couv montpellier nevers.indd 1 17/06/11 11:22

Transcription

1 couv montpellier nevers.indd 1 17/06/11 11:22

2 Editorial Vous allez découvrir, au fil des pages de cette brochure, ce qui s est passé au lycée Nevers durant l année dans les domaines pédagogiques, éducatifs, mais aussi dans tous les aspects de la vie de notre établissement : ce qui se vit au quotidien à la lumière des propositions pastorales qui donnent du sens à nos valeurs et à nos actions auprès des jeunes. La réforme du lycée est en place en seconde générale et nous a encouragés à repenser notre pédagogie, à innover : nouvelle organisation et nouvelle pédagogie pour l enseignement des langues, choix des enseignements d exploration, mise en œuvre de l accompagnement personnalisé des changements pensés et mûris par toutes les équipes pédagogiques au cours de nombreux temps de formation et de réflexion pour réajuster nos pratiques au fur et à mesure de l année. Il en sera de même l année prochaine pour organiser au mieux les nouveautés des enseignements en classe de première, puis en terminale. L enseignement professionnel innove aussi avec l ouverture à l international par l obtention du label «sections européennes» en anglais et espagnol. Nos très bons résultats aux examens dans l ensemble des sections, ne nous font pas confondre résultats et réussite : l orientation de nos élèves reste une de nos préoccupations majeures ; les équipes se mobilisent ainsi pour mettre en place un suivi encore plus personnalisé de chaque élève sur les trois ans de sa scolarité. La vie au lycée est aussi faite d actions, de réflexion, d engagements dans la ligne du projet éducatif des Sœurs de Nevers. Le thème de l année : «Citoyen au cœur du monde» a donné lieu à de multiples initiatives de solidarité ou de gestes collectifs pour prendre conscience de la fragilité et de la richesse de notre planète, et cette implication ne s arrêtera pas à la fin de l année scolaire. Nous sommes aussi passeurs de Parole et d Espérance : la vie pastorale rythme notre année, avec ses temps liturgiques et ses moments forts pour toute notre communauté éducative. Notre volonté est de permettre à chacun de trouver sa place pour pouvoir vivre ensemble des moments riches et propices à l épanouissement de tous. Voilà en quelques mots ce que fût notre année je vous souhaite une bonne lecture Sommaire : Editorial Des valeurs Projet éducatif p. 3 Historique p. 4 Pastorale p. 6 Communauté éducative p. 9 Règlement intérieur p. 12 Des moyens Cadre de vie p. 15 Animations/innovations pédagogiques p. 17 actions, sorties, voyages Des réussites Résultats - Tableau des filières p. 25 Détails des formations p Photos de classes p. 41 Olivier Leroux Chef d établissement Remerciements Nos plus sincères remerciements aux annonceurs qui nous ont fait confiance et permis l édition de cette brochure. Merci aussi à ceux qui ont contribué à sa réalisation par leurs photos et leurs articles. 1

3 Des Valeurs Projet éducatif Le projet éducatif des établissements «Nevers», établissements catholiques, liés par contrat avec l État, s enracine dans le chemin de l Évangile ouvert au XVII ème siècle par Jean-Baptiste Delaveyne, fondateur de la Congrégation des Sœurs de la Charité de Nevers : «N ayez point d autres affaires que celles de la charité, point d autres intérêts que ceux des malheureux.» Depuis l origine, fidèle à cette tradition spirituelle vivante, marquée par une attention particulière pour les défavorisés, les démunis, les déshérités, les exclus du partage du savoir, la Congrégation a toujours suscité une école qui : - Accueille les jeunes sans ségrégation, sans élitisme ; - Propose une éducation centrée sur le développement de la personne et son insertion dans la société comme membre actif et solidaire ; - Est ouverte, sans distinction d origine, de croyance, à ceux qui acceptent son projet éducatif. Aujourd hui, dans la fidélité à ce chemin d Évangile, conscients des grands enjeux pour notre temps, les établissements «Nevers» veulent tout mettre en œuvre pour relever trois grands défis éducatifs : 1. Considérer chaque enfant, chaque jeune comme acteur principal de son devenir. Pour cela : - Promouvoir une pédagogie de la réussite pour chacun, et en priorité pour les jeunes en échec scolaire ; - Préparer tous les jeunes à devenir autonomes, à prendre leur vie en main ; - Proposer des repères qui : éduquent à la reconnaissance de l autorité ; à la liberté de choix responsables ; permettent de donner sens à la vie. 2. Faire de l école, du collège, du lycée un lieu d apprentissage des savoirs, un lieu de travail, de vie, de convivialité où se partagent les différentes cultures dont les jeunes sont porteurs. Pour cela : - Développer l intelligence des élèves et leur esprit critique ; - Donner le goût du travail et de l effort ; - Permettre l apprentissage du «vivre ensemble» à travers les différences accueillies comme un enrichissement pour chacun ; - Favoriser les échanges entre élèves et avec les membres de la communauté éducative dans un respect réciproque ; - Instaurer des relations de confiance et de concertation entre tous les membres de la communauté : personnel administratif, de service, éducateurs, animateurs en pastorale, enseignants, élèves et parents, réunis autour du chef d établissement et en adhésion avec le projet éducatif. 3. Proposer l Évangile comme chemin de vie. Pour cela : - Favoriser l expérience chrétienne à travers les structures, le fonctionnement, la pédagogie, la qualité d accueil et d écoute des éducateurs ; - Offrir des structures pastorales repérables et adaptées ; - Développer la pratique de la relecture de la vie ; - Éveiller à l importance de la parole reçue et donnée ; - Donner le goût du silence ; - Permettre une ouverture à la réalité de la pauvreté dans le monde, une attention aux plus défavorisés proches et lointains ; - Former à l engagement solidaire à travers des propositions d actions concrètes ; - Inciter ceux qui sont engagés dans l Église, élèves et membres de l équipe éducative, à témoigner au sein de l établissement ; - Proposer des temps divers d annonce de la Bonne Nouvelle : éveil à la foi, catéchèse, échanges avec des témoins, approfondissement de la foi, temps forts de célébrations. 3

4 Des Valeurs Histoire Nevers deux siècles d évolution des valeurs intactes. La Congrégation des Sœurs de la Charité et de l Instruction Chrétienne de Nevers a été fondée au 17 ème siècle par le père Jean Baptiste DELAVEYNE. «N ayez point d autres affaires que celles de la Charité, point d autres intérêts que ceux des malheureux» - C est en 1829 que la Congrégation des Sœurs de Nevers crée à Montpellier une œuvre de filles repenties. De 1829 à 1861, l Institution déménage de «La Maison de la Magdelaine» à la rue Montels près de la Tour des Pins pour s établir définitivement Clos Boutonnet. Les effectifs augmentent régulièrement et passent de l accueil d une trentaine de «filles repenties» en 1829 à une maison comprenant l ouvroir de la Présentation, l orphelinat et 5 classes payantes en En 1890 l effectif est de 110 élèves. - De 1900 à 1961, on construit «le pavillon des classes» pour accueillir pensionnaires et externes en nombre grandissant. La séparation de l Eglise et de l Etat, en 1906, marque la fermeture de l école pour ne garder que l orphelinat. Le nombre de pensionnaires augmente chaque année mais les cours ont lieu au centre-ville jusqu en 1918 où l autorisation est donnée de reprendre les cours dans l établissement. En 1934 la directrice a une licence scientifique, les professeures sont «religieuses ou laïques» et en 1937 l établissement prend le nom de «Notre Dame des Anges». Dans le but de donner aux jeunes filles une formation professionnelle, «une école technique annexée» préparant aux CAP commerciaux est ouverte, l effectif passe à 225 élèves. - De 1962 à 1979, l établissement passe sous «contrat simple» puis sous contrat d association pour toutes les classes, abandonne le 1 er cycle et les classes enfantines et ouvre les Brevets d enseignement commercial et comptable, puis le BEP Sténodactylographe, la série G secrétariat et comptabilité. En 1972 le lycée propose trois classes de seconde, la série A1, B et G et accueille 470 élèves. En 1978, le premier directeur laïc est nommé. Une communauté de trois Sœurs est envoyée pour l accompagner. 4

5 Des Valeurs C est à la rentrée 1980 que l établissement prend le nom toujours actuel de : Lycée Privé Polyvalent Nevers De 1980 à 1999 les ouvertures de classes se succèdent dans le secteur tertiaire (trois BEP) comme dans la filière générale (série S) et c est en 1989 que le lycée se lance dans l enseignement supérieur, avec les créations successives des BTS Comptabilité et gestion et Action Commerciale. Le bâtiment I est construit et les sections de Baccalauréats professionnels sont créées. En 1997,950 élèves et étudiants sont accueillis au lycée Nevers. A partir de 2000, les effectifs se maintiennent entre 970 et élèves. La forte demande d inscriptions, due aux excellents résultats aux examens dans toutes les filières, amène à ouvrir une septième seconde de détermination et le BTS Assistant de Direction, devenu depuis Assistant de Manager. L informatique devient indispensable et le lycée se dote de salles informatique, tout d abord pour les sections tertiaires puis pour l enseignement général avec bien sûr l utilisation de l internet. Le dernier bâtiment (J) sort de terre, avec au rezde-chaussée un nouveau restaurant scolaire, et deux étages de classes. Le projet éducatif a toujours été le fil conducteur des choix faits au fil des ans pour développer l offre de formations Si la création d une école technique privée fut en son temps une réalisation audacieuse, l esprit «Nevers» se perpétue actuellement, à la fois par sa polyvalence, en regroupant un lycée général, un lycée technologique, un lycée professionnel et des classes post-bac mais aussi par la cohérence de ses formations, permettant ainsi des passerelles entre les différentes filières proposées et offrant à chacun un tremplin pour l avenir. Les projets sont encore nombreux et variés mais s inscrivent aussi dans cette dynamique. 5

6 Des Valeurs La Pastorale Propositions concrètes Elle concerne tous les membres du lycée, adultes et jeunes et doit donner des repères pour faire grandir chacun dans son humanité La riche histoire des Sœurs de Nevers trace un projet pastoral en trois axes : Accueillir, éduquer, soutenir Accueillir tous ceux qui, catholiques ou non, veulent partager une proposition éducative éclairée par l Evangile, respecter les diversités spirituelles et permettre à chacun de s intégrer Eduquer grâce à des repères fondés sur la tradition ecclésiale et biblique concernant la personne, les relations humaines et ainsi former les élèves au discernement, à l engagement, à la prise de responsabilités et à l ouverture au fait religieux. Soutenir : aider les élèves à construire leur projet personnel par notre qualité d écoute et de confiance. La Source est un lieu ouvert à tous, sous la responsabilité de l Animatrice en pastorale scolaire. Les cheminements personnels y sont respectés et la rencontre entre culture et foi y est encouragée. C est à La Source, qu ont lieu les repas-débats, les préparations aux sacrements, la réflexion chrétienne et les réunions du Conseil de vie Lycéenne. L histoire et le cheminement spirituel de chacun ouvrent à une diversité d initiatives : Découverte et approfondissement du message chrétien Temps de réflexion chrétienne pour les confirmands et confirmés. Temps de prière pendant l Avent et le Carême Voyage à Lourdes pour découvrir la foi de Bernadette et, à travers elle, le regard de Dieu sur chacun de nous. Préparation pour les volontaires, au baptême, 1 ère communion, et confirmation. Ce projet est réalisé par une équipe pastorale, composée du chef d établissement, de l adjointe en pastorale, d un prêtre accompagnateur et de professeurs. Les temps forts de l année liturgiques sont célébrés dans la chapelle du lycée. 6

7 Des Valeurs «Citoyen au cœur du monde» C est le thème qui a été choisi cette année pour orienter notre réflexion et nos actions, le fil conducteur qui oriente notre année scolaire. «La création de Dieu est unique et elle est bonne. Les préoccupations au sujet du développement durable, de la justice et de la paix, de la protection de notre environnement, sont d une importance capitale» Benoît XVI Etre citoyen au cœur du monde est un thème hautement théologique. C est se sentir solidaire de la création qui est un cadeau de Dieu, et se sentir responsable de l environnement pour la vie à venir. Il a été aussi proposé des temps de rencontre et de réflexion ou des repas débats avec des intervenants : ATD quart Monde Amnesty International Médecin du monde Jésuite venu des pays arabes Ingénieur en environnement et pour les adultes du lycée : «Soirée Art sacré.» Après une étude d œuvres iconographiques, la musique est à l honneur avec une audition commentée de La Passion selon St Matthieu de Jean- Sébastien Bach Il a donc été demandé aux élèves de s engager dans des actions concrètes : Prendre en charge une action de tri sélectif : bouchons, canette Organiser une journée «Commerce équitable» (Bac pro Com) Récupérer des cartouches d encre usagées pour soutenir un projet humanitaire Collecter des produits de toilette et des livres neufs pour la Halte Solidarité Organiser la Fête des talents au profit de l Association Nord/Sud, Sud/Nord - Les classes de Bac Pro ont mis en place un atelier «récup-création» dont le but et de créer des objets ou des œuvres avec des matériaux de récupération : cendriers, bougeoirs - Les BTS AM1 ont organisé la récupération du papier pour l association «Eco-bloc». Son but est d œuvrer pour le développement durable en réutilisant le papier ; la fabrication est assurée par des organismes qui emploient des personnes handicapées. 7

8 Des Valeurs Communauté éducative Une équipe soudée autour de valeurs partagées Chef d établissement : Olivier Leroux Conseillers d éducation, responsables de niveaux : Claudine Drilholle, 2 nde, Enseignement professionnel, post-bac Laurent Bonnet, 1 ères et terminales générales et technologiques Adjointe en pastorale scolaire : Annie Guenot Intendante et responsable des services généraux : Marie-José Vinas Infirmière : Karine Gayraud Chargée de communication : Laurence Chevalier Déléguée de tutelle : Sœur Mireille Jean-Noël Président de l organisme de gestion : Didier Rousseau Vice-Président : Eric Perret du Cray Présidente de l APEL : Dominique Homs-Vailhé Personnel d accueil, administratif et secrétariat : Emmanuelle Gibala Karine Godfroy Sandrine Michelier Claudette Pichard Jany Simonneau Camille Valette Personnel éducatif : Monique Aldebert Carole Almeras Christine Ausset Claudine Mateille Perrier Mickaël Noto Hélène Vasquez Roseline Terme Laborantine : Marie Agnes Amat Personnel de service : Roger Garcia Patrick Maurette APEL : Marie-Hélène Guerre : Trésorière Agnès Nicoloso : Secrétaire Restauration et nettoyage des locaux : Société Avenance, Chef gérant : Christophe Galtié 9

9 Des Valeurs Les enseignants ADREY Béatrice ALBRECHT Benoît ALONSO Elisabeth ANDRE-PARACINI Brigitte ANGELOPOULOS Jacqueline ANS Thierry ATGER Elisabeth AUBERT Jean AUCOUTURIER Marie-Françoise AYMERICH Laurence BARILLOT Viviane BARRAL Isabelle BETOULIERES Christelle BEY Anne BLAISONNEAU Syndy BLANC Pierre BONNIOL Virginie BORG Marie-Hélène BOUDON Léone BOUISSON Christiane BOUSQUET Patrick BRACALE Muriel CAIZERGUES Cynthia CAPELLE Jean-Pierre CARLA-BONNAFOUS Véronique CARMONA Marie-Pierre CHARAMEL Damien CHAVASSIEUX Philippe CHEMIN Thierry CHEVALIER Laurence CLAMOUSE Hélène COGNEAU Martine COLINEAU Etienne DACH Andrew DALLE Patrice DARNAUD Olivier DELLA RAGIONNE Gilbert DELORME Frédéric DIARD Muriel DIAZ Jean-Pierre DOMENECH Christel DUSSAUT Véronique DUTHEIL Eliette EMON-SARROCA Nathalie FOURNIER Peggy GALLAND Catherine GARCIA Jennifer GENTE Christine GERBAIL Thierry GERBAUD Laurence GILET Dominique GOTTVALLES Bernadette HEBBELINLK Vincent HOFFLIN Stéphane LAROCHE Christine LAVISSE Martine LEPINAY Marie-Hélène LEROY Sylvie MALARET Maryse MANTE Jocelyne MATHIEU Florence MERCIER Céline METTEN Denise MICHEL Patrick MINJAT Baptiste MONTALTI Vincent MOREAU Anne MUFFET Michèle NODET Françoise O DONOVAN Alexandre OTT Lise PALOC Christine PEGORIER Frédéric PEYRE Marie-Noëlle PINEAU Brigitte PIOCH Alain REBOUL Brigitte REQUENA Nelly SAKAEL Christine SAUZET Jean-Paul SILVI René-Jean SOLE Catherine TAIX Chrystèle TARASCO Caroline THEZENAS Vivien THOMAS Séverine TROCHERIS Jacques VERHAEGEN Frédéric VESIN Nathalie VEUILLET Brigitte VIRELY Philippe Fête de fin d année Départs en retraite

10 Des Valeurs Règlement intérieur Le respect des règles de vie suivantes, à l intérieur du lycée, est garant d un climat de confiance entre les membres de la communauté éducative et les jeunes qui lui sont confiés. Horaires de l Établissement : Les cours ont lieu du lundi au vendredi - mercredi matin inclus - selon les horaires suivants : de 8 h 00 à 18 h 00, suivant l emploi du temps de chacun. L accueil des élèves se fait à partir de 7 h 45. Fréquentation des cours La présence aux cours, y compris pour les matières à option, est strictement obligatoire. En cas d absence, les parents doivent informer l établissement, le plus rapidement possible, par téléphone et confirmer ensuite cette absence par courrier daté, signé et remis au conseiller d éducation, au plus tard, le jour du retour. Quelle que soit la raison de l absence, tout élève devra se présenter avant le début des cours au bureau du conseiller d éducation pour y retirer un billet d entrée à présenter ensuite à ses professeurs. Les absences autres que celles pour maladie ou raisons familiales graves ne seront pas tolérées. En cas de retard, l élève devra se rendre directement en étude et attendre le début du cours suivant pour réintégrer sa classe. Le billet d entrée en classe sera délivré par le surveillant ou le C.P.E. Tout retard ainsi constaté devra être rattrapé de 17 h 00 à 18 h 00 ou le mercredi après-midi, en cas de cours jusqu à 18 h 00. Dispense E.P.S. : les élèves dispensés ponctuellement d E.P.S. ne peuvent pas quitter l établissement. Ils doivent être présents en étude. Seuls les élèves bénéficiant d une dispense annuelle sont autorisés à rentrer chez eux. Organisation de la Vie Scolaire I. Devoirs surveillés L emploi du temps des classes de l établissement comprend des heures de devoirs surveillés. Ces devoirs s effectuent en salle de contrôle où le personnel de surveillance est maître du bon déroulement des épreuves. Aucun élève n est autorisé à rendre sa copie avant les 3/4 du temps imparti pour la durée des épreuves. Les devoirs surveillés non faits devront être rattrapés après accord du C.P.E. qui en fixera le lieu et la date. Les conditions spéciales appliquées pour les examens en terme de majoration de temps, ne peuvent être organisées dans le cadre des devoirs surveillés. II. Suivi de scolarité, évaluation Les familles reçoivent entre chaque trimestre un relevé de notes intermédiaire. L évaluation du travail se fait au cours de conseils de classe auxquels les élèves peuvent participer (1 ère et 2 ème périodes seulement) à titre individuel. Les parents reçoivent dans les jours suivants le résultat de cette évaluation sous la forme d un bulletin de notes. III. Restauration Tous les élèves, quel que soit leur statut, peuvent déjeuner au lycée. Ils sont titulaires d une carte et doivent approvisionner leur compte. IV. Statut de l élève «Externe»: autorisé(e) par les parents à quitter l établissement sur le temps de pause de midi. «Demi-pensionnaire»: non autorisé(e) à quitter le lycée avant la dernière heure de cours assurée de la journée. V. Salle de permanence À chaque heure de permanence (prévue ou occasionnelle) située entre deux heures de cours, les élèves doivent se rendre en salle de permanence où les présences sont contrôlées régulièrement. VI. Entrées et Sorties L entrée et la sortie se font exclusivement par le portail de l avenue Professeur Grasset. Les sorties du lycée qui ont lieu avant 17 h 00, se font sur présentation, au surveillant, de la carte scolaire. L établissement se réserve le droit de maintenir les élèves «dans ses murs» au-delà de l horaire habituel, en cas de risques majeurs (violentes intempéries, attroupements et manifestations à risques ). La participation aux grèves et manifestations ne peut être tolérée qu avec une autorisation parentale préalablement écrite. VII. Sécurité Les élèves doivent suivre les consignes de sécurité. Ils participent aux exercices d évacuation des locaux. Un parking pour deux roues est situé à l intérieur de l établissement. La circulation doit se faire «au pas». Ce parking n est pas surveillé. VIII. Tenues vestimentaires et comportement L établissement se réserve le droit de renvoyer tout élève dont la tenue vestimentaire et/ou l attitude seraient incompatibles avec les exigences d un lieu de travail. Aucun couvre-chef ne pourra être toléré pendant les cours et dans les bâtiments. 12

11 Des Valeurs Assurance Scolaire Elle est acquise pour tout élève inscrit dans l établissement et fait partie des droits d inscription. Elle couvre les risques scolaires et extra scolaires. Les garanties de ce contrat d assurance sont indispensables pour la protection des élèves et la sécurité de l établissement. Ces garanties ne sont pas données par les contrats de chef de famille que vous avez souscrits auprès de votre assureur. Cette assurance ne couvre pas les vols des effets ou des matériels personnels de l élève dont celui-ci a l entière responsabilité (portable, calculatrice, livres, bijoux etc.). Déplacement des élèves Les élèves accompliront seuls des déplacements de courte distance entre l établissement et le lieu d une activité scolaire (sportive, TPE, PPCP ou autre) selon leur mode habituel de transport, sans que les parents en soient systématiquement informés. Ces déplacements ne sont donc pas soumis à la surveillance de l établissement. Sanctions Un manque de travail ou de discipline peut entraîner une retenue qui s effectuera obligatoirement le mercredi après-midi. Des manquements répétés ou plus graves pourront entraîner un ou plusieurs avertissements, ces derniers pouvant être suivis d une exclusion temporaire, voire définitive, après convocation et délibération du conseil de discipline. Le troisième avertissement entraîne la convocation immédiate dudit conseil. Vie dans l Établissement Le lycée NEVERS est un lycée sans tabac. Il est donc interdit de fumer dans son enceinte. Tout élève pris en possession de substances psycho-actives illégales sera immédiatement renvoyé. Devant l utilisation abusive des téléphones portables, baladeurs et autres, nous vous rappelons qu ils sont tolérés dans la cour de récréation et nulle part ailleurs sous peine d être confisqués. Tout utilisateur de l intranet du lycée accepte la charte d usage des Technologies de l Information et de la Communication dans l Enseignement. Rappel : Selon les articles à du code pénal, tout individu jouit d un droit de respect de sa vie privée ainsi que d un droit à l image. En vertu de ces dispositions, la publication ou la reproduction d une photographie sur laquelle une personne est clairement reconnaissable n est possible qu avec son consentement préalable, que l image soit préjudiciable ou non. Les photos prises dans nos locaux ou au cours de sorties ou d activités pédagogiques sont susceptibles d être publiées dans les différents documents de communication du lycée : plaquettes, brochures, site internet. Dans le cadre du droit à l image, votre opposition à une publication doit être signifiée par une lettre recommandée adressée à M. Leroux, directeur. L établissement est un lieu où doivent être suscitées et respectées des valeurs clés : respect d autrui, solidarité et tolérance. 13

12 Des Moyens Cadre de vie Le lycée Nevers offre un cadre de vie exceptionnel. Un grand parc de verdure au cœur de Montpellier, sur la ligne 1 du tramway une alliance de bâtiments anciens rénovés et de bâtiments neufs, des moyens pédagogiques performants. Laboratoires de sciences Pratique des sciences expérimentales et manipulations. Postes informatiques Self Logiciels spécifiques de traitement des résultats expérimentaux Restau ra traditio tion rapide o nnel d e 11h3 u repas 0 à 14 h Laboratoire de langues/ salle multimédia 19 postes individuels, accueil des élèves en demi-groupe pour une pédagogie interactive. Informatique 7 salles informatique, une salle de communication, de nombreuses salles équipées de vidéo-projecteurs. Internet haut débit, réseau extranet. sous à 17h doh 8 e L rt tous les jours endseignants féenrence, d ouve de ré bilité entaponsa rages v u O docum logila res t,. n rê o p ti t ta de ques e cumen ibliothèque formati ire sont à la,b in e s s s te re p pos umenta NISEP, he doc tion O rc e h c re ciel de n de tous. itio s o p is d e CDI Logiciels spécifiques pour une mise en situation similaire à celle de l entreprise. 15

13 Des Moyens Animations/innovations pédagogiques La musique sans note Une expérience singulière est proposée à un certain nombre d élèves volontaires des sections littéraires, en priorité, et ouverte ensuite à d autres sections : leur faire suivre, sur une saison entière, les différents opéras proposés au Corum de Montpellier. Il s agit d ouvrir les esprits et les oreilles à des univers enchanteurs, les amener à se tourner vers des concerts classiques divers et variés, ouvrant à une pratique de l écoute de musiques enchanteresses. T. Chemin Printemps des poètes slam au CDI Dans le cadre des cours de français et à l occasion du «Printemps des Poètes», les élèves de 1 ère Bac Pro Commerce ont pu exprimer leur créativité au cours d une séance d atelier d écriture au CDI, animée par une intervenante de l association «Lâche les mots» venue spécialement pour eux. Celle-ci les a invités à écrire des textes de slam, poésie urbaine qui a l avantage d être accessible à tous. Les élèves ont en effet constaté que la poésie n est pas un art d esthète, car à la lecture des textes produits, jeunes et adultes sont restés médusés par la qualité des écrits. Une belle expérience pour tous! Laurence Aymerich, Baptiste Minjat, Laurence Chevalier Stages d anglais Ces stages gratuits, s adressent à tous les lycéens volontaires, quelle que soit la section, pendant les vacances de février et de printemps. Ils sont organisés par petits groupes, sous la responsabilité des enseignants, pour favoriser la pratique intensive de la langue et renforcer les compétences orales des élèves. Ils se déroulent au sein de l établissement, à raison de trois heures par jour pendant cinq jours. 17

14 Des Moyens Animations/innovations pédagogiques Ichtus théâtre Un spectacle qui décoiffe Barbant? Au contraire! Henry Haas, poète, philosophe et essayiste est venu de Belgique avec Lulu sa compagne, pour nous jouer la «vie sous toutes ses formes» avec humour décalé, plus ou moins noir. Ces deux acteurs vagabondent d établissement en établissement scolaire pour parler de sujets variés qui nous concernent. Une sorte de psychothérapie qui montre la valeur des choses avec une interaction entre le comédien et les élèves. Sujets sur les croyances, la famille, l amour, les amis, la tolérance, les discriminations, les régimes de vie (drogue, alcool, tabac, malbouffe ), la violence et la non-violence. Un humour cynique qu il faut prendre au second degré mais qui nous fait réfléchir. La deuxième heure, Henry Haas a donné à chacun un papier et un stylo. Il nous a demandé d écrire une question, sur le sujet qu on voulait. Petit à petit, en classant par thème, Lulu et Henry nous ont répondu avec discernement sur ces faits. Questions anonymes, plus ou moins choquantes, qui font ouvrir les yeux sur le monde qui nous entoure. Amandine et Alix 1 ère STG COM2 Devoir de mémoire Chaque année, les classes de 1 ère L, S et Es sont invitées à rencontrer M me Suzanne Orts, déportée à l âge de 17 ans en 1944, au camp de Ravensbruk, pour faits de Résistance. A travers son témoignage, il s agit, au nom du devoir de mémoire, de sensibiliser les jeunes à l horreur de l univers concentrationnaire et à la nécessité de préserver la démocratie et ses valeurs «un peuple amnésique est condamné à revivre son passé.» Cette rencontre est facultative, en dehors des heures de cours, et pourtant les trois classes sont quasiment au complet pour écouter ce témoignage exceptionnel. Philippe Chavassieux Les élèves de Baccalauréat Professionnel Commerce, participent au concours sur la Résistance et la déportation. Philippe Virely Cinéma Dans le cadre de l enseignement d exploration Création et activités artistiques Arts visuel Cinéma, Jean-François Bourgeot (Directeur du festival du cinéma méditerranéen de Montpellier et journaliste à Midi-libre) nous a fait l amitié de venir à la rencontre de nos élèves pour nous faire découvrir son métier : Journaliste et critique de cinéma. Au cours de cet entretien, il a su faire partager sa passion et expliquer le rôle joué par la critique de cinéma. Le cinéma comme héritier des beaux-arts se doit d être regardé avec une attention et une concentration toute particulière. Illustrant ses propos de nombreux exemples, il a su donner à nos élèves de manière simple et pertinente des moyens de réflexion pour devenir «des regardeurs actifs». et dans le cadre des opérations «Lycéens au cinéma», des élèves de secondes et 1 ères ont assisté à la projection de 3 films ; des intervenants de l Université Paul Valery (doctorants ou maître de conférences) sont ensuite venus en débattre avec eux. Jean Aubert 18

15 Des Moyens Animations/innovations pédagogiques La philosophie en seconde La philosophie ne s enseigne officiellement qu en terminale. Elle surprend souvent les élèves qui sont confrontés à une démarche intellectuelle nouvelle et des auteurs inconnus. De plus, elle ne peut se réduire à un savoir à acquérir. Elle se présente plutôt comme une manière d être. Celle d une personne qui s étonne de la vie, qui s interroge sur la vérité et les différents savoirs, qui se penche sur la relation que l on peut avoir avec les autres et avec soi-même. Cette attitude n attend pas l année de terminale pour se manifester et exprimer ses exigences. Dans le cadre de la réforme du lycée, une heure par semaine pendant un trimestre a pu être libérée pour initier quelques classes de seconde et de bac professionnel. Se mettre à l écoute des questions des élèves, les aider à formuler leurs pensées, apporter des ébauches de réponses et des interrogations au plus près de leurs questions. La curiosité de la classe, le silence de leur attention, le sérieux des sujets abordés confirment de manière étonnante l intérêt de cette expérience A l écart des savoirs à assimiler, à un âge où le monde s ouvre devant eux, le cours de philosophie est vécu comme une prise de parole sur les questions qui taraudent secrètement les uns et les autres, sur un sens à faire advenir dans le cheminement hésitant de leur pensée. Ce cours ne vise pas l acquisition de compétences précises pour un avenir professionnel. Il favorise cependant l accès à la reconnaissance de soi et des autres, l appropriation de cette vie qui surgit en soi et de cet avenir qui se dessine devant soi. Autant d éléments qui donnent une saveur nouvelle à l existence de chacun. Jean-Paul Sauzet Prévention Avec l aide de la gendarmerie, intervention sur la sécurité routière et sur les problèmes de drogue. Formation Pendant trois mercredis après-midi, 20 élèves volontaires ont appris les gestes qui sauvent. A l issue de cette formation animée par l Association nationale des 1 ers secours, les participants ont reçu leur diplôme. Solidarité 54 poches de sang ont été collectées lors du passage de EFS (Etablissement français du sang), dans notre établissement. En lien avec les valeurs de l Enseignement catholique nous avons souhaité rencontrer les jeunes de première sur l affectivité. Notre objectif : ne pas réduire la sexualité à un acte technique ou de simple plaisir physique mais promouvoir le relationnel et l affectif c est-à-dire respecter l autre dans toute son humanité. Par le biais de moyens pédagogiques, les jeunes ont pu évoquer entre eux leur relation à l autre englobant le bonheur, la sexualité, l Amour. Selon les sections rencontrées, professionnelles ou générales, une grande différence de maturité s est ressentie ; certains n y ont vu qu un aspect physiologique ou sportif et d autres ont relancé un débat. Et si pour certains, cette rencontre a permis de libérer une parole de souffrance pour des actes agressifs subis, dans l ensemble les jeunes nous ont surpris de par leurs réactions et leur envie d aborder ce sujet sans tabous. Karine Gayraud (infirmière) Annie Guenot (Adjointe en pastorale scolaire) 19

16 BTS et innovations pédagogiques Une classe non pas au champ mais version 2010 au golf.. Des Moyens Les BTS Assistant de manager et Management des Unités commerciales 1 ère année se sont tous retrouvés avec leurs enseignants, au golf de Coulondres le mardi 14 septembre. L objectif était d organiser une réflexion collective sur les BTS AM et MUC, afin de favoriser l intégration de tous, de se connaître plus vite et autrement. La rencontre de deux cultures (commerciale et administrative) s est réalisée le plus naturellement du monde, à la faveur d un cadre très agréable. L emploi du temps s est réparti entre travail et détente. L année se déroule depuis dans une très bonne ambiance dans cette classe dont l effectif a pourtant progressé : 38 élèves dans les matières communes d enseignement général et il n y a eu aucun désistement au cours de l année! Une conclusion s impose : il faut inscrire ce séminaire au calendrier de la rentrée ! Continuons à innover échangeons nos classes! Pas évident mais intéressant : faire de la communication avec des BTS comptables et de la gestion avec des BTS commerciaux! L expérience a été tentée d échanger les classes et les compétences. Le résultat n est pas immédiatement évaluable, mais les jeunes ont écouté, essayé de comprendre et cherché à assimiler des notions très éloignées de leur culture de base. Et même s il n est pas évident de combler les écarts entre deux sections spécialisées, les étudiants ont apprécié l innovation et l intérêt que l équipe enseignante porte à leur formation une façon nouvelle de soutenir leur motivation. Partenariat Ecole/entreprise : Nevers et Innotec Les étudiants de BTS CGO 1 ère année ont visité l entreprise Innotec. Reçus par les cadres de l entreprise, ils ont eu un échange enrichissant sur la stratégie et la gestion de cette PME de Lunel, spécialisée dans la «remanufacturation» (recyclage des cartouches d imprimantes laser) et ont pu apprécier la qualité de la production réalisée dans le respect des normes environnementales. Suite à cette visite, un projet de partenariat est né entre le lycée Nevers et cette entreprise avec, comme fil conducteur, le thème de l année au lycée : «Citoyen au cœur du monde». Les étudiants ont donc décidé de devenir «collecteurs» de la matière première d Innotec, les cartouches usagées, et de soutenir financièrement le projet humanitaire de deux étudiants de BTS CGO 2ème année, qui participent au 4L Trophy pour acheminer des fournitures scolaires aux enfants défavorisés du Sud marocain. Un partenariat a donc été officiellement mis en place depuis la rentrée des vacances de Toussaint, et trois points de collecte ont été installés dans le lycée. Le succès de ce genre de projet pourrait permettre l obtention, à terme, du label Ecolycée. C. Galland, L. Boudon et l équipe pédagogique de BTS Comptabilité-Gestion. Marie Françoise Aucouturier, Catherine Galland 21

17 Des Moyens Sorties, échanges, voyages Sortie en Arles Dans le cadre de l enrichissement culturel (relations entre textes littéraires français, latin, grec et témoignages archéologiques, architecturaux : œuvres du Musée Antique d Arles, site de Glanum, le moulin d Alphonse Daudet ), nous, latinistes et hellénistes de Secondes ainsi que l ensemble de la classe de Première L, avons envahi un bus de plus de 50 places, accompagnés de nos professeurs, E. Dutheil, M. Muffet, H. Clamouse et C. Capdeville en direction de la Provence en ce beau matin du 20 mai Après un petit tour dans la ville même d Arles, nous avons eu la chance de contempler l Obélisque, puis l Amphithéâtre avant de visiter avec entrain le Musée d Art Antique ; ici, nous avons découvert les principaux lieux publics fréquentés par les Romains le Forum, le Théâtre, l Hippodrome - ainsi que différentes statues, en particulier la tête de César qui venait juste d être découverte. De nombreux outils et bijoux du quotidien de l époque étaient exposés entre tombeaux et mosaïques. Après nous être restaurés dans le parc du Musée, nous avons rejoint le site de Glanum où les guides nous ont initiés aux valeurs sacrées et vertus médicinales de la source dédiée au dieu gaulois Glan. Un cadre idyllique et des signes avantcoureurs de notre écologie moderne! sans parler des quartiers administratifs et résidentiels précurseurs de notre ère contemporaine Après avoir marché là où ils ont vécu, après avoir vu ce qu ils ont bâti et appris leur mode de vie, nous avons rejoint notre civilisation moderne, à la fois si différente et si proche! 22

18 Echanges linguistiques Des Moyens Avec l Allemagne Particularité de notre échange cette année nous sommes partis chez nos correspondants allemands une semaine avant les vacances de Noël. Nous avons visité Stuttgart, Heidelberg, et nous avons été conquis par l ambiance particulièrement chaleureuse, malgré les températures négatives, des marchés de Noël et en particulier par le marché de Noël médiéval d Esslingen. A notre tour maintenant, d accueillir nos amis allemands pour leur faire découvrir le printemps du midi de la France. Avec l Espagne Les correspondants espagnols à Montpellier! Après avoir échangé, au premier trimestre, les lettres de présentation, puis des mails et des photos, nous avons pu rencontrer enfin nos correspondants d Olot, lors de leur séjour à Montpellier! Avec beaucoup d impatience et d enthousiasme, nous les avons accueillis le 24 février au lycée : l après-midi a été l occasion de mieux nous connaître, de partager nos activités extrascolaires, de présenter nos correspondants à nos familles, bref de construire un échange culturel et linguistique. Pendant ces trois jours, les 22 élèves espagnols et leurs professeurs ont visité Montpellier, la région camarguaise et Aigues Mortes et ont assisté à des cours au lycée. Ces trois jours sont passés très vite et nous avons hâte de les revoir mi-mai, dans leur région, pour consolider le lien d amitié et enrichir sur le terrain, nos connaissances de la culture espagnole. M mes Garcia, Laroche, Blaisonneau et les élèves de 2 ndes , 1 ère S2 et 2 nde Pro 23

19 Des Moyens Voyages En Chine avec les élèves de STG Départ le 23 octobre, pendant les vacances de Toussaint, pour Shangai, ville ultra moderne. Promenade sur les «Champs-Elysées» chinois, puis au bord du bund et pour les plus courageux, visite de l expo universelle où nous rentrons en VIP dans le pavillon français. Le soir nous assistons à un spectacle de cirque : extraordinaire! Direction Xi an. Cette ville surprend par son degré de pollution mais nous l oublions vite quand nous avons la joie de faire le tour des remparts en vélo. Encore des paysages nouveaux : Pékin. Nous percevons une autre Chine des immeubles mais aussi des quartiers typiques et bien entendu, la Cité Interdite. Notre voyage se déroule de surprise en surprise : le musée des soldats en terre cuite, la Muraille de Chine, l Opéra, le marché aux insectes où les élèves consomment scorpions et libellules Un grand voyage qui a fait évoluer nos repères d occidentaux. En Italie Le voyage à Rome s est déroulé au début des vacances de février, avec les élèves d italien du lycée. Nous avons visité la Rome antique, le Vatican, les musées capitolins ainsi que l ancien port de Rome, Ostia. Belle occasion pour tous de mieux se familiariser avec la culture italienne et de se connaître dans le cadre idyllique d un hôtel en bord de mer! N. Emon-Sarroca Aux Etats-Unis Alexandre O Donovan, Christel Domenech et les participants L été dernier, le lycée a offert aux élèves de découvrir la culture américaine in situ et ainsi faire un vrai bain linguistique. Un petit groupe s est constitué autour de ce projet et le 13 juillet aux aurores, nous étions à l aéroport, direction la Californie. Malgré un vol de 9h et le décalage horaire, nous étions tous très excités de faire la connaissance de notre famille américaine avec qui nous allions vivre en immersion pendant 3 semaines. L accueil fut extrêmement chaleureux (contrairement aux températures quasi-hivernales certains jours à San Francisco) et la découverte et le partage furent au rendez-vous. Pris en charge par leur famille d accueil respective, chacun a eu une «expérience américaine» très différente, même si nous nous retrouvions une fois par semaine pour une excursion de groupe dans la ville même de San Francisco ou sur d autres sites. Le 4 août notre séjour pris fin et ce fut avec beaucoup d émotion que nos lycéens dirent au revoir à leurs familles américaines. Une belle expérience à renouveler! Isabelle Barral Et au programme des mois à venir : Voyage à Londres avec les 2 nde Bac pro, à Paris avec les latinistes de TL, TES2, TS1 et TS3, à Londres avec les secondes CLUBS Les clubs continuent leurs activités : La troupe du théâtre de la Garenne se produit pendant trois soirées sur la scène du théâtre Pierre Tabard, à Montpellier. Le club rock et salsa danse pour la fête des Talents Le club poterie vend ses productions au profit de l Association Solstice. 24

20 Remise des diplômes Des Réussites Une première au lycée Nevers, les lauréats des baccalauréats généraux et technologiques, baccalauréats professionnels et BTS, session 2010, se sont vu remettre officiellement leurs diplômes. Plus de 200 élèves étaient présents, heureux de se retrouver et de revoir leurs professeurs. Dans son discours M. Leroux a souligné l excellence des résultats dans toutes les filières, mais surtout l importance de choix d orientation réfléchis et concertés entre élèves, parents et professeurs. Autant que l obtention des fameux diplômes, ce sont les parcours des élèves qui ont été salués : certains dépassant ce qui était vécu comme une orientation par défaut pour obtenir par des passerelles entre filières, ce fameux sésame pour l enseignement supérieur. Résultats et réussites, deux mots qui ne sont pas tout à fait synonymes : l idéal que nous souhaitons développer : 100 % de réussite dans le cheminement personnel de nos élèves ; couplé d un succès à l examen, c est encore mieux. Les lauréats l ont bien prouvé cette année. L épanouissement des jeunes qui nous sont confiés et l attention portée au parcours scolaire de chacun ne sont possibles qu au sein d une communauté éducative soudée autour des valeurs du projet éducatif des Sœurs de Nevers. Bienveillance et exigence sont les mots-clés qui font la réputation de notre lycée, et nos «jeunes - anciens» peuvent présenter des dossiers et une formation solide pour l enseignement supérieur ou la vie professionnelle.» Les professeurs principaux ont ensuite remis leurs diplômes aux lauréats, puis adultes et élèves se sont retrouvés autour d un buffet très convivial. Cette cérémonie a aussi été l occasion de ne pas perdre le contact avec nos élèves, de connaître leur orientation ou le métier choisi. Les 1 ères bases pour la création d une «amicale des anciens» ont été jetées par son biais, les anciens «Nevers» témoigneront auprès de nos élèves de l importance de choix d orientation réfléchis et concertés et transmettront à leur tour, les valeurs acquises pendant leur scolarité. 25

21 Nos formations : lycée général et technologique lycée professionnel enseignement supérieur Des Réussites Enseignement professionnel Classes européennes A l heure ou l Europe se construit, et où les échanges se mondialisent, les classes européennes anglais-espagnol, permettent d améliorer les compétences en langues tout en étudiant une discipline professionnelle. Le but est de faciliter l insertion des élèves en les préparant à la mobilité du monde économique actuel, mais aussi de les ouvrir au monde qui les entoure et de contribuer ainsi à les former à une citoyenneté européenne. Ateliers découvertes Depuis deux ans, le lycée organise pour les élèves de 3 ème intéressés par les Baccalauréats professionnels tertiaires (Commerce, Métiers des Services Administratifs Secrétariat et Comptabilité) des ateliers de découverte de la voie professionnelle afin de les aider à mieux construire leur projet d orientation. Ces mini-stages sont animés par les enseignants des sections professionnelles pour faire découvrir leur matière, de façon pratique. Un temps est aussi consacré à la présentation des débouchés après un baccalauréat professionnel : métiers possibles ou poursuites d études. Effectif : 1062 élèves Vous voulez nous rencontrer pour plus de détails sur nos formations? Rendez-vous au forum des filères organisé par l APEL.* Journée «Portes Ouvertes» toutes classes, courant janvier* Journée «Portes Ouvertes» BTS courant février* Stand au Salon de l Etudiant de Montpellier* *voir les dates précises sur notre site : 27

22 La classe de seconde : Une année de détermination qui permet de découvrir toutes les séries Des Réussites L élève doit choisir entre 2 enseignements d exploration : 1 er enseignement à choisir obligatoirement entre : - Sciences économiques et sociales - Principes fondamentaux de la gestion 2 ème enseignement à choisir dans la liste suivante : - Littérature et société - Méthodes et pratiques scientifiques - Arts (Arts appliqués, cinéma) Le choix d une option facultative de 3 h est possible. Accompagnement personnalisé L accompagnement personnalisé permet ( par semaine) un soutien individualisé de l élève. Les élèves sont répartis en groupes, selon leurs besoins : méthodologie, soutien, ou approfondissement. Un module d orientation est mis en place avec les enseignants documentalistes pour élaborer un projet personnel d orientation. Enseignement des langues Les deux langues vivantes sont au même niveau. Les élèves sont répartis en groupes de compétences dans le cadre commun européen de référence pour les langues. Les voyages linguistiques et échanges se généralisent. Enseignements obligatoires Horaire hebdomadaire Français Histoire-géographie 3 h Langues vivantes 5 h 30 Mathématiques 4 h Physique-Chimie 3 h Sciences et vie de la terre (SVT) 1 h 30 Education physique et sportive Education civique, juridique et sociale (0 h 30) Accompagnement personnalisé () Enseignement d exploration * 2 x 1 h 30 Total 28 h 30 Les chiffres entre parenthèses indiquent un horaire avec effectif réduit Les enseignements d exploration Leur but est de faire découvrir de nouvelles matières aux élèves et donc de leur permettre un choix plus réfléchi pour leur orientation en 1 ère. L enseignement peut être transversal, faisant intervenir des enseignants de matières différentes. Création et activités artistiques Arts visuel - Cinéma Cet enseignement est une approche du langage cinématographique à travers des projections de films, des analyses de séquences et la découverte d un format méconnu des élèves : le court-métrage. L enjeu est d exercer son regard tout en explorant l histoire du cinéma et d acquérir une approche critique. Si l objectif n est pas la réalisation d un film, on peut s engager tout de même dans des modules d écriture du scénario, de tournage et de montage. Des rencontres avec des professionnels du cinéma et de l image (projectionniste, scénariste, opérateur, réalisateur, gérant de salles ) sont envisagées. Jean Aubert Principes fondamentaux de l économie et de la gestion Dans l optique de l objectif à caractère professionnel, nous accueillons régulièrement des professionnels pour parler aux élèves de leur métier, de leurs expériences. La Société Générale se prête au jeu et cette année, deux cadres responsables de la gestion de patrimoine ont répondu aux questions des élèves. Construire une démarche citoyenne, donner des notions essentielles pour une poursuite d études et contribuer à la réflexion intellectuelle : voilà l enjeu et l originalité de cette matière. Gilbert della Ragione L enseignement d exploration «littérature et société» offre une approche transversale (histoire, géographie, littérature, arts, philosophie... ) de thèmes humanistes, tels que «regards sur l Autre et sur l Ailleurs» ou «écrire pour changer le monde». Eveiller à la curiosité intellectuelle, au croisement des expressions et à leurs apports mutuels, avancer dans une culture générale enrichissante. C est aussi la possibilité pour les jeunes de synthétiser leurs découvertes, de s exprimer et de réfléchir librement sur les thèmes abordés, en utilisant des formes littéraires et artistiques variées qui sont ensuite évaluées individuellement et collectivement, au sens critique et constructif du terme. Enfin, un temps est réservé à l orientation (en lien avec les thèmes) par la recherche individuelle et la rencontre de professionnels, pour les filières littéraires, économiques et technologiques. Brigitte André-Paracini 29

23 Rentrée 2011 : mise en œuvre de la réforme des lycées en classes de 1 ères générales La classe de première : une étape importante pour un choix d orientation. La classe de 1 ère maintient un ensemble important d enseignements communs (60% de l emploi du temps) et introduit des enseignements spécifiques à chaque section. Il sera possible de bénéficier de passerelles entre les voies générales et technologiques ou entre les différentes séries pour modifier les parcours d orientation. L accompagnement personnalisé est intégré à l emploi du temps, comme en classe de seconde Les Travaux personnels encadrés sont maintenus Chaque série présentera des épreuves anticipées du baccalauréat à la fin de la 1 ère. Baccalauréat Economique et Social - ES Profil de l élève : S intéresser à l époque contemporaine, aux questions de société, aux problèmes économiques. Savoir rechercher l information. Avoir un niveau correct en mathématiques Des Réussites Organisation de l enseignement en 1 ère ES à partir de la rentrée 2011 Enseignements communs Français * Histoire-géographie Horaires 4 h 4 h Langues vivantes 4 h 30 Education physique et sportive ** Education civique, juridique et sociale 0 h 30 Accompagnement personnalisé () Travaux personnels encadrés * Vie de classe Enseignements spécifiques Sciences économiques et sociales Mathématiques 1h 10 h annuelles 5 h 3 h Sciences * 1 h 30 Enseignements facultatifs Italien (3 h) Grec () Arts plastiques Cinéma *Epreuves anticipées obligatoires ** suivant la répartition des groupes 3 h Organisation de la terminale ES (réforme en vigueur à la rentrée 2012) Enseignements obligatoires Horaire Sciences Économiques et Sociales 6 h Histoire-Géographie 4 h Philosophie 4 h Mathématiques 4 h LV1 1 + (1) h LV2 1 + (1) h E.P.S. Éducation Civique, Juridique et Sociale 0 h 30 Il est possible de suivre une option facultative en plus de l enseignement de spécialité déjà choisi (Latin, Grec, LV3 Italien, Arts : Arts plastiques). Les chiffres entre parenthèses indiquent un horaire avec effectif réduit. 1 enseignement de spécialité au choix Horaire Mathématiques LV1 renforcée Sciences Économiques et Sociales Après le Bac ES (et suivant les enseignements de spécialité en Terminale) Études longues à l université : lettres, sciences humaines, droit, économie, langues étrangères appliquées, AES Classes Préparatoires aux Grandes Écoles : pour intégrer les Écoles Normales Supérieures, les écoles de commerce Écoles spécialisées : secteur social, paramédical, commerce IUT, STS (formation en 2 ans). Quelques métiers possibles Métiers du droit, des ressources humaines, du commerce, des affaires, de l enseignement, de la communication. 31

24 Des Réussites Baccalauréat Littéraire - L Profil de l élève Aimer la littérature, l art et les langues. Savoir s exprimer à l oral et à l écrit. Avoir l esprit d analyse et de synthèse. Organisation de l enseignement en 1 ère L à partir de la rentrée 2011 Enseignements communs Français * Histoire-géographie Langues vivantes Education physique et sportive Education civique, juridique et sociale Accompagnement personnalisé Travaux personnels encadrés * Vie de classe Enseignements spécifiques Littérature Littérature étrangère en langue étrangère Sciences * Enseignements facultatifs LV3 italien Latin Grec Arts plastiques Cinéma *Epreuves anticipées obligatoires ** suivant la répartition des groupes Horaires 4 h 4 h 4 h30 30 mm (**) 1h 10 h annuelles 1h30 3 h 3 h Organisation de la terminale L (réforme en vigueur à la rentrée 2012) Enseignements obligatoires Horaire Philosophie 8 h Littérature 4 h Histoire-Géographie 4 h LV1 2 + (1) h LV2 1 + (1) h ou Latin 3 h E.P.S. Éducation Civique, Juridique et Sociale 0 h30 1 enseignement de spécialité au choix Horaire Mathématiques 3 h Latin 3 h Grec 3 h LV1 renforcée LV3 3 h Il est possible de suivre une option facultative en plus de l enseignement de spécialité déjà choisi (Latin, Grec, LV3 Italien, Arts : Arts plastiques). Les chiffres entre parenthèses indiquent un horaire avec effectif réduit. Après le Bac L (et suivant les enseignements de spécialité en Terminale) Études longues à l université : langues, arts, lettres, philosophie, sociologie, droit, Sciences Po, Économie-gestion, AES, Sciences humaines, journalisme Classes Préparatoires aux Grandes Écoles : pour intégrer les Écoles Normales Supérieures, les écoles de commerce, IEP Écoles spécialisées : art, secteur social IUT, STS : arts, tourisme, secrétariat trilingue Quelques métiers possibles Métiers de l enseignement, de la commu ni ca tion, du droit, de l archéologie, du tourisme 32

25 Baccalauréat Scientifique - S Des Réussites Profil de l élève Aimer les mathématiques et s intéresser à la démarche expérimentale. Faire preuve de rigueur dans le raisonnement. Organisation de l enseignement en 1 ère S à partir de la rentrée 2011 Enseignements communs Français * Histoire-géographie * Langues vivantes Education physique et sportive Education civique, juridique et sociale Accompagnement personnalisé Travaux personnels encadrés * Vie de classe Enseignements spécifiques Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre Enseignements facultatifs LV3 italien Latin Grec Arts plastiques *Epreuves anticipées obligatoires ** suivant la répartition des groupes Horaires 4 h 4 h 4 h30 30 mm (**) 1h 10 h annuelles 4 h 3 h 3 h 3 h 3 h Organisation de la terminale S (réforme en vigueur à la rentrée 2012) Enseignements obligatoires Horaire Mathématiques 4,5 + (1) h Physique-Chimie 3 + (2) h Sciences de la Vie et de la Terre 2 + (1,5) h Philosophie 2 + (1) h Histoire-Géographie 2 + (0,5) h LV1 1 + (1) h LV2 1 + (1) h E.P.S. Éducation Civique, Juridique et Sociale 0 h30 1 enseignement de spécialité au choix Horaire Mathématiques Physique-Chimie (2) h Sciences de la Vie et de la Terre (2) h Il est possible de suivre une option facultative en plus de l enseignement de spécialité déjà choisi (Latin, Grec, LV3 Italien, Arts : Arts plastiques). Les chiffres entre parenthèses indiquent un horaire avec effectif réduit. Après le Bac S (et suivant les enseignements de spécialité en Terminale) Études longues à l université : Sciences et Technologies, formations de la santé Classes Préparatoires aux Grandes Écoles : pour intégrer les Écoles d Ingénieur, les Écoles Normales Supérieures, les Écoles de commerce Écoles accessibles directement après le Bac : écoles d ingénieur, de commerce, d architecture, formations paramédicales, formations du secteur social IUT, STS : (formations en 2 ans). IUP (accessible après une année de DEUG). Quelques métiers possibles Métiers d ingénieur (biologie, environnement, chimie, informatique, agriculture ), d architecte, professions médicales et paramédicales, de vétérinaire, métiers de l enseignement, de la recherche, du sport Métiers du droit, des ressources humaines, du commerce, des affaires, de l enseignement, de la communication. 33

26 Des Réussites Baccalauréat Sciences et Technologies de la Gestion - STG La série Sciences et Technologies de la Gestion (STG) est une filière technologique qui destine à la poursuite d études supérieures pour exercer un métier du secteur tertiaire. Elle propose : des matières d enseignement général des enseignements spécifiques : économie, droit, management des organisations un enseignement technologique approfondissant les techniques de gestion et de communication. Profil de l élève Intérêt pour l actualité, pour les connaissances concrètes de la vie des entreprises, pour les Technologies de l Information et de la Communication. Qualités requises Rigueur, curiosité, esprit d analyse et de synthèse, autonomie et sens de l initiative. Organisation de l enseignement en 1 ère STG Enseignements obligatoires Spécialité «communication» Spécialité «gestion» Les élèves de 1 ère STG option communication peuvent s orienter vers : Enseignements technologiques Economie-Droit 3 + (1) h 3 + (1) h Information et Communication 2 + (3) h 1 + (2) h Information et Gestion 2 + (1) h 3 + (2) h Management des organisations 1 + (1) h 1 + (1) h Enseignements généraux Un baccalauréat Communication et Gestion des Ressources Humaines (CGRH) Ou Un baccalauréat Mercatique (M) Les élèves de 1 ère STG option Gestion peuvent s orienter vers : Un baccalauréat Comptabilité et Finance des Entreprises (CFE). Français 2 + (1) h 2 + (1) h Mathématiques 3 h 3 h Langues vivantes 1 et 2 5 h 5 h Histoire-Géographie E.P.S. Organisation de l enseignement en T ale STG Enseignements obligatoires Spécialité «Communication et Gestion des Ressources Humaines» Spécialité «Mercatique» (Marketing) Enseignements technologiques Economie-Droit 3 + (1) h 3 + (1) h 3 + (1) h Communication et Gestion des Ressources Humaines Mercatique Comptabilité et finance d entreprise Management des organisations 4 + (4) h 4 + (4) h Spécialité «Comptabilité et Finance des Entreprises» 4 + (4) h 1 + (1) h 1 + (1) h 1 + (1) h Enseignements généraux Après le Bac STG Études en 2 ans en Institut Universitaire de Technologie (IUT) ou en Section de Technicien Supérieur (STS) pour obtenir un Diplôme Universitaire de Technicien (DUT) ou un Brevet de Technicien Supérieur (BTS) dans les secteurs de l administration, de la communication, de la gestion, du commerce ou des transports Débouchés après 2 ans d études supérieures Services commerciaux, comptables ou administratifs des entreprises, banques, assurances et administrations ou accès à l université. Philosophie 1 + (1) h 1 + (1) h 1 + (1) h Mathématiques 3 h 3 h Langues vivantes 1 et 2 wh 5 h 5 h Histoire-Géographie E.P.S. Les chiffres entre parenthèses indiquent un horaire avec effectif réduit 35

27 Des Réussites 36

28 Des Réussites 37

29 Des Réussites BTS - Assistant de Manager - Management des Unités Commerciales - Comptabilité et Gestion des Organisations Conditions d admission : Être titulaire d un Baccalauréat et posséder un bon niveau de culture générale ou linguistique. Sélection sur dossier. Procédure d inscription/frais de scolarité : voir fiche pratique. BTS Assistant de Manager L Assistant(e) de Manager(s) exerce ses fonctions auprès d un responsable, d un cadre ou d une équipe. Ses activités sont principalement de nature relationnelle et organisationnelle. Formation (2 ans) Enseignement général : culture générale, deux langues étrangères, management, économie-droit. Enseignement professionnel : Relations professionnelles internes et externes, Information, Aide à la décision, Organisation de l action. Activités professionnelles de synthèse : stages ou situations d entreprise simulées. Épreuves et matières Cours Examens Heure/semaine Mode Durée Coeff. Culture et expression Écrit 4 h 2 Anglais 3 h 30 Écrit/oral /20 mn 2 Espagnol 3 h 30 Écrit/oral /20 mn 2 Économie-droit + Écrit 3 h 2 Management Écrit 3 h 1 Activités professionnelles Écrit 4 h 4 Mises en situations professionnelles 19 h Contrôle continu 4 Ateliers métiers Contrôle continu 3 Points forts de la formation Un contexte international (2 langues vivantes obligatoires). Deux périodes de stages en milieu professionnel (dont une à l étranger ou dans un service international). Utilisation et maîtrise des technologies de l information et de la communication. Qualités requises Réactivité, adaptabilité, rigueur, autonomie, discrétion, goût pour le travail en équipe et sens du relationnel. Débouchés Vie active : Assistant relations humaines, communication, équipe projet avec la possibilité d évolution de carrière vers des emplois de cadre administratif. Concours administratifs, Universités (AES, licence professionnelle), Écoles spécialisées (communication, commerce, droit). 38

30 BTS Management des Unités Commerciales Objectifs Faire découvrir les fondamentaux de l entreprise et du travail de l équipe commerciale dans un point de vente ou une agence. Formation (2 ans) Elle s inscrit résolument dans un cadre commercial et professionnel grâce à un contact continu avec une entreprise et l utilisation des outils technologiques de la communication et de l information. Elle s articule autour de 4 pôles : MANAGEMENT, MERCATIQUE, GESTION, COMMUNICATION. Elle intègre en outre : Un enseignement général : Français, langues étrangères, économie, droit. La réalisation de missions professionnelles correspondant à 10 journées par an. Des stages en entreprise d une durée totale de 14 semaines sur les 2 ans pour s intégrer à des équipes et développer savoir-faire et savoir être. Épreuves et matières Cours Examens Heure/semaine Mode Durée Coeff. Culture et expression 3 h Écrit 4 h 3 LV1 2 à 3 h Écrit/Oral 3 LV2 (facultative) 3 h 1 Économie-droit 4 h Écrit 3 h 2 Management Écrit 3 h 1 Analyse et conduite de la relation commerciale Oral 45 mn 4 Management des Unités Commerciales 20 h Écrit 5 h 4 Projet de développement d une Unité commerciale Oral 40 mn 4 Des Réussites Qualités requises Goût pour le commerce et sens du contact. Esprit d initiative et de l organisation. Esprit d équipe. Sens des responsabilités. Débouchés Responsabilité de tout ou partie d une unité commerciale. En début de carrière : assistant de rayon, directeur adjoint de magasin, chargé de clientèle, délégué commercial, télévendeur, chargé d administration commerciale Ensuite postes de responsabilité : directeur de magasin, chef de secteur, responsable logistique, gestionnaire de rayon Poursuite d études : Concours administratifs, Université (Droit - AES), École de Commerce, et formations commerciales de spécialité. BTS Comptabilité et Gestion des Organisations Objectifs Former en 2 ans des collaborateurs compétents dans tous les domaines de la comptabilité et de la gestion des organisations. Formation Un enseignement général permettant à l étudiant de développer ses connaissances. Un enseignement pour acquérir des compétences techniques et des compétences en organisation et communication. Des mises en situations professionnelles par l utilisation de logiciels spécifiques. Une expérience pratique par la réalisation de 2 stages d une durée totale de 8 semaines. Épreuves et matières Cours Examens Heure/semaine Mode Durée Coeff. Culture et expression 3 h Écrit 4 h 2 Langue vivante Oral 20 mn 2 Mathématiques Écrit 2 Economie-droit 4 h Écrit 3 h 2 Management Conduite et présentation d activité professionnelle 3 h Gestion des obligations comptables, fiscales et sociales 9 h Analyse de gestion et organisation du système d information 6 h Oral 50 mn 3 Écrit 4 h 4 Écrit 4 h 4 Qualités requises : Être rigoureux, organisé, adaptable, travailleur, motivé Avoir le sens des responsabilités. Débouchés Vie active : cabinet d expertise comptable, entreprises, associations, administrations. Filière de l expertise comptable : DCG, DSCG. Université : licence de gestion, licence professionnelle, licence AES. 39

31 Photos de classes Bonne chance à tous ceux qui finissent leur cycle d études cette année et rendez-vous pour la remise des diplômes! Terminale ES 1 ABRY Pauline, AMEUR Meziane, ANTONMATTEI Valentine, BACCOU Arnaud, BADOUIN Clément, BOURGEOIS Mathilde, CARRERE Tiphaine, COULET Justine, DAMIEN Lauralie, DUCROS Mickaël, FAUGERE Céline, FREJAVILLE Maëlys, GAILLARD Martin, GARNIER Coline, GASSOT Alice, GAUTREAU Mélissa, HAREAU Célia, LEGRAND Julie, MAHIEUX Marine, PIGNOT Marc, REBOURS Mélia, SERRES Emma, SIMPSON Janneke, TRIAL Chloé Terminale ES 2 BLAUVAC William, BONNARY Clara, BOUSSAGOL-MASCLAUD Lucile, CAPRI Nicolas, CLERCQ-ROQUES Aude, COPPEL Nellie, DELMAS Blandine, FABRE-ROUSSEAU Mayeul, FULLEDA Amélie, GEORGIN Camille, GRENIER Lou, GUILLIER Alexandra, HUBERT Laëtitia, KRUZEZINSKY Nicolas, LAGIE Barbara, LAPORTE Julie, LELAIDIER Clémence, LORFEUVRE Gala, LORRAIN Emma, MALAVER Olivier, MARIOTTI Adrien, MARTIN Louise, MAUREL Julie, MONTIGNY Xavier, MOUSSION Lauranne, PATTE Roman, SANCHIS Anthony, TRENTIN Lys, VIALLA Thomas, VICENTE Léa Terminale L AMGHAR Annabelle, ANAVI Guillaume, AUGEARD Anna, BASTOUL Elodie, BELBATIBIMAR Lilas, BERAL Clarisse, BLANC Pauline, CARRIERE Andréa, GRANONE Aline, HAY Morane, LEFFRAY Carine, MARTIN Julia, MATHIEU Amandine, MEZLEF Rania, PIQUES Camille, SIMON-GIROUX Laëtitia, TINTIER Anne, VIRAPHONG Kim-An 41

32 Photos de classes Terminale S1 ALVAREZ Marion, BERBEY Morgane, BERTRAND Simon, CANAC Marie, CHEVASSUT Flore, CURTET Manon, DE CABISSOLE Alys, DURAND Antoine, DURAND Guilhem, FERNANDEZ Elodie, FILLOLS Ludovic, GUERRINI Rudy, JAEGER Elsa, JEAN-PIERRE Vincent, LASCABES Benjamin, LE Xuan-Nam, LEVEQUE Charles, MARTINUZZI Thaïs, MESSINA Faustine, MICHEL-EBLE Léa, PARAMO Valentin, PERRET DU CRAY Armelle, REBILLARD Benoît, ROUTIE Quentin, SABATIER Marc, THEVENON Claudia, THOMAS Guilhem, THUIN Amélie, TUCHMING Steven, VALLADIER Louise, VANDON Yann Terminale S2 BARGY Jean-Mikhaël, BATTINI Antoine, BENABOURA Nabil, BOUFFARD-VERCELLI Michaël, BUFFIERE Alixia, CARTIER Céline, CAUSSE Lalie, CHARLES Marianne, COSTIS Sophie, CREISSENT Julie, DELBOURG Benjamin, GAL Aurore, GALLE Julie, GARBAY Alix, GILET Manon, HERVIEUX Laura, LAMBOLEZ-NURIT Charléric, LECOMTE CLAIRE, LENNUYEUX- COMNENE Florian, LEVEQUE Marine, LIENHARD Laëtitia, MARGAILL Camille, MARQUES Alexandre, MARTIN Emeline, NOE Julie, PONS Anaïs, SANCHEZ Pauline, TISSIE Adrien, VASSEUR Clémence, VEZINET Pauline Terminale S3 BONNERUE Lucie, CALCET Jules, CAPELIER Sacha, CATHALA Floris, CHANET Marie, CHARMILLON Clément, CHRISTOL Bruno, CLEMENT Sylvain, DEMARELATROUS Pauline, DUBELSKI Manon, EA Julie, ENJALBERT Juliette, ESCLAFIT Marie, FOURQUIER Théo, GALMES Justine, GIOVALE Bastien, GIRARDCLOS Léa, LE CUN Pauline, LEMAISTRE Camille, LETOURMY Vincent, MUNOZ Laure, PASTRE Guillaume, PELLET Margaux, PERRIER Romain, PUECH Justine, RAYMOND Jean-Baptiste, RIPPSTEIN Nicolas, ROUARD Marjolaine, VIALA Louis-Axel, VINCENT Marina 43

33 Photos de classes Terminale STG CFE AZAK Delphine, BOURDIAUX Bérangère, CAYUELA Rémi, CLIMENT Thomas, CROZE Hugo, CRUZ-LE-ROY Alexandre, DAGNAC- LAGRANGE Célia, DE BOISGELIN Manon, DE HALDAT Raphaël, DEBART Emmanuel, DELLA RAGIONE Marin, DELMAS Emilie, DIAZ Manon, DOUMANDJI Imad, GENDRE Morgane, LEPAUL Clément, MANDOUIL Manon, MANDRAY Lucas, MORISOT Kévin, PEYRACHE Julien, ROQUES Solène, SAVALL Léo Terminale STG CGRH ASTIE Jennifer, CAIRASCHI Julie, CORVAISIER Emilie, DEMOULIN Sébastien, DEVIER Juliette, KLARES Marie, LE TREPUEC Léa, PALIANOFF Axelle, PERUTION Adrien, PRAS Morgane, RASCALOU Pol, RAVAILLE Audrey, ROLLAND Justine, ROUFFIANDIS Fanny, SAMPIETRO Mathilda, SILVIN Clara, SOULE Maximilien, VILLEMEJEANNE Floriane Terminale STG M ALABRE Jean-Marie, ALCARAZ Florian, ARJO Adrien, AUBRESPY Mélanie, BATTIVELLI Hugo, BEAUDIER Clément, BOUDON Lucie, BOUSQUET Benjamin, BRAS Sandra, BRISARD Philippine, CAPDEVILA Marilou, CAVAILLE Jennifer, CIRANNA Mickaël, DENORME Méliné, DUPRIELLE Paul, ETIENNE Pauline, FUTIKA Marie- Océane, GOLDSTEIN Hugo, HEIDEMANN Eireen, LABORDE Jade, LEAVER Joanna, LOPEZ Elisa, MALAFOSSE Charlotte, MARTINS Julie, ORTENZIO Valentine, RICHARD Thomas, SORRENTINO Julia, VIDAL Jean-Baptiste 45

34 Photos de classes Terminale Pro CS BENSAIDI Hassania, BERNSTEIN Tiffany, CAVOIT Bastien, CHAUDERON Elora, GRIMAUD Charlotte, KAILALI Abdellah, LAPEYRE Nancie, LARMAN Cécile, LESEUR Aurélie, MAQUET Charles-Emmanuel, MOISAN Jennifer, NAUDTS Lizzie, PERINELLI Mélanie, REBOLLO Mélody, ROUVEYROL Laura, SAINTIGNAN Guillaume, SCHRAPFF Jade, VIGIER Cécile, VIZZAVONA Nadège Terminale Pro CPTA ALTER Amandine, ANDRE Jérémy, BELLOUATI Asmaa, BOULAAJOUL Hanan, BOURILLON Fanny, CAMILLERI Lucie, CAPEL Chris, CHATELAS Luka, CHIROL Florence, FABRE Jean-Philippe, JOUET Laurent, LEMESLE Aurore, MARTIN SISTERON Thomas, MATHRES Maxime, PASOTTI Johanna, RENIER Emilie, RUIZ Marine, TURKI Sarah Terminale Pro COM ANGLADE Nicolas, AZZAOUI Maher, BOUGEAULT Anna, COVINHES Mathieu, DOUANGMALA Anaïs, DUSSOL Vincent, GIROIRE Marine, GOTIS Marine, HERNANDEZ Julien, JEAN Albert, LAM SECK Kévin, LE GRUSSE Matthieu, LEPRETRE Marion, MARMI Farid, MARQUES Clément, MENA Pablo, MULA Elodie, PORRETTA Alexandre, PROVENIER Franck, PRUNIER Victor, SELMI Hugo, TAFFIN DE GIVENCHY Matthew, XAVIER Jordan 47

35 Photos de classes Terminale Pro 2 AUQUE Lucie, BEDOUT Yoann, BELTRAN Paola, CAPEL Coralie, CARON Doriane, COMBETTES Lisa, DAWERITZ Marie, DE LA RICA Yann, DEL FABBRO Gaëlle, DORMEAU Fanny, DUBOWYJ Jessica, GARCIA Morgane, GARRIC Caroline, GIAMBRONE Carole, LEYNAUD Quentin, MAURIN Julie, PALUMBO Lauriane, PARADIS Alexandre, PEREZ Marion, RICCO Christelle, VALLOIS Margaux, VANDERMERSCH Marine BTS MUC/AM ALLACHE Myriam, ANDRE Christelle, BAUDUMONT Sandra, BERNARD Léa, BESSIEUX Robin, BISSERBE Pauline, CAPO Clément, CATHALA Elodie, COSTE Margaux, CUSIMANO Julie, DEHENRY mathieu, DELMAS Fanny, ENGRAND-PEREZ Julie, FABRE Céline, GIGONDAN Mathieu, GUSZINGER Lucie, HONORE Robin, LE GALL Noëlie, LEGE Jimmy, LEGRAND Mélanie, MAHOUX Rudy, MALAURIE Charlotte, MALZAC Fabien, MARCON Marine, MARTIN Florian, NEGRE Guilhem, NIRLO Aurélien, OLIVARES Jessica, RENOUARD Stéphan BTS CG AGHANIM Myriam, ANDRIAMAMPIANINA Marine, BAU Elodie, BOUCHARD Marine, CASTAN Nicolas, CAVAILHES Elodie, CAYRE Bastian, DESGREES DU LOU Anaëlle, ESCLAPES Aurélie, GARCIA Marion, GUERRE Romain, HEBRARD Pierre, KORETZKY Clément, MARQUET Coralie, NKAMGNA MBETKWE Socrate, RICHARD Agathe, RIOUST Audrey, SALLES Emilie, SURREL Jonathan