SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
|
|
- Marguerite Pépin
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Réunion Pédagogique n 2-11 «SVT en SEGPA» 23 novembre 2006 Collège Lassagne. Caluire Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 1
2 ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES INTRODUCTION COMMUNE À L ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES. 1. La culture scientifique acquise au collège. Contribution à une représentation globale et cohérente du monde. Unité et diversité du monde. Percevoir le monde. Se représenter le monde. Penser mathématiquement. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 2
3 ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES 2. Responsabilité et citoyenneté. L homme et l environnement. Gestion des ressources matérielles et énergétiques. La santé. La sécurité. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 3
4 ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES 3. Les méthodes : la démarche d investigation. Le choix d une situation-problème par le professeur ; L appropriation du problème par les élèves ; La formulation de conjectures, d hypothèses explicatives, de protocoles possibles ; L investigation ou la résolution du problème conduite par les élèves; L échange argumenté autour des propositions élaborées ; L acquisition et la structuration des connaissances ; L opérationnalisation des connaissances. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 4
5 ENSEMBLE DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES Place des TICE dans l enseignement. Terminologie scientifique. L évaluation comme repère des apprentissages. Le travail personnel des élèves. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 5
6 POUR LE COLLÈGE INTRODUCTION GÉNÉRALE POUR LE COLLÈGE Les objectifs de l enseignement des SVT au collège. Les objectifs cognitifs. Les objectifs méthodologiques. Les objectifs éducatifs. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 6
7 POUR LE COLLÈGE DES OUTILS POUR ATTEINDRE CES OBJECTIFS. Démarches et formation au raisonnement scientifique. La démarche d investigation ; Les activités pratiques et la diversification. Évaluation. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 7
8 POUR LE COLLÈGE COHÉRENCE VERTICALE : tenir compte des acquis de l école primaire, préparer aux différentes voies des lycées. COHÉRENCE HORIZONTALE : favoriser la synergie entre les enseignements disciplinaires. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 8
9 POUR LE COLLÈGE CONTRIBUTION DES SVT AUX OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COLLÈGE. Maîtrise de la langue. Maîtrise des technologies de l information et de la communication. Éducation à l orientation. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 9
10 POUR LE COLLÈGE HISTOIRE DES SCIENCES. DES ADAPTATIONS AUX CARACTÉRISTIQUES DES ÉLÈVES. ARCHITECTURE DES PROGRAMMES. Programme de 6ème : applicable à la rentrée Programme de 5ème : applicable à la rentrée Programme de 4ème : applicable à la rentrée Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 10
11 CLASSE DE SIXIÈME 1. Présentation du programme. Il permet d identifier les composantes essentielles de l environnement proche et d en comprendre 2 aspects : le peuplement des milieux ; la production et le recyclage de la matière. Il est organisé en 5 parties, qui ne constituent pas des blocs intangibles, ni un ordre imposé. 2. Un accent sur la formation aux méthodes. La formation méthodologique des élèves est essentielle. Un accent particulier est porté sur l observation, au service de la démarche d investigation. 3. La mise en contact avec le terrain. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 11
12 CLASSE DE SIXIÈME CARACTÉRISTIQUES DE L ENVIRONNEMENT PROCHE ET RÉPARTITION DES ÊTRES VIVANTS Objectifs scientifiques : rendre compte objectivement de faits d observation ; il s agit : d identifier et de relier les composantes biologiques et physiques de l environnement étudié ; de formuler à partir de l analyse du réel au cours des sorties, les problèmes scientifiques qui serviront de fils directeurs aux démarches d investigation des différentes parties. Objectifs éducatifs : préparer les élèves à adopter une attitude raisonnée et responsable vis-à-vis des composantes de leur cadre de vie, en cohérence avec le projet d éducation à l environnement vers le développement durable. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 12
13 CLASSE DE SIXIÈME LE PEUPLEMENT D UN MILIEU. Objectifs scientifiques : aborder l organisation du monde vivant au travers des problèmes relatifs au peuplement, soulevés dans l étude des caractéristiques de l environnement et de la répartition des êtres vivants. Objectifs éducatifs : comprendre que l Homme par ses choix d aménagement influe sur le peuplement des milieux ; sensibilisation au développement durable. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 13
14 CLASSE DE SIXIÈME ORIGINE DE LA MATIÈRE DES ÊTRES VIVANTS. Objectifs scientifiques : l étude concerne la production de matière par les êtres vivants et leur interdépendance alimentaire. Il s agit de montrer la place particulière des décomposeurs du sol dans le recyclage de la matière organique. Objectif éducatif : faire prendre conscience aux élèves de la réalité du recyclage de la matière dans leur environnement, afin d en tenir compte dans une perspective de développement durable. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 14
15 CLASSE DE SIXIÈME DES PRATIQUES AU SERVICE DE L ALIMENTATION HUMAINE. Objectifs scientifiques : les pratiques agricoles, artisanales ou industrielles exigent de la rigueur et de la méthode. Pour faire prendre conscience aux élèves de ces exigences, un élevage, une culture, une transformation biologique sont étudiées. Un seul exemple sera obligatoirement traité. Objectifs éducatifs : l amélioration quantitative et qualitative de la production alimentaire vise la satisfaction des besoins de la population humaine. Elle doit s inscrire dans une perspective de développement durable. C est l occasion pour les élèves de découvrir certains métiers. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 15
16 CLASSE DE SIXIÈME PARTIE TRANSVERSALE : DIVERSITÉ, PARENTÉS ET UNITÉ DES ÊTRES VIVANTS. Objectifs scientifiques : découvrir et utiliser la classification qui traduit l histoire évolutive, les relations de parenté entre les êtres vivants. Il s agit d identifier des êtres vivants en utilisant une clé dichotomique ; de les classer selon les critères de la classification évolutive ; d établir leur unité à un niveau structurel au cours d observations microscopiques. Objectifs éducatifs : sensibiliser les élèves à la nécessité de reconnaître les êtres vivants du milieu proche afin d identifier et de respecter les espèces à protéger. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 16
17 CLASSE DE SIXIÈME DOCUMENT D ACCOMPAGNEMENT DU PROGRAMME DE L ENSEIGNEMENT DE SVT POUR LA CLASSE DE SIXIÈME. De l école primaire à la classe de sixième : s appuyer sur les acquis du primaire et sur les représentations des élèves ; poursuivre l apprentissage de la démarche d investigation. Organisation de l enseignement : Démarches et formation au raisonnement scientifique : les recherches à mener sont définies par les objectifs scientifiques libellés en introduction de chaque partie. Compte tenu de la maturité et de l hétérogénéité des élèves, on privilégie l observation qui est réalisée au service de la démarche d investigation. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 17
18 CLASSE DE SIXIÈME L observation : c est une activité fondamentale de la démarche scientifique. Développer cette compétence méthodologique chez l élève est un des enjeux de l enseignement des sciences. Observer pour questionner ; Observer pour classer ; Observer pour comprendre. L expérimentation : l explication par la démarche expérimentale se fait à partir de questions simples, amenant des hypothèses compréhensibles par tous, des expériences facilement réalisables en classe et dont les résultats sont clairement observables et exploitables. Les objets d étude et les activités : L évaluation : Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 18
19 CLASSE DE SIXIÈME Les Technologies de l Information et de la Communication Les contributions à l apprentissage des différentes formes d expression L éducation à l environnement pour un développement durable Programme applicable à compter de la rentrée Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 19
20 CLASSE DE CINQUIÈME 1. Présentation du programme. Des investigations plus poussées conduisent un premier niveau de compréhension des fonctions de nutrition chez l homme, de la fonction respiratoire chez les êtres vivants, du fonctionnement de la planète à partir de ses manifestations de surface. Il est organisé en 3 parties, qui ne constituent pas des blocs intangibles, ni un ordre imposé. 2. Un accent sur la formation aux méthodes. Poursuivre la formation au raisonnement scientifique en privilégiant des activités pratiques dans le cadre de la démarche d investigation. Un accent particulier est porté sur l observation, au service de la démarche d investigation. 3. Le travail personnel des élèves. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 20
21 CLASSE DE CINQUIÈME RESPIRATION ET OCCUPATION DES MILIEUX DE VIE. Objectifs scientifiques : Établir l unité de la respiration ; Mettre en relation respiration et occupation des milieux ; Étudier l influence de l Homme sur les conditions de la respiration. Objectifs éducatifs : éducation à l environnement pour un développement durable puisque les activités humaines influent sur les caractéristiques des milieux de vie. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 21
22 CLASSE DE CINQUIÈME FONCTIONNEMENT DE L ORGANISME ET BESOIN EN ÉNERGIE. Objectifs scientifiques : Relier besoin indispensable d énergie et fonctionnement de l organisme ; Montrer que le fonctionnement de l organisme peut, grâce à des réactions biochimiques, libérer de l énergie ; Montrer que le fonctionnement des poumons et des reins permet d éliminer les déchets. Objectifs éducatifs : construire les bases biologiques indispensables au développement de l esprit critique des élèves à un âge où certains comportements à risque peuvent se mettre en place. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 22
23 CLASSE DE CINQUIÈME GÉOLOGIE EXTERNE : ÉVOLUTION DES PAYSAGES. Objectifs scientifiques : il s agit de montrer que : Des changements s effectuent à la surface de la terre ; Le modèle du paysage s explique par l action de l eau sur les roches ; La reconstitution de paysages anciens est rendue possible par l application du principe d actualisme. Objectifs éducatifs : réfléchir aux conséquences à plus ou moins long terme de l action de l Homme sur les paysages en recherchant une gestion durable de l environnement géologique. Programme applicable à compter de la rentrée Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 23
24 CLASSE DE QUATRIÈME 1. Présentation du programme. L étude des fonctions se poursuit par l étude de la reproduction sexuée chez les êtres vivants et chez l Homme, l étude de la transmission de l information dans l organisme, et l étude de l activité interne du globe. Il est organisé en 4 parties, qui ne constituent pas des blocs intangibles, ni un ordre imposé. 2. Un accent sur la formation aux méthodes. Poursuivre l acquisition de compétences méthodologiques, en abordant le mode de pensée expérimental et la synthèse. 3. Le travail personnel des élèves. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 24
25 CLASSE DE QUATRIÈME L ACTIVITÉ INTERNE DU GLOBE. Objectifs scientifiques : Rechercher l origine des séismes ; Comprendre le volcanisme et la formation des roches ; Décrire les transformations de la lithosphère. Objectifs éducatifs : découvrir comment l Homme peut se prémunir des risques volcaniques et sismiques. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 25
26 CLASSE DE QUATRIÈME REPRODUCTION SEXUÉE ET MAINTIEN DES ESPÈCES DANS LES MILIEUX. Objectifs scientifiques : Parvenir à une généralisation concernant la reproduction sexuée ; Mettre en relation les conditions de reproduction sexuée et le devenir d une espèce dans les milieux ; Poursuivre la classification des êtres vivants. Objectifs éducatifs : Contribution à l éducation à l environnement pour un développement durable. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 26
27 CLASSE DE QUATRIÈME LA TRANSMISSION DE LA VIE CHEZ L HOMME. Objectifs scientifiques : fournir des bases simples pour comprendre les phénomènes liés à la puberté et à la reproduction. Objectifs éducatifs : l enseignement s inscrit dans la progression de l éducation à la sexualité. Le professeur de SVT collabore aux séquences d éducation à la sexualité avec les personnels impliqués. Il veillera à ce que soient abordées les modifications comportementales de l adolescence qui ne seront pas évoquées durant le cours de SVT. Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 27
28 CLASSE DE QUATRIÈME RELATIONS AU SEIN DE L ORGANISME. Objectifs scientifiques : Montrer le rôle du système nerveux dans la commande du mouvement Montrer que les relations entre organes au sein de l organisme sont assurés par voies nerveuse et hormonale ; Montrer le rôle des hormones ; Réaliser des schémas fonctionnels Illustrer un mode de communication au niveau cellulaire. Objectifs éducatifs : permettre de réfléchir aux conséquences à court et long terme de la consommation ou l abus de certaines substances ou de certaines situations. Programme applicable à compter de la rentrée Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 28
29 CLASSES DE S.E.G.P.A. OBJECTIFS. Toutes les parties du programme peuvent être abordées Les adaptations nécessaires s effectuent en accord avec l esprit du programme La plus grande attention est à porter aux difficultés et aux possibilités de chaque élève DÉMARCHES ET MÉTHODES. L enseignement des SVT prend appui sur des situations de la vie courante, sur l exploitation d observations L enseignement met l accent sur la formation aux méthodes Connaissances et méthodes se conjuguent pour doter l élève de compétences L évaluation est intégrée à l apprentissage Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 29
30 CLASSES DE S.E.G.P.A. VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLE. Un enseignement de VSP est introduit en 3ème INTÉGRATION AU COLLÈGE. La possibilité existe de confier l enseignement des SVT en SEGPA à des professeurs spécialisés de la discipline Les élèves de SEGPA ne doivent pas être exclus des locaux spécialisés Les élèves de SEGPA comme les autres élèves bénéficient d actions particulières, telles que les séances spécifiques d éducation à la sexualité La participation aux conseils d enseignement de SVT du maître spécialisé de SEGPA Nov Ch. BEAUVARLET. CPC ASH 30
31 FIN Nov
Projet Pédagogique Conférence interactive HUBERT REEVES Vendredi 13 mars 2015-14 H
Projet Pédagogique Conférence interactive HUBERT REEVES Vendredi 13 mars 2015-14 H Page 1 DES CONFERENCES QUI ENRICHISSENT LES PROGRAMMES SCOLAIRES : Objectifs principaux : Acquérir et approfondir des
Plus en détailActivité 38 : Découvrir comment certains déchets issus de fonctionnement des organes sont éliminés de l organisme
Activité 38 : Découvrir comment certains déchets issus de fonctionnement des organes sont éliminés de l organisme 1. EXTRAITS REFERENTIELS DU BO Partie du programme : Fonctionnement de l organisme et besoin
Plus en détailARRÊTÉ du. Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement de santé et social en classe de seconde générale et technologique
RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l Éducation nationale NOR : MENE1007267A ARRÊTÉ du Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement de santé et social en classe de générale et technologique Le Ministre
Plus en détaileduscol Santé et social Enseignement d'exploration
eduscol Consultation nationale sur les programmes Projets de programmes de la classe de seconde générale et technologique Santé et social Enseignement d'exploration L'organisation de la consultation des
Plus en détailSOCLE COMMUN: LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE. alain salvadori IA IPR Sciences de la vie et de la Terre 2009-2010 ALAIN SALVADORI IA-IPR SVT
SOCLE COMMUN: LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE alain salvadori IA IPR Sciences de la vie et de la Terre 2009-2010 ALAIN SALVADORI IA-IPR SVT SOCLE COMMUN ET PROGRAMMES La référence pour la rédaction
Plus en détailRessources pour l école élémentaire
Ressources pour l école élémentaire éduscol Découverte du monde Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement
Plus en détailSOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique
SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique DOMAINE P3.C3.D1. Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des
Plus en détailENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE A L ECOLE PRIMAIRE : QUELLE DEMARCHE?
ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE A L ECOLE PRIMAIRE : QUELLE DEMARCHE? Les nouveaux programmes 2008 confirment que l observation, le questionnement, l expérimentation et l argumentation sont
Plus en détailLa notion de croissance (végétale) en sixième et en première S.
La notion de croissance (végétale) en sixième et en première S. Activité proposée : La notion de croissance est abordée en classe de 6 ème et elle est traitée en première S. Montrez sur cet exemple qu
Plus en détailSéquence 4. Comment expliquer la localisation des séismes et des volcans à la surface du globe?
Sommaire Séquence 4 Tu as constaté que les séismes et les éruptions volcaniques se déroulaient toujours aux mêmes endroits. Tu vas maintenant chercher à expliquer ce phénomène. Problématique : Comment
Plus en détailéco-construction bâtiments d élevage
éco-construction bâtiments d élevage Jacques Capdeville, service Bâtiment-Environnement, Institut de l Elevage Michel Colache, Maison Régionale de l Elevage SIMA février 2011 un contexte Des préoccupations
Plus en détailCFP Brest, CFP Guingamp, CFP Rennes, CFP Vannes et IFP de Bretagne. ISFEC BRETAGNE
CFP Brest, CFP Guingamp, CFP Rennes, CFP Vannes et IFP de Bretagne. ISFEC BRETAGNE La formation: un double enjeu Recruter et Former de futurs «professionnels» de l enseignement pour l enseignement catholique
Plus en détail2 e partie de la composante majeure (8 points) Les questions prennent appui sur six documents A, B, C, D, E, F (voir pages suivantes).
SUJET DE CONCOURS Sujet Exploitation d une documentation scientifique sur le thème de l énergie 2 e partie de la composante majeure (8 points) Les questions prennent appui sur six documents A, B, C, D,
Plus en détailBudget participatif des lycées. Règlement d intervention
3 CR 72-12 Budget participatif des lycées Règlement d intervention Préambule : La mise en œuvre du budget participatif des lycées manifeste la volonté de la région de poursuivre la démarche de dialogue
Plus en détailPRÉSENTATION GÉNÉRALE
PRÉSENTATION GÉNÉRALE Cadrage institutionnel : Arrêté du 27 août 2013 fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters «métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation»
Plus en détailTHEME 2 : CORPS HUMAIN ET SANTE : L EXERCICE PHYSIQUE
THEME 2 : CORPS HUMAIN ET SANTE : L EXERCICE PHYSIQUE Introduction générale : L Homme, pour vivre, a besoin de se nourrir. La nutrition fait appel à différentes fonctions que sont l alimentation, la respiration
Plus en détailREFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL
1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L assistant de service social exerce de façon qualifiée, dans le cadre d un mandat
Plus en détailÉvaluation périodique du programme MBA coop Résumé Faculté d administration
Évaluation périodique du programme MBA coop Résumé Faculté d admini istration Mai 2012 1 Le programme de maîtrise en administration des affaires, cheminement coopératif (MBA Coop) de la Faculté d administration
Plus en détailSynthèse «Le Plus Grand Produit»
Introduction et Objectifs Synthèse «Le Plus Grand Produit» Le document suivant est extrait d un ensemble de ressources plus vastes construites par un groupe de recherche INRP-IREM-IUFM-LEPS. La problématique
Plus en détailLa nouvelle RÉGLEMENTATION PARASISMIQUE applicable aux bâtiments
La nouvelle RÉGLEMENTATION PARASISMIQUE applicable aux bâtiments dont le permis de construire est déposé à partir du 1 er mai 2011 Janvier 2011 Ministère de l'écologie, du Développement durable, des Transports
Plus en détailActivité 45 : La responsabilité de l Homme sur son environnement géologique
1. EXTRAITS REFERENTIELS DU BO Partie : Géologie externe, évolution des paysages (16 heures) Notions. contenus Compétences Exemples d activités L procure à l Homme des ressources. [Thèmes : Environnement,
Plus en détailPrésentation des animations Aux Goûts du Jour
Présentation des animations Aux Goûts du Jour AUX GOÛTS DU JOUR est une association nationale d éducation alimentaire. Objectifs * Aider les enfants et les adultes à retrouver le plaisir de Bien manger.
Plus en détailFICHE N 8 Photodiversité, d une banque d images à un portail d activités en ligne Anne-Marie Michaud, académie de Versailles
FICHE N 8 Photodiversité, d une banque d images à un portail d activités en ligne Anne-Marie Michaud, académie de Versailles Niveaux et thèmes de programme Sixième : 1 ère partie : caractéristiques de
Plus en détailLIENS DE LA VISITE AVEC LES PROGRAMMES
LIENS DE LA VISITE AVEC LES PROGRAMMES Contexte : Il est important de pouvoir justifier la visite professionnelle au point de vue pédagogique. Il existe de nombreuses transversalités entre la visite dans
Plus en détailÉDUCATION Côtes d Armor. Collèges publics. Charte de la restauration collective DIRECTION JEUNESSE PATRIMOINE IMMOBILIER
ÉDUCATION Côtes d Armor Collèges publics DIRECTION ÉDUCATION JEUNESSE PATRIMOINE IMMOBILIER Charte de la restauration collective Préambule Dans le cadre de l article 82 de la loi du 13 août 2004, le Département
Plus en détail1-Thème du chantier : LE DEVELOPPEMENT DURABLE
Chantier d Emmaus International sur le DEVELOPPEMENT DURABLE Lisbonne du 10 au 18 octobre 2008 1-Thème du chantier : LE DEVELOPPEMENT DURABLE Le thème du développement durable a été choisi étant un vecteur
Plus en détailMobilité et flexibilité : Orientation progressive, restructuration des cursus etc... Semestrialisation et découpage en crédits capitalisables.
1. Formation Que savez-vous sur le système «LMD» L offre de formation Formation à distance Formation continue 1. Formation Que savez-vous sur le système «LMD» 1- Présentation du nouveau régime LMD : A
Plus en détailRèglement intérieur de l association
Règlement intérieur de l association Naissance et fonctionnement de l association, informations diverses. Reims Parkour School est une association ayant vu le jour le 4 novembre 2011, sous l impulsion
Plus en détailCahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré
Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants
Plus en détailMASTER RECHERCHE MEDIATIONS DES SCIENCES. Mention HISTOIRE, PHILOSOPHIE ET. Histoire et Philosophie des Sciences. Année 2007/2008
Année 2007/2008 Domaine LETTRES ET SCIENCES HUMAINES MASTER RECHERCHE Mention HISTOIRE, PHILOSOPHIE ET MEDIATIONS DES SCIENCES Spécialité Histoire et Philosophie des Sciences Unités de Formation et de
Plus en détailPrésentation du jeu de négociation autour de la problématique de l orpaillage
Présentation du jeu de négociation autour de la problématique de l orpaillage «La façon de nous voyons les choses est la source de la façon dont nous pensons et de la façon dont nous agissons Jamais nous
Plus en détailPROGRAMME DE CRÉATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Enseignement d exploration
PROGRAMME DE CRÉATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Enseignement d exploration Préambule La société doit faire face à de nouveaux défis pour satisfaire les
Plus en détailLa construction du temps et de. Construction du temps et de l'espace au cycle 2, F. Pollard, CPC Bièvre-Valloire
La construction du temps et de l espace au cycle 2 Rappel de la conférence de Pierre Hess -Démarche de recherche: importance de se poser des questions, de chercher, -Envisager la démarche mentale qui permet
Plus en détailSéminaire éducation Focus Rythmes scolaires Compte-rendu 11 mars 2014
Séminaire éducation Focus Rythmes scolaires Compte-rendu 11 mars 2014 OUVERTURE DU SEMINAIRE : Bernard Amsalem, Vice-président du CNOSF Etat de l avancée des travaux depuis le dernier séminaire Rappel
Plus en détailGDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE
GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation Référentiel des compétences professionnelles
Plus en détailPortfolio du choix professionnel
Portfolio du choix professionnel L association de médias pour le premier choix professionnel Reinhard Schmid Sous le patronage de Formation des Parents CH FAPERT, Fédération des Associations de parents
Plus en détailTable des matières. Première partie : Énergie et Polarité... 23 REMERCIEMENTS... 11 NOTE DE L AUTEURE... 13 COMMENT UTILISER CE GUIDE...
Table des matières su REMERCIEMENTS... 11 NOTE DE L AUTEURE... 13 COMMENT UTILISER CE GUIDE... 15 À QUI S ADRESSE CE LIVRE... 17 INTRODUCTION... 19 Première partie : Énergie et Polarité... 23 CHAPITRE
Plus en détailL obligation de négocier sur la pénibilité dans les entreprises. Premiers éléments de bilan. Direction générale du travail
CONSEIL D ORIENTATION DES RETRAITES Séance plénière du 21 novembre 2012 à 14 h 30 «Pénibilité. Transition emploi-retraite. Elaboration de cas-types pour les projections.» Document N 6 Document de travail,
Plus en détailSciences de Gestion Spécialité : SYSTÈMES D INFORMATION DE GESTION
Sciences de Gestion Spécialité : SYSTÈMES D INFORMATION DE GESTION Classe de terminale de la série Sciences et Technologie du Management et de la Gestion Préambule Présentation Les technologies de l information
Plus en détailListe des diplômes français généralement comparables au niveau du Diplôme d études collégiales en formation technique
Liste des diplômes français généralement s au niveau du Diplôme en formation technique Ministère de l Immigration et des Communautés culturelles Service d évaluation comparative des études effectuées hors
Plus en détailDISTINGUER LE TRAVAIL RÉMUNÉRÉ DU TRAVAIL NON RÉMUNÉRÉ
Activités éducatives pour les élèves de 8 à 9 ans DISTINGUER LE TRAVAIL RÉMUNÉRÉ DU TRAVAIL NON RÉMUNÉRÉ NIVEAU : PRIMAIRE GROUPE D ÂGE : ÉLÈVES DE 8 À 9 ANS SOMMAIRE DE L ACTIVITÉ Les élèves font la différence
Plus en détailLA CHARTE REGIONALE D ACCES AUX AIDES AGRICOLES
LA CHARTE REGIONALE D ACCES AUX AIDES AGRICOLES Version A Aide sollicitée auprès du Conseil Régional de Picardie au titre de (cocher l aide sollicitée) : o L investissement en agriculture biologique o
Plus en détailCentre Régional Africain d Administration du Travail (CRADAT) BP 1055 Yaoundé Tél. 22.23.32.04 Fax. 22.22.21.80 E-mail. : cradat@ilo.
Centre Régional Africain d Administration du Travail (CRADAT) BP 1055 Yaoundé Tél. 22.23.32.04 Fax. 22.22.21.80 E-mail. : cradat@ilo.org I- PRESENTATION DU CRADAT A- Création - Siège Le Centre Régional
Plus en détailRÉSULTAT DISCIPLINAIRE RÈGLE DE RÉUSSITE DISCIPLINAIRE Programme de formation de l école québécoise Secondaire - 1 er cycle
RÉSULTAT DISCIPLINAIRE RÈGLE DE RÉUSSITE DISCIPLINAIRE Programme de formation de l école québécoise Secondaire - er cycle Direction générale de la formation des jeunes Octobre 006 Introduction Dans le
Plus en détailListe des matières enseignées
Liste des matières enseignées Domaine : Sciences de la Nature et de la Vie Filière : Biologie Parcours : Tronc Commun Semestre1 VHG Coefficient Cours TD/TP Crédits/s. unité crédits U.E fondamental : 13
Plus en détailTransfusions sanguines, greffes et transplantations
Transfusions sanguines, greffes et transplantations Chiffres clés en 2008 La greffe d organes est pratiquée depuis plus de 50 ans. 4 620 malades ont été greffés. 1 563 personnes ont été prélevées. 222
Plus en détailDIAGNOSTIQUEUR IMMOBILIER
OBJECTIFS Réaliser le dossier dans chaque domaine de diagnostique immobilier : amiante, plomb, diagnostic de performance énergétique, termites, gaz et installations intérieures électriques, mesurage des
Plus en détailUniversité de Haute Alsace. Domaine. Sciences Humaines et Sociales. MASTER Mention Éducation, Formation, Communication UHA, ULP, Nancy 2
Centre Universitaire de Formation des Enseignants & des Formateurs Laboratoire Interuniversitaire de Sciences de l Education et de la Communication Université de Haute Alsace Domaine Sciences Humaines
Plus en détailDiplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences
Annexe II Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences Les référentiels d activités et de compétences du métier d infirmier diplômé d Etat ne se substituent pas au cadre réglementaire. En effet,
Plus en détailProfil d études détaillé. Section : Informatique et systèmes Finalité : Technologie de l informatique
Section : Informatique et systèmes Finalité : Technologie de l informatique Page 1/6 1. Introduction L enseignement de la Haute Ecole Louvain en Hainaut donne la place centrale à l étudiant. Celui-ci trouvera
Plus en détailLIVRET DE SUIVI DE SCOLARITE EN SEGPA RELEVE DE COMPETENCES
Académie d Aix-Marseille Année scolaire LIVRET DE SUIVI DE SCOLARITE EN SEGPA RELEVE DE COMPETENCES NOM : Prénom : Livret de suivi de scolarité en SEGPA Préambule à l attention des enseignants L objectif
Plus en détailPhotographie statistique des accidents de travail, des accidents de trajet et des maladies professionnelles en France selon le sexe entre 2001 et 2012
Photographie statistique des accidents de travail, des accidents de trajet et des maladies professionnelles en France selon le sexe entre 2001 et 2012 Des tendances d évolution différenciées pour les femmes
Plus en détailComité de suivi collège Galilée du 08 octobre 2014
Comité de suivi collège Galilée du 08 octobre 2014 Comité de suivi collège Galilée du 8 octobre 2014 1. Historique 1995 2014 2. Diagnostic structure : rapport intermédiaire octobre 2014 3. Gestion de la
Plus en détailConférence technique internationale de la FAO
Décembre 2009 ABDC-10/7.2 F Conférence technique internationale de la FAO Biotechnologies agricoles dans les pays en développement: choix et perspectives pour les cultures, les forêts, l élevage, les pêches
Plus en détail«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie. Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris
«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris OBJECTIFS 1- Niveau et insertion dans la programmation 2-
Plus en détailPréparation des contrats de ville. Réunions Chefs de projet Novembre 2014
Préparation des contrats de ville Réunions Chefs de projet Novembre 2014 Contenu des contrats de ville 3 piliers Cohésion sociale Cadre de vie et renouvellement urbain (y compris hors NPNRU) Développement
Plus en détailEtude sur les cadres règlementaires et leur efficacité à encourager les entreprises à améliorer leur efficacité énergétique et sur les mesures
Etude sur les cadres règlementaires et leur efficacité à encourager les entreprises à améliorer leur efficacité énergétique et sur les mesures complémentaires nécessaires Synthèse Avril 2015 Pourquoi
Plus en détailFORMATIONS OUVRANT DROIT AU VERSEMENT DE LA TAXE D'APPRENTISSAGE Année Universitaire 2014-2015
FORMATIONS OUVRANT DROIT AU VERSEMENT DE LA TAXE D'APPRENTISSAGE Année Universitaire 2014-2015 Organisme gestionnaire : UNIVERSITE LILLE 1 59655 Villeneuve d'ascq Cedex Siret : 19593559800019 Tél 03 20
Plus en détailPréparer la formation
Préparer Profédus propose des exemples variés de contenus d enseignement en éducation à la santé. Les fiches ne sont pas conçues en «prêt à penser» ; elles restent largement enracinées dans le contexte
Plus en détailMonUPMC vue par l enseignant
MonUPMC vue par l enseignant 1. Diversité des enseignants et attentes 2. Outil de communication 3. Support de projets pédagogiques O.Lascols Directeur du Département de biologie Coordinateur des éditions
Plus en détailSpécialité auxiliaire en prothèse dentaire du brevet d études professionnelles. ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES
ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES 51 Epreuve EP1 : ANALYSE ET COMMUNICATION TECHNOLOGIQUES UP1 Coefficient 4 Finalité et objectifs de l épreuve L épreuve vise à évaluer la capacité du candidat à mobiliser
Plus en détailUE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré
UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2 Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré ESPE Lille Nord de France Année 2014-2015 Cette note de cadrage a pour but d aider les collègues
Plus en détailNOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2
NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /
Plus en détailLES TABLEAUX DE BORD DE COORDINATION
LES TABLEAUX DE BORD DE COORDINATION Trois constats généraux sont encore prépondérants dans bon nombre d organisations actuelles : Un fonctionnement avec une planification a priori et des constats a posteriori.
Plus en détailLe point de vue du contrôleur technique
Le point de vue du contrôleur technique mars 2010 P-E Thévenin Contrôle technique en zone sismique le contrôle technique missions et finalité contrôle technique obligatoire les attestations PS de contrôle
Plus en détailL univers vivant De la cellule à l être humain
L univers vivant De la cellule à l être humain La cellule humaine Voir : http://www.biologieenflash.net/sommaire.html Voir : http://fr.wikipedia.org/ La cellule humaine Unité de base de tous les êtres
Plus en détailMASTER 1 MANAGEMENT PUBLIC ENVIRONNEMENTAL CONTENU DES ENSEIGNEMENTS
MASTER 1 MANAGEMENT PUBLIC ENVIRONNEMENTAL CONTENU DES ENSEIGNEMENTS Le Master 1 : Management Public Environnemental forme aux spécialités de Master 2 suivantes : - Management de la qualité o Parcours
Plus en détailDossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème
Année scolaire 2014 2015 Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème STAGE 3 ème Du 02/02/2015 au 06/02/2015 Nom et prénom de l élève : Classe de : Projet d orientation : Nom
Plus en détailStructure typique d un protocole de recherche. Préparé par Johanne Desrosiers dans le cadre d une formation au réseau FORMSAV
Structure typique d un protocole de recherche Préparé par Johanne Desrosiers dans le cadre d une formation au réseau FORMSAV Introduction Planification et développement d une proposition de recherche Étape
Plus en détailINVETISSEMENTS, PRODUCTION, COMMERCIALISATION, EXPORTATION: FACILITES & CONTRAINTES. CAS DU GROUPE FALY EXPORT
INVETISSEMENTS, PRODUCTION, COMMERCIALISATION, EXPORTATION: FACILITES & CONTRAINTES. CAS DU GROUPE FALY EXPORT LA SECURITE ALIMENTAIRE DANS L INDIANOCEANIE INVESTIR DANS LA PRODUCTION AGRICOLE 25-27 MARS
Plus en détailFICHE TECHNIQUE : METTRE EN PLACE UNE GPEC
METTRE EN PLACE UNE GPEC Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences Cette fiche technique aborde la mise en place d une démarche GPEC sous l angle de la description d un processus. Elle présente
Plus en détailEnseignements d exploration de seconde. Sciences de l Ingénieur. Création et Innovation Technologiques
Enseignements d exploration de seconde Sciences de l Ingénieur Création et Innovation Technologiques SI et CIT enseignements complémentaires pour un développement durable CIT Comprendre comment évoluent
Plus en détailLes services en ligne
X Les services en ligne (ressources partagées, cahier de texte numérique, messagerie, forum, blog ) Extrait de l étude «Le développement des usages des TICE dans l enseignement secondaire», 2005-2008 SDTICE
Plus en détailBibliothèque Royale Albert 1er
Bibliothèque Royale Albert 1er Description du projet Ce projet a pour but de valoriser des espaces plats et inutilisés (toit, terrasse ou autre) par la création de potagers écologique (sans pesticide,
Plus en détailMaster Former aux métiers de l enseignement et de la formation
Pour naviguer sur les différentes diapositives, cliquez sur les diapositives, les liens hypertextes et les boutons d action Université de Cergy-Pontoise IUFM de l académie de Versailles Préparer un Master
Plus en détailPLAN SANTE SECURITE AU TRAVAIL DES EXPLOITANTS AGRICOLES DE LA REGION GUADELOUPE PERIODE : 2011-2015
PLAN SANTE SECURITE AU TRAVAIL DES EXPLOITANTS AGRICOLES DE LA REGION GUADELOUPE PERIODE : 2011-2015 PREAMBULE Le Plan Santé Sécurité au Travail (PSST) de la Mutualité Sociale Agricole (MSA) de la Guadeloupe
Plus en détailDEMANDE D'AUTORISATION D'EXPLOITATION D'UNE INSTALLATION DE STOCKAGE DE DÉCHETS INERTES. Au titre de l'article L.541-30-1 du Code de l'environnement
DEMANDE D'AUTORISATION D'EXPLOITATION D'UNE INSTALLATION DE STOCKAGE DE DÉCHETS INERTES Au titre de l'article L.541-30-1 du Code de l'environnement Liieu--diitt «lle Cognett» Commune de VAUX--SUR--SEULLES
Plus en détailPROPOSITION TECHNIQUE ET FINANCIERE
Avenue des Etangs Narbonne, F-11100, France Votre correspondant : Romain CRESSON INRA Transfert Environnement Avenue des Etangs Narbonne, F-11100, France Tel: +33 (0)4 68 46 64 32 Fax: +33 (0)4 68 42 51
Plus en détailMETHODOLOGIE GENERALE DE LA RECHERCHE EPIDEMIOLOGIQUE : LES ENQUETES EPIDEMIOLOGIQUES
Enseignement du Deuxième Cycle des Etudes Médicales Faculté de Médecine de Toulouse Purpan et Toulouse Rangueil Module I «Apprentissage de l exercice médical» Coordonnateurs Pr Alain Grand Pr Daniel Rougé
Plus en détail6 ème FONCTIONS. Pratiquer une démarche scientifique et technologique. Capacités
6 ème FONCTIONS Les exercices de ce chapitre permettent de travailler des compétences scientifiques du socle commun. Pratiquer une démarche scientifique et technologique Capacités Rechercher, extraire
Plus en détailHORLOGE ET MONTRE IN SITU : MÉCANIQUE 2
IN SITU : MÉCANIQUE 2 HORLOGE ET MONTRE Réalisation : Toni Marin CNDP, le Département d Enseignement de la Generalitat de Catalunnya, 2000 Durée : 04 min 12 s Le film démarre par un historique chronologique
Plus en détailBilan de l expérimentation 2013-2014. Enseignements d exploration en classe de seconde. Lycée Henri Vogt, Commercy. Académie de Nancy-Metz
Bilan de l expérimentation 2013-2014 Enseignements d exploration en classe de seconde Lycée Henri Vogt, Commercy Académie de Nancy-Metz 1 Rappel du contexte Les enseignements d exploration ont été mis
Plus en détailCONNAISSANCE DE SOI APPRENDRE A AVOIR CONFIANCE EN SOI
CONNAISSANCE DE SOI APPRENDRE A AVOIR CONFIANCE EN SOI Comprendre ses propres stratégies d échec et de réussite Mettre à jour ses freins, ses propres croyances Développer son potentiel et repousser ses
Plus en détailLES CRÉDITS CARBONE, MEILLEURS AVANT JANVIER 2015 COHABITATION DU MARCHÉ VOLONTAIRE ET DU MARCHÉ RÉGLEMENTÉ DU CARBONE
LES CRÉDITS CARBONE, MEILLEURS AVANT JANVIER 2015 COHABITATION DU MARCHÉ VOLONTAIRE ET DU MARCHÉ RÉGLEMENTÉ DU CARBONE Gontran Bage Directeur- Développement durable et gestion des GES GES dans le secteur
Plus en détailVersion définitive 01/08/2003 DES PRODUITS AGRICOLES DE QUALITÉ DANS LES ZONES DE MONTAGNE EUROPÉENNES
QLK5-CT-2002-30276 Projet financé par la Commission européenne dans le cadre du Vème PCRD Version définitive 01/08/2003 INFORMATIONS STRATÉGIQUES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES PRODUITS AGRICOLES DE QUALITÉ
Plus en détailau concept de «développement durable» Pour une éducation ouverte sur le monde
Fiche prolongement 6 Du lien entre environnement et développement au concept de «développement durable» Pour une éducation ouverte sur le monde 20% de la population mondiale consomme 87 % des ressources
Plus en détailL Indice Carbone Casino, le premier étiquetage environnemental complet en France
- Communiqué de presse - 11 juin 2008 L Indice Carbone Casino, le premier étiquetage environnemental complet en France Casino poursuit son engagement en faveur du développement durable en lançant le premier
Plus en détailProjet Fish & Catering Sector (Mise à jour du 13/10/08)
Projet Fish & Catering Sector (Mise à jour du 13/10/08) Une initiative conjointe de : En association avec : A. Introduction de la notion «d alimentation durable» en restauration collective. La notion «d
Plus en détailFès. Licences Fondamentales. Filière SMC : Sciences de la Matière Chimie Coordonnateur : Pr. Mohammed KHALDI
Université Sidi Mohammed Ben Abdellah Faculté des Sciences Dhar El Mahraz Fès LICENCES FONDAMENTALES Licences Fondamentales Filière SMC : Sciences de la Matière Chimie Coordonnateur : Pr. Mohammed KHALDI
Plus en détailREFERENTIEL PROFESSIONNEL - BAPAAT
REFERENTIEL PROFESSIONNEL - BAPAAT 1. PARTICIPATION (au Fonctionnement de l'entreprise) DOMAINES de COMPETENCE OBJECTIFS GENERAUX OBJECTIFS OPERATIONNELS Appréciation d'un sportif et socioculturel Droit
Plus en détailÉCOLOGIE, ENVIRONNEMENT
STATISTIQUES ÉCOLOGIE, ENVIRONNEMENT REPERTOIRE D EMPLOIS Sur les 78 diplômés entrant dans le champ d enquête (de nationalité française et en formation initiale), 66 ont répondu au questionnaire soit un
Plus en détailA. BONNEFOND Maître de conférences en neuroscience cognitive Laboratoire d imagerie et de neuroscience cognitive Université de Strasbourg
Sommeil de courte durée, vigilance et travail de nuit A. BONNEFOND Maître de conférences en neuroscience cognitive Laboratoire d imagerie et de neuroscience cognitive Université de Strasbourg Sommeil de
Plus en détailFaculté des Sciences d ORSAY
Université Paris-Sud 11 Faculté des Sciences d ORSAY Personnes ressources des disciplines représentées : Département de Biologie Vice-Président : Hervé DANIEL Secrétaire : Malika DERRAS Université Paris-Sud
Plus en détailPLAN DE FORMATION Formation : Le rôle du superviseur au quotidien 2014-2015
1. Contexte PLAN DE FORMATION Formation : Le rôle du superviseur au quotidien 2014-2015 Dans le passé, on recherchait des superviseurs compétents au plan technique. Ce genre d expertise demeurera toujours
Plus en détailPROGRAMME DE MÉTHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
PROGRAMME DE MÉTHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Enseignement d exploration Préambule L enseignement d exploration «méthodes et pratiques scientifiques» permet
Plus en détailOléagineux, Corps Gras, Lipides. Volume 9, Numéro 5, 296-8, Septembre - Octobre 2002, La filière
L'impact des biocarburants sur l'effet de serre Oléagineux, Corps Gras, Lipides. Volume 9, Numéro 5, 296-8, Septembre - Octobre 2002, La filière Auteur(s) : Etienne POITRAT, ADEME (Agence de l'environnement
Plus en détailLA MÉTHODOLOGIE DE TRAVAIL TRAVAILLER EXPLICITEMENT LES COMPÉTENCES 6 ET 7
LA MÉTHODOLOGIE DE TRAVAIL TRAVAILLER EXPLIITEMENT LES OMPÉTENES 6 ET 7 Animation pédagogique novembre 2013 laire BEY -conseillère pédagogique irconscription de Tours Nord Programme : La méthodologie dans
Plus en détailDossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e
Extrait du Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e déposé auprès de la Mission Numérique pour l'enseignement Supérieur par l Institut Catholique de Paris (ICP) - Mars 2011 Au cours du semestre,
Plus en détailPourquoi l'écologie industrielle?
Pourquoi l'écologie industrielle? La société actuelle est basée sur une économie de type linéaire, c est-à-dire que nous consommons à outrance des ressources, que nous considérons comme illimitées, mais
Plus en détail