Programme de résidences-mission à des fins d éducation artistique et culturelle :

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1 Programme de résidences-mission à des fins d éducation artistique et culturelle : Artiste rencontre territoire scolaire (A.R.T.S.).) Les villes d Hellemmes, Lille et Lomme, la direction régionale des affaires culturelles du Nord Pas-de-Calais, le rectorat de l académie de Lille, la direction des services départementaux de l éducation nationale, Nord en lien avec le conseil général du Nord, et en partenariat avec le Grand Bleu et le conservatoire à rayonnement régional de Lille lancent un appel à candidatures en direction des compagnies et collectifs du spectacle vivant (théâtre, danse, musique, plurid idisciplinaire, ) Cadre de la résidence-mission Animées par la volonté de réduire les inégalités en matière d accès à l art et à la culture et d augmenter ainsi, de manière significative, le nombre d enfants et de jeunes en âge scolaire concernés, les villes associées d Hellemmes, Lille et Lomme, la direction régionale des affaires culturelles du Nord-Pas-de-Calais (DRAC), le rectorat de l académie de Lille délégation académique aux arts et à la culture (DAAC) et la direction départementale des services de l éducation nationale (DASEN Nord), en lien avec le conseil général du Nord, proposent une résidence-mission destinée à une compagnie ou à un collectif relevant du spectacle vivant (théâtre, danse, musique, pluridisciplinaire, ). Cette résidence-mission prend place dans le cadre du projet éducatif global (P.E.G.) des trois villes associées, et s inscrit dans l esprit du contrat local d éducation artistique (C.L.E.A.) qui a rassemblé, plusieurs années durant, les différents pouvoirs publics pré-cités. Elle est particulièrement accompagnée par le Grand Bleu et par le conservatoire à rayonnement régional de Lille, mais est en lien également avec les différents équipements et structures culturelles présents sur les territoires des trois communes associées.

2 Qu est ce qu une résidence-mission Une résidence-mission relevant du programme Artiste rencontre territoire scolaire (ARTS) repose sur la pleine disponibilité, durant quatre mois, d une présence artistique ici, le choix a été fait de s appuyer sur une compagnie ou un collectif positionnée de manière centrale sur un territoire donné ici, celui que constituent les villes associées d Hellemmes, Lille et Lomme. Elle repose aussi sur une diffusion intensive, à travers ce territoire, d une part représentative de l œuvre déjà accomplie et disponible de cette équipe. Cette diffusion, en lieux spécialisés ou non spécialisés, peut s envisager dès l amont de la période de résidence à proprement parler, se déploie tout au long de sa durée, et peut tout aussi bien se poursuivre à son issue. Il est important de bien prendre en compte le fait que la résidence-mission ne se confond nullement avec une résidence de création puisqu il n y a ni enjeu de production ni commande d œuvre. Pour l artiste-résident (e), il s agit, plus précisément de s engager artistiquement dans une démarche d expérimentation à des fins d éducation artistique, donnant à voir et à comprendre, de manière innovante, la recherche qui l anime ainsi que les processus de création qu il ou elle met en œuvre. Ceci se traduit, concrètement, au cours de la résidence-mission : 1/par une première phase, d une durée relativement limitée. Cette phase est constituée de rencontres organisées avec des équipes d enseignants et/ou des équipes de professionnels de l éducatif, du péri et hors scolaire : animateurs, éducateurs, médiateurs, professionnels de la culture, autres artistes, professionnels de l action sociale, professionnels de la santé, professionnels de la justice, professionnels des collectivités tous invités à appréhender la recherche et la production artistique menée par la compagnie ou le collectif en résidence. Ces rencontres peuvent revêtir des formes extrêmement variées, afin d éviter tout caractère répétitif. Elles peuvent même être, déjà, prétexte à expérimentation/proposition artistique de la part de la compagnie ou du collectif en résidence. Les équipes rencontrées sont également invitées, en ces moments de prise de contact, à présenter à la compagnie ou au collectif en résidence leur propre contexte d exercice professionnel, leur quotidien. Elles évoquent aussi ce qui dans la démarche et l œuvre de la compagnie ou du collectif leur paraît susceptible d interpeller, de toucher, de faire se questionner les enfants, les adolescents, les jeunes adultes dont elles ont la responsabilité à un moment ou à un autre de leurs différents temps. Il s agit là du moment important au cours duquel commence à s élaborer conjointement ce que l on appelle faute d avoir trouvé une dénomination plus adéquate, chaque artiste ou équipe résident(e) étant d ailleurs largement invité (e) à proposer sa propre dénomination) un geste artistique à destination de cette jeunesse et, au-delà, à destination de toute une population.

3 N.B. Tout ceci indique clairement que la compagnie ou le collectif résident(e) est beaucoup plus invité(e) à travailler avec des équipes d adultes en un souci et un objectif de démultiplication que directement avec les enfants, les adolescents et jeunes. Ce sont au minimum pour la compagnie ou le collectif retenu (e) 40 équipes pédagogiques, éducatives ou mixtes que ses différents membres présents sont appelés à rencontrer durant leur séjour de quatre mois avec pour perspective la construction conjointe de gestes artistiques On l aura également compris, la résidence-mission ne permet pas de répondre à des demandes individuelles de partenariat en provenance, par exemple, d un (e) seul (e) enseignant (e), d un (e) seul (e) animateur (trice) ou d un (e) seul éducateur (trice) en vue d une action ne concernant qu une seule classe ou qu un seul groupe très circonscrit. Les différentes équipes de professionnels se manifestent de manière très simple, lançant juste en direction de l artiste-résident (e) une invitation à venir les rencontrer, sur leur lieu d exercice professionnel. Il n y a ni préprojet, ni démarche administrative à réaliser. Le principe même de résidence-mission s accordant particulièrement avec les souhaits de facilitation et de légèreté de mise en œuvre exprimés par ces mêmes équipes.. 2/ par une seconde phase, qui se déploie sur tout le reste du temps de résidence et au cours de laquelle la compagnie ou le collectif et les équipes d enseignants et/ou de professionnels de l éducatif et du hors scolaire préalablement rencontrés se retrouvent afin de construire une forme d action, certes légère et, à priori, éphémère mais délibérément artistique à mener en direction des enfants et des jeunes dont ces professionnels ont la responsabilité. Ces gestes artistiques sont conçues le plus souvent possible en prenant, au minimum, l établissement scolaire, l association ou la structure de loisirs pour unité de référence, plutôt que la seule classe ou le micro-groupe. Fortement imprégnés de la démarche artistique propre à la compagnie ou au collectif résident (e) et destinés à en favoriser la familiarisation ou la mise en proximité, les gestes artistiques se veulent toujours très simples dans leur réalisation. Ils peuvent être, selon les cas : - participatifs (impliquant, selon les cas et contextes, des enfants, des adolescents, des jeunes, des adultes) ou pas, - spectaculaires ou modestes, - jouant de l effet de surprise ou, au contraire, très annoncés, préparés à vue Le champ des possibles est, de fait, quasi illimité. La consultation sur le site internet P (art) AGER des différents sites ou blogs nés de précédentes résidences-mission menées dans la région Nord Pas-de-Calais en atteste : S ils se déploient, la plupart du temps au sein des établissements, équipements ou structures, les gestes artistiques peuvent s envisager également dans l espace public ainsi que dans tout autre lieu paraissant approprié à la compagnie ou au collectif ainsi qu aux équipes professionnelles coréalisatrices.

4 N.B.Ces formes d intervention, de nature artistique, se différencient, le plus nettement possible, des «traditionnels» ateliers de pratique artistique ou des classes à projet artistique et culturel. Ils ne doivent donc pas se confondre avec ces dispositifs qui relèvent d autres cahiers des charges aux finalités différentes, relevant de procédures et de financements bien distincts. 3/ Nul habitant du territoire du territoire concerné n étant censé ignorer la présence de la compagnie ou du collectif ni celle de sa production artistique, les différents partenaires réunis autour de la résidence-mission s engagent à la rendre visible aux yeux de la population, en n oubliant pas que les enfants et les jeunes sont, dans le cadre d une résidence-mission à des fins d éducation artistique et culturelle, les premiers concernés. Ainsi l important volet de la résidence-mission concernant la diffusion, est conçu en étroit lien avec les différents professionnels et équipements culturels du territoire d action. Ceux-ci sont invités à mobiliser les modes et canaux traditionnels de diffusion des productions artistiques de la compagnie ou du collectif et de mise à disposition de ressources liées à celle-ci ou celui-ci et à son domaine d expression (dossier artistique, biographie, ouvrages dédiés, documents divers, etc). Mais ils sont également invités à innover en la matière en s appuyant notamment sur les suggestions de la compagnie ou du collectif. De même, en ce qui concerne la communication générale à propos de cette résidence-mission, sont mobilisés les différents canaux et supports traditionnels et non traditionnels, voire inédits. Il est intéressant, là aussi, de s appuyer sur les suggestions créatives de la compagnie ou du collectif. Enjeux et objectifs Permettre à différents groupes d enfants, d adolescents et de jeunes du territoire d Hellemmes, Lille et Lomme de bénéficier dans leurs temps de scolarité, d activités, d apprentissage, de formation, de loisirs, d un certain nombre de contacts privilégiés, d une proximité active et dés-intimidante avec la création artistique contemporaine et avec un groupe artistique qui s y inscrit délibérément. Rencontrer l équipe créatrice et ses œuvres, faire interagir et questionner les processus créatifs et par cela, contribuer à développer l esprit critique des publics concernés. Participer, de manière concrète autant que sensible, à la mise en œuvre par les enseignants et les professionnels de l éducatif, des parcours d éducation artistique et culturelle (PEAC) initiés par les ministères de l éducation nationale et de la culture et de la communication. Ceci en partenariat étroit avec les acteurs artistiques et culturels, avec le monde associatif déjà en action sur le territoire. Contribuer au développement culturel et artistique du territoire, et plus particulièrement à une éducation artistique cohérente, intercommunale, mutualisant les énergies de ses multiples acteurs. Contribuer à réduire les inégalités en matière d accès à l art et à la culture.

5 Si la résidence-mission repose sur une importante disponibilité de la compagnie ou du collectif en résidence c est pour qu il puisse également expérimenter artistiquement avec la collaboration de nombreux professionnels de l enseignement, de l éducatif, du hors temps scolaire, etc. C est ainsi que sur la base d une coopération développée entre les artistes, le réseau des structures culturelles du territoire et les différents professionnels déjà cités, il peut être garanti à chaque enfant, chaque jeune : la possibilité de voir, au plus près de son lieu de vie, d étude ou de loisirs, le travail de la compagnie ou du collectif, de se l approprier, la possibilité d être sensibilisé aux processus de création que ces artistes et ce travail mettent en œuvre, la possibilité de percevoir, de manière sensible, le rôle qui peut être celui de l artiste ou d une équipe artistique en tant que catalyseur d énergie, développeur d imaginaires, incitateur à porter sur le monde un regard singulier le questionnant et le re-questionnant en permanence. À propos du présent appel à projets Il est donc recherché en vue de cette résidence-mission sur le territoire d Hellemmes, Lille et Lomme, une compagnie ou un collectif artistique français(e) ou étranger(e), dont la recherche et la production, sont inscrites dans le champ de la création contemporaine du spectacle vivant, dans ses différentes dimensions. Une pratique interrogeant, en particulier, les interactions entre différentes disciplines artistiques est appréciable. La compagnie ou le collectif candidat(e) a déjà à son actif une production conséquente et doit être en mesure de s impliquer pleinement dans ce type très particulier d action que représente la résidence-mission. Elle ou il doit également être en mesure de fédérer autour de sa présence et d une sélection représentative de sa production l ensemble de la communauté scolaire, éducative, culturelle et associative. En ce sens, il peut être apprécié, sans que cela constitue pour autant une quelconque obligation, que les artistes de la compagnie ou du collectif aient une expérience du partenariat poussé et de la co-réalisation avec des équipes de professionnels en charge ou en responsabilité de publics enfantins, adolescents ou de jeunes adultes. La compagnie ou le collectif retenu(e) est appelé (e) à résider effectivement sur le territoire. Les artistes sont autonomes dans leurs déplacements et disposent, de préférence, de véhicules personnels et de permis de conduire en cours de validité.

6 Conditions financières et moyens mis à disposition. La compagnie ou le collectif retenu bénéficie d une allocation de résidence dont le montant ne peut excéder euros. Ceci pour les quatre mois de résidence soient dix-sept semaines et demie. Cette allocation prend donc en compte la rémunération brute des artistes de la compagnie ou collectif candidat (toutes charges, taxes et cotisations comprises) pour la mission, à proprement parler, dans son intégralité (diffusion de petites formes, d impromptus, d éléments artistiques ou documentaires divers, etc ; rencontres et co-construction de gestes artistiques avec des équipes de professionnels de l enseignement ou de l éducatif ; ) En ce qui concerne des actions de diffusion autres que celles prenant place dans le cadre de la mission (la diffusion de certaines «grandes formes» par exemple), celles-ci, le cas échéant, font l objet d accords directs avec des équipes et des équipements de la métropole, désireux de s associer à cet axe souhaité aussi développé que possible. Les frais de déplacement sur le territoire d action sont pris en charge sur la base d un forfait. Dans le cas où la compagnie ou le collectif sélectionné est issu d un autre territoire que celui de la métropole lilloise une contribution, aux frais d hébergement de l équipe est proposée. Cette allocation et ces différentes prises en charge sont co-financées par la direction régionale des affaires culturelles du Nord Pas-de-Calais (DRAC) et les villes associées d Hellemmes, Lille et Lomme, avec, par ailleurs, un apport du Grand Bleu. La direction régionale des affaires culturelles du Nord-Pas-de-Calais prend en charge également le coût relatif à la tenue d une 27 e heure artistique (voir, plus loin, le paragraphe intitulé Accompagnement) qui se déroule, si souhaitée par les autorités locales de l éducation nationale, en amont de la résidence. Les partenaires locaux Le territoire de mission, constitué par les trois villes associées, est traversé par cinq circonscriptions scolaires (Lille Centre, Lille Ouest, Lille Est, Lille Hellemmes, Lomme). Pour information, cela représente pour l enseignement public du 1 er degré : - 51 écoles élémentaires, dont 40 lilloises, 8 lommoises, 3 hellemmoises, - 56 écoles maternelles, dont 44 lilloises, 8 lommoises et 4 hellemmoises, - 4 établissements spécialisés sur Lille, et pour l enseignement public du second degré : - 12 collèges, - 7 lycées.

7 Ces différents établissements constituent autant de lieux potentiels de diffusion, mais aussi, bien sûr, de rencontre, et d élaboration conjointe de gestes artistiques avec leurs équipes pédagogiques, complètes ou partielles mais néanmoins toujours souhaitées significatives. Les structures culturelles, les instances ou associations en lien avec l enfance et la jeunesse, les structures de loisirs situées sur le territoire de Lille, Lomme et Hellemmes, sont aussi des lieux et des équipes d animateurs ou d éducateurs, très susceptibles de s inscrire, de la même manière que leurs collègues enseignants dans la dynamique de la résidence-mission. Accompagnement Ce sont Le Grand Bleu, établissement national de production et de diffusion artistique Lille Nord Pas-de-Calais et le conservatoire à rayonnement régional de Lille qui ont accepté d être les opérateurs de l action, en partenariat étroit avec les partenaires à l initiative de la résidencemission, Le Grand Bleu et le conservatoire ont, de ce fait, pour mission, en lien avec les responsables des secteurs culturel et associatif locaux : d accompagner la compagnie ou le collectif artistique retenu(e) afin de le ou la guider dans sa découverte du territoire, de veiller aux bonnes conditions de son séjour et de son travail, d organiser la diffusion de son œuvre (éventuellement en amont, pendant et éventuellement aussi après la résidence) dans les lieux dédiés ou non dédiés avec le concours des trois communes ainsi qu avec celui des structures culturelles, associatives et éducatives intéressées, avec les établissements scolaires souhaitant s associer à l action. de faciliter, avec le concours des inspecteurs de l éducation nationale, des conseillers pédagogiques et des professeurs référents, les rencontres avec les équipes pédagogiques (1ère phase de la résidence-mission), d aider à la réalisation des gestes artistiques (2e phase de la résidence-mission), d organiser, en lien avec les services spécialisés des communes associées, de l éducation nationale et de la d.r.a.c., la communication en faveur de cette résidence et le plus en amont possible, auprès des structures culturelles du territoire et de l ensemble de ses habitants, Le Grand Bleu a, part ailleurs, la mission d assurer la gestion administrative de la résidence (paiement, gestion du budget ).

8 Les services locaux de l éducation nationale, pour leur part : accompagnent l entité artistique retenue et les équipes enseignantes (écoles, collèges, lycées et lycées professionnels) dans l élaboration et la réalisation des gestes artistiques avec notamment le concours des professeurs ou conseillers pédagogiques référents désignés par l éducation nationale ; - organisent des temps de formation permettant aux enseignants, en particulier ceux du premier degré, de faire connaissance, de manière préalable à sa venue, avec l artiste retenue (e). C est le programme d animations pédagogiques intitulé la 27e heure artistique qui est ici en jeu (*). (*) Pour information, ce que l on appelle, en région Nord-Pas-de-Calais / académie de Lille, la 27 e heure artistique prend place dans le cadre des animations pédagogiques des circonscriptions scolaires et permet à un ensemble très conséquent d enseignants de faire connaissance, de manière approfondie, avec un créateur et son travail. Ici, donc, avec une équipe artistique. Cela revêt souvent la forme d une «conférence» très illustrée et inventive, colorée déjà de la démarche artistique de l entité résidente et laisse une part importante à l échange. Une telle rencontre facilite énormément les rencontres à venir avec des équipes d enseignants en vue de constructions conjointes de gestes artistiques Au moment de l envoi et de la mise en ligne de ce présent appel à candidatures, toute une information s élabore à destination des établissements scolaires du territoire ; en vue de la meilleure préparation possible à l accueil de l entité artistique qui sera retenue,. En vue aussi de l appropriation de sa présence par le plus grand nombre,. Cette information spécifique est placée sous l autorité des responsables académiques, départementaux et locaux de l Éducation nationale. Une information similaire est lancée par communes associées en direction des différents acteurs de l action éducative (temps péri et hors scolaire) pouvant être concernés par la résidence-mission. Enfin, une information générale à destination de la population, dans son ensemble, est également assurée par les communes associées. Période et durée de la résidence La période de résidence est de quatre mois pleins et consécutifs, soient dix-sept semaines et demie, à raison de cinq à six jours de présence par semaine. Cette période est prévue du 3 novembre 2015 au 20 mars 2016 inclus avec une interruption du 20 décembre 2015 au 4 janvier inclus (vacances de Noël). Le cadre juridique Un contrat de résidence spécifiant les engagements respectifs des villes associées, du conservatoire, du Grand Bleu et de la compagnie ou du collectif accueilli (e) est signé avant le début de la résidence-mission.

9 Les conditions de diffusion des œuvres déjà existantes de l artiste dans des lieux dédiés ou non, sont étudiées et également contractualisées avec Le Grand Bleu. Il s agit ici de la part de diffusion d ayant pas fait l objet d accords directs entre l artiste et des équipements culturels. Procédure à suivre pour la candidature Quelques rappels Peut donc faire acte de candidature toute compagnie ou collectif professionnel(le), français(e) ou étranger (e). L entité artistique candidate doit avoir à son actif une production conséquente, et être en mesure de s impliquer pleinement dans ce type particulier d action que représente la résidence-mission. Les artistes de la compagnie ou du collectif maîtrisent l usage oral de la langue française. Ils sont, de préférence, détenteurs d un permis de conduire en cours de validité et disposent d un véhicule. Les éléments à fournir sont une lettre de motivation, un curriculum vitae de chaque membre de la compagnie ou du collectif un dossier artistique présentant notamment un ensemble de productions et/ou d actions représentatives de la démarche de la compagnie ou du collectif. une liste des œuvres/productions disponibles à des fins de diffusion pendant, avant ou après le temps de résidence. NB : il n y a pas de projet particulier à produire, Ce présent appel à candidatures faisant déjà état d un projet précis. La lettre de motivation peut, par contre, évoquer certaines pistes que le groupe d artistes candidat envisage de proposer aux équipes de professionnels rencontrées en vue de la réalisation conjointe de gestes artistiques. Envoi de la candidature L ensemble du dossier sous format PDF est à adresser pour le 1 er septembre 2014, dernier délai, par envoi électronique uniquement à l adresse suivante : arts@legrandbleu.com (sujet: ARTS LHL suivi du nom de la compagnie ou du collectif).

10 Dans le cas où le groupe artistique souhaite enrichir cet envoi d un DVD ou d un CD pour les œuvres ou documents audiovisuels, il le précise dans son envoi électronique et adresse ces pièces, par voie postale à l adresse suivante : LE GRAND BLEU 36, avenue Marx Dormoy Lille Sélection Les différentes candidatures reçues sont examinées par un comité de sélection réunissant des représentants des villes associées, de la direction régionale des affaires culturelles du Nord Pas-de-Calais, de l éducation nationale, du conseil général du Nord, du conservatoire à rayonnement régional de Lille et du Grand Bleu). Le nom de l artiste retenu sera annoncé le 25 septembre 2014 au plus tard. Pour plus d informations Le Grand Bleu François TACAIL Lou HENRY Directeur Chargée du développement de projets ftacail@legrandbleu.com lhenry@legrandbleu.com Mairie de LILLE Kathrin MULLER Directrice de la lecture publique et de l enseignement artistique kmuller@mairie-lille.fr En savoir plus sur le dispositif A.R.T.S.