Contrat d objectifs MÉTIERS ARTISANAUX DE LA MÉTALLERIE ET DE LA MÉCANIQUE GÉNÉRALE

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1 Contrat d objectifs MÉTIERS ARTISANAUX DE LA MÉTALLERIE ET DE LA MÉCANIQUE GÉNÉRALE Fédération des Métiers de la Métallerie et de la Mécanique générale d'alsace

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3 S O M M A I R E I -PRÉAMBULE P.4 II - LES PRINCIPALES DONNÉES EMPLOI-FORMATION P Les entreprises artisanales 2 - L évolution des emplois et le marché du travail p La formation p.8 III - PLAN D ACTION......P L orientation tout au long de la vie et la découverte des métiers..p L apprentissage p La formation continue des actifs occupés p.20 IV - MISE EN OEUVRE DU CONTRAT D OBJECTIFS P.26 3

4 I - PRÉAMBULE Le présent contrat vise principalement les activités de la Métallerie et de la Mécanique générale artisanale*. Les entreprises de ces secteurs ont à faire face à une conjoncture économique fragile et complexe. D une part, les entreprises artisanales de mécanique générale sont souvent les sous-traitants de l industrie et sont directement touchées par la conjoncture économique voire les délocalisations. D autre part, les entreprises de métallerie, déjà fortement touchées par l augmentation du prix de l acier, voient une nouvelle concurrence émerger avec une présence plus significative des pays de l Est. La profession souhaite, dans le respect des processus de fabrications traditionnels, gage de leurs spécificités, développer l informatisation, la rationalisation des processus de fabrication et la compétitivité de ces entreprises. La mise en oeuvre de ces orientations requiert développement de la formation et élévation des niveaux de qualification pour faire face aux évolutions technologiques et organisationnelles. Par l apprentissage, la formation continue des personnels ouvriers et techniciens, le développement des compétences d une partie des chefs d entreprise et de leurs conjoints, le présent contrat d objectifs sera l outil du partenariat au service des entreprises et de celles et ceux qui la font vivre. C est dans ce contexte que l'etat, le Conseil Régional d'alsace, la Fédération Régionale de la Mécanique et Métallerie d'alsace conviennent de collaborer dans le domaine de la formation professionnelle initiale et continue. Ils affirment par le présent contrat leur volonté de rationaliser l utilisation de l'ensemble des dispositifs et moyens de formation existant en Alsace et d'ajuster au mieux l'offre de formation aux possibilités de l emploi. Sur la base des constats et perspectives dressés dans le diagnostic emploi-formation du secteur réalisé par l OREF, les partenaires conviennent de mettre en oeuvre sur la durée du contrat les orientations décrites ci-après à travers le plan d'actions annuel joint en annexe. Le plan d actions fera l objet d une actualisation annuelle par le comité de suivi réunissant les signataires. * Les corporations obligatoires des métiers du métal regroupent les entreprises inscrites à la Chambre de Métiers d Alsace et dont l activité principale réelle concerne la métallerie ou la mécanique générale. Elles sont inscrites sous les codes NAF suivants : - 285dz - mécanique générale - 454db - menuiserie métallique, serrurerie Selon les statuts des corporations (Bas-Rhin, Sélestat, Colmar ou Mulhouse), la plupart des entreprises des codes suivants font également partie du secteur : - 281a - fabrication de constructions métalliques - 283c - chaudronnerie - tuyauterie - 287q - fabrication d articles mécaniques divers D autres entreprises des codes NAF 27 métallurgie, 28 travail des métaux, 29 fabrication de machines et équipements, 34 industrie automobile, 35 fabrication d autres matériels de transport, 45 construction ou 52 commerce de détail réparation, peuvent également être rattachées à ces corporations compte tenu de leur activité réelle et du statut de la corporation. 4

5 II - LES PRINCIPALES DONNÉES EMPLOI-FORMATION DU SECTEUR Les entreprises de la Fédération des Métiers de la Métallerie et de la Mécanique générale d Alsace appartiennent au secteur artisanal, du fait de leur processus de fabrication, mais leur secteur d activités est le même que celui des entreprises industrielles de la mécanique et du travail des métaux. Elles se différencient cependant de celles-ci par la nature de leurs principaux marchés, lesquels sont plus souvent de proximité (marchés avec des particuliers, par exemple) ou de sous-traitance et concernent plus souvent des productions sur mesure que des grandes séries (marchés de niche, ou nécessitant une plus grande réactivité,..). Les entreprises artisanales se différencient aussi par leur taille, leur mode d organisation du travail, l origine de leur capital. Il en résulte que les entreprises artisanales du secteur ont une problématique spécifique en matière d emploi et de formation : - les emplois peu qualifiés sont rares, - la poly-compétence est nécessaire, - les fonctions commerciales et de gestion sont peu développées, - la relève des chefs d entreprise et des cadres est peu anticipée, - la formation continue est indispensable mais son coût peut être trop élevé. Par contre, - elles partagent le plus souvent avec l industrie les ressources humaines disponibles sur le marché du travail, - exception faite de quelques formations spécifiques d apprentis, les jeunes sortants des appareils de formation recherchent un emploi aussi bien dans une entreprise industrielle qu artisanale, - les activités des entreprises industrielles et artisanales du secteur sont interdépendantes, - l image des métiers artisanaux du secteur se confond souvent avec celle des industries mécaniques, par méconnaissance des métiers et savoir-faire artisanaux. 1 - LES ENTREPRISES ARTISANALES Le secteur artisanal de la métallerie et de la mécanique générale regroupe près de entreprises et compte environ actifs en janvier 2006, soit 5% des entreprises artisanales. Les entreprises artisanales des métiers du métal en janvier 2006 Nb Nb Nb Effectif Nb Entrepr. Chefs entrep. actifs salariés salariés apprentis agrées entrep. moyen pour titre entrep. apprentis. artisan Mécanique générale Métallerie, serrurerie Fabrication de constructions métalliques travaux de soudure et de chaudronnerie TOTAL Total artisanat Source : CMA 5

6 La métallerie serrurerie regroupe 43% des entreprises considérées et, compte tenu de la petite taille de ces entreprises, 35% des actifs seulement. Cette activité compte la proportion d entreprises de plus de 50 salariés la plus faible. Par contre, cette activité forme 50% des apprentis du secteur, avec 28% de ses entreprises agréées pour l apprentissage et 59% des chefs d entreprise ayant le titre d artisan. La mécanique générale regroupe 37% des entreprises et 37% des actifs. Elle forme 25% des apprentis, alors que 18% seulement de ses entreprises sont agréées pour l apprentissage et que 58% de ses chefs d entreprise ont le titre d artisan. Les travaux de soudure et de chaudronnerie représentent 16% des entreprises, mais 19% des actifs, compte tenu de la taille relativement plus importante de ces entreprises. Cette activité forme 16% des apprentis. 22% des entreprises sont agréées pour l apprentissage. La fabrication de constructions métalliques regroupe 5% des entreprises, mais 8% des actifs. Cette activité forme 9% des apprentis. Mouvements d entreprises Durant l année 2005, 96 entreprises ont été immatriculées, 66 ont été radiées. Le solde (+30) est dû à des entreprises de chacune des activités. Un peu plus de la moitié (55%) des 120 entreprises créées en 2001 sont toujours en activité début Fonctions La répartition des salariés selon la fonction exercée est la suivante : - Production 72% - Technique 12% - Administration 11% - Commercial 5% On notera la faible part consacrée à l administratif et au commercial souvent assurée par le chef d entreprise lui-même. Pourtant vue la concurrence accrue des pays entrés récemment dans l Europe : Tchéquie, Slovaquie, il semble que ces tâches devraient être développées davantage. Profils des chefs d entreprise et des salariés Les chefs d entreprise des métiers du métal ont un âge moyen de 45 ans. Cependant, - 22% d entre eux ont 55 ans ou plus. - 12% ont moins de 35 ans. Des difficultés de remplacement des personnels suite aux départs à la retraite concerneraient principalement les chefs d entreprise et les cadres. 6

7 2 - L ÉVOLUTION DES EMPLOIS ET LE MARCHÉ DU TRAVAIL La diminution actuelle du nombre d emplois de l industrie mécanique en Alsace et dans le pays de Bade est structurelle. Elle est un des éléments de la diminution régulière du poids de l industrie dans l emploi total des économies développées, mais elle s est brusquement accentuée avec la mondialisation de l économie, la concurrence des pays émergents et l essor des nouveaux marchés loin de l Europe. Enfin, l important différentiel des coûts entre les nouveaux pays de l Union Européenne et l Alsace pourrait entraîner une délocalisation d une partie de la production, notamment dans le domaine de la métallerie, l activité locale se résumant alors au montage. Le préjudice pour l activité professionnelle serait conséquent. En tout état de cause, la part de l industrie mécanique en Alsace, actuellement élevée, devrait diminuer et se rapprocher de la moyenne nationale. Cela ne signifie pas la disparition de cette activité : - Même si certaines entreprises délocalisent leurs activités ou leurs investissements, l Alsace dispose d entreprises leaders dans plusieurs secteurs (automobile, ferroviaire, aéronautique). Certaines bénéficient de programmes d investissement conséquents, générateurs de sous-traitance pour les entreprises de mécanique générale. - Le marché régional (rhénan) reste important, même si les grandes entreprises dépendent souvent de leurs résultats à l export. - La maintenance et la réparation nécessitent le maintien d une activité de mécanique de proximité pour les autres secteurs industriels (agroalimentaire, ). Celle-ci est assurée le plus souvent par des entreprises artisanales. - La métallerie est en grande partie liée au secteur du bâtiment, qui présente un marché régional en bonne santé. Les conséquences en terme d emploi vont se traduire par une accélération des tendances déjà observées, soit une diminution globale des effectifs, mais : - un repli des emplois peu qualifiés, - un maintien voire une progression des emplois très qualifiés, - une exigence de qualification minimum pour les ouvriers qui correspondra au niveau du BTMA et du bac professionnel, - la transformation progressive du niveau V en palier intermédiaire de formation. Maintenir un niveau de qualification élevé passe aussi par l adaptation des compétences professionnelles des salariés, face aux mutations technologiques constantes et davantage encore en mécanique générale. Le marché du travail : Les métiers de la construction mécanique et du travail des métaux (hors maintenance, techniciens et cadres) ont fait l objet en 2005 de : offres d emploi (9% du total des offres déposées à l ANPE), soit une diminution de 11% en un an demandes d emploi, (7% du total des demandes enregistrées par l ANPE) demandeurs d emploi étaient inscrits fin décembre 2005 dans un métier de cette catégorie, à la recherche d un emploi à temps plein, temps partiel ou en intérim, soit un nombre équivalent à celui de % des offres d emploi concernent des missions d intérim, contre 46% en Cinq métiers du secteur étaient identifiés comme rencontrant des difficultés de recrutement structurelles en Ils ne sont plus que 3 en 2005 : - chaudronnier tôlier (mais 90% des offres sont satisfaites en 2005, contre 74% en 2003) - opérateur régleur sur machine-outil (86% d offres satisfaites en 2005 contre 79% en 2003) - mécanicien de maintenance (86% d offres satisfaites, 2 demandes pour 1 offre). Les difficultés évoquées portent le plus souvent sur : - la qualification insuffisante des demandeurs d emploi, - le manque de connaissance du métier, d où un désintérêt, - l accessibilité des entreprises (posséder un véhicule est souvent indispensable). 7

8 3 - LA FORMATION Les besoins de formation initiale identifiés L obtention d un diplôme de niveau V (CAP, CTM, BCP, BEP) en mécanique, chaudronnerie ou métallerie, obtenu par la voie scolaire ou l apprentissage, est considérée comme nécessaire pour accéder à l emploi. Cependant, le niveau de compétence du bac pro et même du BTS correspond de plus en plus au profil des emplois si on tient compte du nouveau contexte concurrentiel de l industrie alsacienne. Les résultats des enquêtes d insertion soulignent que les sortants des CAP BEP rencontrent de plus en plus de difficultés, notamment à l issue des formations scolaires, alors que les sortants des bac professionnels trouvent rapidement un emploi. Pourtant, les formations de niveau bac sont alimentées en grande partie par le niveau BEP, lequel manque de candidats. LES FORMATIONS SOUS STATUT SCOLAIRE sont réparties sur l ensemble des zones emploiformation, aussi bien en ce qui concerne les BEP, les bac techno, les bac pro et les BTS. Les capacités d accueil sont suffisantes et permettent la poursuite d études depuis le niveau BEP jusqu au niveau BTS. Les candidatures sont relativement peu nombreuses. Elles subissent deux effets contradictoires : - un manque de motivation pour ces formations lorsque la conjoncture économique est défavorable et que les entreprises industrielles licencient, la distinction avec les entreprises artisanales ne s opère pas ici, le problème de l image et de la communication des métiers reste posé. - une attirance vers l emploi immédiat (intérim notamment) lorsque la conjoncture économique est favorable et que les entreprises cherchent à embaucher immédiatement des ouvriers peu qualifiés. A l issue de ces formations, le taux d entrée en emploi ou en mesure emploi formation est passé de 91% en 2001 à 70% en Le taux de recherche d emploi est passé de 6% à 28%. Le niveau BEP a été le plus concerné par cette diminution : 85% d emploi ou mesure emploi formation en 2001, 56% en Même si elle est en repli, l insertion reste aisée aux niveaux bac (78% en emploi ou mesure) et BTS (78%). Les formations en structures métalliques ont marqué un repli plus important (59% emploi et mesures, 39% recherche d emploi) que celles en mécanique (70% en emploi). L APPRENTISSAGE propose des formations du CAP au diplôme d ingénieur. Elles sont concentrées sur Strasbourg et Mulhouse, exception faite du CAP métallerie, présent dans presque toutes les zones emploi formation. Ces formations se caractérisent par un taux d abandon en cours de formation relativement faible : 19% (la moyenne régionale est de 24%). Le taux d abandon durant la période d essai est de 3%. A l issue de ces formations, le taux d entrée en emploi ou en mesure emploi formation est passé de 95% en 2001 à 81% en Le taux de recherche d emploi est passé de 3% à 16%. Après l apprentissage aussi, le niveau BEP a été le plus concerné par cette diminution : 94% d emploi ou mesure emploi formation en 2001, 76% en L insertion reste la règle aux niveaux bac (89% en emploi ou mesure) et BTS (84%). LA FORMATION CONTINUE : Les compétences recherchées pour les personnels de l entreprise : Pour faire face aux évolutions technologiques et de gestion, les entreprises artisanales des métiers du métal sont confrontées à la nécessité d augmenter le niveau de formation d une proportion importante des personnels ouvriers et techniciens, et de développer les compétences d une partie des chefs d entreprise et de leurs conjoints. Les priorités de formation semblent devoir concerner les chefs d entreprise qui n ont pas le niveau du BMS, puis les cadres et les techniciens qui n ont pas le niveau du BTS, ainsi que les ouvriers trop peu nombreux au niveau bac pro - BTM. 8

9 La Chambre de Métiers d Alsace organise des cycles de formation en BTMA métallier, BTMA mécanique générale, BMS métallier, et BMS mécanique générale, pour des promotions de12 personnes en moyenne par cycle. D autre part, la formation dans les entreprises est utilisée principalement pour la prévention sécurité, puis pour l informatique bureautique et la gestion de production. Près de 700 personnes suivent une formation financée par les pouvoirs publics ou par l ASSEDIC. Le principal programme de formation est celui de la commande publique AFPA : environ 400 stagiaires (hors mécanique auto), dont environ 200 en structures métalliques et 100 en mécanique générale au niveau V, ainsi que 100 en action préparatoire. Le Conseil Régional forme près de 200 stagiaires salariés à leur demande (hors plan de formation des entreprises) dans le cadre de son programme qualification (ex promotion sociale) et quelques stagiaires jeunes demandeurs d emploi. Il finance également des actions de formation négociées avec les entreprises pour le reclassement des salariés. Seul le programme qualification forme des stagiaires aux niveaux IV (75) et III (35). L ASSEDIC forme environ 100 personnes pour un retour rapide en emploi. Il s agit là d actions de professionnalisation et non pas de préparation à un diplôme ou à un titre professionnel 9

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11 III - PLAN D ACTION Au vu du diagnostic et des axes de développement stratégiques définis par la profession, trois grands thèmes structurent le plan d action du contrat d objectif des métiers du métal et de la mécanique générale. 1 - L orientation tout au long de la vie. 2 - L apprentissage. 3 - La formation des actifs occupés 1 - L orientation tout au long de la vie et la découverte des métiers Le constat d une faible connaissance des métiers qui complexifie les processus d orientation, est permanent. S agissant des métiers du métal et de la mécanique générale, une double difficulté se pose : d une part, l identification et la visualisation des métiers, d autre part, la compréhension de leur environnement artisanal. Action 1 : Information et découverte des métiers. Action 2 : Accueil des élèves ou autres publics en entreprises. Action 3 : Accompagnement et insertion des demandeurs d emploi. 2 - L apprentissage La voie de l apprentissage est réaffirmée comme celle qui favorise non seulement la qualification mais également l intégration dans un milieu professionnel. A ce titre, la profession, tenant compte également des objectifs stipulés dans la loi de cohésion sociale, souhaite s associer à l effort partagé en vue d une augmentation de 25 % du nombre d apprentis Action 4 : Développement quantitatif et qualitatif de l apprentissage. Action 5 : Individualisation des parcours en apprentissage. 3 - La formation des actifs occupés La profession a pris la mesure de la nécessité d élever les niveaux de qualification de ces personnels : ouvriers, techniciens, chefs d entreprises et conjoints. Action 6 : Formation continue des actifs occupés Action 7 : Validation des Acquis de l Expérience Action 8 : Transmission et reprise d entreprises Action 9 : Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences Dans l ensemble de ces actions, les signataires veilleront à favoriser la formation et l accès à l emploi des femmes. L objectif d élévation des niveaux de qualification (possibilité de passer d un niveau V à un niveau IV, ainsi que développement de l offre de formation de niveau IV) concerne aussi bien la formation initiale que la formation professionnelle continue. S agissant de la carte des formations initiales, la profession sera associée pour faire connaître son avis sur tous les projets qui concernent les métiers qu elle représente. Elle fera également connaître ses souhaits d adaptation des formations, pour tenir compte des besoins spécifiques à ce secteur d activité. La FEMMA sera consultée sur les projets d équipements des établissements (lycées et CFA). 11

12 1 - L orientation tout au long de la vie et la découverte des métiers ACTION 1 : Information et découverte des métiers. ACTION 2 : Accueil des élèves ou autres publics en entreprises. ACTION 3 : Accompagnement et insertion des demandeurs d emploi. 12

13 L ORIENTA TION T OUT AU LONG DE LA VIE ET LA DÉCOUVERTE DES MÉTIERS ACTION 1 : I NFORMATION ET DÉCOUVERTE DES MÉTIERS. La Profession vise une meilleure identification de ses métiers. A cette fin, elle préconise de distinguer leur caractère artisanal lors des actions d information sur les métiers. Une étroite concertation entre la Fédération des Métiers du Métal, l Etat, la Région Alsace aura pour objectif de coordonner et d'améliorer sur l ensemble des territoires l'information sur les métiers de la métallerie et de la mécanique générale dans l artisanat auprès des différents publics (jeunes, parents, enseignants, prescripteurs ). A l initiative de la profession, les actions trouveront une cohérence d ensemble dans le cadre d Univers métiers Alsace. Elles entreront dans les objectifs rappelés chaque année dans le Programme Régional d Information et d Orientation. Il conviendra, s agissant des jeunes en formation initiale, de s appuyer sur les Conseillers de l Enseignement Technologique (CET) qui, outre leur rôle dans le cadre de l organisation des examens, constituent des relais pour les actions d information sur les métiers. Parmi les moyens mobilisables, les partenaires souhaitent mettre en oeuvre : - le programme COMMODE pour les conseillers d orientation psychologues, - des dispositifs d information d initiative locale pour les enseignants, - la mise en place de l option «découverte du monde professionnel» dans les collèges (cf. projet d Académie «Mieux connaître les métiers»), - les forums du type de «Parcours Métiers», - le congrès annuel qui propose des actions d information dédiées au public en orientation et en formation, - les mini stages et visites d entreprise, - la mise à disposition et l actualisation d outils de communication et d information sur les métiers du secteur pour les différents publics et les relais d information, - les actions réalisées dans le cadre du «relais-métiers» de l Esplanade à Strasbourg à raison de quatre interventions par an. Les partenaires assureront en particulier le développement des stages de découverte des métiers en entreprise, en s'appuyant notamment sur le dispositif de la Chambre de Métiers d'alsace. Les partenaires veilleront à sensibiliser les filles aux métiers et formations du secteur à travers des actions spécifiques tandis que la Fédération des Métiers du Métal engagera parallèlement un travail d information et de mobilisation des entreprises à l accueil de public féminin. Ils veilleront également à sensibiliser les jeunes de niveau IV de formation générale aux possibilités offertes par ces métiers. 13

14 L ORIENTA TION T OUT AU LONG DE LA VIE ET LA DÉCOUVERTE DES MÉTIERS ACTION 2 : A CCUEIL DES ÉLÈVES OU AUTRES PUBLICS EN ENTREPRISES Afin d assurer un meilleur suivi des jeunes en formation initiale, d assurer la qualité de l alternance et de resserrer les liens entre les Lycées et la Profession, la Fédération des Métiers du Métal et l Académie conviennent : De collaborer en vue d'améliorer et de faciliter le déroulement des Périodes de Formation en Entreprise des élèves : - amélioration de l'accueil et du placement des élèves en entreprise, - mise en oeuvre des outils de liaison entre le tuteur et l'enseignant : "livret de formation académique", - La Profession étudiera en lien avec l Académie la possibilité d introduire dans les formations de tuteurs qu elle organise un module sur le Contrôle en Cours de Formation (CCF) afin d expliciter les modalités de fonctionnement de ce mode d évaluation et d y sensibiliser les tuteurs. D envisager la mise en place sur chaque site d un comité de suivi de la formation regroupant professionnels et enseignants pour traiter du suivi des jeunes en formation initiale dans les formations du secteur. Ces groupes suivraient l'évolution des promotions d'élèves en formation (suivi de la formation en entreprise, des résultats aux examens, de l'insertion des jeunes sortant de formation ) et étudieraient la façon d optimiser la formation des jeunes dans leur établissement. De mener une action spécifique à destination du public féminin (divers profils : femmes en orientation ou réorientation) prévoyant l accueil et la mise en relation avec les entreprises. 14

15 L ORIENTA TION T OUT AU LONG DE LA VIE ET LA DÉCOUVERTE DES MÉTIERS ACTION 3 : A CCOMPAGNEMENT ET INSERTION DES DEMANDEURS D'EMPLOI La Profession étudiera la mise en place d un partenariat formalisé avec les prescripteurs (ANPE, mission locale) pour assurer un suivi régulier des demandeurs d'emploi et identifier ceux qui sont susceptibles de se qualifier dans les métiers du secteur. Il s agira de leur proposer des parcours qualifiants avec l appui des institutions en charge de la formation (Région, DAFCO, OPCA, ). En vue de faciliter l'insertion professionnelle des jeunes dans le secteur et de faire face aux difficultés de recrutement, la Profession propose d'apporter son assistance à tout jeune qui est intéressé par le métier ou par la reprise d une entreprise. Elle s'appuiera à cet effet sur le réseau des corporations pour repérer et placer les jeunes en démarche d insertion. La Profession mobilisera les entreprises de son secteur dans le cadre de l action menée par la CMA, relative à l accompagnement à l emploi dans les entreprises artisanales des publics suivants : - les jeunes en difficulté d insertion ou d orientation professionnelle, par un accompagnement individualisé et des opérations de recrutement ciblées - les salariés concernés par une procédure de licenciement économique. La Profession mobilisera également les entreprises de son secteur dans le cadre des évènements prévus au titre de l opération «rendez-vous de l emploi» de l ANPE. La Région consultera annuellement la Profession sur les actions de formation à engager pour ces publics : elle continuera de consulter la Profession dans le cadre de sa programmation et examinera par ailleurs avec la Profession les projets de plan d'embauches de demandeurs d'emploi qui nécessiteraient des actions de formation spécifiques. Cette consultation s effectuera en amont de l élaboration du programme régional de formations (demandeurs d emploi, et créateurs d entreprises) pour l analyse des besoins au sein des Comités Locaux de Pilotage 15

16 2 - L apprentissage ACTION 4 : Développement quantitatif et qualitatif de l apprentissage ACTION 5 : individualisation des parcours en apprentissage 16

17 L APPRENTISSAGE ACTION 4 : DÉVELOPPEMENT QUANTITATIF ET QUALITATIF DE L APPRENTISSAGE Du point de vue quantitatif Conformément aux objectifs d augmentation de la part des jeunes en apprentissage, la profession mettra en ouvre tous les moyens qui y contribueront en vue d atteindre une croissance annuelle des effectifs de l ordre de 5% (soit environ 240 apprentis) : information de ces adhérents, promotion de jeunes en formation dans les métiers du métal et de la mécanique générale, participation aux rencontres pour l apprentissage, Afin de renforcer la qualité de l apprentissage et de conforter son développement, la Profession s associera aux travaux de la Région pour décliner une charte qualité en apprentissage dans les entreprises du secteur. Les partenaires conviennent de collaborer en vue d'améliorer et de faciliter l alternance dans les formations en apprentissage : La mise en ouvre des documents de liaison des diplômes de l'apprentissage. La Profession en relation avec la Chambre de Métiers d'alsace développera la formation des formateurs en entreprises (une vingtaine de stages par an). La Profession sera associée aux actions prévues dans le cadre du contrat d objectifs et de moyens pour l apprentissage (COMAA), ainsi qu à d autres réflexions initiées par la Région en matière d apprentissage. La Profession engagera une réflexion en vue de valoriser la fonction de tuteur par la reconnaissance d un réel statut et un cahier des charges sera envisagé en ce sens. La Profession continuera de s'associer aux conseils de perfectionnement des différents CFA qui ont des sections dans les spécialités du secteur. 17

18 L APPRENTISSAGE ACTION 5 : INDIVIDUALISATION DES PARCOURS EN APPRENTISSAGE Afin d améliorer la réussite aux examens et l'insertion professionnelle des apprentis, les partenaires mettent en ouvre toutes actions contribuant à l individualisation des parcours de formation apprentissage : Le positionnement systématique des candidats à l entrée en apprentissage (par l entreprise ou le CFA) en vue de leur proposer, s il y a lieu, un parcours adapté. Ce positionnement, organisé par la CMA, s effectue selon des modalités validées par la Profession. La profession participe à la mise en relation et à l accueil en entreprises des candidats dont les résultats ont été concluants. L individualisation de la formation et l aménagement de parcours peuvent être définis : soutien dans les matières générales, module pratique, formation en 3 ans, formation préparatoire. Le déroulement des parcours en apprentissage et au-delà de l obtention du diplôme fait l objet de rencontres régulières entre les apprentis et leurs parents, la Profession, et les CFA. Ces rencontres sont en cours de développement dans le Haut-Rhin. 18

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20 3 - La formation continue des actifs occupés ACTION 6 : Formation continue des actifs occupés ACTION 7 : Validation des Acquis de l Expérience ACTION 8 : Transmission et reprise d entreprises ACTION 9 : Gestion Prévisionnelle des Emplois et des compétences 20

21 LA FORMATION CONTINUE DES ACTIFS OCCUPÉS ACTION 6 : FORMATION CONTINUE DES ACTIFS OCCUPÉS La Profession souhaite développer la formation professionnelle continue de ses actifs autour des priorités suivantes : - permettre l élévation des salariés de niveau infra V au niveau V, ceux de niveau V au niveau IV et ceux de niveau IV au niveau III, - permettre le maintien en emploi des salariés âgés en utilisant leur expérience pour la transmission des savoirfaire en entreprise, - adapter les compétences aux évolutions technologiques et rester placé sur les marchés, - favoriser l accès à des formations qualifiantes (BTMA, BMS), - assurer le reclassement et la réadaptation quand il y a lieu, - appuyer le chef d entreprise et son conjoint dans leur gestion, leur management, leur évolution, - favoriser la sensibilisation et l utilisation des dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) en se servant des ressources internes. La Profession relève d'importants besoins en formation des conjoint(e)s d artisans, mais aussi des artisans eux-mêmes pour tout ce qui concerne la gestion et le management de leur entreprise. Elle souligne la nécessité de prévoir et créer des modules de formation spécifiques au chef d entreprise et à son conjoint pour l accompagnement, le conseil, le suivi, le management et l encadrement. La Fédération des Métiers du Métal a recensé des besoins en formation continue sur les domaines suivants BESOINS DE FORMATION IDENTIFIÉS BMS Métallerie BMS Mécanique générale BMS Réalisation Ouvrages Chaudronnés (ROC) Bac Pro ROC Structures Métalliques BTM Métallerie BTM Mécanique générale NIVEAU III III III IV IV IV La Profession souligne la forte demande actuelle des entreprises en personnels qualifiés en outillage. Pour répondre à cette demande, une action de formation sera proposée en formation professionnelle continue section de BM «Outillage» aux sortants du BMS Mécanique générale. Si cette demande ne peut aboutir, faute d un nombre suffisant de candidats, elle étudiera avec le lycée Théodore Deck la possibilité de mixage des publics en BTS «Etudes et Réalisation d outillages de mise en forme des matériaux». La Profession actualisera l'évaluation des besoins en formation des entreprises du secteur. La Profession souhaiterait par ailleurs appuyer la construction de parcours de formation par : - l établissement de bilan de compétence individualisé, - la réalisation des tests de positionnement avant l entrée en emploi ou en cours d emploi. Elle mobilisera à cette fin les différents dispositifs de positionnement et d évaluation existants (ANPE pour les Demandeurs d emploi, GPEC ). 21

22 Compte tenu des compétences et des ressources respectives des différents partenaires, il sera recherché une articulation des dispositifs et des actions tant sur le plan de l organisation que sur celui des financements : - La Profession mobilisera les entreprises autour du développement de plans de formation dans les entreprises. - La Profession veillera à mobiliser les nouvelles dispositions de la loi sur la formation professionnelle (DIF, contrat et période de professionnalisation). - La Région examinera les projets d'actions concertées avec la branche visant la requalification de personnels en activité de bas niveau de qualification et plus particulièrement ceux permettant l'embauche de demandeurs d'emploi. - Certains projets peuvent relever d'un Engagement de Développement des Emplois et des Compétences conclu avec l'etat et ou de cofinancements FSE. (cf. compétence DRTEFP). Les partenaires conviennent de développer l information des actifs sur les dispositifs et offres de la formation tout au long de la vie en mobilisant notamment : - le CARIF et Univers Métiers, - les services des OPCA, - les réunions de sensibilisation à la Gestion des Ressources Humaines de la Chambre de Métiers. La Profession engagera de plus une réflexion sur la mise en place d une antenne interprofessionnelle régionale. La Profession veillera à ce que que les échanges avec les prescripteurs de la formation soient développés. Elle souhaite organiser une liaison, une concertation et des rencontres régulières avec les instances paritaires. 22

23 LA FORMATION CONTINUE DES ACTIFS OCCUPÉS ACTION 7 : VALIDATION DES ACQUIS DE L EXPÉRIENCE Les signataires s'engagent à développer l'information des professionnels de la branche sur le dispositif de Validation des Acquis de l'expérience, permettant l'accès aux différentes certifications inscrites au Répertoire Nationale des Certifications grâce à la prise en compte de l'expérience professionnelle et à leur en faciliter l'accès. La Profession s engagera avec la Chambre de Métiers dans la mise en place d une VAE propre aux titres de l Artisanat. La Profession sera sollicitée par la Région dans le cadre d une journée de travail régionale regroupant l ensemble des secteurs signataires de contrats d objectifs, en vue de faciliter l accès des salariés à la VAE (1er semestre 2007). La Profession sera sollicitée pour proposer des professionnels aux différents jurys du dispositif. La Profession souligne l'intérêt du dispositif pour les salariés expérimentés qui souhaitent valider un niveau V afin de développer le niveau IV. La Validation des Acquis de l Expérience présente également un intérêt pour la reprise et la transmission d entreprise : favoriser l accès pour les potentiels repreneurs d entreprise au niveau IV ou III (BTM, BMS ou BCCEA). 23

24 LA FORMATION CONTINUE DES ACTIFS OCCUPÉS ACTION 8 : TRANSMISSION ET REPRISE D ENTREPRISES La profession prévoit de développer la sensibilisation de ses adhérents à la session et à la reprise d entreprises. Après réalisation en concertation avec la Chambre de métiers d Alsace, d un état des lieux portant sur la localisation et le type d entreprises concernées, les publics susceptibles de reprendre ces entreprises seront orientés vers les actions de formation financées par la Région Alsace et mises en ouvre par différents opérateurs sur l ensemble du territoire alsacien. Il sera également veillé à la participation des femmes à ces actions de formation et à leur accès à ces reprises d entreprises. Dans cette perspective, les actions proposées et engagées par la Région seront communiquées à la Profession. 24

25 LA FORMATION CONTINUE DES ACTIFS OCCUPÉS ACTION 9 : GESTION PRÉVISIONNELLE DES EMPLOIS ET DES COMPÉTENCES Les besoins des PME en la matière sont importants car les entreprises n ont pas en interne la possibilité de réaliser une GPEC soit par manque de moyen, soit par manque de temps. Par ailleurs elles n envisagent pas toujours à long terme leurs futurs recrutements, d autant que ce secteur d activité reste sensible à la conjoncture. La profession envisage des actions collectives d information, de communication et d animation sur la GPEC auprès des entreprises ( réunions d'information, conception et diffusion de supports de communication ou d'outils méthodologiques). Et pourrait aussi envisager des actions d appui individualisé auprès des entreprises, d aide à l appropriation des démarches de GPEC et d aide au diagnostic de leurs besoins en matière de GPEC. La Profession sollicitera la DRTEFP sur les dispositifs d appui et d information à la GPEC. 25

26 IV - MISE EN OEUVRE DU CONTRAT D OBJECTIFS COMITÉ DE SUIVI Un comité de suivi du contrat d'objectifs est institué pour assurer le suivi de la mise en ouvre du présent contrat et préciser les actions prioritaires pour l année. C est la Région qui invite les participants au comité de suivi et assure l organisation de ces réunions. Il est composé des parties signataires du présent contrat et présidé par M. le Président du Conseil Régional ou son représentant. La CMA et l ANPE seront également associées à ces réunions. Il se réunit une fois par an pour, au vu des évolutions survenues et des données actualisées du secteur : dresser le bilan des actions réalisées dans l'année, définir le plan d'actions à mettre en ouvre pour l'année suivante. GROUPES THÉMATIQUES INTERSECTORIELS Les signataires des différents contrats d objectifs se réuniront dans le cadre de groupes thématiques portant sur une ou plusieurs préoccupation(s) commune(s) aux différents secteurs concernés. DURÉE, RECONDUCTION ET DIFFUSION DU CONTRAT Le présent contrat est conclu pour une durée de cinq ans à compter de sa date de signature et pourra être prorogé annuellement par tacite reconduction. La Fédération régionale des Métiers du Métal informera les entreprises du secteur du contenu du contrat d'objectifs. L'Etat et la Région s'engagent à diffuser ce contrat auprès de leurs services et des établissements d'enseignement et de formation concernés. 26

27 Fait à Rouffach, le 8 juin 2007 en 5 exemplaires Le Préfet de région le Président du Conseil Régional Adrien ZELLER Le Recteur de l Académie de Strasbourg, Chancelier des Universités le Président de la Fédération des Métiers de la Métallerie et de la Mécanique d Alsace Gérald CHAIX André DOTT Partenaire associé : Le Président de la Chambre de Métiers d Alsace Bernard STALTER

28 Région Alsace Direction de l Education et de la Formation 1 place du Wacken - BP STRASBOURG Cedex Tél Fax def@region-alsace.eu