Raconte ta ville Histoires citoyennes ( ) «Faire entrer l école dans l ère du numérique» Le cahier des charges de l enseignant (13 mai 2015)

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1 Raconte ta ville Histoires citoyennes ( ) «Faire entrer l école dans l ère du numérique» Le cahier des charges de l enseignant (13 mai 2015) arts visuels, citoyenneté, documentation, droits d auteur, droits à l image, éducation aux médias, français, histoire, interdisciplinarité, innovation, partenariats, pédagogie de projet, réseau social, Socle commun, webdocumentaire, TICE, B2I, travail collaboratif Introduction Raconter l histoire réelle ou fictive de leur ville, de leur quartier ou encore de leur environnement à travers la réalisation d un webdocumentaire est le projet 1 proposé par le réseau Canopé en à 13 classes réparties sur l ensemble du territoire et reconduit en en s appuyant sur la participation de 20 ateliers Canopé et les apports pédagogiques d enseignants acteurs de la saison 1. Voir le site Raconte ta ville. La saison 2 a permis à ces ateliers de s emparer de la question de l accompagnement des classes sur des productions numériques en ligne, d en mesurer les difficultés et d établir collectivement, après analyse, des propositions pour optimiser cette mission du réseau tant sur le versant technique que sur celui de la mise en œuvre pédagogique des projets. La reconduction de l opération pour une saison 3 s inscrit dans l actualité éducative de la rentrée Elle vise à : placer la citoyenneté au cœur des projets de webdocumentaires (citoyenneté vécue par les élèves) ; développer le numérique éducatif et l éducation à l image et à l information ; donner une place aux parents dans le projet (transmission intergénérationnelle) ; proposer une démarche concrète et opérationnelle de projets interdisciplinaires au collège ; s appuyer enfin sur le dispositif «Raconte ta ville» pour définir/intégrer, pour le cycle 3, une offre de services pour les temps périscolaires (TAP) en direction des mairies et/ou des associations d éducation populaire (PEDT). 1 Cette opération expérimentale a été initiée par le réseau CANOPÉ en 2012, avec la participation des CEMÉA. RTV Histoires citoyennes : cahier des charges - 1 -

2 Le présent cahier des charges indique le cadre dans lequel s'inscrira toute classe ou établissement qui participera à l opération «Raconte ta ville Histoires citoyennes» Le terme «l'enseignant» désigne ici le référent du projet vis-à-vis de l'atelier Canopé qui l accompagnera pour mener à bien la réalisation du webdoc avec ses élèves. A noter que plusieurs enseignants peuvent participer à un même projet mais qu un seul doit être alors désigné comme responsable de celui-ci et comme interlocuteur vis-à-vis du réseau Canopé. Publics L opération «Raconte ta ville Histoires citoyennes» s adressent aux classes du cycle 3, ainsi qu à celles du collège et possiblement du lycée dans le cadre d un projet pluridisciplinaire. Prérequis Il est important que l enseignant ait l habitude d utiliser un ordinateur personnel et Internet, qu il maîtrise la gestion de fichiers sur un ordinateur ainsi qu un ou plusieurs logiciels de type bureautique. Pour le travail collectif en classe, il est souhaitable qu il puisse s appuyer sur du matériel de vidéoprojection (vidéoprojecteur ou TBI). Le projet Le projet se déroulera avec les élèves de septembre 2015 à mars 2016 (limite impérative) avant de passer en postproduction, dans l atelier Canopé en charge de l accompagnement du projet, en vue de sa publication sur le site «Raconte ta ville» en mai De nature interdisciplinaire et construit autour de la question de la citoyenneté, le projet a pour ambition de faciliter et motiver, auprès des élèves, l apprentissage des connaissances inscrites au programme et l acquisition des compétences du B2I. Les domaines concernés sont par exemple : Français : oral, lecture, écriture ; Culture humaniste : histoire et/ou géographie et/ou pratiques artistiques ; Techniques usuelles de l information et de la communication avec l acquisition des compétences du B2I. Le projet favorisera ainsi l acquisition des compétences 1, 4, 5, 6 et 7 du socle commun actuellement en vigueur (deuxième et troisième paliers). Il peut également se dérouler en lien avec des activités périscolaires pratiquées en atelier. RTV Histoires citoyennes : cahier des charges - 2 -

3 Éducation aux médias A travers ce projet, les élèves apprendront à analyser le fonctionnement d un webdocumentaire (en tant que production via un média) et ensuite à concevoir et à produire des contenus de différentes natures (textes, images, sons et éventuellement vidéos) adaptés au webdocumentaire. Ils seront pleinement associés à la conception et, tant que faire ce peut, à la réalisation du webdoc. Respect des droits Il est indispensable de transmettre aux élèves les notions de droits français liés à la production et diffusion de médias et en particulier les questions relevant du droit d auteur et du droit à l image. L enseignant pourra s'appuyer pour cela sur la rubrique Des élèves auteurs du site «Raconte ta ville» et sur l'atelier Canopé chargé de l accompagnement du projet. Par ailleurs, il s assurera de la disponibilité des droits associés au webdoc dès le premier trimestre afin de remettre ceux-ci au moment du séminaire dédié aux enseignants en décembre 2015 ou janvier Dimensionnement du projet Pour une première expérience et afin d assurer la faisabilité du projet, la durée totale du webdoc se limitera à 10 minutes (hors séquences annexes : Crédits, A propos...) et à 10 séquences. Cela favorisera la bonne maîtrise des différents aspects du webdoc et l'implication des élèves avec pour objectif de miser plus sur la qualité du produit fini que sur sa durée et la quantité de contenus publiés. Pour les enseignants ayant déjà réalisé un webdocumentaire avec leurs élèves, la durée du webdoc et le nombre de séquences pourront être plus importants. Les limites seront alors à discuter en amont du projet avec l'atelier Canopé afin d'en assurer, là aussi, sa faisabilité. Les formations L enseignant s engage à suivre les formations proposées par l'atelier Canopé de son département. Elles lui seront indiquées par celui-ci en amont du projet. Formation initiale en local La première formation se déroulera dès septembre 2015 dans l atelier Canopé afin de préciser le projet avec l enseignant et de lui donner les bases nécessaire pour le démarrer avec ses élèves. Elle sera aussi l occasion de délimiter le projet et de préciser les types de contenus (texte, image, sons, vidéo) envisagés et les conditions de leur production et de leur traitement. Préalables à la formation : la consultation de webdocs proposés sur le site «Raconte ta ville» et l analyse d un ou deux de ces webdocs selon une grille proposée par Canopé ; RTV Histoires citoyennes : cahier des charges - 3 -

4 l écriture d un synopsis du projet de webdoc et une première description des séquences envisagées. Les formations tout au long du projet Des formations courtes pourront être proposées sur les différentes phases de production du webdoc (mise en œuvre, conception, production et traitement des contenus, intégration du webdoc). Elles se dérouleront en local dans l atelier Canopé ou au niveau de la Direction territoriale dont celui-ci dépend. Un accompagnement formatif par l'atelier Canopé permettra également à l'enseignant de renforcer ses compétences tout au long du projet. Séminaire national Un temps formatif d une journée, en décembre 2015 ou janvier 2016, prendra la forme d'un séminaire. Il sera l'occasion pour les enseignants de partager, autour des webdocs en construction, leur démarche et les premiers acquis des élèves. Un temps sera également réservé à des ateliers pour travailler tel ou tel point du webdoc en fonction des besoins identifiés au préalable. L espace collaboratif L enseignant aura accès à l espace collaboratif «Raconte ta ville Histoires citoyennes» qui fournira en particulier une aide en ligne sur les différentes étapes de conception/réalisation du webdoc et permettra la mutualisation de ressources à laquelle ateliers et enseignants impliqués dans l opération pourront participer. Équipement matériel Pour que le projet se déroule dans les meilleures conditions, il est indispensable de disposer d un équipement matériel minimum permettant de travailler, dans de bonnes conditions, avec les élèves sur la conception et la réalisation du webdocumentaire. À savoir : 1 ordinateur principal, de 4 ans max., pour le montage du webdocumentaire avec 1 écran de 17 ' ou plus (recommandé) ; 1 scanner et une imprimante dans la classe ou dans une salle informatique facilement accessible aux élèves ; 1 tableau numérique interactif ou un vidéoprojecteur dans la classe afin de permettre un travail collectif ; 1 appareil photo numérique pour la captation d'images ; 1 micro enregistreur type Zoom H1 ou H2 pour : enregistrements, débats, interviews, prises de son ; 1 liaison Internet fiable. RTV Histoires citoyennes : cahier des charges - 4 -

5 Sont aussi recommandés : 1 ordinateur portable, de 4 ans max., avec 1 écran de 13 minimum pour les formations ou pour un travail en autonomie ; 1 caméra (ou un appareil photo numérique suffisamment performant pour réaliser des vidéos HD de bonne qualité) si des vidéos sont prévues dans le webdoc. A noter qu une partie du matériel peut être prêtée par l'atelier Canopé en fonction de ses ressources en la matière. Le planning Les enseignants engagés dans «Raconte ta ville Histoires citoyennes» s engagent à respecter et à participer aux différentes étapes du présent planning : Juin-juillet 2015 : présentation, par les ateliers Canopé de l opération «Raconte ta ville Histoires citoyennes» aux enseignants intéressés et sélection des projets. Septembre-octobre 2015 : évolution et mise à jour du site «Raconte ta ville» pour accueillir la saison 3 ( ). Juin-septembre 2015 : définition du projet de classe ou d établissement s inscrivant dans «Raconte ta ville Histoires citoyennes». Septembre 2015 : initialisation du projet avec les élèves en relation avec l'atelier Canopé chargé de son accompagnement. Octobre 2015 à février 2016 : formations des enseignants à l échelle des directions territoriales du réseau Canopé ou en local par l'atelier Canopé. Octobre 2015 à mars 2016 : conception et réalisation du webdoc avec les élèves avec accompagnement et suivi par l'atelier Canopé. Décembre 2015-janvier 2016 : séminaires (échange, mutualisation et formation) en région, à destination des enseignants participants à l'opération «Raconte ta ville Histoires citoyennes». Décembre 2015-janvier 2016 : à l'occasion du séminaire, livraison par l'enseignant référent des droits afférents au webdocumentaire. Mars-avril 2016 : postproduction des webdocs par l'atelier Canopé Mai 2016 : publication des webdocs par Canopé sur le site «Raconte ta ville Histoires citoyennes». Mai-juin 2016 : campagne d'information et de communication de la part de Canopé pour faire connaître et valoriser l opération. RTV Histoires citoyennes : cahier des charges - 5 -