territorial concerne l ensemble des enfants et jeunes des écoles de la commune et pourra donner lieu à une modulation des moyens afin de favoriser l égalité des chances et permettre l accès de chacun à l éducation. Démarche 1- Diagnostic Territorial - Etat des lieux du territoire : le centre de loisirs actuel se trouve dans une commune voisine, les lieux culturels dans les communes éloignées de plus de 5 km, - Réalisation d un constat : points faibles : il existe peu d offres de loisirs sur la commune en dehors d une intervention de l ASUCM une heure, le mercredi matin (en ) ou des activités onéreuses pour ce qui est des offres intercommunales, points forts : moyens techniques et humains disponibles sur place après aménagement de quelques espaces et recrutement de personnel dont la commune assure la formation. - Définition de pistes d actions :- apporter des éléments culturels, qui ne soient pas ceux des enseignants, dans l'espace, - apprendre à vivre à un rythme moins soutenu que celui imposé par les programmes s, respecter des moments de pause pour chacun Création d un Groupe de Pilotage Local - Composé d élus, de représentants associatifs, d enseignants, de représentants des organismes sociaux et des services de l état, - Instance de concertation, de réflexion qui fait des propositions en direction de l instance politique, - Désigne un coordonnateur qui aura en charge l élaboration, l animation et le suivi du Projet Educatif Local en fonction des orientations validées par le groupe de pilotage local : Annie Thirouard. 3- Elaboration du Projet Educatif Territorial A partir : - Des besoins et attentes identifiés par le diagnostic : Fréquentation limitée des structures de loisirs des communes avoisinantes du fait de la non-gratuité des services proposés (c est le cas de l école de musique, notamment, ou encore de l école de tennis pour ne citer que celles-ci) ou de l éloignement, c est le cas de la bibliothèque située sur le territoire de Migennes, ou des Centres de Loisirs du Migennois situés sur la commune de Cheny. Demandes de parents pour des activités sportives en dehors de l école. Nombre croissant d inscriptions d enfants de 7h30 à 17h30, pendant l accueil encadrant les horaires de classe. - D objectifs éducatifs : apporter aux enfants une approche d activités culturelles et sportives variées, en respectant le rythme de chacun et des temps de pause.

3 Définir des objectifs prioritaires du territoire validés par le comité de pilotage local : en respectant le projet éducatif des enseignantes basé sur l acquisition des mécanismes de base de la lecture et l écriture, en favorisant l intégration sociale et environnementale. Définir : - Les moyens pour mettre en œuvre ces actions : moyens techniques : *création d'un coin-bibliothèque (achat d'un mobilier adapté et renouvellement du fonds de la bibliothèque ) et d'un espace de jeux de société, renouvelés, dont les règles seront exposées, explicitées par un adulte, *achat de matériel éducatif : tables de ping-pong, traçage de ligne pour l'initiation au tennis, jeux de jokari *achat de jeux éducatifs d intérieur et d extérieur pour l école maternelle. moyens humains et financiers : *emploi de trois jeunes, en formation BAFA financée par la collectivité, dont une jeune animatrice chargée de la mini-bibliothèque, recrutée en emploi d'avenir, une autre détachée d'une association sportive locale et un agent territorial en charge des enfants depuis un an dans le cadre de l'animation éducative de la restauration par les Centres de Loisirs du Migennois, *emploi des deux ATSEM de l école maternelle dans les mêmes locaux avec les enfants qu elles connaissent et qui les connaissent. *Un professionnel du scrabble, diplômé de la F.F.S., Bernard Esnault, propose une initiation au scrabble collectif. *Les jeunes animateurs sont encadrés et dirigés par Annie Thirouard, professeur de lycée en retraite. * Marie-Jeanne Billiet est responsable de la logistique et du financement. *L organisation est confiée au Maire, Eliane Charlot, professeur en disponibilité. Le recours à des intervenants extérieurs sera limité à une prestation par période : première période : un musicien a présenté des instruments de musique et a accompagné des chants à la guitare, deuxième période : une danseuse initiera les élèves de CE1 au hip-hop et à la danse moderne (modern jazz). - Les modalités d évaluation des actions mises en œuvre. Réunion entre les organisateurs pendant les vacances de la Toussaint pour définir les prochains groupes d'activité après un premier bilan : - répartition des enfants selon les cycles définis ci-dessous. - Consignes à respecter. 4- Mise en œuvre du Projet Educatif Territorial (annexe) Coordination des actions au niveau du territoire de la commune. Concrétisation du planning annuel des actions : respect du découpage de l'éducation nationale en cycles 7 / 2 soit 7 semaines de TAP avec proposition de deux activités par enfant après élaboration d'une répartition collective selon les niveaux de classe et les données transmises par les enseignantes : horaires des APC.

4 - Financement : En attendant le fonds d amorçage prévu pour les TAP, une partie du FPIC (Fonds de Péréquation Intercommunal) sera employée au financement des divers travaux et achats prévus pour la bonne marche des activités. Premier acompte de 3990 euros du fonds d amorçage le 21 octobre Plan de communication - Informer et valoriser les actions mises en place en direction des enfants et jeunes sur le territoire de la commune en répondant aux questions des parents et en faisant appel à eux, en insérant un article dans le journal local et dans le bulletin municipal distribué dans la commune, en distribuant aux représentants de parents le programme de chaque période, en affichant le planning d'intervention des animateurs sur le panneau réservé à cet usage, par le collage dans les cahiers de liaison du planning individualisé des deux activités proposées à l'enfant, en participant aux conseils d'école. 6- Suivi et évaluation du Projet Educatif Territorial - Réunions régulières du groupe de pilotage : une demi-heure avant le début des activités le mardi et le jeudi. - Production écrite de comptes rendus sommaires sur un cahier de présence, de remarques et d'activités. - Evaluation annuelle des actions par les partenaires. - Evaluation triennale du projet par le conseil d'école. + annexe 1 : répartition périodique des enfants de l école primaire

5 Organisation de la journée de l Ecole primaire Lundi Mardi Jeudi 7h30 à 8h30 8h30 à 12h 12h à 13h 13h à 14h 14h à Pause Repas à T.A.P à Vendredi 8h30 à 11h30 Mercredi Organisation de la journée de l Ecole maternelle Lundi Mardi Jeudi 7h30 à 8h30 8h30 à 11h55 11h55 à 13h 13h à 13h40 13h40 à Repas Pause à T.A.P à vendredi 7h30 à 8h30 8h30à 11h30 mercredi

6 Personnel Statuts et formations fonctions Formations en cours Eliane Charlot Maire, professeur certifié en disponibilité Responsable des TAP bénévole Marie-Jeanne Billiet Adjointe au maire, professeur certifié retraité Responsable de la logistique et du financement bénévole Annie Thirouard Professeur certifié retraité Directrice des TAP bénévole Bernard Esnault Adjoint au maire, juge arbitre régional de scrabble Animateur du scrabble bénévole Maryse Graff ATSEM agent territorial spécialisé des Ecoles Maternelles Animatrice des TAP maternelle Nathalie Leulieux ATSEM agent territorial spécialisé des Ecoles Maternelles Animatrice des TAP maternelle Tiffany Leplat CDD Emploi d avenir Animatrice et gestionnaire de la mini-bibliothèque Préparation du BAFA Emilie Chaumont Mise à disposition par l ASUCM Animatrice sportive Préparation du BAFA Jérémy Fontaine Agent territorial Animateur Préparation du BAFA

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