Répertoire des formations. Handicap destinées aux SAD

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1 Répertoire des formations Handicap destinées aux SAD 01/01/2014

2 Sommaire : Préambule P 3 Handéo P 4 ACE P 5 Anaphores P 6 APF P 7 Auxilia P 9 Concept Formation Conseil P 10 CQFD P 11 DOFAS P 13 Elia P 14 IMF P 15 IFPS P 16 INFA P 17 Qualité Sens P 18 Visuel P 19 2

3 Préambule : Ce répertoire recense les formations Handicap à destination des salariés des services d aide à domicile, éligibles au titre de la formation continue. Les formations diplômantes n y apparaissent pas. Il s agit à ce jour d un document en cours de construction, non exhaustif et qui va s enrichir au cours des prochains mois. Le PRL Handéo 13 n est pas intervenu dans la construction ou le contenu de ces programmes de formation. 3

4 Expérimentation de la première formation Handéo dans le département : Préserver et renforcer l autonomie à domicile des personnes en situation de handicap : Objectifs pédagogiques : - Acquérir des connaissances générales sur le handicap et les droits des personnes en situation de handicap - Comprendre les situations de handicap des personnes vivant à domicile - Ajuster son comportement aux besoins d autonomie - Savoir écouter, communiquer, négocier - Résoudre des conflits et faire face à des situations de crise - Professionnaliser son action en toute circonstance - Savoir analyser son propre positionnement et ses attitudes professionnelles Méthodes pédagogiques : - Travail sur les représentations spontanées des stagiaires et les stéréotypes d action - Exposés sur les thèmes de connaissances (illustrés par des présentations PPT et des vidéos) - Donner à voir et à entendre les attente des personnes en situation de handicap (vidéos) - Expérimenter à partir de situations concrètes - Modéliser des comportements adaptés - Analyser et ajuster son action Le stage : - Public : intervenants salariés de services à la personne - Période : Semaine du 10 au 14 juin Nombre de stagiaires : 12 à 15 - Durée de la formation : 36 heures soit 5 x 6 heures + 1 journée de retour de stage - Coût de la formation : 960 TTC par stagiaire - Frais de déplacement et d hébergement en sus - Intervenants : Co-intervention sur l ensemble des séquences (un animateur en fil rouge + des intervenants dont certains en situation de handicap) 4

5 A.C.E. Formations Formations proposées : La Connaissance des handicaps : - Comprendre les handicaps : loi 2005 et les aides à l amélioration de l habitat - Vocabulaire : Déficience, incapacité, désavantage, autonomie et dépendance - Les différents types de handicaps - Les conséquences des handicaps Handicap et communication : - Les bases de la communication - Les situations de handicap relatives à la communication - La gestion de l agressivité et des conflits L enfant et l adolescent en situation de handicap : - Le développement cognitif de l enfant et de l adolescent - Les influences du handicap sur le développement de l enfant - Les problématiques de l adolescence Plus de détails sur 5

6 Formations proposées : Troubles des apprentissages et du développement chez les enfants et les adolescents L adolescent-jeune adulte dit autiste et sa famille Handicap mental, moteur, sensoriel de la personne handicapée La situation de handicap et sa prise en charge Enfants et adolescents en situation de polyhandicap Handicap sensoriel Sensibilisation à la déficience visuelle La sexualité des personnes handicapées Concevoir et mettre en œuvre des activités quotidiennes d acquisition ou de maintien de l autonomie et de la vie sociale Accompagnement professionnel et social des personnes handicapées vieillissantes L autisme à l âge adulte Etablir des relations positives et gérer l agressivité Plus de détails sur 6

7 Formations proposées : Le handicap moteur : approches médicale, psychologique, sociale Les paralysies cérébrales (IMC, IMOC) Les personnes victimes d'un traumatisme crânien : aspects médicaux, psychologiques, psychiatriques Les maladies neuromusculaires La sclérose en plaques : prise en charge et données récentes La personne handicapée vieillissante Les dysphasies chez l'enfant Les troubles du langage et l'assistance à la communication Les déficiences sensori-motrices : liens entre posture, modalités sensorielles et motricité chez l'enfant Les dyspraxies de l'enfant : analyse factorielle, diagnostic, conduite rééducative Handicap et sexualité L'accompagnement des personnes avec un handicap psychique : de la connaissance des troubles à l'intervention au quotidien Handicap et autres cultures Le polyhandicap : de la connaissance à l'accompagnement La communication dans tous ses états : aspects personnels, institutionnels, familial, techniques de la communication avec personnes polyhandicapées Troubles sévères de la relation de type autistique et polyhandicap L'éducation sensorielle de l'enfant polyhandicapé La stimulation basale Snoezelen : l'espace sensoriel, un espace de découverte mutuelle Snoezelen : approfondissement Alimentation - Déglutition : prise en charge des troubles de la sphère bucco-faciale chez la personne handicapée ou polyhandicapée L'accompagnement des personnes atteintes de déficiences visuelles Les codes de communication : pictogrammes, idéogrammes, tableaux... 7

8 Communication gestuelle, pictogrammes et handicaps : les différents outils de communication alternative utilisant les signes L'ordinateur accessible : faciliter l'accès à l'outil informatique chez la personne handicapée Aides techniques de communication et polyhandicap Agressivité, opposition, colère : accompagner les troubles du comportement chez l'enfant handicapé Faire face aux situations de violence dans la pratique professionnelle Accompagner les personnes victimes d'un traumatisme crânien Difficultés mnésiques et traumatisme crânien : la gestion des situations problématiques L'enfant polyhandicapé : un accompagnement pluridisciplinaire Approche systémique dans les pratiques professionnelles auprès des personnes handicapées Accueil physique et téléphonique : la fonction d'accueil confrontée à des comportements inhabituels La dynamique relationnelle : trouver la bonne distance dans la relation d'aide Accompagner sans s'épuiser Conduite d'entretien dans la relation d'aide Crise, tension, violence : réguler les conflits rencontrés dans le cadre professionnel Accompagner la vie quotidienne : les actes essentiels, supports de la relation De la relation à la relation d'aide Les enjeux personnels et professionnels dans la rencontre avec les familles Les pratiques d'accompagnement : analyser son action pour développer ses compétences Relaxation et sophrologie : des outils pour gérer les situations de stress dans les métiers d'aide à la personne La relation d'aide dans l'accompagnement des maladies évolutives Intervenir au domicile : enjeux et pratiques de l'intervention dans les lieux de vie des personnes Plus de détails sur 8

9 Formations proposées : Accompagner la personne en situation de handicap dans sa globalité : - Les représentations que l on a du handicap - Le handicap dans notre société - Les différents types de handicap - Les besoins spécifiques - La communication verbale et non verbale, l écoute et l observation - L aménagement de l espace - Les gestes et postures - Le cadre de l intervention - Les situations difficiles, la distanciation - Les limites du professionnel - Les prestations sociales et démarches administratives - L inscription du module dans une démarche VAE Avoir une meilleure connaissance du handicap neurologique et psychique pour un meilleur accompagnement de la personne dépendante et de sa famille - Les pathologies ou traumatismes entraînant un handicap neurologique et psychique - Les stratégies familiales et les mécanismes de défense - L histoire de vie et projet de vie de la personne handicapée et de sa famille - La complexité de la situation mettant en difficulté la personne, sa famille et le professionnel - Le rôle attendu des professionnels de l aide à domicile : la réflexivité, une communication adaptée, l analyse de la situation, la bonne attitude - Les relais professionnels et associatifs, les aides financières - Inscription du module dans une démarche de VAE Plus de détails sur 9

10 Formations proposées : Rendre plus confortable la vie à domicile des personnes déficientes visuelles : - Clarifier les notions clefs sur la vision et les pathologies oculaires - Etat des lieux de la déficience visuelle en France - Psychologie de la personne déficiente visuelle : notion de deuil, besoins exprimés, handicaps engendrés - Comment améliorer la vie quotidienne des personnes déficientes visuelles? Les activités de la vie journalière - Comment améliorer la vie quotidienne des personnes déficientes visuelles? La communication - Communication avec les proches et autres aidants - Repérer les difficultés d une personne malvoyante - L organisation des loisirs adaptés et leur rôle social - Les aides institutionnelles (associations spécialisées et fournisseurs de matériel adapté) - Les déplacements (technique de la canne, technique du guide) 10

11 Formations proposées : Connaissance des différents types de handicap pour un meilleur accompagnement : - Anatomie et physiologie du corps humain - Le handicap : normalité et anormalité, définitions, origines et classification des différents types de handicap - Les représentations du handicap - La relation d accompagnement - La place et la gestion de la famille - Adapter son positionnement et son intervention pour un meilleur accompagnement du bénéficiaire en situation de handicap L accompagnement de personnes en situation de handicap : aides techniques et aménagement de l espace de vie : - Notions de difficultés, déficiences, situation de handicap - Relation et Lien / Activité et Participation - Logement, adaptations et accessibilité Vivre avec une situation de handicap : notions de difficultés, déficiences et les aides à la compensation : - Notions de difficultés, déficiences, situation de handicap - Logement, adaptations et accessibilité - Rôle du réseau Mieux comprendre les répercussions du handicap pour mieux accompagner les personnes : - Présentation des différents handicaps - Les répercussions du handicap sur le développement de la personne - Les répercussions sur l environnement la famille et l entourage - Identifier les attentes et les besoins - Le rôle de l intervenant auprès de la personne en situation de handicap - Réflexion sur les approches des participants difficultés rencontrées et réponses Comprendre, prévenir et gérer les troubles du comportement dans les interventions à domicile : - Mieux comprendre les troubles du comportement et l agressivité - Repérer les situations d agressivité - Prévenir les situations d agressivité - Identifier nos réactions face à l agressivité 11

12 - Désamorcer les situations d agressivité - Comment faire face à la désinhibition sexuelle et aux comportements sociaux inadaptés? Comprendre et accompagner le handicap psychique : - Description des différents troubles psychiques - Spécificités du handicap psychique - Objectifs et moyens d intervention à domicile - Les outils d aide à la gestion de la vie quotidienne et sociale - Faire face aux difficultés Comprendre et accompagner le handicap psychique : Public : Responsables de secteur, personnel administratif - La notion de handicap psychique - Les pathologies pouvant entrainer un handicap psychique - Les spécificités du handicap psychique - Conséquences dans la vie quotidienne et Objectifs d intervention - Articulation avec le réseau sanitaire, médico-social et associatif Rendre plus confortable la vie quotidienne des personnes déficientes visuelles : - L œil : anatomie, pathologie, physiologie - Les différentes formes de déficience visuelle - Les activités de la vie journalière - Définition de la notion d autonomie - L utilisation des sens compensatoires - Notions de psychomotricité fondamentale - Conseiller un accompagnement optique - L organisation des loisirs adaptés - Les aides institutionnelles - Les déplacements Accompagner les personnes déficientes auditives : - La problématique de la déficience auditive - Le repérage des personnes malentendantes - Les stratégies de communication - Les aides auditives - La manipulation d appareils auditifs - Atelier de «mise en situation» 12

13 Formations proposées : La prise en charge des personnes en situation de handicap à domicile : - Les grandes fonctions du corps humain - Définitions de la notion de handicap - Les origines du handicap et leurs conséquences - Comprendre le handicap moteur - Comprendre le handicap mental et le handicap psychique - La relation et la communication avec les personnes handicapées - Les moyens de compensation du handicap - L environnement institutionnel et quelques lois La Sclérose en Plaques (SEP) : - Définition de la pathologie et données statistiques - Descriptif des troubles : oculaires, sensoriels, moteurs et végétatifs - Les différentes formes et les évolutions de la maladie - Les conséquences : Psychiques / morales, matérielles, sociales / familiales - Le rôle de l'intervenant à domicile et la relation d'aide La trisomie : - Quelques dates : histoire de la découverte de la trisomie - Définition : Qu est-ce que la trisomie? - Données statistiques - Caractéristiques possibles des personnes trisomiques : retard psychomoteur, hypotonie, retard mental, mémorisation difficile, difficulté de langage, épilepsie, malformations - Les 3 grands types de trisomie - Le rôle de l'intervenant(e) à domicile L autisme : - Définition et caractéristiques de l autisme et des TED - A quoi ressemble l autisme? - Symptômes spécifiques possibles chez les autistes - L accompagnement au quotidien et le rôle de l'intervenant à domicile 13

14 La cécité et la surdité : - La cécité : Les causes, les conséquences sur la vie de la personne, l accompagnement dans la vie quotidienne, le rôle de l intervenant et les moyens de compensation - La surdité : Les causes, les conséquences sur la vie de la personne, l accompagnement dans la vie quotidienne, le rôle de l intervenant et les moyens de compensation Le traumatisme crânien : - Les lésions cérébrales acquises - Le traumatisme crânien, origine et statistique - Les séquelles : motrices, sensorielles, cognitives et psychoaffectives - Analyse des conséquences - Le rôle de l intervenant à domicile et la relation d aide 14

15 Formation proposée : La démarche résolutive auprès de personnes en situation de handicap : Présentation générale : - Les fondamentaux de la relation d aide - Posture de l aide à domicile et loi Présentation de la démarche résolutive Méthodologie d intervention : - Un questionnement singulier pour construire les solutions - Mise en œuvre opérationnelle : intervenir dans les types de relations Outils et techniques : Aapropriation et mise en situation : - Sens et enjeux de l outil, ce tiers médiateur - Présentation du panel des outils disponibles - Etude de chaque outil - Posture de l aide à domicile dans et par l outil : alternance entre sollicitation et lâcherprise - Rapport à l outil : Appréhension et appropriation 15

16 Formations proposées : Intervenir chez une personne en situation de handicap : trouver sa juste place entre l institution familiale privée et l institution du service à domicile, responsables de secteur La notion d institution : - Définition - Croisement des institutions et complexité des places - Analyse de situation Construire un positionnement professionnel : - Définition de la professionnalité - L empathie comme condition - La nécessaire distanciation Travailler dans le respect de l intimité de la personne en situation de handicap :, responsables de secteur La notion d intimité : - Définition - Le droit à l intimité - Diversité des situations, secret et transparence Intimité et sexualité : - Collectif et vie privée - Malaises et paroles - Dignité et aide à la sexualité: un débat actuel Construire ses repères éthiques : - Droit, morale et éthique - Respect, temps et organisation L usager en situation de handicap, acteur principal de sa propre prise en charge :, responsables de secteur Changement de statut de l usager : - Bénéficiaire et acteur ; aspects psychosociologiques - La notion de participation dans les lois et et ses enjeux Autonomie et dignité : - Définition de l action sociale et médico-sociale - Protection nécessaire et autonomie - Prise en charge et accompagnement 16

17 Formations proposées : Connaître et accompagner la personne autiste : L approche : - Connaître la psychose et l autisme avec les signes associés - Connaître les mécanismes de l autisme et les différents modes de relation - Identifier les besoins de la personne L accompagnement : - Savoir travailler avec l équipe pluridisciplinaire - Assurer les différents modes de prises en charge - Pratique de l approche relationnelle (contact, voix, attitudes ) - Créer des espaces de vie adaptés Les activités de loisirs et maintien de l autonomie : Les modes d intervention : - Identifier les besoins et établir un projet - Prévenir l isolement, stimuler les capacités motrices et intellectuelles - Définir ses propres capacités d animation Les activités : - Maîtriser les activités adaptées à l intérieur et autour de la vie quotidienne - Maîtriser les activités et les limites des animations extérieures - Adapter les activités pour favoriser les relations sociales 17

18 Formations proposées : Accompagnement de la personne en situationde handicap (enfants et/ou adultes) : - Origine du mot «handicap» - Classification Internationale du Handicap (C.I.H.) Notion de déficience Notion d incapacité Notion de désavantage social - Pyramide de Maslow (séquence des besoins) - Les différents types de handicap (physiques, mentaux, sensoriels) - Hygiène de vie &accompagnement au quotidien des personnes atteintes de handicap - Communication avec la personne et sa famille - La relation d aide : La présence, l écoute, le non-jugement, la non-directivité dans la relation, l empathie. Comment faire face à l agressivité? Accompagner les personnes atteintes de troubles psychiatriques : - Fonctionnement de l appareil psychique - Les différents types de psychoses - Comment gérer une personne en crise qui délire? - Les différents types de névroses - Les états limites (Border Line) - Accompagner une personne en crise suicidaire Accompagner les personnes atteintes d Autisme : - Historique, premières études sur l autisme (Léo Kanner, 1943) - Autisme de Kanner (autisme profond) - T.E.D. Trouble Envahissant du Développement - Syndrome d Asperger Module court : La sexualité de la personne handicapée : 18

19 Formations proposées : Formations mixtes e-learning : Connaître le handicap pour mieux accompagner la personne : - Le handicap : historique, le handicap selon la loi Le regard face au handicap ou face à la personne : changer ses représentations - Les problématiques liées au handicap - Appréhender la personne en situation de handicap - Accompagner le développement socio-éducatif Elaborer et mettre en oeuvre les prestations administratives adaptées à un public porteur de handicap : Public : Personnel administratif - Le handicap selon la loi , les apports de cette loi, Les institutions, les établissements, les réseaux - Accueillir : l accueil spécifique, les prestations (PCH) et les besoins de la personne - Accompagner : les outils administratifs nécessaires, l accompagnement des handicaps (loi ), l adaptation à l accompagnement selon les âges et les handicaps, l inclusion des proches et des parents - Suivre : les obligations, l évaluation des prestations, les associations de parents Les spécificités de l accompagnement de la personne atteinte d autisme ou de troubles envahissants du développement : - Introduction : définition et caractéristiques - La communication, le langage - Le comportement - L autonomie dans les actes de la vie quotidienne - L environnement - Loisirs et divertissements Accompagner la déficience mentale à tous les âges de la vie : - Introduction : Définition et caractéristiques des principales déficiences - L enfant - L adolescent - L adulte et la personne vieillissante 19

20 Formation proposée : Apprendre la Langue des Signes Française : Cycle A1 : Durée : 120h - Acquérir une forme de communication visuo-gestuelle - Acquérir les connaissances de base de la Langue des Signes Française Cycle A2 : Durée : 120h - Maîtriser les structures de base de la Langue des Signes Française - Echanger de façon simple et directe en Langue des Signes Française Cycle B1 : Durée : 180h - Maîtrise fonctionnelle de la Langue des Signes Française - Communiquer en langue des signes dans la majorité des situations Plus de détails sur 20