P RÉSENTATION DE L ACTIVITÉ

Transcription

1

2 P RÉSENTATION DE L ACTIVITÉ Type d activité : Connaissance de soi et connaissance du monde du travail Clientèle visée : 4 e secondaire Objectif : Dans un premier temps, permettre à l élève de faire un inventaire de ses caractéristiques personnelles. Ensuite, utiliser celles-ci dans l élaboration de son CV et la préparation d une entrevue d embauche. Discipline souhaitée : Français (CV et entrevue). Possibilité d un projet interdisciplinaire avec le cours d Histoire. Matériel requis : Documents de l élève : «Recensement des qualités et des forces», «Canevas de CV», et «Cahier préparatoire à la recherche d emploi» (à distribuer aux élèves intéressés seulement). Documents de l enseignant : «Spirale de la connaissance de soi» (à reproduire sur transparent), «Liste des qualités et des forces» (imprimer 33 copies et ramasser à la fin de la période), «Modèle 1 : Recensement des qualités et des forces» et «Modèle 2 : CV de Gabriella des Troismaisons» (à reproduire sur transparent). Durée : 20 minutes de la période précédant l animation; ensuite, une période de 75 minutes (CV) et une période pour l entrevue (facultatif) Préparation de l activité : Durée : 20 minutes (cours précédent) Lors du cours précédent, l animateur présente aux élèves le schéma «Spirale de la connaissance de soi». Cette spirale illustre les étapes de la connaissance de soi qui mènent à la construction de l identité. Une bonne connaissance de ses caractéristiques personnelles est essentielle à la rédaction d un CV et à la préparation d une entrevue. Document 1 : «Spirale de la connaissance de soi» Par la suite, l animateur demande aux élèves de compléter le document «Recensement de mes qualités et forces» à l aide de la «Liste des qualités» et la «Liste des forces» (document prêté). Cette recension sera utilisée lors de la réalisation du CV. À titre d exemple, l animateur peut utiliser les «Modèle 1: Recensement des qualités et forces» et le «Modèle 2; CV de Gabriella des Troismaisons», dans le but de permettre aux élèves de comprendre l utilité de cette étape de préparation. L animateur est également libre de présenter son propre exemple à partir de son vécu personnel. Document 2 : «Recensement de mes qualités et forces» Document 3 : «Liste des qualités» (document prêté aux élèves) Document 4 : «Liste des forces» (document prêté aux élèves) Document 5 : «Modèle 1: Recensement des qualités et des forces» (reproduit sur transparent) Document 6 : «Modèle 2 : CV de Gabriella des Troismaisons» (reproduit sur transparent) Service des ressources éducatives 2

3 Réalisation de l activité : Durée : 75 minutes 1 re étape : L animateur présente un «Canevas de CV» et se réfère à l exemple de «CV de Gabriella des Troismaisons». Document 7 : «Canevas de CV» 2 e étape : Les élèves complètent leur «Canevas CV» (version brouillon) à l aide de leur document «Recensement de mes qualités et forces». Ils pourront par la suite mettre leur CV au propre au laboratoire d informatique, en classe ou à la maison. 3 e étape : L animateur peut présenter le document «Cahier préparatoire de recherche d emploi» de deux façons. Il peut le présenter de façon détaillée sur transparents ou informer les élèves de l existence de celui-ci et le distribuer (aux gens intéressés seulement). Des copies supplémentaires pourront être disponibles au local de la personne-ressource en orientation ou en information scolaire et professionnelle. Intégration de l activité : À la fin de la période, l animateur fait un retour en grand groupe avec les élèves. Voici quelques questions qui pourraient être posées : - Est-ce que tu as découvert de nouveaux aspects de ta personnalité? Si oui, lesquels? - Est-ce que tu te sens mieux préparé pour trouver un emploi d été? - Quelle partie de l activité a été la plus facile pour toi? Explique ta réponse. - Quelle partie de l activité a été la plus difficile pour toi? Explique ta réponse - Etc. Enrichissements possibles : Réalisation de simulations d entrevue grâce à la collaboration d étudiants du collégial ou de collaborateurs du monde du travail. Il est possible de faire passer les entrevues par des élèves de la classe en ciblant ceux qui pourraient jouer le rôle d employeur. Enrichissement en Histoire (75 minutes) : l enseignant pourrait faire l historique des conditions de travail (de la révolution industrielle à nos jours). Visite en classe de représentants de Service Canada pour jeunes, du service de Placement étudiant du Québec, de la CSST (Commission de santé et de sécurité au travail) ou de la Commission des normes du travail. Service des ressources éducatives 3

4 DOCUMENT 1 Grâce aux différentes expériences que tu as vécues (ex. : prendre certaines décisions, garder des enfants, bricoler un modèle réduit, etc.), tu as découvert certains aspects de ta personnalité (ex. : être minutieux, responsable, etc.). C est ainsi que : 1. plus tes expériences seront nombreuses et variées et plus tu prendras conscience de nouveaux aspects de ta personnalité; 2. ces expériences contribueront à augmenter ton estime personnelle (perception positive de tes capacités, de ton image, etc.); 3. tes réussites te permettront de te risquer dans d autres expériences. C est une spirale sans fin. Alors n hésite pas à expérimenter de nouvelles choses afin de découvrir la personne que tu es. Service des ressources éducatives 4

5 RECENSEMENT DE MES QUALITÉS ET FORCES DOCUMENT 2 1. Consulte la liste des qualités et indique celles qui correspondent à ta personnalité. N hésite pas à en trouver d autres! S il y a lieu, indique des comportements qui illustrent ces qualités. Cela va t aider à faire ton CV. Il se peut que tu n aies pas d exemples de comportements pour illustrer toutes les qualités que tu te reconnais. Qualités que je me reconnais Comportements qui illustrent certaines de mes qualités 2. Consulte la liste des forces et indique celles qui correspondent à ta personnalité. Encore une fois, tu peux en trouver d autres! S il y a lieu, indique des comportements qui illustrent tes forces. Cela va t aider à rédiger ton CV. Il se peut que tu n aies pas d exemples de comportements pour illustrer toutes les forces que tu te reconnais. Forces que je me reconnais Comportements qui illustrent certaines de mes forces Service des ressources éducatives 5

6 DOCUMENT 3 LISTE 1 : LES QUALITÉS 1 Définition de qualité: caractéristiques personnelles qui définissent une personne. Débrouillard Fiable Courageux Ambitieux Sportif Adroit Pratique Aventureux Innovateur Observateur Logique Discipliné Intellectuel Curieux Critique Scientifique Rationnel Studieux Idéaliste Créatif Intuitif Imaginatif Expressif Original Spontané Souple Sociable Attentif aux autres Responsable Compréhensif Généreux Serviable Tolérant Coopératif Entreprenant Fonceur Actif Dynamique Déterminé Énergique Sûr de soi Persévérant Leader, organisateur Convaincant Méthodique Minutieux Efficace Consciencieux Discret Soigné Ordonné Discipliné Prévoyant Collaborateur 1 Créé par Line Houde, conseillère pédagogique pour le dossier de l approche orientante, Commission scolaire de la Capitale. Service des ressources éducatives 6

7 DOCUMENT 4 LISTE 2 : LES FORCES 2 Définition de forces : capacités naturelles, habiletés personnelles. Je suis habile à travailler avec mes mains pour fabriquer des objets. Je suis habile à utiliser des outils. Je suis habile pour faire fonctionner des machines. Je suis habile pour coordonner mes mouvements (ex. : en sports). J ai une bonne endurance physique. Je suis habile pour comprendre comment les choses fonctionnent. Je suis habile à faire des recherches et à trouver de l information. Je suis habile en informatique et en mathématique. Je suis habile pour analyser et comprendre des problèmes (ex. : en science et technologie). J ai un talent artistique (ex. : chant, danse, peinture, théâtre, musique, etc.). J ai de la facilité à imaginer des histoires ou des scénarios. Je suis habile pour agencer les couleurs et les formes. Je suis habile à lire des plans et à percevoir les choses en trois dimensions. J ai une grande facilité à communiquer et à m exprimer. Je suis habile pour conseiller et aider les autres. J ai un grand sens des responsabilités. Je suis habile pour informer les gens. Je suis habile pour convaincre les autres. Je suis un bon chef d équipe. Je suis habile pour mener à terme les projets. Je suis habile pour prendre des décisions. Je suis habile pour travailler avec exactitude (ex. : mathématique). Je suis habile pour taper des documents en informatique. Je suis habile pour faire des résumés. Je suis habile pour classer, ranger et ordonner les choses. 2 Créé par Line Houde, conseillère pédagogique pour le dossier de l approche orientante, Commission scolaire de la Capitale Service des ressources éducatives 7

8 DOCUMENT 5 1. Liste des qualités Modèle 1 : Recensement des qualités et des forces Mes qualités Fiable Attentif aux autres Expressif Comportements qui illustrent certaines de mes qualités Je suis à l heure lorsque j ai un rendez vous. Je souligne l anniversaire des gens que j aime en leur démontrant une petite attention. Persévérant Créatif Discipliné J ai beaucoup d imagination pour créer mes toiles. Je ne remets aucun travail en retard. Je sais gérer mon temps (temps pour les amis, pour l école et pour la famille). 2. Liste des forces Mes forces J ai une grande facilité à communiquer et à m exprimer. Je suis habile pour mener à terme des projets. J ai un grand sens des responsabilités. Je suis capable de travailler en équipe. Comportements qui illustrent certaines de mes forces Je suis très impliqué dans mes cours d arts dramatiques et je prends facilement la parole en classe pour répondre aux questions des enseignants. Je parviens toujours à trouver les ressources dont j ai besoin pour atteindre mes objectifs. J ai gardé à quelques reprises chez les voisins et cela m a demandé d être responsable. Dans les activités parascolaires, je suis capable de travailler avec les autres élèves et de soumettre mes idées. Service des ressources éducatives 8

9 Modèle 2 : CV de Gabriella des Troismaisons Gabriella des Troismaisons 1900, rue de la Promenade Terrebonne (Québec) J6X 3S Cell. : (514) DOCUMENT 6 Caractéristiques personnelles - Persévérance - Fiabilité - Créativité - Facilité à communiquer - Capacité de travailler en équipe - Responsable Formation Études secondaires École secondaire Le Prélude (Mascouche) 2005 à ce jour Formations complémentaires GARDIENS AVERTIS 2005 Société canadienne de la Croix-Rouge (Terrebonne) Expériences de travail GARDIENNE D ENFANTS Résidences privées (Terrebonne) 2005 à ce jour Surveiller les enfants et assurer un environnement sécuritaire Respecter les consignes des parents Répondre aux divers besoins des enfants PRÉPOSÉE À L ENTRETIEN Été 2007 Compagnie Lave-tout (Terrebonne) Faire le ménage de maisons neuves Implication sociale Campagnes de financement pour l organisation de camps au primaire 2006 Réalisations personnelles Récipiendaire de l élève méritant 1 re secondaire au Gala Excellence de mon école 2007 Réalisation de plusieurs peintures sur toiles Participation à quelques spectacles de fin d année Loisirs et intérêts Cinéma Musique Peinture Lecture Références fournies sur demande Service des ressources éducatives 9

10 Canevas de CV DOCUMENT 7 Nom complet Adresse Numéro de téléphone Cellulaire Caractéristiques personnelles Formation Études secondaires École secondaire Formations complémentaires Expériences de travail Implication sociale Réalisations personnelles Loisirs et intérêts Références fournies sur demande Service des ressources éducatives 10