Alice moi-même Sphère Points d appui Points à travailler / difficultés Psycho affective

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1 Projet d inclusion Alice moi-même I Présentation de l élève. Informations générales Nom ljhvkjgv Prénom Erwann Âge à la rentrée 9ans et 5mois Classe de référence CM1 A Nom de l enseignant de la classe de référence Marie Poirier Jours de présence/prises en charge (emploi du temps de l élève en annexe) à l école à 100% sans prise en charge sur le temps scolaire. Analyse des besoins Sphère Points d appui Points à travailler / difficultés Psycho affective Sociale Cognitive Erwann est autonome dans ses choix. Il accepte les compromis et peut mener un travail à son terme. Erwann connaît les règles et les respecte la plupart du temps. Erwann n est pas toujours disponible et peut mettre un certain temps à entrer dans la tâche et la mener à terme. Les renforçateurs fonctionne bien dans ces cas là (paillettes, livres ) Gestion des émotions difficiles lorsqu il est fatigué. Gestion de ses affaires et de son matériel. Il a du mal à interagir avec ses pairs et donc à travailler en groupe. Ne respecte pas les règles de sécurité, notamment en sortie. S intéresse peu aux domaines scolaires, préfère ses propres centres d intérêt (la nature, les animaux ) Compétences Points d appui Points à travailler / difficultés Lire Erwann connait presque tous les sons Il lit très lentement, la fluence est à complexes. Il peut déchiffrer quelques travailler. phrases (segmenté en syllabes colorées) Transversales Écrire Oral Mathématiques Encode phonétiquement des phrases, de courts textes. S exprime avec aisance sur ses centres d intérêt et/ou quand il se sent en confiance. Connait, manipule et utilise les nombres jusqu à Additions et soustractions en colonnes avec retenue. Revenir sur sa production pour l améliorer. Utiliser ses connaissances en étude de langue. Prendre en compte son auditoire. Résolution de problèmes. Anglais Erwann est anglophone. Prendre en compte son auditoire. Education physique Respecter les règles (de sécurité et sportive. notamment) et les consignes A l aise avec son corps, apprécie faire des prestations artistiques et acrobatiques

2 Objectifs principaux de Erwann pour l année Ø Poursuivre les apprentissages engagés en lecture et numération. Ø Développer la communication avec ses camarades. Ø Développer sa responsabilité en lien avec son autonomie. II Mise en œuvre de l inclusion (Un tableau par domaine d inclusion) LVE Lundi 15h anglais (+ chorale anglaise mardi 11h30) et Jeudi 10h15 allemand Objectifs généraux de l inclusion Prendre la parole devant un grand groupe. Renforcer l image de soi dans un groupe classe. Objectifs spécifiques liés au domaines Réagir et dialoguer avec ses pairs. disciplinaire Aides spécifiques / Tutorat pour la présentation du cahier Carte ou dessin pour organiser les prises de parole (découpage du dialogue par exemple). Orale ou dictée à l adulte. Répartition des rôles entre coordo et PE (Anticipation et/ou remédiation en Ulis) LPC à remplir par la PE Objectifs généraux de l inclusion Objectifs spécifiques liés au domaines disciplinaire Aides spécifiques Répartition des rôles entre coordo et PE Education physique et sportive Mardi 10h et vendredi 14h Interagir avec ses pairs, se faire une place d élève au sein de son groupe classe. Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités. Adapter l intensité de son engagement physique à ses possibilités pour ne pas se mettre en danger. Reformulation des consignes si nécessaire. Tutorat élève pour le respect des consignes. Maintien de l orientation et signalisation des caractéristiques déterminantes. Contrôle continu (Anticipation et/ou remédiation en Ulis) LPC à remplir conjointement par la PE (EPS) et la coordo (Poney)

3 Objectifs généraux de l inclusion Objectifs spécifiques liés au domaines disciplinaire Aides spécifiques Répartition des rôles entre coordo et PE Histoire Ponctuellement, sur des projets précis le lundi à 14h Interagir avec ses pairs, se faire une place d élève au sein de son groupe classe. Enrichir un lexique spécifique. Se repérer dans le temps : construire des repères historiques. Support adapté (texte enregistré en audio sur la tablette par exemple) Présence de l AVS possible si besoin, possible tutorat par un élève de CM1, travail en groupe. Maintien de l orientation Principalement orale ou dictée à l adulte, ou support adapté (par exemple dessin à légender par liste de mots). (Anticipation et/ou remédiation en Ulis) LPC à remplir conjointement par la PE et la coordo. Objectifs généraux de l inclusion Objectifs spécifiques liés au domaines disciplinaire Aides spécifiques Répartition des rôles entre coordo et PE Arts visuels Vendredi 15h Respecter une consigne et des contraintes Coopérer avec des pairs sur un projet Identifier et assumer sa part de responsabilité dans un processus coopératif de création. Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur. Matériel distribué au fur et à mesure, limiter les choix, travail en groupe ou isolé. Signalisation des caractéristiques déterminants, maintien de l orientation. Les mêmes que pour les autres élèves. LPC à remplir par la PE

4 III Suivi de l inclusion et bilan Bilans intermédiaires (par semestre ou trimestre) Fin du premier semestre Point sur les objectifs généraux Point sur les objectifs spécifiques (Par domaine et si nécessaire) Nouvelles adaptations éventuelles Fin du deuxième semestre Point sur les objectifs généraux Point sur les objectifs spécifiques (Par domaine et si nécessaire) Nouvelles adaptations éventuelles 1 2 3

5 Bilan de fin d année Prolongement et perspectives Annexes Emploi du temps de l élève Ulis Classe de référence Prise en charge dans l école

6 8h30 Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Appel et rituels classe Choral CM1 CM2 Numération Etude de la langue Appel et rituels du matin dans leur classe. Géographie sur projet Math Numération fluence Poney Fluence Récréation cycle 3 Récréation cycle 3 dictée Calcul Récréation cycle 2 EPS Mathématiques Départ 11H pour ses prises en charge au CMP Allemand Récréation cycle 2 Mathématiques: le marché Remédiation Production d'écrit Chorale anglaise Calcul mental Pause méridienne Histoire sur projet Remédiation Numération Fluence Etude de la langue EPS Lecture compréhension Anglais Langage oral Arts visuels