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3 ETNA L école de la nouvelle alternance en informatique /////////////////////////////////////////////////// Continuer ses études après un bac + 2 technologique est, on le sait, gage d une carrière plus ambitieuse, plus évolutive, mieux rémunérée. La question qui se pose à bien des étudiants est : «comment faire?». Cette perspective ouvre le plus souvent sur une double question financière : comment gagner sa vie pendant des années d études supplémentaires? Comment aussi financer le coût des études, même marginal? Le choix de l alternance apporte souvent la réponse la plus rassurante et la plus complète à cette double question. Pour autant, tout n est pas résolu : il faut encore concilier études et travail en entreprise, trouver le rythme adapté, choisir un cursus bien axé par rapport aux besoins des entreprises. L ETNA est la première école d alternance à apporter une réponse globale à l ensemble de ces questions. Fruit d une réflexion réunissant les entrepreneurs qui reçoivent les jeunes en alternance chez eux et des pédagogues issus d une des meilleures écoles supérieures d informatique, l Epitech, elle offre un cursus qui permet aux élèves comme aux intervenants les plus pointus du monde professionnel de trouver et suivre leur propre rythme. Choisir l ETNA permet de suivre une formation directement dans l entreprise, d y être encadré, suivi et considéré comme un collaborateur à part entière. C est ce que l on appelle «la nouvelle alternance», mieux adaptée aux rythmes et aux exigences de notre époque, plus individualisée et dont les résultats permettent de conduire des dizaines de jeunes chaque année vers des fonctions de cadre et d ingénieur en informatique, comme architecte logiciel, développeur d applications ou architecte système, réseaux et sécurité. ///////////////////////////////////////////////////

4 Les 3 piliers de la Nouvelle Alternance La relation entre les trois acteurs 1 La Nouvelle Alternance repose sur un partenariat privilégié entre l école, l étudiant et l entreprise selon des modalités et avec des outils d avant-garde, dans une relation dont chacun sort gagnant. La priorité pour l ETNA est de rendre l étudiant opérationnel le plus rapidement possible de façon à ce que l entreprise puisse d emblée intégrer celui-ci au sein de ses équipes avec le maximum d efficacité, voire de responsabilités. L étudiant, rémunéré, et dont la formation est globalement prise en charge, doit pouvoir organiser librement son temps entre sa formation et ses responsabilités professionnelles. Une approche pédagogique innovante basée sur l engagement et l individualisation Quel que soit le niveau d intégration après un Bac+2 ou un Bac +3, la formation ETNA débute par une période initiale fondatrice de 4 mois à temps plein dans l école où l on se renforce sur tous les points de technologie informatique qui permettront de proposer aux entreprises partenaires de véritables collaborateurs déjà opérationnels à un niveau professionnel. C est pendant cette période que les étudiants vont se préparer aux méthodes et à la connaissance des outils de suivi qui leur donneront initiative et indépendance au cours de leur formation dans les mois qui suivent. A l issue de cette période, l étudiant prend un statut de professionnel dans l entreprise d accueil. La formation se poursuivra désormais pour l essentiel dans ce cadre, avec la garantie du tuteur et le suivi distant de l école. Intranet commun, téléphone, , conférences distantes ou classes virtuelles : tous les moyens technologiques et humains sont mobilisés pour que les étudiants puissent étudier dans les meilleures conditions pour eux et les entreprises qui les accueillent et dans le respect d un cahier des charges et d un plan de marche précis. de véritables collaborateurs déjà opérationnels

5 2 L une Une formation où les intervenants appartiennent au monde de l entreprise et y sont cadres actifs des difficultés pour relier l enseignement au monde actif, est que les meilleurs professionnels disposent de très peu de temps pour transmettre leurs savoir-faire. Pourtant ce sont eux qui les détiennent. L avantage d une formation dite «asynchrone», c est-à-dire disponible à la demande pour les jeunes, mais dispensée une seule fois, et que les meilleurs professionnels, toujours désireux de transmettre et de former, peuvent choisir le moment de leur intervention en fonction d un emploi du temps souvent hyper chargé. Ceci permet de faire appel à des «pointures» généralement impossibles à obtenir comme formateurs car on leur donne les moyens et les outils pour pouvoir le faire. les meilleurs professionnels

6 3 Un partenariat «sur mesure» entre l entreprise, l étudiant et l école» : une relation gagnante pour tout le monde L extrême modularité et la souplesse temporelle instaurées par la nouvelle alternance de l ETNA permettent de créer une relation «sur mesure» entre les trois partenaires : l école, l entreprise et l étudiant. En permanence adaptée aux besoins réels de l entreprise, c est-àdire aux technologies les plus employées, la formation est en plus dispensée par les professionnels qui font, utilisent ou promeuvent les outils et les méthodes qui les environnent. Le service des relations entreprises de l ETNA se positionne comme un conseil en recrutement en proposant à des entreprises en recherche de compétences, les collaborateurs les mieux placés pour les accompagner dans leur développement. L école accompagne les étudiants à distance et les réunit un samedi sur trois pour échanger, valider, approfondir. Au cours de ce moment privilégié, formateurs, étudiants et équipes pédagogiques traitent en face à face de toutes les questions qui peuvent être soulevées et qui n auraient pas trouvé une réponse parfaite à distance. Enfin, le jeune, à plein temps dans l entreprise toute la semaine, trouve une vraie place dans l équipe, peut suivre des projets plus impliquants, plus complexes, se coordonner avec ses collègues, comme n importe quel autre professionnel de l entreprise. Il cesse d être tiraillé entre l école et l entreprise, de vivre deux types de relations et deux rythmes Chacun, dans cette relation tripartite, est gagnant. de vie. Il ne perd plus de temps en transports pour rejoindre ses différents lieux de travail. L entreprise, quant à elle, s engage à préserver le temps de travail du jeune. Elle y a même intérêt car c est la meilleure condition de progression et d amélioration de son salarié. Chacun, dans cette relation tripartite, est gagnant.

7 Quelques données sur l ETNA # # # # L ETNA, Ecole des Technologies Numériques Appliquées, a été fondée en L ETNA est un établissement supérieur de formation qui fait partie du Groupe IONIS, premier groupe privé d enseignement supérieur en France, créé il y a 30 ans. Ce groupe fédère 15 écoles de commerce, de management, de technologies et d ingénieurs et près de 2000 enseignants, consultant-experts et spécialistes dans les secteurs des hautes technologies, du commerce et du management. L ETNA, l école de la Nouvelle Alternance, forme des futurs Architectes logiciel, développeurs d applications ou Architectes Système Réseaux et Sécurité. Les enseignements de l ETNA se caractérisent par la richesse, la qualité, l innovation pédagogique et une formation approfondie sur les dernières technologies. //////////////////////////////////////////////////

8 L ETNA : un projet pédagogique marqué par le pragmatisme Située à deux pas du campus technologique du Groupe Ionis, l ETNA bénéficie de son apport en termes de ressources partagées et de pédagogie. Historiquement liée avec l Epitech, elle en a gardé le pragmatisme lié à la pédagogie par projet qui en est la caractéristique I. La pédagogie issue de l Epitech : efficacité avant tout 1 - Une méthode : le projet Le projet est au centre de la pédagogie ETNA. En informatique, plus que dans tout autre domaine, il est indispensable de valider les connaissances par la pratique. A l ETNA, chaque cours est accompagné d une séance de travaux pratiques et d un projet, à réaliser seul ou en groupe, qui permet à l étudiant et ses professeurs de vérifier que les techniques et méthodes enseignées sont assimilées et rendent l étudiant opérationnel. de cette période. Ce sont des projets très complets et relativement complexes, à réaliser par groupe de 4 à 10 personnes, permettent à l étudiant d acquérir une très grande expérience de développement au sein d une équipe. Les projets personnels dont le temps de réalisation varie de 1 à 3 ans. Ils peuvent être réalisés en collaboration avec une entreprise. L une des grandes forces de l ETNA est le nombre très important de projets informatiques intégrés au cursus. Ils se répartissent en trois catégories. Les mini-projets, à réaliser individuellement ou par binôme, dans un délai moyen de une à deux semaines. Ils ont pour but de mettre directement en application les nouvelles connaissances acquises en cours et lors des séances de travaux pratiques. Les projets, dont les périodes de développement sont comprises entre 2 et 8 mois, avec parfois des séances de suivi au cours

9 2 - Un démarrage dynamique : la piscine La «Piscine», période mythique du cursus, correspond à la période d intégration de tout étudiant qui entre à l école. En 5 semaines intensives, elle permet d acquérir, d assimiler et de consolider les bases nécessaires pour suivre l enseignement ultérieur de l école. 5 semaines intensives Piscine ETNA «C est fini» Julien PRIMON Jeune Ingénieur Informaticien Développeur Je poursuis mes études à l ETNA parce que je suis conscient du rôle clé que joue l informatique aujourd hui et je souhaite devenir l un de ses acteurs. En même temps, j ai envie de faire de mes capacités et de mes futures compétences un atout pour l entreprise. J écris ce texte le jour où prend fin la «piscine» ETNA Résumons, la piscine est décomposée en trois modules correspondant à trois types d informatique spécifiques. Première semaine : Linux et Shell. Objectif : devenir autonome dans un environnement inconnu à l aide de la documentation. Apprendre les notions essentielles de Linux et d un Shell. Outils : linux Debian (emacs, vi, bash, gruub) Deuxième et troisième semaines : Programmation en C. Objectif : maîtriser le langage C, environnement, norme, récursivité, librairie, compilation. Outils : linux (GCC, makefile, ran). Quatrième et cinquième semaines : Programmation en PHP system. Objectif : maîtriser le langage PHP, environnement, norme, récursivité. Outils : linux (PHPCLI-5). La piscine est une période qui permet d acquérir beaucoup de notions dans un laps de temps très court. Une expérience peu évidente qui demande rigueur et motivation. La cohésion du groupe joue aussi un rôle important, il ne faut pas rester seul et s exclure. Il est intéressant de partager ses méthodes avec d autres, étudier les différentes options que nous laisse le sujet. Il n existe pas de solution unique en informatique, et voir l approche des autres est aussi enrichissant que la réalisation en elle même.

10 3 - Une finalité emblématique : les pfe Proches de l esprit des «EIP» de l Epitech, les Projets de Fin d Études illustrent parfaitement la pédagogie défendue par l EPITECH. A l ETNA, en 2 ème et 3 ème année, l étudiant doit réaliser son projet en entier et tout mettre en œuvre pour qu il soit utilisable dans le monde professionnel. Le PFE ETNA a un double but : permettre aux étudiants d acquérir une expérience de gestion intégrale de projet par la pratique, les aider à constituer une carte de visite professionnelle de haut niveau. II. Les innovations pédagogiques de l etna : assurer le suivi 1- Runs et séminaires : pour le rythme On appelle «Run» une période de travail de 3 semaines où l étudiant va travailler à distance depuis son entreprise. A l issue de cette période a lieu un rassemblement, appelé le «Séminaire», dans les locaux du campus technologique en présence de l équipe pédagogique. 2 - mêlées : pour l échange Bien que la formation soit principalement basée sur l enseignement multi-localisé, la «Mêlée» est un moment privilégié d échanges entre les équipes pédagogiques et les élèves apprenants, une exclusivité ETNA. Cette «Mêlée» permet aux étudiants comme aux apprenants de faire le point avec l équipe pédagogique sur l avancée dans leur cursus. 3 - quest : pour le suivi de projet Quest Le Quest est un type particulier de projet. A chaque étape du projet l étudiant peut faire valider par le professeur l avancée de ce dernier. Environ 6 étapes sont nécessaires pour un projet. L étudiant obtiendra la note maximum si la totalité des étapes a été validée par le professeur.

11 4 - intranet : pour assurer le lien Afin d assurer une communication fiable et rapide entre les étudiants, les professeurs et l administration, un intranet conçu spécialement par et pour l ETNA fait ses preuves depuis maintenant 5 ans et reçoit régulièrement améliorations et ajouts de fonctionnalités. Il permet de : consulter et configurer leur emploi du temps personnalisé, s inscrire aux nombreux projets qui rythment la vie d étudiant à l ETNA ainsi qu aux soutenances et suivis pédagogiques qui les accompagnent, consulter pour chaque matière enseignée et chaque promotion les coordonnées du ou des professeurs responsables de cette matière ainsi que des assistants de TP, échanger avec ces derniers par Téléphonie IP, , forums, visioconférence, demander des suivis individuels, accéder au système de cours distants. L échange humain pendant les périodes «entreprise» Avec le système innovant de la «Nouvelle Alternance», vous ne restez jamais seul(e). Afin de répondre aux différentes questions que vous vous posez lors de votre cursus ou pendant votre apprentissage en entreprise, une équipe d enseignants, de pédagogues et de professionnels reste à votre écoute en présentiel comme à distance (téléphone, mail, visio conférence, forum, etc.).

12 Un cursus sur 3 ans après Bac+2 1 ère année 2 ème année 3 ème année 4 mois école Période d intégration 8 mois entreprise + coaching 12 mois entreprise + coaching Distant learning 12 mois entreprise + coaching Chaque année correspond à 600 heures de formation réparties sur 45 semaines : 200 h de cours par an, 400 h de travaux dirigés/pratiques par an. Période d intégration Les étudiants débutent l année par une formation initiale intensive de 4 mois, basée sur les fondements techniques en programmation et en administration système. Par ailleurs, un accompagnement personnalisé dans la recherche d entreprise leur est proposé. Objectif : Rendre rapidement opérationnels les étudiants pour leur intégration en entreprise dès la 1 ère année. A l issue de ces 4 mois, les étudiants auront le niveau «d aspirant-ingénieur» et intègreront l entreprise. Ils suivent les cours sur l intranet depuis l entreprise pendant les heures travaillées. Le e-learning apporte une grande souplesse aux entreprises et permet à l apprenant d être considéré comme un collaborateur à part entière. Programme 1 ère Année ETNA 1 La 1 ère année, les étudiants acquièrent un solide socle de connaissances en réseaux et en développement. TRONC COMMUN Anglais Mathématiques (Statistiques et Probabilités) Culture Informatique Coaching, s intégrer en Entreprise Réseau IPv4 Base de l administration système Architecture Web Microsoft Administration Système Administration des serveurs Webs Bases de données Technologies Web Optimisation et sécurité des développements Web Développement en C Programmation bureautique Validation des activités en entreprise

13 Programme 2 e Année ETNA 2 En 2 e année, ils choisissent leur spécialité Soit Architecte logiciel développeur d applications, soit Architecte système réseaux & sécurité. L ETNA a une pédagogie par projets, avec des réalisations tout au long de l année ainsi que des dossiers de fin d études en groupe de 5 à 7 personnes. TRONC COMMUN Anglais Mathématiques -Interpolation Système d exploitation Projet de fin d Études Rédaction et analyse de documents Marketing/Commercial/Gestion Validation des activités en entreprise Programmation/ Administration de WebServices/ Web avancée Méthode de conduite de projets Programmation Système Unix en C Programmation Réseau Programmation Système Windows Programmation en PERL 2 options possibles : OPTION 1 ARCHITECTE LOGICIEL, DÉVELOPPEUR D APPLICATIONS Objectifs de la formation : Cette formation a pour objectif d aider les développeurs à acquérir les compétences nécessaires pour concevoir des architectures logicielles et devenir ainsi ingénieur. Objectifs pédagogiques : 1) Connaitre les technologies les plus utilisées sur le marché des entreprises actuelles (JAVA,.NET, PHP...) 2) Apprendre les différentes technologies de développement afin d être capable de s insérer rapidement dans une équipe et de devenir Chef de projet 3) Intégrer une démarche qualité 4) S adapter aux évolutions technologiques Fonctions visées : Architecte Logiciel, Chef de projet, Développeur d applications, Ingénieur d applications informatiques, Ingénieur informaticien, Consultant. Programmation C++ Programmation et conception orientée objet Développement en C# Développement en Java Programmation Bases de données OPTION 2 ARCHITECTE SYSTÈME RÉSEAUX ET SÉCURITÉ Objectifs de la formation : Optimiser et garantir la disponibilité, la fiabilité et la sécurité des données, des systèmes d information, des applications et des ressources informatiques de l entreprise. Objectifs pédagogiques : 1) Comprendre les mécanismes de base des architectures des outils informatiques et les processus liés à leur exploitation 2) Comprendre les concepts et les techniques utilisés pour la mise en œuvre et l administration des réseaux informatiques (CISCO, LINUX, BSD, WINDOWS...) 3) Comprendre les divers points de vue couverts par la notion de sûreté de fonctionnement des systèmes 4) Permettre d acquérir ces notions à travers la pratique quotidienne autant dans l entreprise vous accueillant qu à l école Fonctions visées : Architecte réseau, Administrateur Système, Administrateur de bases de données, Chef Projet, Responsable de sécurité, Consultant, Ingénieur d études Réseau avancé Sécurité réseau Administration SGBD Concept de VoIP Administration de messagerie

14 Programme 3 ème Année ETNA 3 TRONC COMMUN Anglais Mathématiques -Recherche opérationnelle Rédaction et analyse de documents Marketing/Commercial/Gestion Psychologie du travail Connaissance du marché Projet de fin d Études Cryptographie Démarche qualité Validation Entreprise Politique de sécurité Méthode d analyse, de management des SI et Urbanisation OPTION 1 ARCHITECTE LOGICIEL, DÉVELOPPEUR D APPLICATIONS Programmation bureautique avancée Profiling et optimisation de code Portabilité et déploiement de logiciels Programmation.Net Programmation Mobile Programmation JEE OPTION 2 ARCHITECTE SYSTÈME RÉSEAUX ET SÉCURITÉ Supervision SR Intégration Unix/Windows Optimisation Système et Réseau Active Directory Supervision et Optimisation des bases de données Réseaux nouvelle génération Validation des activités en entreprise Libre à chacun Julien PRIMON ETNA 1-22 ans de travailler d où il veut Le fait de se former Après un bac +2 BTS Informatique de Gestion au Lycée Saint Michel Annecy (74) j ai choisi l ETNA pour la perspective offerte d entrer dans une entreprise avec un contrat temps plein dès la première année et pouvoir bénéficier de deux ans et demi d expérience professionnelle, ainsi qu un titre de fin d études de niveau bac+5. Après la période de «piscine» intensive, à la fois déroutante et si apprenante, le rythme change. Libre à chacun de travailler depuis l entreprise ou depuis chez lui. Nous avions à nous inscrire chaque semaine pour 3 à 5 cours, généralement d une heure chacun. Ces cours sont là pour nous aider à enrichir notre CV, notre présentation en vue des entretiens avec les entreprises. L ETNA nous apprend à devenir professionnel aussi bien dans nos compétences informatiques que dans notre façon de traiter notre travail et nos contacts professionnels. Nous avons une obligation de résultats sur nos projets, et les délais peuvent être parfois serrés. Il est donc très important de travailler en groupe. La formation à distance propose un programme riche et les cours sont très bien expliqués, commentés. L apprentissage à distance demande une certaine rigueur, rapidement intégrée. L ETNA et l équipe pédagogique nous aident dans notre apprentissage. Enfin, l entreprise nous considère comme de vrais professionnels. à distance nous demande une certaine rigueur

15 3 Mes deux années passées à J ai été embauché l ETNA ont été pour moi un très bon moyen de comme ingénieur m insérer facilement en entreprise et d assimiler rapidement les notions utilisées par les d études TIC. J ai appris à compter sur ma volonté personnelle afin de résoudre les difficultés Hadia Amadou TANDIA rencontrées en entreprise tout en menant à 21 ans Elève ETNA bien les différents projets à l école. Avec un parcours sans faute grâce à la validation des différents exercices et partiels, j aspire à J ai appris à obtenir mon titre d expertise en administration réseau en Octobre compter sur ma volonté personnelle J ai été embauché chez Sogeti, filiale de Cap Gemini, en qualité d Ingénieur d étude analyste développeur en JAVA. Pendant le stage en entreprise, j ai entretenu de bonnes relations avec le service pédagogique de l ETNA via les forums dédiés au site de l école. Ces forums sont un des moyens pour l étudiant et les professeurs d échanger. L entreprise respecte mon temps d études En première année, je me suis laissée surprendre et mon tuteur ne s est pas montré assez attentif. Résultat : je ne comptais plus mes heures supplémentaires en entreprise qui dévoraient petit à petit mes heures d études. Mais cette année c est le parfait inverse, avec 600h d études appliquées à la lettre ainsi que les samedis rattrapés, c est parfait, voire peut-être un peu trop juste vis à vis de la mission passionnante que l on J ai encore du temps pour le sport et une vie agréable Audrey CUNY 25 ans Élève ETNA 2 m a confiée en entreprise! Cela me laisse encore un petit peu de temps pour faire du sport et retrouver ainsi un équilibre de vie très agréable. Je suis actuellement au CSTB (Centre Scientifique et Technique du Bâtiment) à Champ sur Marne. En un mois, j ai été propulsée au rôle de chef de projet sur un dossier très conséquent de 6 ans sur lequel tous ceux qui s y sont frottés ont échoué. La motivation n en est que plus vive, je mène mes propres réunions de projet, fais des présentations régulièrement et représente un immense espoir pour tous les futurs utilisateurs. Mes contacts avec l école sont aussi fréquents que je le souhaite, un , un coup de téléphone j obtiens toujours des réponses rapidement.

16 Une pédagogie innovante où coaching et enseignement sont repensés et organisés pour le meilleur «un collaborateur à part entière de l entreprise» I. La pédagogie par projet, la garantie de l adaptation durable dans l entreprise Issue de l expérience en formation initiale de l Epitech, la pédagogie de l ETNA s appuie sur le «Projet» comme principal vecteur de l accomplissement. En informatique, il est indispensable de valider ses connaissances par la pratique. A l ETNA, chaque cours est accompagné d une séance de travaux pratiques et d un projet, à réaliser seul ou en groupe, qui permet à l étudiant et ses professeurs de vérifier que les techniques et méthodes enseignées sont assimilées et rendent l étudiant opérationnel. Ainsi, l enseignement est qualifié de durable dans la mesure où les connaissances continueront d être entretenues naturellement tout au long de la carrière du diplômé de l ETNA. En informatique, il est indispensable de valider ses connaissances par la pratique.

17 II. Au cœur du changement, le coaching A l ETNA, le coaching entre en jeu dès les premières semaines. Au départ, c est pour apprendre à présenter et valoriser un CV, écrire une lettre de motivation efficace, puis se présenter soi-même, avec un discours à la fois posé et professionnel. Des séances de recrutement simulées permettent de mettre à l épreuve ces outils ainsi que la capacité de leurs auteurs à développer un argumentaire pertinent. Pendant la «piscine», le coach s apparente au maître-nageur : il guide les premiers pas, mais très vite il vous laisse avancer seul, intervenant seulement pour éviter de «boire la tasse». En peu de temps, le coaching proposé valorise considérablement l étudiant tant sur le plan professionnel que personnel. III. Une pédagogie fondée sur la souplesse, un esprit d équipe et la communication Afin de permettre l organisation du temps passé en entreprise, entre le travail et la formation, l ensemble des activités pédagogiques est planifié sur des périodes et non à des moments précis. Il permet à chaque étudiant de participer aux activités et aux contrôles de ses connaissances, en fonction de ses disponibilités professionnelles. Un compte-rendu doit être produit par l étudiant à l issue de son travail effectué en entreprise. L équipe pédagogique de l ETNA suit, de façon continue, le temps consacré en entreprise, à la formation afin de garantir son bon déroulement. Ainsi, non seulement, l école procure un cadre d expérimentation, mais elle permet aussi le travail en équipe nécessaire à la réalisation de projets d envergure. Elle favorise la création des liens forts entre étudiants ou apprenants afin de construire des échanges moteurs. Nous recherchons des étudiants enthousiastes Emmanuel Broussard Directeur d agence commerciale d ITS Group Notre département Conseil & Développement d ITS Group intervient sur la conception et la réalisation d applications de nos clients et dans le Conseil et de la Maîtrise d Ouvrage, plus spécifiquement dans les métiers de la Santé. ITS Group travaille en relation d étroit partenariat avec l ETNA depuis plusieurs années. Ce qui m a séduit dans cette école a été son programme pédagogique qui induit cette immersion totale en entreprise. Nos trois valeurs fondamentales sont : Réactivité, Autonomie et Engagement. Nous avons actuellement deux étudiants ETNA qui interviennent sur nos projets au forfait ou sur nos projets de maintenance. Ils sont encadrés par des Chefs de projet ou des Développeurs plus expérimentés. Un bilan se fait au quotidien, les stagiaires font partie intégrante de l équipe et participent aux points projet tout comme nos salariés. La méthode pédagogique d enseignement de l ETNA nous enthousiasme réellement.

18 Une place nouvelle pour l étudiant perçu comme un partenaire pour l entreprise «le professionnel conçu sur mesure pour l entreprise» L entreprise trouve à l ETNA des étudiants qui deviennent membres de ses équipes. Ils partageront 100% du temps passé en entreprise entre leur travail et leur formation. L entreprise n a donc pas à craindre le vide laissé par un équipier retourné se former. C est un des éléments concrets qui poussent l entreprise à choisir, le jeune qui fait, dès le départ, le choix d afficher sa volonté de responsabilisation. De plus, l ETNA propose de futurs experts capables de s approprier les évolutions technologiques du moment. Ce sont à la fois des salariés et des étudiants en état de veille technologique permanente. Cette situation originale assure la mise à jour de la formation en y associant les échanges d informations entre Ecole et Industrie, avec l implication des professionnels en tant qu enseignants. Le service relation entreprise prépare le terrain d entente et facilite l alliance entre les étudiants et leurs entreprises. L ETNA accompagne dans l élaboration et le développement de son projet professionnel en cours de coaching. Deux modalités d intégration des étudiants de l ETNA en entreprise 1Le «Stage Alternat» Souvent utilisé pour les étudiants de première année, la convention de stage longue durée permet une intégration de l étudiant en douceur en entreprise. Le jeune fait parti des équipes de projets, devient rapidement un collaborateur de l entreprise à part entière. Le «stage Alternat» est une excellente fondation pour le début de la professionnalisation.

19 2Le contrat de professionnalisation Véritable reconnaissance du talent et de la qualité des étudiants de l ETNA, ce contrat permet aux entreprises de recruter un véritable partenaire. L apprenant est alors salarié de l entreprise. Avec ce type de contrat les frais de formation sont pris en charge par l OPCA dont dépend l entreprise. L évolution des étudiants de l ETNA étant rapide, il n est pas rare que les 3ème année s effectuent en CDI au sein des entreprises. D autres dispositifs de financement de la formation sont alors mis en place, comme la période de professionnalisation, la formation continue et, le financement direct de l entreprise. Dans tous les cas le service des relations entreprises de l ETNA vous guide et étudie avec vous toutes les possibilités d intégration en entreprise pour faire de vos trois années à l ETNA le socle de votre réussite professionnelle future. Nous accueillons des étudiants ETNA depuis plus de 3 ans Castelis est une SSII française spécialisée dans la conception et la réalisation de systèmes d information. Elle apporte son expertise des hautes technologies dans les projets de gestion à forte valeur ajoutée (finance, commercial, e-commerce, etc.). Castelis est aussi une société éditrice de logiciels, qui propose d adapter 3 produits aux spécificités environnementales des clients. Forte de son expertise, la société compte à ce jour une centaine de clients. Pour nous, entreprise, la difficulté de prendre des contrats de professionnalisation ou plus généralement des contrats en alternance, Ce que l on appelle «distant-learning» (ou «apprentissage à distance») apporte une grande souplesse par rapport aux formations traditionnelles, dites «présentielles», qui réunissent dans une salle le formateur et ses stagiaires pour une durée définie. Il consiste à permettre à une ou plusieurs personnes d acquérir une connaissance ou une compétence sans avoir à se déplacer de leur lieu de travail par le biais de plusieurs moyens mis en jeu successivement ou alternativement : e-learning, connexion internet reliant l ordinateur de l étudiant ou de l apprenant et celui du formateur, suivi téléphonique, rendez-vous hors horaires d entreprise. Le distant-learning est un outil intéressant dans les stratégies de formation des entreprises. Il permet de s affranchir des contraintes de planning et de réunion du personnel. C est la formation qui s adapte à l entreprise et non l inverse. tient au fait que les étudiants sont seulement une partie de la semaine en entreprise et le reste du temps à l école. Cette alternance, même pour une SSII telle que la nôtre qui travaille pourtant essentiellement au forfait, est difficile à gérer sur les projets de grosse envergure sur lesquels nous travaillons. Ce qui nous a séduit dans cette école a été son programme pédagogique, et la présence des étudiants ETNA la semaine complète en entreprise. Nous accueillons des étudiants ETNA depuis plus de 3 ans. En ce qui concerne les contrats en alternance, nous recrutons des contrats d apprentissage ou des contrats de professionnalisation après La formation à distance («distant-learning») BTS. Nous recherchons des candidats autonomes, passionnés par les nouvelles technologies et plus spécifiquement par le domaine du Web, ayant déjà eu de préférence une expérience dans la réalisation de sites ou applications de gestion. Nous laissons les jeunes libres de décider du temps qu ils jugent nécessaire de consacrer à leur formation, en accord avec leur chef de projet. Malgré les contraintes parfois pressantes de nos projets, nous essayons toujours de respecter les demandes. Olivia SIRVENT responsable du développement et des ressources humaines de CASTELIS

20 ETNA Mode d emploi Qui peut faire ETNA? Les passionnés d informatique ayant déjà validé un bac+2 ou bac+3 et souhaitant rapidement devenir professionnels. Ça commence quand? Pour l année universitaire 2010/2011, c est le 11 octobre 2010 que commence la période intiale. Cette période de 4 mois prépare à l intégration entreprise et met en place les méthodes de travail ETNA qui permettent de suivre le cursus pendant le reste de la formation en alternance. Quel est le rythme de l alternance? L alternance ETNA est dite «nouvelle» parce qu elle permet à l étudiant d adapter son emploi du temps aux contraintes de son poste en entreprise. Pour autant, le travail est rythmé et organisé, le contrôle continu est l outil d évaluation, il pose des échéances régulières tout au long de l année (un samedi sur trois). Ainsi, l étudiant aura en moyenne 40 heures de travail toutes les 3 semaines. Le calendrier pédagogique est calqué sur celui des entreprises en octroyant 5 semaines de congés par an pendant l été et les fêtes de fin d année. Qui sont les enseignants? Les enseignants sont du monde des grandes écoles ou des professionnels de l industrie en poste. Ces professionnels interviennent sur des matières où l expertise terrain permet d aller encore plus loin sur le chemin de la professionnalisation et ce en donnant une vision encore plus proche de ce que peuvent être les applications des enseignements. Peut-on avoir un CDI et suivre le cursus ETNA? C est tout à fait possible; bon nombre de nos étudiants ont ce statut pendant leur dernière année. C est même l objectif de la formation afin de parfaire l accompagnement vers la professionnalisation. Les logements / Y a-t-il des aides à la recherche aux logements? Le campus technologique du groupe Ionis permet le rapprochement entre les organismes proposant des logements et les étudiants. Il conviendra de se rapprocher du service concerné dès que possible. Les meilleurs logements sont réservés dès le mois de janvier précédant la rentrée scolaire. L entreprise peut-elle se trouver en province? L entreprise peut parfaitement se trouver en province. Il faut simplement garder à l esprit que les séminaires de travail à l école, un samedi sur trois, nécessiteront de s y rendre physiquement. Aujourd hui de nombreux étudiants d ETNA sont dans cette situation. Peut-on avoir une entreprise à l étranger? C est possible, tout comme le fait d avoir une entreprise en province, les contraintes sont les mêmes. Quelques étudiants ont déjà été dans cette situation, l expérience est culturellement enrichissante. Comment se passe la recherche d entreprise? L école dispose d un partenariat et de relations privilégiées avec un large panel d entreprises auxquelles le Service des Relations Entreprises peut proposer la candidature des étudiants de l ETNA, ceux-ci peuvent également entamer des recherches personnelles. Mais pour que ces démarches soient couronnées de succès il faut que les étudiants rendent attractive leur candidature pour les entreprises, et cela seul un travail personnel soutenu sur leur capacité opérationnelle et comportementale le permettra. Dans ce travail l étudiant est encadré, guidé et accompagné par les professeurs, le coach et le Service Relation Entreprise, mais dans tous les cas c est l étudiant par son travail et son implication qui rendra sa candidature attractive pour les entreprises. C est lui-même qui par sa performance et sa capacité à démontrer ses aptitudes pourra être recruté pour la période alternance de son cursus. Y a-t-il quelqu un qui aide pour les contrats? Au même titre que l école accompagne l étudiant afin de lui faciliter sa recherche d entreprise, elle l accompagne dans la mise en place du contrat afin de faciliter au maximum son intégration en entreprise. Il est l acteur central de ce dispositif puisqu il obtiendra soit un stage, soit un contrat de professionnalisation soit un contrat de travail. Que doit-on faire en entreprise? C est très variable en fonction de l entreprise et des projets auxquels l étudiant prendra part. Pour donner quelques exemples, on voit des missions telles que : Développer des outils de gestion interne, Développer le portail web de l entreprise, Mettre en production des applications avec les prescriptions de l architecte logiciel, Mettre en place des procédures de test afin d identifier les outils/technologies à utiliser dans le cadre d un sujet technique, Maintenir des infrastructures système / réseau,

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