PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS OPÉRATIONNELS DE NIVEAU 1

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2 PREAMBULE Depuis leurs origines, les formations de formateurs aux premiers secours (moniteur et instructeur) sont basées sur la pédagogie, la docimologie et les techniques de la formation de base aux premiers secours (AFPS). Or très rapidement, le constat montre qu il s avère difficile pour un formateur de premiers secours, d animer, d évaluer et d enseigner des formations d un niveau plus élevé dès lors où il ne dispose pas d outils et de connaissances nécessaires à ces enseignements supérieurs et opérationnels. Cette constatation a amené le bureau du volontariat, des associations et des réserves communales de la direction de la défense et de la sécurité civiles à charger la commission «Formation» de l Observatoire National du Secourisme, de définir un guide national de référence relevant du domaine de la formation des formateurs, et de préciser les capacités et les compétences élémentaires que doivent acquérir les formateurs qui souhaitent enseigner et évaluer des formations permettant de tenir des emplois opérationnels. Ce référentiel est destiné à l ensemble des formateurs et animateurs participant à la conduite de la formation de la «Pédagogie Appliquée aux Emplois opérationnels de niveau 1». Il développe les conditions d organisation de la formation, les objectifs pédagogiques, propose un scénario pédagogique applicable à chaque objectif spécifique et un dispositif d évaluation individuel et collectif. DDSC SDSPAS - BVARC 1 Janvier 2006

3 SOMMAIRE Page Titre 1 CADRE JURIDIQUE Chapitre 1 Champ d application 4 Chapitre 2 Organisation de la formation 5 Chapitre 3 Formation 6 Titre 2 SCENARIO PEDAGOGIQUE Chapitre 1 Objectif général 10 Chapitre 2 Objectifs intermédiaires 11 Chapitre 3 Objectifs spécifiques 13 Titre 3 Annexe 1 ANNEXES Fiche unité de valeur formation Fiche unité de valeur de formation PAE 1 24 Annexe 2 Diplôme «PAE 1» 26 DDSC SDSPAS - BVARC 2 Janvier 2006

4 TITRE 1 CADRE JURIDIQUE DDSC SDSPAS - BVARC 3 Janvier 2006

5 CHAPITRE 1 CHAMP D APPLICATION Les dispositions du présent guide national de référence sont prises en application de la loi n de modernisation de la sécurité civile du 13 août 2004, du décret n du 12 juin 1992 relatif à la formation de moniteur des premiers secours, du décret n du 5 novembre 1992 du 5 novembre 1992 relatif à la formation d instructeur de secourisme, de l arrêté du 22 avril 1994 relatif à la formation d instructeur de secourisme et de l arrêté du 22 octobre 2003 relatif à la formation de moniteur des premiers secours. Elles s inscrivent dans le champ de la modernisation de la formation des acteurs du secours et dans la démarche globale définie par la direction de la défense et de la sécurité civiles (DDSC) en matière de formation et d agrément de sécurité civile. Elles sont applicables dans le cadre des formations et des missions des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires, des militaires de la brigade de sapeurs-pompiers de Paris (BSPP), des marins-pompiers du bataillon de marins-pompiers de Marseille (BMPM), des membres d associations agréées de sécurité civile et également des acteurs qui concourent dans le cadre de leurs activités à la pratique du secourisme opérationnel. DDSC SDSPAS - BVARC 4 Janvier 2006

6 CHAPITRE 2 ORGANISATION DE LA FORMATION 2.1- BUT Le guide national de référence de «Pédagogie Appliquée aux Emplois opérationnels de niveau 1» (PAE 1) a pour objet l acquisition des compétences nécessaires à l enseignement et à l évaluation des formations opérationnelles : «Premiers Secours en Equipe de niveau 1 et 2» (PSE 1 et PSE 2). Il utilise les normes techniques et les recommandations pédagogiques des guides nationaux de référence des formations et des dispositifs opérationnels PSE 1 et PSE PRÉ-REQUIS Avant d aborder la formation, le participant doit maîtriser toutes les techniques et les conduites à tenir de la formation de secourisme PSE 1 et PSE 2 qu il désire enseigner ainsi que les techniques pédagogiques et les recommandations pédagogiques liés à la formation aux premiers secours. Par ailleurs, il est souhaitable que les participants aient assisté des formateurs expérimentés sur une ou plusieurs formations permettant de tenir des emplois opérationnels de secourisme. DDSC SDSPAS - BVARC 5 Janvier 2006

7 CHAPITRE 3 FORMATION La formation de Pédagogie Appliquée aux Emplois opérationnels a pour but de donner aux participants les capacités et les connaissances nécessaires en matière de techniques, de réglementation, de pédagogie et de docimologie permettant de conduire une action de formation de secourisme opérationnel UNITE DE VALEUR DE FORMATION PAE 1 L'unité de valeur de formation PAE 1 a pour objet de faire acquérir au stagiaire les capacités nécessaires pour tenir l emploi de formateur de secourisme opérationnel PSE 1 et PSE Admission en stage Le stage de formation PAE 1 est ouvert aux formateurs de premiers secours, titulaires du BNMPS ou du BNIS, présentés par un organisme public habilité ou une association nationale agréée, à jour de leur obligation de formations continues et chargés d animer des formations initiales et continues de secourisme opérationnel PSE 1 et PSE Formation L'unité de valeur de formation PAE 1 peut être enseignée par les organismes publics habilités et les associations nationales agréées par le ministère chargé de la sécurité civile. Le stage comprend 24 stagiaires au maximum Durée Elle est de 21 heures de formation pédagogique au minimum. Cette durée doit être majorée si les candidats ne répondent pas aux pré-requis. La vérification des pré-requis doit être réalisée par l autorité d emploi et le responsable pédagogique du stage avant l entrée en formation. Les volumes horaires des séquences composant cette formation, présentés dans le scénario pédagogique type PAE 1, sont mentionnés à titre indicatif. Le formateur passe à la séquence suivante lorsque l objectif de formation est atteint. De ce fait, en fonction du niveau des stagiaires, la durée de chaque séquence peut être augmentée ou diminuée. DDSC SDSPAS - BVARC 6 Janvier 2006

8 Encadrement La formation de pédagogie appliquée aux emplois opérationnels de niveau 1 est animée par un instructeur national de secourisme, titulaire de l unité de valeur PAE 1, inscrit sur une liste d aptitude à l emploi d instructeur national de secourisme, reconnu compétent dans la formation opérationnelle par son autorité d emploi. Il est le responsable pédagogique de la formation PAE de niveau 1. Cette formation est dispensée à minima par un instructeur national de secourisme, avec les mêmes qualifications suscitées, par groupe de 6 participants. L équipe pédagogique est constituée en tant que de besoin des médecins, des infirmiers ou des experts, permettant le bon déroulement pédagogique et technique de l action de formation. Cette équipe est autorisée à organiser et dispenser cette formation par l organisme public habilité ou l association nationale agréée auquel elle appartient Méthodes et techniques pédagogiques La formation de pédagogie appliquée aux emplois opérationnels de niveau 1 utilise une méthode pédagogique active par objectifs et des techniques pédagogiques traditionnelles : exposés, apports de connaissances, démonstrations pratiques, travail en groupe, exercices individuels et simulations. Les exercices d application doivent occuper l essentiel du temps de la formation Evaluation Evaluation formative La formation des participants s appuie sur des critères d évaluation formatifs élaborés par l équipe pédagogique. Ces critères sont expliqués et donnés aux participants avant les différents exercices afin qu ils les utilisent. Ils les guident dans leur apprentissage, leur permettent de suivre l acquisition des capacités nouvelles et leur indiquent l atteinte des objectifs pédagogiques. Evaluation continue Une évaluation continue, réalisée sous forme d une fiche de suivi, constitue un élément d appréciation du participant. Elle doit indiquer le degré d atteinte des objectifs pédagogiques de la formation. La fiche de suivi est élaborée par l équipe pédagogique. Elle est remplie par le formateur et le participant. Evaluation de l aptitude à former les secouristes et les équipiers secouristes L aptitude de formation est déclarée par l équipe pédagogique au vu du contrôle continu. Ils émettent un avis motivé sur la capacité du participant à assurer la formation des secouristes et des équipiers secouristes. DDSC SDSPAS - BVARC 7 Janvier 2006

9 Evaluation de la formation Les organismes publics habilités et les associations nationales agréées pour cette formation procèdent à l évaluation des aspects pédagogiques et/ou logistiques de la session de formation. Il s agit d une démarche interne, à l organisme ou à l association, visant à recueillir diverses informations avec pour objectif le maintien et l amélioration du niveau de la formation et de son déroulement. Elle se situe à l issue de la session et ne doit pas empiéter sur le temps de formation. Cette évaluation peut prendre la forme d un entretien collectif entre le formateur et le groupe de participants ou de l analyse d un questionnaire Certification Les candidats reconnus aptes reçoivent un diplôme de «Formateur PSE 1 et PSE 2», conforme au modèle défini en annexe 2 du présent guide national de référence, délivré par le directeur de l organisme public habilité ou le président d association agréée pour cette formation, qui a dispensé le PAE 1. Cette certification est transmise à l autorité d emploi et cette dernière est à même ou non d utiliser le participant pour la mise en place de ces formations opérationnelles PSE 1 et PSE 2. DDSC SDSPAS - BVARC 8 Janvier 2006

10 TITRE 2 SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE DDSC SDSPAS - BVARC 9 Janvier 2006

11 CHAPITRE 1 OBJECTIF GÉNÉRAL A l issue de la formation, le participant doit être capable d organiser, d animer et d évaluer une action de formation «Premiers Secours en Equipe de niveau 1 ou 2», pour le compte d un organisme public habilité ou d une association nationale agréée, en appliquant l ensemble des guides nationaux de références et la législation en vigueur. DDSC SDSPAS - BVARC 10 Janvier 2006

12 CHAPITRE 2 OBJECTIFS INTERMEDIAIRES 1 ère PARTIE PEDAGOGIE ET ORGANISATION D UNE FORMATION PSE A la fin de cette partie, le stagiaire doit être capable de : 1. Identifier les différents aspects pédagogiques (objectifs, techniques pédagogiques, évaluation, ) et organisationnels (modalités d admission, aspects administratifs et logistiques, ) d une formation d équipiers secouristes. 2. Réaliser un exposé interactif portant sur un sujet choisi de la formation d équipiers secouristes, en utilisant un support pédagogique. 3. Réaliser une démonstration pratique d une technique spécifique (hors techniques de premiers secours) ou de l utilisation d un matériel de la formation d équipiers secouristes, en la centrant sur ses points clés. 4. Réaliser une démonstration pratique dirigée de la formation PSE 2, en la centrant sur ses points clés. Références : A 1 à A 4 Recommandations En fonction des connaissances pédagogiques des participants, l équipe pédagogique peut envisager d aborder les objectifs intermédiaires suivants en lieu et place des objectifs intermédiaires 1 et 2 : 1 bis : Identifier l intérêt des différents temps de la progression pédagogique et les techniques pédagogiques correspondantes. 2 bis : Identifier et justifier les points clés des gestes de secours des formations d équipiers secouristes. DDSC SDSPAS - BVARC 11 Janvier 2006

13 2 ème PARTIE EVALUTION DANS UNE FORMATION PSE A la fin de cette partie, le stagiaire doit être capable de : 5. Préciser les modalités d évaluation des formations d équipiers secouristes. 6. Réaliser une évaluation formative des participants au cours de cas concrets, en utilisant la fiche d évaluation proposée dans les GNR. 7. Renseigner la fiche de contrôle continu dans le but de permettre la délivrance de l unité de valeur de la formation d équipier secouriste concernée. Références : B 1 à B 3 3 ème PARTIE ANIMATION PEDAGOGIQUE D UNE FORMATION PSE A la fin de cette partie, le stagiaire doit être capable de : 8. Animer une séquence pédagogique choisie dans la formation d équipiers secouristes. Référence : C 1 Chaque objectif pédagogique est détaillé lors des séquences définies dans le chapitre 3 ciaprès. DDSC SDSPAS - BVARC 12 Janvier 2006

14 CHAPITRE 3 OBJECTIFS SPECIFIQUES DDSC SDSPAS - BVARC 13 Janvier 2006

15 1 ère PARTIE PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS OPÉRATIONNELS DE NIVEAU 1 Aspects pédagogiques et organisationnels d une formation PSE SÉQUENCE : ASPECTS PEDAGOGIQUES ET ORGANISATIONNELS DURÉE : 0 h 50 OBJECTIF SPÉCIFIQUE N : A 1 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d indiquer les spécificités des aspects pédagogiques et organisationnels des formations d équipiers secouristes par rapport à la formation aux premiers secours. TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES OU D'ANIMATION DURÉE MOYENS PÉDAGOGIQUES RÉSULTATS ATTENDUS Activité de découverte Tour de table : «Après avoir suivi une formation d équipiers secouristes, précisez quels sont les aspects pédagogiques et organisationnels particuliers constatés» 10 min Identifier les différents aspects pédagogiques et organisationnels spécifiques des formations d équipiers secouristes par rapport à une formation aux premiers secours. Activité apprentissage Exposé interactif 40 min - Diaporama - GNR - Textes officiels Dans le cadre de l aspect pédagogique : - le cadre d emploi des secouristes et des équipiers secouriste, - le but de chaque formation, - les objectifs pédagogiques, - la progression pédagogique utilisée, - les techniques pédagogiques particulières, - le dispositif d évaluation formatif, - le contrôle continu et l évaluation de certification, - les guides nationaux de référence. Sont abordé, dans le cadre de l organisation de la formation : - les conditions d admission, - les durées respectives, - la composition de l équipe pédagogique, - les moyens matériels nécessaires. DDSC SDSPAS - BVARC 14 Janvier 2006

16 1 ère PARTIE PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS OPÉRATIONNELS DE NIVEAU 1 Aspects pédagogiques et organisationnels d une formation PSE SÉQUENCE : EXPOSE INTERACTIF DURÉE : 3 h 15 OBJECTIF SPÉCIFIQUE N : A 2 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de réaliser un exposé interactif de 10 minutes maximum, à l aide d un support pédagogique. TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES OU D'ANIMATION DURÉE MOYENS PÉDAGOGIQUES RÉSULTATS ATTENDUS Activité de découverte 15 min Identifier les différents types d exposé et en indiquer les critères. Tour de table : «Quelles sont les différentes manières de faire un exposé?» Activité apprentissage Exposé interactif : présentation des règles générales de réalisation d un exposé interactif 10 min - Diaporama - Fiche technique RP page 16 du GNR PSE 1 : exposé Présenter les critères de qualité d un exposé interactif. Activité applicative Simulation d exposé interactif 45 min - Fiche d activité Préparer l exposé interactif sur un sujet choisi de la formation PSE 2. - Grille d évaluation - GNR PSE 2 2 h 00 (6 x 10 min) (6 x 10 min) Réaliser l exposé interactif en respectant les critères de qualités énoncées ci-dessous. DDSC SDSPAS - BVARC 15 Janvier 2006

17 CRITÈRES DE RÉUSSITE : 1. Indique le thème et l objectif de l exposé 2. Annonce les 2 ou 3 parties 3. Centre chaque partie sur un point important 4. Introduit chaque partie par une question 5. Favorise, valide et complète les apports du groupe 6. Synthétise en insistant sur les points importants 7. Utilise un support pédagogique visuel et distribue un document si nécessaire 8. Respecte le temps imparti. DDSC SDSPAS - BVARC 16 Janvier 2006

18 1 ère PARTIE PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS OPÉRATIONNELS DE NIVEAU 1 Aspects pédagogiques et organisationnels d une formation PSE SÉQUENCE : DEMONSTRATION PRATIQUE D UNE TECHNIQUE SPECIFIQUE DURÉE : 3 h 15 OBJECTIF SPÉCIFIQUE N : A 3 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de réaliser une démonstration pratique d un geste spécifique ou de l utilisation d un matériel. TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES OU D'ANIMATION DURÉE MOYENS PÉDAGOGIQUES RÉSULTATS ATTENDUS Activité de découverte et d apprentissage séquentiel Questions / Réponses : «Pouvez-vous m indiquer quels sont les trois temps d une démonstration pratique» «Quels sont les critères de qualité de chacun de ces différents temps?» Activité applicative Démonstration pratique en 3 temps 15 min Rappeler l objectif et l intérêt de la démonstration pratique dans les formations aux premiers secours, son découpage en trois temps et les critères de qualité de chaque temps. Insister sur : - l importance des points clés des gestes, de la technique ou de l utilisation du matériel dans la démonstration pratique, - le fait que la démonstration pratique doit répondre à 6 questions : «Q.P.A.C.R.E». 45 min - Fiche technique RP page Préparer la démonstration pratique d un geste spécifique ou de 18 du GNR PSE 1 : DP l utilisation d un matériel. - Grille d évaluation - GNR 2 h 45 (6 x 15 min) (6 x 10 min) Réaliser la démonstration pratique en respectant les critères de qualité énoncés ci-dessus. CRITÈRES DE RÉUSSITE : - Indique le thème et l objectif de la démonstration - Précise les points clés du geste, de la technique ou de l utilisation du matériel, - Réalise une démonstration commentée en utilisant les questions suivantes (Q.P.A.C.R.E) : Quand réaliser ce geste, cette technique ou utiliser ce matériel? Pourquoi réaliser ce geste, cette technique ou utiliser ce matériel? Avec quoi réaliser ce geste, cette technique ou utiliser ce matériel? Comment réaliser ce geste, cette technique ou utiliser ce matériel? Quels sont les Risques rencontrés lors de la réalisation de ce geste, cette technique ou lors de l utilisation de ce matériel? Quels sont les critères d Efficacité de ce geste, cette technique ou de l utilisation de ce matériel? - Réalise un déroulement de la démonstration conformément aux RT et aux RP du GNR (Etapes, durée ). DDSC SDSPAS - BVARC 17 Janvier 2006

19 1 ère PARTIE PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS OPÉRATIONNELS DE NIVEAU 1 Aspects pédagogiques et organisationnels d une formation PSE SÉQUENCE : DEMONSTRATION PRATIQUE DIRIGEE DURÉE : 4 h 00 OBJECTIF SPÉCIFIQUE N : A 4 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de réaliser une démonstration pratique dirigée (nécessitant plusieurs intervenants) d un geste spécifique ou de l utilisation d un matériel. TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES OU D'ANIMATION DURÉE MOYENS PÉDAGOGIQUES RÉSULTATS ATTENDUS Activité de découverte et d apprentissage séquentiel Questions / Réponses : «Pouvez-vous m indiquer ce qu est une démonstration pratique dirigée et quand la préférer à la démonstration pratique classique?» «Comment s anime-t-elle?» «Quels sont les critères de qualité de chacun des différents temps?» 15 min Présenter l objectif et l intérêt de la démonstration pratique dirigée (nécessitant plusieurs intervenants) dans les formations PSE 2 et son découpage et l animation de chaque partie : - introduction - présentation de l action, - reformulation, - réalisation de l action évaluation. Insister sur : - l importance des points clés des gestes, de la technique ou de l utilisation du matériel dans la démonstration pratique, - le fait que la démonstration pratique doit répondre à 6 questions : «Q.P.A.C.R.E». Activité applicative Démonstration pratique dirigée choisie par les formateurs dans le GNR PSE 2 (nécessitant plusieurs intervenants) 3 h 00 (6 x 15 min) (6 x 15 min) 45 min - Fiche technique RP page? Préparer la démonstration pratique dirigée (nécessitant plusieurs du GNR PSE 2 : DP dirigée intervenants) d un geste spécifique ou de l utilisation d un matériel. - Grille d évaluation - GNR Réaliser la démonstration pratique dirigée (nécessitant plusieurs intervenants) en respectant les critères de qualité énoncés ci-dessus. CRITÈRES DE RÉUSSITE : - Identiques à l objectif spécifique N A 3 DDSC SDSPAS - BVARC 18 Janvier 2006

20 2 ème PARTIE PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS OPÉRATIONNELS DE NIVEAU 1 Evaluation dans une formation PSE SÉQUENCE : MODALITES D EVALUATION DES FORMATIONS PSE 1 ET PSE 2 DURÉE : 0 h 45 OBJECTIF SPÉCIFIQUE N : B 1 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de présenter les modalités d évaluation des formations de secouristes «PSE 1» et d équipiers secouristes «PSE 2». TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES OU D'ANIMATION DURÉE MOYENS PÉDAGOGIQUES RÉSULTATS ATTENDUS Activité de découverte et apprentissage séquentiel Exposé interactif 45 min - Fiche de suivi technique - Fiche d évaluation formative des cas concrets - Fiche de contrôle continu Présenter les modalités d évaluation des formations d équipiers secouristes. Présenter la fiche de suivi technique et ses modalités. Présenter les fiches d évaluation formative des cas concrets. Présenter la fiche de contrôle continu et ses modalités. Présenter les modalités d évaluation «A.B.C.D», exemples (vidéos, ) DDSC SDSPAS - BVARC 19 Janvier 2006

21 2 ème PARTIE PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS OPÉRATIONNELS DE NIVEAU 1 Evaluation dans une formation PSE SÉQUENCE : EVALUATION FORMATIVE LORS DE CAS CONCRETS PSE DURÉE : 4 h 30 OBJECTIF SPÉCIFIQUE N : B 2 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d évaluer un secouriste au sein d un binôme ou des équipiers secouristes au sein d une équipe, au moyen de cas concrets PSE. TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES OU D'ANIMATION DURÉE MOYENS PÉDAGOGIQUES RÉSULTATS ATTENDUS Activité applicative Simulations 30 min - Fiche cas concrets du Préparation en binôme de deux cas concrets avec leurs grilles GNR d évaluation. - Fiche d évaluation formative des cas concrets du GNR 2 heures (6 x 20 min) Simulation par un participant qui joue le rôle du moniteur, chacun utilise la grille d évaluation de cas concret. 2 heures (6 x 20 min) Evaluation par le formateur. CRITÈRES DE RÉUSSITE : - Utilise correctement les grilles d évaluation formative des cas concrets proposées dans les GNR PSE. - Réalise une évaluation formative pertinente. DDSC SDSPAS - BVARC 20 Janvier 2006

22 2 ème PARTIE PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS OPÉRATIONNELS DE NIVEAU 1 Evaluation dans une formation PSE SÉQUENCE : CONTROLE CONTINU EN PSE DURÉE : 1 h 00 OBJECTIF SPÉCIFIQUE N : B 3 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de réaliser le contrôle continu des participants à la formation PSE 1 et PSE 2, à partir de l évaluation formative. TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES OU D'ANIMATION DURÉE MOYENS PÉDAGOGIQUES RÉSULTATS ATTENDUS Activité de découverte 10 min Questions / Réponses : «Que représente pour vous le contrôle continu?» Activité d apprentissage Exposé interactif 5 min - Diaporama - Fiches d évaluation d un cas concret - Fiche contrôle continu - Fiche suivi technique Rappel des modalités du contrôle continu des formations de secouristes PSE 1 et 2. Activité applicative Travail de groupe avec synthèse en plénière 45 min (20 min + 25 min) - 5 grilles d évaluation formative de cas concrets - 1 fiche de suivi des techniques - 1 fiche de contrôle continue Reporter les évaluations des 5 grilles d évaluation de cas concrets (fournis par l équipe pédagogique) sur la fiche de contrôle continu et déterminer l aptitude. En plénière : justifier les résultats obtenus sur la fiche de contrôle continu Discussion et synthèse CRITÈRES DE RÉUSSITE : - Utilise correctement la fiche de contrôle continu. - Réalise une évaluation sommative, argumentée et pertinente qui permet ou pas la certification de la formation. DDSC SDSPAS - BVARC 21 Janvier 2006

23 3 ème PARTIE PÉDAGOGIE APPLIQUÉE AUX EMPLOIS OPÉRATIONNELS DE NIVEAU 1 Animation pédagogique d une formation PSE SÉQUENCE : ANIMER UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE PSE DURÉE : 3 h 00 OBJECTIF SPÉCIFIQUE N : C 1 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de réaliser l animation d une séquence pédagogique des formations PSE 1 et PSE 2. TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES OU D'ANIMATION DURÉE MOYENS PÉDAGOGIQUES RÉSULTATS ATTENDUS Activité applicative Simulations : - Préparation en binôme - Un des membres du groupe joue le rôle du formateur devant les autres participants de la formation jouant le rôle des élèves 45 min - Outils pédagogiques choisis En binôme : préparation de l animation d une séquence complète. - Fiche d évaluation de l animation d une séquence 1 h 30 (3 x 30 min) pédagogique En plénière : animation d une séquence complète. 45 min (3 x 15 min) En plénière : discussion et synthèse. CRITÈRES DE RÉUSSITE : - Respecte les recommandations pédagogiques - Met en œuvre correctement les techniques pédagogiques recommandées - Choisit et utilise correctement les outils pédagogiques - S assure de la conformité des conduites à tenir, des gestes de secours et de l utilisation des matériels - Utilise correctement un dispositif d évaluation - Facilite la communication et l interactivité DDSC SDSPAS - BVARC 22 Janvier 2006

24 TITRE 3 ANNEXES DDSC SDSPAS - BVARC 23 Janvier 2006

25 ANNEXE 1 FICHE FORMATION DDSC SDSPAS - BVARC 24 Janvier 2006

26 U N I T E D E V A L E U R D E F O R M A T I O N - P A E 1 - "FORMATEUR «PSE 1» et «PSE 2» " 2 1 H d e f o r m a t i o n p é d a g o g i q u e a u m i n i m u m PÉDAGOGIE ET ORGANISATION D UNE FORMATION PSE : 11 h 20 DESCRIPTIF Aspects pédagogiques et organisationnels d une formation Exposé interactif en utilisant un support pédagogique Démonstration pratique d une technique spécifique Démonstration pratique dirigée VOLUME HORAIRE 0 h 50 3 h 15 3 h 15 4 h 00 REFERENCES A 1 A 2 A 3 A 4 ÉVALUATION DANS UNE FORMATION PSE : 6 h 15 DESCRIPTIF VOLUME HORAIRE REFERENCES Modalités d évaluation des formations PSE 1 et PSE 2 Evaluation formative lors d un cas concret PSE Contrôle continu en PSE 0 h 45 4 h 30 1 h 00 B 1 B 2 B 3 ANIMATION PÉDAGOGIQUE D UNE FORMATION PSE : 3 h 00 DESCRIPTIF VOLUME HORAIRE REFERENCES Animer une séquence pédagogique PSE 3 h 00 C 1 ÉVALUATION POUR OBTENIR L U.V. PAE 1 : DESCRIPTIF VOLUME HORAIRE Evaluation formative Volume de la formation DDSC SDSPAS - BVARC 25 Janvier 2006

27 ANNEXE 2 DIPLÔME DDSC SDSPAS - BVARC 26 Janvier 2006

28 Logo de l association nationale agréée ou de l organisme habilité Nom de l'association départementale affiliée ou de l'entité départementale pour les organismes publics habilités.) (Siège social ou adresse.) DIPLÔME DE FORMATEUR DE «PSE 1» et «PSE 2» - PAE 1 - Vu le procès verbal de l équipe pédagogique en date du. déclarant que M.. né (e)....., a subi avec succès la validation exigée pour l obtention du diplôme de Formateur de Premiers Secours en Equipe de niveau 1 et 2, telle que définie dans la circulaire du. et son guide national de référence relatif à la Pédagogie Appliquée aux Emplois opérationnels de niveau 1, délivre à M le présent diplôme. Fait à, le Le président ou le directeur DDSC SDSPAS - BVARC 27 Janvier 2006

29 REMERCIEMENTS Liste des organismes et associations, siégeant à l Observatoire National du Secourisme, dont les experts et spécialistes ont collaboré à la rédaction de ce guide national de référence : Association nationale des centres d enseignement de soins d urgence Association nationale des instructeurs et moniteurs de secourisme Association nationale des premiers secours Bataillon de marins-pompiers de Marseille Brigade de sapeurs-pompiers de Paris Croix-rouge française Ecole nationale de spécialisation du service de santé de l armée de terre Electricité et gaz de France Mission secourisme Fédération française de sauvetage et de secourisme Fédération nationale de protection civile Fédération nationale des sapeurs-pompiers de France Fédération des secouristes français - Croix blanche Institut national de recherche et de sécurité Ministère de la défense Ministère de l éducation nationale Ministère de l intérieur Direction de la Défense et de la Sécurité Civiles Ministère de l intérieur - Direction générale de la police nationale - Direction de la formation Ministère délégué à la santé Œuvres hospitalières françaises de l Ordre de Malte Société nationale de sauvetage en mer Union Nationale des Associations des sauveteurs et des secouristes de la Poste et de France Télécom DDSC SDSPAS - BVARC 28 Janvier 2006

30 Reproduction autorisée pour les organismes publics habilités et les associations nationales agréées, pour la formation aux premiers secours, dans le cadre de la formation des acteurs du secours. La direction de la défense et de la sécurité civiles, Sous-direction des sapeurs-pompiers et des acteurs du secours, Bureau du volontariat, des associations et des réserves communales Section du secourisme et des associations de sécurité civile Coordinateur : Eric DUFÈS 1 ère édition Dépôt légal - janvier 2006 I.S.B.N Le guide national de référence «Pédagogie Appliquée aux Emplois opérationnels de niveau 1» a été élaboré par : La direction de la défense et de la sécurité civiles, Sous-direction des sapeurs-pompiers et des acteurs du secours, Bureau du volontariat, des associations et des réserves communales, Section du secourisme et des associations de sécurité civile, avec le concours de l observatoire national du secourisme. Il peut être consulté sur le site du ministère de l intérieur : DDSC SDSPAS - BVARC 29 Janvier 2006