Piste d exploitation pédagogique. Le littoral

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1 Piste d exploitation pédagogique Le littoral Le littoral enjeu, enjeux du littoral La façade littorale de l agglomération BAB (proposition de Michel Faur en «histoire et géographie») Le travail proposé ici constitue un exemple esquissé de ce qui peut être envisagé, en géographie, à partir des éléments que contient le portail éducatif. L utilisation de ces éléments s insère dans les programmes de l enseignement secondaire : - au collège : en 4 ème (aménagement du territoire, étude régionale de la France) ; à la limite en 6 ème (paysage d un littoral industriel) : si le port de Bayonne constitue un exemple relativement modeste de ce type de paysage, la dualité industrielle touristique des environs de l embouchure de l Adour peut entrer en relation avec l étude d un paysage touristique méditerranéen - au lycée : en 2 ème (thème : les littoraux ; mais il est préférable de prendre des études de cas hors de la France ) ; en 1 ère (aménagement du territoire en France, réseaux de communications en Europe, le fait régional en France et en Europe) - ce travail permet, en tout cas, de mettre en évidence et de concrétiser par l exemple des notions qui seront activées tout au long de la scolarité : gouvernance, littoralisation des activités et des hommes, urbanisation et ses formes, mondialisation, environnement, développement durable L étude est, par commodité, circonscrite à la portion de littoral qui concerne les communes centrales de l espace urbain de la Côte basque (Bayonne, Anglet, Biarritz, auxquelles s ajoutent Le Boucau et Tarnos) elle pourrait aisément être élargie à l ensemble du littoral et infléchie vers des directions autres que celles qui sont principalement explorées ici. C est sur la commune d Anglet que se localisent les principaux questions concernant le littoral : secteur d expansion de l agglomération, sa zone côtière constitue un espace stratégique convoité, ce que sont moins le cœur de Biarritz, figé par une urbanisation ancienne, ou la portion méridionale de cette commune, moins «centrale» et, donc, moins présente dans les débats locaux. Le travail s organise à partir d un dossier documentaire associant des documents intégrés au portail éducatif et des extraits de presse, dans l ensemble récents. L objectif est de confronter les données scientifiques élaborées par ceux qui réfléchissent sur le présent et l avenir du Pays basque et les échos de ces études dans les choix ou polémiques qui façonnent la réalité locale au jour le jour. Le résultat espéré est une attention accrue à l actualité à partir d un «regard» guidé par des faits incontestables et non par des intuitions approximatives. Corpus documentaire : documents tirés du portail pédagogique : o dans le dossier : Défi territorial : reconquête de la qualité des eaux de baignade du littoral

2 page 3 : répartition communale de la population page 5 : évolution du nombre de logements pages 6 7 : descriptif des activités du littoral (port, plaisance et pêche, tourisme, glisse) annexe 1, tableau 2 : fermeture préventive des plages en période estivale ( ) o synthèse sur les infrastructures et les déplacements : pages : le port page 53 : carte représentant les trafics portuaires documents complémentaires tirés de la presse (ces documents sont reproduits en annexe) o L Aquitaine (journal d information du Conseil régional) octobre novembre 2006 : La recette d un transfert réussi (le port propriété de la Région) o Sud Ouest, vendredi 27 octobre 2006 : enquête sur les revenus dans les villes de la région o La Semaine du Pays basque, 14 au 20 septembre 2006 : le foncier sur le littoral o La Semaine du Pays basque, 19 au 25 octobre 2006 : Surf rider change de tactique o Sud Ouest, vendredi 20 octobre 2006, De la friture à La Barre o Sud Ouest, 19 et 21 novembre 2002 : la question de l usine Derivados Forestales en complément (non reproduits ici) : o photos du littoral (il est possible de recourir à celles que propose le site du Centre de ressources de l économie touristique : ETORRI.net) o extrait de la carte topographique au 1/25000 o fond de carte du littoral Démarche pédagogique : (elle est adaptée, ici, à des élèves de 1 ère ) L idéal : après avoir pris connaissance du dossier et de ses enjeux, organiser une sortie pédagogique permettant de visualiser les lieux et d «incarner» les problèmes qui s y manifestent. À l issue de cette sortie, il est possible de concrétiser les résultats de l enquête sous la forme d un croquis dont le titre correspond à l intitulé du dossier. Faute de mieux, il est possible d organiser une étude de cas en classe, à partir de la même découverte du dossier, grâce à un questionnement qui guide la démarche des élèves. Le résultat final peut prendre la forme d un croquis, comme lors de la démarche précédente. Les domaines à explorer : Dresser, à l aide de l ensemble des documents, l inventaire des acteurs qui interviennent dans les décisions d aménagement Établir le constat d une «compétition pour le littoral» : o Les domaines d activité en compétition (industrie, tourisme, résidence ) o Les antagonismes (binaires ou plus complexes) créés par cette concurrence Inventorier les nécessités (en termes d activité économique, de qualité de vie, de développement durable ) que doivent intégrer les choix d aménagement

3 ANNEXES 1. La Région Aquitaine et le port de Bayonne :

4 2. Comparaison des revenus médians dans les villes de la zone de diffusion de Sud Ouest :

5 3. La flambée du foncier sur le littoral : 4. Surf rider et son évolution

6 5. Avis divergents sur l aménagement de La Barre :

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8 : l échec de l implantation de l usine Derivados Forestales :

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