DIAP ORT Lyon. Comment utiliser Diap ORT? Introduction

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1 DIAP ORT Lyon Comment utiliser Diap ORT? Deux entrées possibles Par le bouton «Diap ORT» : vous accédez à la 1ère page de la présentation de l établissement. Par les boutons thématiques : vous avez un accès direct aux informations qui vous intéressent. Boutons de navigation À tout moment, vous pouvez revenir à la page d accueil en cliquant en bas de la page sur le bouton «Accueil»; Utiliser les flèches pour revenir à la page précédente ou passer à la suivante. Introduction Qu est ce qu ORT-France? ORT-France est une institution juive d éducation et de formation, créée en 1921 et reconnue d utilité publique en Elle est un membre actif de World ORT, l organisation non gouvernementale n 1 en matière d éducation et de formation professionnelle. En 2013, à travers ses 8 établissements répartis sur tout le territoire (à Choisy-le-Roi, Colomiers, Lyon, Marseille, Montreuil, Paris, Strasbourg et Villiers-le-Bel), ORT-France compte plus de 4900 élèves et stagiaires confondus (3467 élèves et un peu plus de 1500 stagiaires). Un des huit établissements ORT-Lyon s est installé dans ce bâtiment depuis les années 1970 mais les débuts de l activité d ORT dans cette ville remonte bien avant (Seconde Guerre mondiale). 1

2 Statut Collège et lycée privés sous contrat d association avec l État. ORT Lyon propose des formations du collège (de la 3 e ) à l enseignement supérieur (Bac+5). Vision L institution met tout en œuvre pour permettre à chacun de ses élèves, quel que soit son niveau au départ, de réussir ses études. Elle est moins dans la recherche de taux de réussite élevés même si cela reste un gage de qualité de l établissement que dans la volonté de donner les moyens à chaque élève d obtenir son diplôme. Elle s engage ainsi à lui offrir un enseignement et un encadrement pédagogique de qualité. Quelques chiffres néanmoins (résultats de Lyon ) : 89% de réussite au total. Nos cinq valeurs Une éducation pour la vie En lien avec nos objectifs de progrès, ambitieux et adaptés à chaque élève, nous contribuons à leur insertion professionnelle et sociale par le respect de la rigueur, de la discipline et d exigences librement consenties. Qualité de l enseignement Afin d assurer le niveau d enseignement optimal qu offrent les évolutions technologiques, nous choisissons les compétences et les pratiques professionnelles les mieux adaptées. Innovation La créativité et le savoir-faire de nos experts internes et externes, leurs méthodologies, aidés des technologies les plus innovantes, assurent une formation moderne à nos enseignants ainsi qu une meilleure préparation de nos élèves et étudiants aux évolutions de leur futur environnement de travail. Vivre ensemble Nos établissements sont des lieux ouverts à la diversité culturelle. L accueil, l écoute et le respect sont les principes qui régissent la vie quotidienne. Nous sensibilisons nos élèves à la connaissance de l Autre et par là-même à la tolérance. Identité juive Notre enseignement prend en compte la dimension juive de notre institution. L enseignement des matières juives (histoire et culture), la pensée juive et le travail de mémoire s intègrent parfaitement dans l organisation pédagogique de nos écoles. Ils contribuent à construire des repères identitaires tout en respectant la diversité culturelle et cultuelle de tous les élèves. 2

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4 Origine Années 1940 La première trace d une action d ORT à Lyon remonte à l année 1939 (à la veille de la Seconde Guerre mondiale) avec la création d un jardin d apprentissage par le comité de réfugiés de cette ville, grâce à une subvention unique de la direction centrale de l Union mondiale ORT (appelée aujourd hui World ORT). Pendant la Seconde Guerre mondiale: début de l activité à Lyon Si avant la Seconde Guerre mondiale, l activité d ORT-France se limitait géographiquement à trois lieux (Paris pour l enseignement professionnel, Chelles et le Lot-et-Garonne pour l aide aux réfugiés juifs allemands, autrichiens et tchécoslovaques), elle s étendit pendant l Occupation aux multiples lieux de repli, de passage ou d installation des Juifs. Lyon, ville de zone non occupée, en fait partie. Dès mai 1940, deux ateliers de coupe et couture fonctionnent, auxquels s ajoute fin novembre un cours de chimie cosmétique. Ces cours occupent à la fin de l année 61 femmes. Mais ils ont dû être fermés en février À partir de la Libération : reprise des activités Le centre de Lyon ayant été détruit au cours d un bombardement ne pouvait étendre ses activités à la Libération sans un bâtiment approprié. Pendant l été 1945, le centre de formation et le service d apprentissage professionnels furent alors installés dans des bâtiments spacieux au 26 cours Aristide Briand. Les cours suivants étaient proposés : TSF, serrurerie, maroquinerie, coiffure dames, coupe et couture et à partir du début 1946, électricité du bâtiment. Au début des années 1950, le centre se déplace au 214 Bis Grande-rue de la Guillotière et l école de garçons ferme peu après. Il reste donc l école pour jeunes filles (couture et confection) et le service d apprentissage patronal. En novembre 1959, la nouvelle école est installée 3 rue de l Harmonie avec l ouverture à nouveau de formations pour garçons (mécanique, électricité). Remarque : Sur la photo de gauche, deux personnes ont été identifiées par Albert Woznica (fils de Szmul) : Szmul Woznica, le professeur du cours de maroquinerie (à droite) et un élève, Jean Scherr (à côté du professeur). 4

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6 Évolution des formations Inauguration le 18 novembre 1975 Bâtiment La construction de cette nouvelle école au 133 rue Marius Berliet a été possible grâce aux subventions du ministère du Travail et de la Women s American ORT. Ce nouveau bâtiment abrite : un centre de formation professionnelle pour adultes agréé et subventionné par le ministère du Travail. Il est constitué de 5 sections (secrétaire-sténodactylographe, dessinateur d exécution en mécanique générale, aide-comptable, monteur-mécanicien-électricien, opératrice sur tissus légers) une classe préprofessionnelle de niveau une école technique pour adolescents (de 14 à 18 ans). Reconnue par le ministère de l Education nationale, elle prépare en 3 ans les élèves aux CAP : électromécanicien, ajusteur, sténodactylographe, confection «flou industriel». Inauguration Inauguration le 18 novembre 1975 à Lyon en présence de représentants de l institution (Robert Blum, président d ORT-France, Georges Emsalem, directeur de l établissement et ancien directeur de l école ORT à Alger) et de personnalités comme Pierre Doueil, préfet de la région Rhône-Alpes. Pierre Doueil Georges Emsalem Robert Blum 5

7 Évolution des formations - Années 1970 Deux exemples de formations à gauche, une formation pour adultes : dessinateur d exécution en mécanique générale à droite, une formation pour jeunes filles de l école technique : confection flou industriel 6

8 Évolution des formations Aujourd hui Cet établissement propose encore des formations pour adultes (pour salariés d entreprise ou demandeurs d emploi) mais son activité principale concerne aujourd hui l enseignement, du collège à l enseignement supérieur. 7

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10 Élèves en Répartition en pourcentages (par rapport au total) Collège : 3% Lycée professionnel : 31% Lycée technologique : 18 % Enseignement supérieur : 36% Alternance : 12% Remarque : Le collège se compose uniquement du niveau 3e. 9

11 Résultats 2013 Pour connaître les résultats par diplôme dans chaque niveau, cliquez sur les étiquettes de couleur. Remarque Tous les élèves inscrits dans une formation sont présentés à l examen. 10

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16 Environnement technologique Équipement de pointe ORT-France a doté ses établissements d un matériel moderne et performant, adapté d une part à sa volonté constante d offrir un enseignement de qualité et d autre part aux nécessités imposées par des formations faisant appel à l innovation technique et technologique ( informatique, électrotechnique, etc.). L établissement dispose donc de : 7 Tableaux blancs interactifs Salles informatiques avec écran plats Un laboratoire de langues Internet ORT-France souhaite également que ses établissements utilisent dans une large mesure les possibilités offertes par Internet, que ce soit dans un but pédagogique, de communication ou encore écologique (limiter la production de papier). But pédagogique : MOODLE : cette plateforme d apprentissage en ligne utilisée par les professeurs et les élèves de l établissement est accessible depuis n importe quel ordinateur; elle permet aux enseignants de mettre des cours en ligne, aux élèves de déposer des devoirs, à tous d échanger et de s entraider via des forums TOEIC : mise à la disposition des professeurs d anglais d outils d apprentissage en ligne (e-learning) pour la préparation des étudiants au TOEIC (examen d anglais). Accès à Internet : Mise à la disposition des élèves d ordinateurs avec Internet au Centre de Documentation et d Information et connexion des élèves via le WIFI dans des espaces réservés à cet effet. But de communication : Sites internet ORT Lyon et ORT-France pour une meilleure information sur la vie de l établissement et de l institution Ecole directe : pour un suivi de l enfant à l extérieur de l établissement (absences, retards, notes, cahier de texte) 15

17 Vie juive Respect des fêtes juives Établissement fermé les jours de fêtes; manifestations organisées comme l allumage des bougies pour Hanoucca (photo du milieu), ou installation d une soucca pour Souccot (photo du bas). Oratoire En projet Restaurant self-service cacher Beth Din Respect de la cacherout pour le restaurant Cours d histoire et de culture juives Cours d histoire et de culture juive obligatoire pour tous les élèves du collège et lycée. Cours d hébreu Hébreu proposé pour les élèves à partir de la 4 e au collège. Cours de pensée juive (philosophique) Dispensé dans l établissement (facultatif). 16

18 Environnement sportif et culturel Légende des photos Représentations théâtrales de la troupe des élèves d ORT Lyon, les Z amateurs, club et option au BAC STG avril 2011 Centre de documentation et d information, Lyon Le Prix des Incorruptibles, élèves de 4e, juin 2012 «Surtout n en oubliez aucun! regards dessinés sur les génocides», exposition réalisée par des élèves de 2de dans le cadre de la 1Oe journée européenne pour la mémoire des génocides et la prévention des crimes contre l humanité, février e Challenge Maurice Grynfogel, Villiers-le-Bel, avril 2011, Pour en savoir plus: /grynfogel/index.html Spectacle de Barak Marshall à la maison de la danse dans le cadre d un projet mêlant arts appliqués et gestuelle des corps, élèves de terminale, février 2012 Remise des diplômes,

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