Délégation Académique à la Formation Professionnelle Initiale et Continue. Enseignement en Santé et Sécurité au Travail PROJET CARSAT

Transcription

1 Délégation Académique à la Formation Professionnelle Initiale et Continue Enseignement en Santé et Sécurité au Travail PROJET CARSAT

2 Ordre du jour Accueil «tour de table» Présentation du dispositif ES&ST Présentation du site ES&ST Présentation des outils OPPBTP Création compte enseignant OPPBTP Présentation des outils synergie pédagogique BTP Présentation des outils synergie accueil BTP Préparation d'une séquence pédagogique Clôture : bilan

3 Accueil Tour de table Se présenter Indiquer le métier enseigné Émarger la feuille de présence

4 L ES&ST : les raisons d être du dispositif Faire que chaque jeune devienne un acteur de sa situation de travail, avec des objectifs de sécurité, de santé et d efficacité au travail : lors de sa formation ; à l issue de sa formation. Selon le lieu d exercice : à l école ou en entreprise. La formation à la santé et à la sécurité au travail est une exigence des référentiels des diplômes professionnels. L information et/ou la formation des acteurs tels que les enseignants, les tuteurs, les personnels d encadrement des établissements Un dispositif associant : Des moyens financiers ; Des locaux ; Un plan annuel de formation ; Des formateurs de formateurs dont les compétences sont actualisées ; Des ressources pédagogiques et d outils didactiques.

5 L ES&ST : les objectifs Les objectifs fixés par la convention RECTORAT DE L ACADÉMIE DE LYON/CARSAT/INRS 1- Promouvoir l Enseignement de la Santé et Sécurité au Travail. 2- Faciliter la communication entre les établissements et le dispositif. Par la formation des enseignants : - aux prérequis en prévention ; - aux risques spécifiques. Par des projets d enseignement de la prévention (élèves, enseignants, entreprises) : Projets pluridisciplinaires au sein de l établissement qui visent à intégrer la S&ST dans les situations d enseignement en impliquant l ensemble des acteurs ; Projets de filières sur des thèmes techniques ou organisationnels permettant de développer les démarches de type Synergie «Pédagogique» et «Accueil».

6 Les différents modules Les différents modules du dispositif à destination des enseignants Les projets Prérequis en prévention Risques biologiques Sauveteur Secouriste du Travail PRAP IBC PRAP 2S Habilitation électrique Conduite des engins en sécurité Travail en hauteur Les dimensions du Plan Académique de Formation

7 Organigramme du dispositif Patrice GAILLARD (DAFPIC- Pilote académique du dispositif) ; Bernard GRIMAULT (IEN en charge de l administration du dispositif ES&ST) - bernard.grimault@ac-lyon.fr ; Philippe GUILLOT (administrateur du pôle de ressources) - formation-eprp@ac-lyon.fr ; Emmanuel PICARD ((référent académique OGELI - Interface avec les établissements et l INRS Web master du site ES&ST) - Emmanuel.Picard@ac-lyon.fr ;

8 Présentation du site ES&ST L adresse du dispositif ESST :

9 Le travail en hauteur Qu il soit temporaire ou régulier, le travail en hauteur est une activité à risque. Les chutes avec dénivellation constituent en effet la seconde cause d accidents du travail mortels après ceux de la circulation. Pour prévenir les chutes de hauteur, il faut agir à la fois sur la conception des ouvrages ou des équipements, sur les postes de travail et sur les modes opératoires, ce qui induit la formation des personnels utilisateurs. Le guide du travail en hauteur réalisé en collaboration avec l Académie de Grenoble Ce guide donne : l accès au contexte professionnel et réglementaire, le contenu de la formation des formateurs, un parcours pédagogique de la formation des jeunes, le guide d équipement permettant la formation au regard de la recommandation R408, des ressources diverses (accessibles par liens hypertextes). Les exigences à l examen Source : site ES&ST :

10 Présentation des outils OPPBTP Présentation de l espace enseignant sur le site OPPBTP Présentation de zoom chantier Utilisation des outils OPPBTP à des fins pédagogiques : o approche par une situation de travail o approche par activité o vidéothèque Création d'un compte sur le site de l'oppbtp

11 Présentation des outils synergie BTP Synergie est un nouveau dispositif pédagogique visant la maîtrise des risques professionnels, basée sur l observation et l analyse de situations de travail en entreprise. Les outils Synergie sont complémentaires à ceux que vous pouvez présenter en cours. Ils sont à destinations des lycées, des apprentis et des entreprises. Il s appuie sur deux outils : Synergie pédagogie : Synergie accueil :

12 Présentation Synergie pédagogie BTP Synergie pédagogie BTP est une démarche de formation à la maîtrise des risques professionnels basée sur l observation et l analyse de situations réelles de travail en entreprise. Cet outil Synergie pédagogie permet un bon transfert de connaissances entre les deux environnements : scolaire et professionnel. La finalité est de favoriser l intégration de la prévention des risques professionnels dans les enseignements en rapprochant l école et l entreprise. Synergie pédagogie BTP permet pour l enseignant en PSE (Prévention Santé Environnement) d enrichir ses enseignements par des cas concrets issus du monde de l entreprise. Pour l enseignant en Enseignement Professionnel (EP), cet outil permet de sensibiliser les lycéens / les apprentis au repérage et à l analyse des dangers dans l atelier du Lycée ou du CFA, de préparer les lycéens / les apprentis aux périodes de formation en entreprise. Pour le tuteur / le maître d apprentissage / le maître de stage permet d accompagner l apprenant dans le travail de repérage et d analyse des dangers de la situation de travail.

13 Composition de Synergie pédagogie BTP Le Synergie pédagogie est composé de deux parties principales : - Les «ressources pédagogiques», comprenant des rappels méthodologiques (schéma d apparition d un dommage «PAD», définitions et principes de prévention ) et des fiches «familles de risques» reprenant les principaux risques liés au secteur d activité. - Le «support d observation» permettant au lycéen ou à l apprenti de recenser les principaux dangers d une situation de travail à laquelle il a participé ou qu il a observée. L apprenant doit analyser une ou plusieurs de ces situations et proposer des mesures de prévention adaptées.

14 Utilisation de Synergie pédagogie BTP Deux approches méthodologiques sont possibles : 1 ère approche : Approche par les risques : Repérer des dangers en lien avec une famille de risques, approfondir les connaissances puis déterminer des mesures de prévention permettant de réduire ces risques, selon les principes généraux de prévention.

15 Utilisation de Synergie pédagogie BTP Rappel du Processus d Apparition d un Dommage (Source ISO 14121) Pour assurer notre sécurité et préserver notre santé, mais aussi celles de ceux qui nous entourent, chacun doit être en capacité de maîtriser les risques auxquels il est confronté. Pour cela, il est nécessaire de mettre en œuvre une démarche de maîtrise des risques comprenant les étapes suivantes : - Identifier les dangers au sein des situations de travail. - Identifier les situations dangereuses et les événements dangereux qui peuvent être à l origine d un dommage pour le salarié. - Définir et mettre en œuvre les mesures de prévention adaptées aux dangers et situations dangereuses identifiés, afin de supprimer ou réduire le risque d accident ou d atteinte à la santé.

16 Schéma P.A.D et exemple : Utilisation de Synergie pédagogie BTP

17 Utilisation de Synergie pédagogie BTP Consignes : Visionner la vidéo NAPO et identifier une famille de risques Récupérer la fiche famille de risques proposée par Synergie pédagogie BTP Analyser la fiche n 2 : risques de chute de hauteur

18 Utilisation de Synergie pédagogie BTP Présentation d une fiche de familles de risques : fiche n 2 risques de chute de hauteur

19 Utilisation de Synergie pédagogie BTP 2 ème approche : Approche par la situation de travail : On peut aussi envisager une approche où l enseignant se centre sur une situation de travail, demande dans un premier temps au jeune de repérer les dangers, puis explique les phénomènes physiques qui y sont liés dans un deuxième temps. Dans un troisième temps, l enseignant peut demander à l apprenti/lycéen de proposer des mesures de prévention adaptées à ces risques. Dans l entreprise, les lycéens/apprentis pourront choisir en concertation avec leur tuteur / Maitre d apprentissage une situation de travail et en effectuer une analyse complète. Ces travaux peuvent être intégrés au rapport de stage en entreprise et être présentés lors de la soutenance orale. A titre d exemples, plusieurs supports d observations que vous pourrez utiliser avec vos élèves :

20 Utilisation de Synergie pédagogie BTP 1- Questionnaire entreprise susceptible d être inséré dans vos livrets PFMP

21 Utilisation de Synergie pédagogie BTP 2- Exemple d un questionnaire d une réalisation : «patrimoine bâti»

22 Utilisation de Synergie pédagogie BTP 3- Document d analyse d une situation à risque et suggestions lors d une PFMP ou en atelier

23 Utilisation de Synergie pédagogie BTP 3- Document d analyse d une situation à risque et suggestions lors d une PFMP ou en atelier

24 Présentation Synergie accueil BTP Synergie accueil BTP est basée sur une approche par les risques professionnels en situation de travail des métiers du BTP. Au travail, les nouveaux arrivants sont plus vulnérables face aux risques professionnels et en particulier les plus jeunes. Une connaissance insuffisante des dangers, une initiation souvent trop sommaire à la prévention et le manque d expérience expliquent pourquoi ces publics sont souvent victimes d accidents. Il est donc indispensable que les nouveaux arrivants puissent être en capacité de repérer les dangers liés à leur situation de travail et de proposer des mesures de prévention adaptées. Quand les jeunes parlent de sécurité! Témoignages en vidéo

25 Synergie accueil BTP Objectifs : 1. Faire repérer les risques au nouvel arrivant à l aide des planches proposées 2. Vérifier les connaissances du nouvel arrivant 3. Améliorer les connaissances du nouvel arrivant sur la santé et la sécurité au travail

26 Synergie accueil BTP Objectifs : Observer les situations de travail et repérer les risques A l aide des planches distribuées et de la fiche d identification des risques, pointer en entourant les risques que vous avez identifiés

27 Premier groupe : Planche terrassement Synergie accueil BTP

28 Synergie accueil BTP Premier groupe : Planche terrassement correction

29 Synergie accueil BTP Premier groupe : Correction planche terrassement

30 Premier groupe : Mesures de prévention Synergie accueil BTP

31 Deuxième groupe : Planche Gros œuvre Synergie accueil BTP

32 Synergie accueil BTP Deuxième groupe : Planche Gros œuvre correction

33 Synergie accueil BTP Deuxième groupe : Correction planche gros œuvre

34 Synergie accueil BTP Deuxième groupe : Mesures de prévention

35 Synergie accueil BTP Troisième groupe : Planche second œuvre

36 Synergie accueil BTP Troisième groupe : Planche second œuvre correction

37 Synergie accueil BTP Troisième groupe : Correction planche second œuvre

38 Synergie accueil BTP Troisième groupe : Mesures de prévention

39 Préparer une séquence pédagogique Vous allez aborder un TP dans les semaines qui viennent, nous vous proposons de prendre du temps pour vous familiariser avec les outils que nous venons de vous présenter et de les incorporer à votre futur TP.

40 Préparer une séquence pédagogique ACTIVITE DES ELEVES 1 Constituer un dossier * (à présenter à la classe) METHODE PERMET L acquisition d une démarche prévention transférable à d autres situations L analyse d une situation de travail La recherche d information Le choix des moyens de prévention 2 Mutualiser les dossiers * Documentation Synergie Pédagogique - OPPBTP INRS

41 Préparer une séquence pédagogique CHOISIR le métier* CHOISIR une activité (en lien avec l ouvrage réalisé dans le TP) TELECHARGER zoom chantier BUT : présenter à la classe le type d activité Pour préparer les élèves, il est nécessaires de les former aux prérequis aux risques professionnels ; Pour cela, trois vidéos sont proposées dans l espace Zoom chantier : Estimer les risques, choisir une mesure de prévention, analyser une situation de travail.

42 Préparer une séquence pédagogique Répartir la classe en 5 groupes 1 Analyser la situation de travail (mode opératoire) Groupe 1 : matières Groupe 2 : matériaux Groupe 3 : milieu Groupe 4 : main d œuvre Groupe 5 : méthode Commande de l enseignant auprès des élèves 2 Collecter les dispositions de prévention nécessaires pour permettre de travailler en toute sécurité 3 Mettre en relation les moyens de prévention et la tâche à réaliser pour en améliorer l état

43 L ACADEMIE DE LYON ACADEMIE DE LYON / RECTORAT Merci pour votre attention et votre participation. Bonne continuation!! ACADEMIE DE LYON Rectorat 92 rue de Marseille BP Lyon CEDEX 07 T F