PLAN DE COURS. Théories classiques en sociologie SOC2512A Docteur Jean Claude Roc Automne 2012

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1 PLAN DE COURS Théories classiques en sociologie SOC2512A Docteur Jean Claude Roc Automne 2012 Horaire du cours : Disponibilité du professeur: Courrier électronique : Assistantes : Lundi, 16h 17h30 Mercredi, 14h30 16h Salle ÉITI A0150 Lundi, 15h 16h Mardi, 12h30 14h Vendredi, 15h 16h Pavillon des sciences sociales (FSS), pièce 10054) , poste 1316 jroc@uottawa.ca Marilyne Gauvreau, mgauv074@uottawa.ca Geneviève Tremblay Racette, gtrem07@uottawa.ca Toute question envoyée par courriel devrait recevoir réponse dans un délai de deux jours ouvrables ou au prochain cours s il a lieu dans les 48 heures suivant la réception du courriel. Notez que le professeur se réserve le droit ne pas répondre à un courriel si le niveau de langage n est pas adéquat. Sur campus virtuel : Oui DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS Retracer la pensée des grands fondateurs de la sociologie européenne et américaine du XIXe siècle jusqu au milieu du XXe siècle, principalement, Marx, Weber, Durkheim et l École de Chicago. Dégager leurs principaux concepts et notions, faire un examen critique de leur argumentation, comparer les perspectives théoriques qu elles ouvrent et replacer leur apport dans son contexte historique et théorique. Montrer comment se sont constitués les grandes approches par lesquelles se construit aujourd hui le travail sociologique. OBJECTIFS DU COURS Le cours consiste à présenter et étudier les pensées qui caractérisent la sociologie de Marx, Weber, Durkheim et les principaux travaux de recherches du courant de pensée théorique de l`école de Chicago à partir de trois axes.

2 Le premier a pour objet de prendre connaissance, expliquer et analyser à l aide des concepts clés les principaux paramètres de la théorie sociologique de ces auteurs classiques et les éléments théoriques et méthodologiques de l École de Chicago. Le deuxième est consacré à l analyse comparative, critique de ces théories. Le troisième porte sur leur contribution aux approches théoriques de la sociologie contemporaine. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES A chaque cours, le professeur aura une période d exposé magistral pour situer les sujets, expliquer les principaux concepts, développer différentes questions et orientations en lien avec le contenu du cours. Pendant le cours selon les sujets abordés il y aura une période de questions, de discussion et d échange sur des questions liées à la problématique du cours sur la base de lectures obligatoires. Elles font partie du recueil de textes.ce document est obligatoire et sera disponible au début du cours au local 0024, au Centre universitaire. MODALITÉS D ÉVALUATION Un examen maison à remettre le 31 octobre (5 à 7 pages), les questions seront soumises le 17 octobre. Un examen final, en classe, au cours de la période d examen. Il portera sur les lectures et la matière vues dans le cours. Pondération Examen maison 40% à remettre le 31 octobre Examen final 50% durant la période d examen Présence et participation 10% Politique concernant la présence en classe, la qualité de la langue et les retards dans la remise des travaux La présence en classe est nécessaire pour bien réussir le cours. Vous serez jugés sur la qualité de la langue, alors prenez les moyens nécessaires pour éviter les fautes d orthographes, de syntaxe, de ponctuation, d impropriété des termes, etc. Vous pouvez être pénalisés entre 5 % et 15 % selon les indications du professeur. Aucun retard dans la remise des travaux ne sera toléré, à moins de maladie ou autre raison sérieuse acceptée par le professeur. Les retards non autorisés seront pénalisés. Le règlement universitaire prévoit que l'absence à un examen ou à un test ou la remise tardive des travaux pour cause de maladie doit être justifiée au professeur par la présentation d'un certificat médical, sinon la personne sera pénalisée. La Faculté se réserve le droit d accepter ou de refuser la raison avancée s il ne s agit pas d une raison médicale. Les raisons telles que les voyages, le travail et les erreurs commises dans la lecture de l horaire des examens ne sont habituellement pas acceptées. En cas de maladies ou malaises, seuls le service de counseling et la clinique du campus (situés au 100, Marie Curie) peuvent émettre des certificats valides pour justifier un retard ou une absence. Chaque jour de retard entraîne une pénalité de 5% (les fins de semaine n étant pas chômées). Ceci vaut également pour les travaux qui seraient envoyés par courriel et, dans ce cas ci, l heure de réception du courriel par le destinataire est garante de l heure de remise. Nous vous conseillons d aviser votre professeur le plus tôt possible si une fête religieuse ou un événement religieux force votre absence lors d une évaluation.

3 DÉROULEMENT DU COURS Semaine 5 sept et 17 sept et 26 sept. 1 3 oct. Présentation du plan de cours et introduction de la matière La sociologie de Marx Une sociologie des classes sociales et de conflits : Le matérialisme historique, les sociétés et la lutte de classes, déterminisme historique, évolutionnisme, le rôle messianique du prolétariat, la méthode dialectique Lecture obligatoire : Marx ( ), Jean Marc Piotte, Les grands penseurs du monde occidental, l éthique politique de Platon à nos jours, Montréal, Fides, 1997 La sociologie de Weber Une sociologie compréhensive : La méthode compréhensive, l action sociale, éthique puritaine et le capitalisme, pouvoir et dominations, les deux processus d intégration sociale, les rationalités Lecture obligatoire : Marx Weber ( ) : Une sociologie de l action sociale, Jean Pierre Delas et Bruno Milly, Histoire des pensées sociologiques, Paris, Dallos, 1997 La sociologie de Durkheim Une sociologie du fait social : Règles de la méthode et les faits sociaux, suicide et normes, division du travail social, intégration sociale, religion et morale Lecture obligatoire : Les classiques, Émile Durkheim, Liliane Voyé, Sociologie, Construction du monde, Construction d une discipline, Paris, Bruxelles, De Boeck, et Larcier, s.a, 1998 Semaine 10 oct oct. Critique et comparaison des théoriques marxiste, weberienne et durkheimienne École de Chicago L immigration et les relations ethniques, la désorgation sociale, assimilation et acculturation, criminalité 22 au 26 oct. Semaine 29 oct. Semaine de lecture Les méthodes de recherche de l École de Chicago Lecture obligatoire : L école de Chicago, la condition humaine dans la ville moderne, Danilo, Martuccelli, Sociologie de la modernité, Paris, Gallimard, 1999

4 31 oct. au 5 nov nov nov. Les fonctionnalismes et le structuro fonctionnaliste Lecture obligatoire : Fonctionnalismes et théories des systèmes, Michel Lallement, Histoire des idées sociologiques, tome 2, de Parsons aux contemporains, France, Nathan, 1993 Les nouvelles sociologies américaines (seconde École de Chicago) L interactionnisme symbolique, la théorie de l étiquetage, l ethnométhodologie Lecture obligatoire : Interactionnisme symbolique, Jean Pierre Delas et Bruno Milly, Histoire des pensées sociologiques, Paris, Dalloz, 1997 La sociologie française contemporaine Individualisme méthodologique, constructivisme structuraliste, sociologie de l action, l analyse stratégique Lecture obligatoire : L interactionnisme, l individualisme méthodologique et l actionnalisme, Marcel Faulkner, L organisation du travail et de l entreprise, théories et recherches sociologiques, Paris, L Harmattan, 2008 Les structuralistes : le structuro marxiste de Louis Althusser, la sociologie des classes sociales de Nicos Poulantzas nov. 3 5 déc. Deux grands d étude de la sociologie contemporaine : sociologie du travail et de l entreprise et des professions Lecture obligatoire : Identités et stratégies de professionnalisation, Frédérique Streicher, La sociologie et ses métiers, Paris, L Harmattan, 1995 L apport des théoriques classiques et l École de Chicago aux nouvelle approches théoriques de la sociologie : discussion et perspectives Conclusion et préparation de l examen final Période d examen Examen final : date à déterminer Bibliographie Brichet, Max, Introduction à la sociologie, des pères fondateurs aux sociologies contemporaines, Paris, Ellipses, 2007 Bourreau, René, Sociologie générale, Paris, Montchrestien, 1996 Coulon, Alain, L École de Chicago, France, PUF, 2002 Delas, Jean Pierre, Bruno Milly, Histoire des pensées sociologiques, Paris, Dalloz, 1997 Durkheim, Émile, Les règles de méthode sociologique, Paris, Flammarion, 1988 Ferréol, Gilles, Histoire de la pensée sociologique, Paris, Armand Colin, 1994 Gay, Thomas, L indispensable de la sociologie, France, Studyrama, 2010 Herpin, Nicolas, La sociologie américaine, Paris, La Découverte, 2011 Jonas, Friedrich, Histoire de la sociologie des lumières à la théorie du social, France, Larousse, 1991 Kalberg, Stephen, La sociologie historique comparative de Max Weber, Paris, La Découverte/MAUSS, 2002 Lallement, Michel, Histoire des idées sociologiques de Parsons aux contemporains, Paris, Armand Colin, 2005 Legrand, Monique et al., La sociologie et ses métiers, Paris, L Harmattan, 1995 Martuccelli, Danilo, Sociologie de la modernité, Paris, Gallimard, 1999

5 Marx, Karl, Le manifeste du Parti communiste, Messidor, Ed. Sociales, 1986 Les luttes de classes en France, Éd. Sociales, 1970 Jean Marc Piotte, Les grands penseurs du monde occidental, l éthique et la politique de Platon à nos jours, Montréal, Fides, 1997 Voyé, Liliane, Sociologie, construction du monde, construction d une discipline, Paris, Bruxelles, De Boeck& Larcier s.a.,1998 Weber, Max, Le savant et le politique, Paris, Plon, 1959 L éthique protestante et l esprit du capitalisme, Paris, Plon, 1971 Attention à la fraude scolaire! La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l évaluation scolaire (c est à dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n est pas tolérée par l Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères. Voici quelques exemples de fraude scolaire : Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit; Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées; Remettre un travail dont vous n êtes pas, en tout ou en partie, l auteur; Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d un cours. Ces dernières années, le perfectionnement d Internet a fortement facilité la découverte des cas de plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l aide de quelques mots seulement, de retracer sur le Web l origine exacte d un texte. Pour plus d information sur la fraude et les moyens de l éviter, vous pouvez consulter la page web de la faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse : Vous pouvez également consulter la page web de la faculté recensant les documents d information sur l intégrité et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse : La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées : recevoir la note «F» pour le travail ou le cours en cause; l ajout d une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d études ; la suspension ou l expulsion de la Faculté. Au cours de la dernière session, la majorité des personnes coupables de fraude ont eu «F» dans le cours concerné et devront obtenir de trois à douze crédits supplémentaires dans leur programme d études. Vous pouvez vous référer au règlement à l adresse suivante :

6 Des ressources pour vous Centre de mentorat de la Faculté Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main forte tant au point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études. Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'université d'ottawa, ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.). Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos questions. Centre d aide à la rédaction des travaux universitaire Au Cartu, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin pour : maîtriser la langue écrite de votre choix améliorer votre réflexion critique développer vos habiletés d argumentation connaître tout ce qu il faut savoir sur la rédaction universitaire Service des carrières Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin pour votre transition sur le marché du travail. Service de counseling Le Service de counseling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons. Nous offrons les types de counseling suivants : counseling personnel counseling de carrière counseling en méthodes d'étude Service d'accès L'Université d'ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des étudiants ayant un handicap ou un trouble d'apprentissage. Dès 1985, elle mettait en place des soutiens conçus pour aider ces étudiants à réaliser leur plein potentiel tout au long de leurs études universitaires. Un grand choix de services et de ressources leur est offert avec expertise, professionnalisme et confidentialité. Centre de ressources pour étudiants Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés. Consultez la liste des centres.