Sommaire général HISTOIRE GÉOGRAPHIE

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Sommaire général HISTOIRE GÉOGRAPHIE"

Transcription

1 Sommaire général HISTOIRE Fiche 1 L émigration des Européens aux États-Unis de 1851 à Fiche 2 La participation du citoyen aux institutions et à la vie de la cité : fondement de la démocratie athénienne Fiche 3 La démocratie vue et discutée par les Athéniens Fiche 4 Les tables claudiennes, une étape dans l extension de la citoyenneté romaine Du i er au iii e siècle, l extension de la citoyenneté à l Empire romain Fiche 5 La citoyenneté dans l Empire romain du i er au iii e siècle Fiche 6 L Église dans la société de l Europe médiévale (xi e - xiii e siècle) Fiche 7 La place de l Église chrétienne dans la société médiévale (xi e - xiii e siècle) La christianisation de l Europe médiévale (xi e - xiii e siècle) Fiche 8 La société rurale médiévale (xi e - xiii e siècle) Fiche 9 Les villes de la chrétienté médiévale (xi e - xiii e siècle) Fiche 10 L élargissement du monde (xv e - xvi e siècle) Fiche 11 Les Européens et le monde (xv e - xvi e siècle) Le monde face aux Européens (xv e - xvi e siècle) Fiche 12 Luther, un réformateur et son rôle dans l essor du protestantisme Fiche 13 Un savant du xvi e - xvii e siècle et son œuvre Fiche 14 La montée des idées de liberté avant la Révolution française Fiche , les Français à la découverte de la vie politique Fiche 16 La participation des Français à la vie politique de 1715 à Les révolutions de l année Fiche 17 Mouvement libéral et mouvement national en Europe au milieu du xix e siècle Fiche 18 «Le Printemps des peuples» en Europe en 1848 : un échec? GÉOGRAPHIE Fiche 19 Un développement inégal dans le monde Fiche 20 De nouveaux besoins pour 1,4 milliard d Indiens en Fiche 21 Madagascar, quels modes durables de développement? Fiche 22 Assurer la sécurité alimentaire au Brésil Fiche 23 Les importations agricoles, une solution durable pour nourrir les hommes? Fiche 24 La maîtrise de l eau et la transformation des paysages dans le Sud-Ouest américain Fiche 25 L eau au Moyen-Orient, une ressource convoitée et menacée Fiche 26 Choix énergétiques et développement durable Fiche 27 Besoins en énergie et gestion des ressources en Chine Fiche 28 Mexico : aménager durablement une mégapole du Sud Fiche 29 En quoi les transports et les mobilités sont-ils au cœur de la gestion durable des villes? Fiche 30 Aménager des villes durables : quels défis? Fiche 31 Le Groenland, une «nouvelle frontière» convoitée Fiche 32 L Arctique, un espace convoité à ménager Fiche 33 Le littoral algérois, entre convoitise et protection Fiche 34 Le littoral du Tokaïdo japonais, entre pressions humaines et aménagement durable Fiche 35 Des sociétés américaines inégales face aux risques : l exemple du cyclone Sandy Fiche 36 L exposition des sociétés aux risques naturels dans le monde Crédits photographiques Sommaire 3

2 Table des fiches d histoire par type de sujet Étude critique d un document 1 L émigration des Européens aux États-Unis de 1851 à 1910 Fiche 1 p La participation du citoyen aux institutions et à la vie de la cité : fondement de la démocratie athénienne Fiche 2 p Les tables claudiennes, une étape dans l extension de la citoyenneté romaine Fiche 4 p L Église dans la société de l Europe médiévale (xi e - xiii e siècle) Fiche 6 p Luther, un réformateur et son rôle dans l essor du protestantisme Fiche 12 p Un savant du xvi e - xvii e siècle et son œuvre Fiche 13 p La montée des idées de liberté avant la Révolution française Fiche 14 p Étude critique de deux documents 1 La démocratie vue et discutée par les Athéniens Fiche 3 p La citoyenneté dans l Empire romain du i er au iii e siècle Fiche 5 p La société rurale médiévale (xi e - xiii e siècle) Fiche 8 p Les villes de la chrétienté médiévale (xi e - xiii e siècle) Fiche 9 p L élargissement du monde (xv e - xvi e siècle) Fiche 10 p , les Français à la découverte de la vie politique Fiche 15 p Mouvement libéral et mouvement national en Europe au milieu du xix e siècle Fiche 17 p Composition 1 Initiation à la composition La participation du citoyen aux institutions et à la vie de la cité : fondement de la démocratie athénienne au v e siècle av. J.-C. 2 Initiation à la composition Du ier au iii e siècle, l extension de la citoyenneté à l Empire romain 3 Sujet guidé 4 Sujet en autonomie La place de l Église chrétienne dans la société médiévale (xi e - xiii e siècle) La christianisation de l Europe médiévale (xi e - xiii e siècle) Fiche 2 p. 11 Fiche 4 p. 15 Fiche 7 p Fiche 7 p Sujet guidé Les Européens et le monde (xv e - xvi e siècle) Fiche 11 p Sujet en autonomie Le monde face aux Européens (xv e - xvi e siècle) Fiche 11 p Sujet guidé La participation des Français à la vie politique de 1715 à 1795 Fiche 16 p Sujet en autonomie Les révolutions de l année 1789 Fiche 16 p Sujet guidé «Le Printemps des peuples» en Europe en 1848 : un échec? Fiche 18 p

3 Table des capacités et méthodes en histoire Fiches et et Capacités travaillées Pour l étude critique de document(s) Pour la composition Analyser la consigne Identifier Prélever des informations dans Dégager les limites, critiquer Apporter, utiliser, maîtriser des connaissances Confronter des documents Choisir une problématique Choisir un plan Construire un plan Construire un plan détaillé Rédiger une introduction et une conclusion Préparer l étude critique de documents Rédiger l étude critique de documents Capacités et méthodes du programme (BO n 3 du 17 mars 2011) Identifier des repères chronologiques Situer une date dans un contexte chronologique Utiliser les notions Identifier des documents Prélever et confronter des informations Mettre en relation un (des) document(s) avec la situation historique étudiée Critiquer le(s) document(s) Mettre en relation des faits ou des événements Confronter des situations historiques Hiérarchiser des informations Organisation et synthèse des informations : Rédiger un texte construit et argumenté en utilisant le vocabulaire historique Histoire 5

4 Table des fiches de géographie par type de sujet Étude critique d un document 1 Un développement inégal dans le monde Fiche 19 p Les importations agricoles, une solution durable pour nourrir les hommes? Fiche 23 p Choix énergétiques et développement durable Fiche 26 p Étude critique de deux documents 1 De nouveaux besoins pour 1,4 milliard d Indiens en 2030 Fiche 20 p La maîtrise de l eau et la transformation des paysages dans le Sud-Ouest américain Fiche 24 p En quoi les transports et les mobilités sont-ils au cœur de la gestion durable des villes? Fiche 29 p Le Groenland, une «nouvelle frontière» convoitée Fiche 31 p Le littoral algérois, entre convoitise et protection Fiche 33 p Des sociétés américaines inégales face aux risques : l exemple du cyclone Sandy Fiche 35 p Production graphique 1 Madagascar, quels modes durables de développement? Fiche 21 p Assurer la sécurité alimentaire au Brésil Fiche 22 p L eau au Moyen-Orient, une ressource convoitée et menacée Fiche 25 p Besoins en énergie et gestion des ressources en Chine Fiche 27 p Mexico : aménager durablement une mégapole du Sud Fiche 28 p Le littoral du Tokaïdo japonais, entre pressions humaines et aménagement durable Fiche 34 p L exposition des sociétés aux risques naturels dans le monde Fiche 36 p Composition 1 Aménager des villes durables : quels défis? Fiche 30 p L Arctique, un espace convoité à ménager Fiche 32 p

5 Table des capacités et méthodes en géographie Fiches Capacités travaillées Pour l étude critique de document(s) Pour la composition Pour la production graphique Analyser la consigne Identifier Prélever des informations dans le ou les documents Dégager les limites, critiquer Apporter, utiliser, maîtriser des connaissances Confronter des documents Choisir une problématique Choisir un plan Construire un plan Construire un plan détaillé Construire une légende Rédiger une introduction Rédiger un développement en intégrant des schémas Préparer l étude critique Rédiger l étude critique Réaliser un croquis Réaliser un schéma Réaliser des schémas pour illustrer une composition Capacités et méthodes du programme (BO n 3 du 17 mars 2011) Identifier des repères géographiques Localiser un lieu dans un espace géographique Utiliser les notions Identifier des documents Prélever et confronter des informations Mettre en relation un (des) document(s) avec la situation géographique étudiée Critiquer le(s) document(s) Mettre en relation des faits Confronter des situations géographiques Hiérarchiser des informations Organisation et synthèse des informations : Rédiger un texte construit et argumenté en utilisant le vocabulaire géographique Réaliser un croquis Géographie 7

Voir l exemple de Géographie (incomplet) Voir l exemple de l Histoire (incomplet) Mme Murphy-Chanéac, Méthodes lycée HG, 2013 Page 1

Voir l exemple de Géographie (incomplet) Voir l exemple de l Histoire (incomplet) Mme Murphy-Chanéac, Méthodes lycée HG, 2013 Page 1 Réalisation d une fiche de révision : seconde Consignes de réalisation de fiche de révision : Sur une feuille (format A4) et seulement sur le verso, réalisez une fiche de révision en histoire et en géographie

Plus en détail

Table des matières. Partie 1 L histoire-géographie au Lycée : une redécouverte par rapport au collège. Mode d emploi 3

Table des matières. Partie 1 L histoire-géographie au Lycée : une redécouverte par rapport au collège. Mode d emploi 3 Table des matières Mode d emploi 3 Partie 1 L histoire-géographie au Lycée : une redécouverte par rapport au collège Fiche 1 Un approfondissement des acquis du collège...7 Fiche 2 Présentation du programme

Plus en détail

L HISTOIRE-GÉOGRAPHIE AU LYCÉE : UNE REDÉCOUVERTE PAR RAPPORT AU COLLÈGE. Partie 1

L HISTOIRE-GÉOGRAPHIE AU LYCÉE : UNE REDÉCOUVERTE PAR RAPPORT AU COLLÈGE. Partie 1 L HISTOIRE-GÉOGRAPHIE AU LYCÉE : UNE REDÉCOUVERTE PAR RAPPORT AU COLLÈGE Partie 1 6 Une habitude persiste arrivée la fin de l année, celle de jeter ses cahiers. Cependant, garder ses cahiers peut se révéler

Plus en détail

LYCÉE SAINT JOSEPH BRESSUIRE. CLASSES DE 2 nde HISTOIRE & GÉOGRAPHIE. Fiche de rentrée. Le fonctionnement

LYCÉE SAINT JOSEPH BRESSUIRE. CLASSES DE 2 nde HISTOIRE & GÉOGRAPHIE. Fiche de rentrée. Le fonctionnement LYCÉE SAINT JOSEPH BRESSUIRE CLASSES DE 2 nde 2016-2017 HISTOIRE & GÉOGRAPHIE Fiche de rentrée Le fonctionnement Professeur : JJ Lu 3 heures par semaine Manuels en usage dans la classe : BILLARD Hugo (sous

Plus en détail

Programmation Histoire Géographie: Seconde. le programme (BO spécial n 9, 30/09/2010 Mme Murphy-Chanéac

Programmation Histoire Géographie: Seconde. le programme (BO spécial n 9, 30/09/2010 Mme Murphy-Chanéac Programmation Histoire Géographie: Seconde le programme (BO spécial n 9, 30/09/2010 Mme Murphy-Chanéac Ce que doit maîtriser un élève de lycée Les repères spatiaux et chronologiques Identifier Localiser

Plus en détail

Croissance Démographie Foyer. Christianisme, Islam Judaïsme Échanges, Cultures Rites, Lieux religieux Fonctions. Migration Émigration Immigration

Croissance Démographie Foyer. Christianisme, Islam Judaïsme Échanges, Cultures Rites, Lieux religieux Fonctions. Migration Émigration Immigration Secondes Progression 2011-2012 Corinne Mezy, Odyssée, Académie de Poitiers Page 1 sur 6 Dates Chapitres Notions Capacités Évaluations De Septembre à Toussaint 7 semaines Accueil = Voyage autour du monde

Plus en détail

Histoire et Géographie

Histoire et Géographie Histoire et Géographie Programmes adaptés MONDE Validation IGEN Juin 2010 PRÉAMBULE La classe de seconde est à la charnière du collège et du lycée : il s'agit tout autant d'y prolonger les acquis du collège

Plus en détail

SOMMAIRE HISTOIRE Seconde

SOMMAIRE HISTOIRE Seconde SOMMAIRE HISTOIRE Seconde Sommaire et programme... 02 Sommaires thématiques des méthodes... 08 Présentation du manuel... 10 Méthode 1 Pour comprendre l Histoire... 12 Méthode 2 Se documenter... 14 THÈME

Plus en détail

CAPES interne d histoire et de géographie

CAPES interne d histoire et de géographie Cette banque de données a été réalisée initialement avec la participation de Laurent Carroué, Rachid Azzouz, Martin Fugler, Claire Mondollot, Claude Ruiz et Jean-Louis Leydet. Son objectif est de disposer

Plus en détail

LA COMPETENCE «PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES en HISTOIRE-GEOGRAPHIE» AU CYCLE 3

LA COMPETENCE «PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES en HISTOIRE-GEOGRAPHIE» AU CYCLE 3 LA COMPETENCE «PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES en HISTOIRE-GEOGRAPHIE» AU CYCLE 3 Stéphane PAYAN - Fabienne ROUFFIA groupe HGEMC académie de Montpellier DOMAINES DU SOCLE LA COMPETENCE AU CYCLE 2 LA COMPETENCE

Plus en détail

Programme d histoire géographie, éducation civique Classe de seconde générale et technologique Polynésie française

Programme d histoire géographie, éducation civique Classe de seconde générale et technologique Polynésie française Classe de seconde Préambule La classe de seconde est à la charnière du collège et du lycée : il s'agit tout autant d'y prolonger les acquis du collège que d'initier les démarches propres au lycée. Les

Plus en détail

ARRÊTÉ du. Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement d histoire-géographie en classe de seconde générale et technologique

ARRÊTÉ du. Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement d histoire-géographie en classe de seconde générale et technologique RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l Éducation nationale NOR : MENE1007258A ARRÊTÉ du Projet d arrêté fixant le programme d'enseignement d histoire-géographie en classe de seconde générale et technologique

Plus en détail

HISTOIRE CROISSANCE ÉCONOMIQUE, MONDIALISATION ET MUTATIONS DES SOCIÉTÉS DEPUIS

HISTOIRE CROISSANCE ÉCONOMIQUE, MONDIALISATION ET MUTATIONS DES SOCIÉTÉS DEPUIS TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION 3 PROGRAMME DE PREMIÈRE 5 SE PRÉPARER AUX ÉPREUVES DU BACCALAURÉAT EN PREMIÈRE 9 MÉTHODE GÉNÉRALE DE LA COMPOSITION EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE 13 MÉTHODE GÉNÉRALE DE L

Plus en détail

Programmes officiels de l enseignement d histoire-géographie, en lycée, adapté à la Nouvelle-Calédonie. Classe de seconde

Programmes officiels de l enseignement d histoire-géographie, en lycée, adapté à la Nouvelle-Calédonie. Classe de seconde Programmes officiels de l enseignement d histoire-géographie, en lycée, adapté à la Nouvelle-Calédonie Validés par la DGESCO et par l Inspection générale, parus au Bulletin Officiel de l Éducation nationale

Plus en détail

Ministère de l'éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche >

Ministère de l'éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche > Annexe 1 DROM - Adaptation du programme d histoire et géographie de cycle 3 HISTOIRE Et avant la France? Quelles traces d une occupation ancienne du territoire français? Celtes, Gaulois, Grecs et Romains

Plus en détail

Les programmes d histoire en cycle 3

Les programmes d histoire en cycle 3 IA-IPR Académie de Lyon Les programmes d histoire en cycle 3 Formations disciplinaires mars-mai 2016 Objectifs et démarches en histoire au cycle 3 1. Les objectifs : - distinguer histoire/fiction - étudier

Plus en détail

Adaptation des programmes du lycée technologique Classe de premières STI2D, STD2A, STL

Adaptation des programmes du lycée technologique Classe de premières STI2D, STD2A, STL Adaptation des programmes du lycée technologique Classe de premières STI2D, STD2A, STL Histoire 1. La France contemporaine - Histoire Éducation civique (12 h) sujs d étude (B) A La V e République : un

Plus en détail

siècle a commencé le 1 er janvier de l an

siècle a commencé le 1 er janvier de l an Qu est ce qu un siècle premier siècle (I ) commence le 1 er janvier de deuxi (II ) siècle commence le 1 er janvier de XIII XX VIII IV XV Qu est ce qu un siècle premier siècle (I ) commence le 1 er janvier

Plus en détail

TRAVAILLER UNE COMPÉTENCE

TRAVAILLER UNE COMPÉTENCE TRAVAILLER UNE COMPÉTENCE patrice.baffico@ac-clermont.fr frederic.derne@ac-clermont.fr INTITULÉ DE LA COMPÉTENCE Réaliser des productions cartographiques DOMAINE(S) du SOCLE - Domaine 5 : Les représentations

Plus en détail

Histoire et Géographie

Histoire et Géographie Histoire et Géographie PRÉAMBULE La classe de première des séries ES et L a permis d approfondir l approche synthétique et problématisée propre à l enseignement de l histoire et de la géographie au lycée

Plus en détail

Fiches d exploitation des interviews p. 1 Marie-Christine Cormier-Salem p. 1 Jean-Luc Charles p. 3

Fiches d exploitation des interviews p. 1 Marie-Christine Cormier-Salem p. 1 Jean-Luc Charles p. 3 Fiches d exploitation des interviews p. 1 Marie-Christine Cormier-Salem p. 1 Jean-Luc Charles p. 3 Tableaux d évaluation des compétences p. 5 Magnard 2016. Histoire Géographie Enseignement moral et civique

Plus en détail

Thème 1 : Les enjeux du développement [9heures] Question obligatoire : Du développement au développement durable (9heures)

Thème 1 : Les enjeux du développement [9heures] Question obligatoire : Du développement au développement durable (9heures) Thème 1 : Les enjeux du développement [9heures] Question obligatoire : Du développement au développement durable (9heures) Notions - Développement / - IDH / - Nord-Sud / - Pays développé, en développement,

Plus en détail

HISTOIRE - GÉOGRAPHIE

HISTOIRE - GÉOGRAPHIE HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Réunion Pédagogique n 2-10 «HISTOIRE GÉOGRAPHIE EN SEGPA» Mardi 28 novembre 2006 Collège Lassagne CALUIRE Nov. 2006 Ch. Beauvarlet. CPC ASH 1 Programmes du Collège Un projet pour

Plus en détail

LE CONCEPT «HABITER» DANS LES PROGRAMMES CYCLES 3 ET 4

LE CONCEPT «HABITER» DANS LES PROGRAMMES CYCLES 3 ET 4 LE CONCEPT «HABITER» DANS LES PROGRAMMES CYCLES 3 ET 4 Présentation des thèmes en lien avec le concept «habiter» en histoire et en géographie sur les cycles 3 et 4. Ces thèmes des programmes sont croisés

Plus en détail

Comment concevoir une progressivité des compétences en HG à l intérieur du cycle 3?

Comment concevoir une progressivité des compétences en HG à l intérieur du cycle 3? Comment concevoir une progressivité des compétences en HG à l intérieur du cycle 3? Ce travail, très synthétique, est inspiré de réflexions et de travaux menés par des enseignants de trois bassins : Gérard

Plus en détail

Le programme d Histoire-Géographie en Seconde. Histoire - Les Européens dans l histoire du monde

Le programme d Histoire-Géographie en Seconde. Histoire - Les Européens dans l histoire du monde Présentation Le programme d Histoire-Géographie en Seconde Histoire - Les Européens dans l histoire du monde Thè me introductif Les Européens dans le peuplement de la Terre 4 h Question obligatoire La

Plus en détail

Histoire-géographie - classe terminale - série S Préambule

Histoire-géographie - classe terminale - série S Préambule Histoire-géographie - classe terminale - série S Préambule La classe de première S a permis d'approfondir l'approche synthétique et problématisée propre à l'enseignement de l'histoire et de la géographie

Plus en détail

Compétences. Domaine du socle : 1, 2 et 5. Domaine du socle : 5

Compétences. Domaine du socle : 1, 2 et 5. Domaine du socle : 5 Cycle 2 (Questionner le monde) Construire des repères spatiaux. Se repérer, s'orienter et se situer dans un espace géographique. Utiliser et produire des représentations de l'espace. Domaine du socle :

Plus en détail

Formation initiale des stagiaires Session THÈME 1 : METTRE LES ÉLÈVES EN ACTION POUR APPRENDRE

Formation initiale des stagiaires Session THÈME 1 : METTRE LES ÉLÈVES EN ACTION POUR APPRENDRE Formation initiale des stagiaires Session 2013 2014 THÈME 1 : METTRE LES ÉLÈVES EN ACTION POUR APPRENDRE Point institutionnel : pédagogie en HG Rappel des BO et finalités La situation d apprentissage Le

Plus en détail

Réaliser des croquis au Collège et au Lycée

Réaliser des croquis au Collège et au Lycée Réaliser des croquis au Collège et au Lycée Une définition Le croquis est une représentation cartographique simplifiée, qui rend compte, à partir d'un fond de carte classique, de l organisation et des

Plus en détail

LA COMPETENCE «SE REPERER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPERES HISTORIQUES» AU CYCLE 3

LA COMPETENCE «SE REPERER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPERES HISTORIQUES» AU CYCLE 3 LA COMPETENCE «: CONSTRUIRE DES REPERES HISTORIQUES» AU CYCLE 3 Stéphane PAYAN - Fabienne ROUFFIA groupe HGEMC académie de Montpellier DOMAINES DU SOCLE LA COMPETENCE AU CYCLE 2 LA COMPETENCE AU CYCLE

Plus en détail

programme de géographie

programme de géographie programme de géographie 6ème Temps Espace Vocabulaire Catégorisation I - MON ESPACE PROCHE : PAYSAGES ET TERRITOIRE II - OÙ SONT LES HOMMES SUR LA TERRE? Localiser Son espace proche dans sa région et en

Plus en détail

ANGLAIS + DNL HG ENSEIGNER EN SECTION EUROPEENNE LYCEE

ANGLAIS + DNL HG ENSEIGNER EN SECTION EUROPEENNE LYCEE ANGLAIS + DNL HG ENSEIGNER EN SECTION EUROPEENNE LYCEE Proposition de programmation et de transcription des programmes d histoire et de géographie du lycée en DNL-Anglais (seconde et première) Monique

Plus en détail

Programme d histoire géographie, éducation civique Classe de terminale générale série S Polynésie française

Programme d histoire géographie, éducation civique Classe de terminale générale série S Polynésie française PROGRAMMES APPLICABLES À PARTIR DE LA RENTRÉE 2014 Classes de terminale série S Préambule La classe de première S a permis d'approfondir l'approche synthétique et problématisée propre à l'enseignement

Plus en détail

MISE EN ŒUVRE DES NOUVELLES EPREUVES DE BACCALAUREAT L/ES. Inspection Pédagogique Régionale Histoire-Géographie Mars 2012

MISE EN ŒUVRE DES NOUVELLES EPREUVES DE BACCALAUREAT L/ES. Inspection Pédagogique Régionale Histoire-Géographie Mars 2012 MISE EN ŒUVRE DES NOUVELLES EPREUVES DE BACCALAUREAT L/ES Inspection Pédagogique Régionale Histoire-Géographie Mars 2012 L EPREUVE TERMINALE EN SERIES L et ES. Note de service n 2011-149 du 03-10-2011

Plus en détail

Programmes 2016 / Cycle 3 HISTOIRE. 1- Comparaison entre programmes 2008/2016 (ou changements importants) Programmes 2008 Programmes 2015

Programmes 2016 / Cycle 3 HISTOIRE. 1- Comparaison entre programmes 2008/2016 (ou changements importants) Programmes 2008 Programmes 2015 1 Programmes 2016 / Cycle 3 HISTOIRE 1- Comparaison entre programmes 2008/2016 (ou changements importants) Programmes 2008 Programmes 2015 -Cycle 3 du CE2 au CM2 -Pas de mise en lien directe avec le socle

Plus en détail

Repères de progressivité 1 er niveau/cm1 2 ème niveau/ CM2 3 ème niveau/ 6 Des espaces proches au national

Repères de progressivité 1 er niveau/cm1 2 ème niveau/ CM2 3 ème niveau/ 6 Des espaces proches au national Attendus de fin de cycle 2 Se situer dans l espace Passer d un espace autocentré à un espace géographique et cosmique Se repérer dans l espace et le représenter - Se repérer dans un environnement proche

Plus en détail

AVOIR DES REPERES GEOGRAPHIQUES

AVOIR DES REPERES GEOGRAPHIQUES La culture humaniste AVOIR DES REPERES GEOGRAPHIQUES Capacités : Situer et connaître, aux différentes échelles, les grands ensembles physiques et humains. - Identifier et décrire les grands types d aménagements.

Plus en détail

Cahier de texte seconde 3

Cahier de texte seconde 3 Cahier de texte seconde 3 géographie, lundi de 17h05 à 18h géographie, mardi de 8h20 à 10h 10 09/05/17 au 12/05/17 Le Japon (fin) Conclusion : Y-a-t-il des catastrophes naturelles. Exemple des cyclones

Plus en détail

PROGRAMME D'HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Brevet d'etudes Professionnelles

PROGRAMME D'HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Brevet d'etudes Professionnelles B.O. 1992 n 31 du 30 juillet 1992 programme d histoire-géographie BEP PROGRAMME D'HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Brevet d'etudes Professionnelles Arrêté du 10 juillet 1992 - BO n 31 du 30 juillet 1992 I. OBJECTIFS

Plus en détail

Stage de circonscription AVION Mars La géographie au cycle 3

Stage de circonscription AVION Mars La géographie au cycle 3 Stage de circonscription AVION Mars 2007 La géographie au cycle 3 Les compétences de fin de cycle 3 en géographie Etre capable de localiser quelques lieux majeurs Identifier et connaître des espaces à

Plus en détail

COMPARAISON PROGRAMME HISTOIRE

COMPARAISON PROGRAMME HISTOIRE COMPARAISON PROGRAMME HISTOIRE Ancien programme 6e I -L Orient ancien au IIIe millénaire av. J.-C. : premières écritures et premiers États. II - LA CIVILISATION GRECQUE ( environ 25% du temps consacré

Plus en détail

Indications de correction

Indications de correction Indications de correction Les spécificités de l épreuve du baccalauréat en série scientifique Les élèves de série scientifique suivent durant leur année de terminale un enseignement en histoire-géographie

Plus en détail

EVALUATION DES COMPETENCES EN HISTOIRE GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE EN SIXIEME COMPETENCES. Mobiliser des connaissances du cours

EVALUATION DES COMPETENCES EN HISTOIRE GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE EN SIXIEME COMPETENCES. Mobiliser des connaissances du cours EVALUATION DES COMPETENCES EN HISTOIRE GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE EN SIXIEME COMPETENCES Situer dans le temps des repères Situer dans l espace des repères Mobiliser des connaissances du cours Reconnaître

Plus en détail

HISTOIRE GEOGRAPHIE. Cycle 3

HISTOIRE GEOGRAPHIE. Cycle 3 HISTOIRE GEOGRAPHIE Cycle 3 Cycle 3 et 4 Histoire et Géographie Un programme qui reste par niveaux Des notions qui ne changent pas fondamentalement par rapport aux anciens programmes Des passerelles importantes

Plus en détail

Terminales L/ES. ES : Coef 5 - L : Coef 4

Terminales L/ES. ES : Coef 5 - L : Coef 4 Les exigences au Baccalauréat Histoire Géographie Séries L- ES- S Rappel : la notation est globale. (Même si on doit accorder plus de points à la première partie de l épreuve qui se base sur 12 points

Plus en détail

NIVEAU 1 ( Cinquième)

NIVEAU 1 ( Cinquième) NIVEAU 1 ( Cinquième) T Chapitres d'histoire Thèmes d'emc 1 Thème 1 : Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact Semaine 1 et 2 : Byzance et l'europe carolingienne Situer un fait dans

Plus en détail

Socle commun (BO n avril 2015), compétences cycle 4 (BO n nov 2015 et capacités et méthodes 2 e générale en HG (+EMC)

Socle commun (BO n avril 2015), compétences cycle 4 (BO n nov 2015 et capacités et méthodes 2 e générale en HG (+EMC) D 1 Socle commun (BO n 17 23 avril 2015), compétences cycle 4 (BO n 11 26 nov 2015 et capacités et méthodes 2 e générale en HG (+EMC) 1 : Les langages pour penser et commun iquer 1.1 Comprendre, s exprimer

Plus en détail

Histoire Géographie Éducation civique Bac Pro - Manuel de l'élève

Histoire Géographie Éducation civique Bac Pro - Manuel de l'élève Histoire Géographie Éducation civique Bac Pro - Manuel de l'élève Liste des ressources disponibles 2de Livre du professeur Histoire Humanisme et Renaissance 100314_corrige_2de_HistSE1.pdf Voyages et découvertes,

Plus en détail

Utiliser une reproduction historique La maquette de Marseille à l époque antique

Utiliser une reproduction historique La maquette de Marseille à l époque antique Utiliser une reproduction historique La maquette de Marseille à l époque antique Important! Les propositions pédagogiques ci-dessous doivent s'accompagner d'une précision importante : - Cette maquette

Plus en détail

Agrégation externe de géographie

Agrégation externe de géographie Cette banque de données a été réalisée initialement avec la participation de Laurent Carroué, Rachid Azzouz, Martin Fugler, Claire Mondollot, Claude Ruiz et Jean-Louis Leydet. Son objectif est de disposer

Plus en détail

G2B Le tourisme et ses espaces

G2B Le tourisme et ses espaces G2B Le tourisme et ses espaces Connaissances - Mouvement de population le plus massif. - Effets économiques, sociaux et territoriaux du tourisme. Démarches - Une seule étude de cas à l échelle régionale

Plus en détail

Ministère de l'éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche >

Ministère de l'éducation nationale, de l enseignement supérieur et de la recherche > Annexe 2 Adaptation du programme d histoire et géographie de cycle 4 HISTOIRE Chrétientés et islam (VI e -XIII e siècles), des mondes en contact Byzance et l'europe carolingienne. De la naissance de l'islam

Plus en détail

Ouverture sur les nouveaux programmes

Ouverture sur les nouveaux programmes Ouverture sur les nouveaux programmes 1 - Une nouvelle écriture des programmes Des repères annuels de programmation Des démarches et contenus d enseignement Pas de capacités mentionnées dans chacune des

Plus en détail

Les épreuves du Brevet des collèges

Les épreuves du Brevet des collèges Les épreuves du Brevet des collèges Histoire - Géographie - Education civique A. Pleutin Une épreuve écrite de 2 heures 3 parties notées sur 40 points 1 ère partie HISTOIRE 2 ème partie GEOGRAPHIE 3 ème

Plus en détail

eduscol Consultation nationale sur les programmes Histoire-géographie Projet de programme de la classe terminale de la voie générale

eduscol Consultation nationale sur les programmes Histoire-géographie Projet de programme de la classe terminale de la voie générale eduscol Consultation nationale sur les programmes Projet de programme de la classe terminale de la voie générale Histoire-géographie série économique et sociale (ES) série littéraire (L) enseignement spécifique

Plus en détail

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES-CYCLE 3- Compétence 1 : Se repérer dans le temps. Construire des repères historiques.

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES-CYCLE 3- Compétence 1 : Se repérer dans le temps. Construire des repères historiques. PROGRESSION DES APPRENTISSAGES-CYCLE 3- Compétence 1 : Se repérer dans le temps. Construire des repères historiques. CM1 CM2 SIXIEME Se situer dans le temps J'associe une date à une période J'associe une

Plus en détail

Livret personnel de préparation au repérage spatial et temporel du Diplôme National du Brevet

Livret personnel de préparation au repérage spatial et temporel du Diplôme National du Brevet Nom : Prénom : 6 ème.. 5 ème.. 4 ème.. 3 ème.. Livret personnel de préparation au repérage spatial et temporel du Diplôme National du Brevet Ce livret, personnel et unique, suit chaque élève de la sixième

Plus en détail

REPERES DIDACTIQUES Cycle 2 : Questionner le monde : questionner l espace et le temps Cycle 3 : HISTOIRE CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 ème

REPERES DIDACTIQUES Cycle 2 : Questionner le monde : questionner l espace et le temps Cycle 3 : HISTOIRE CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 ème REPERES DIDACTIQUES Cycle 2 : Questionner le monde : questionner l espace et le temps Cycle 3 : HISTOIRE CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 ème Se situer dans l'espace et dans le temps Construire des repères temporels.

Plus en détail

Sujet : Les espaces de faibles et de fortes densités de population dans le monde. [SIAC 2008]

Sujet : Les espaces de faibles et de fortes densités de population dans le monde. [SIAC 2008] Sujet : Les espaces de faibles et de fortes densités de population dans le monde. [SIAC 2008] Proposition de correction. I- Les enjeux scientifiques du sujet. Présentation du corpus. Ce dossier sur la

Plus en détail

Table des cartes, encadrés, figures, photos et tableaux... XVII. Introduction Questions et concepts. Partie I Les spécificités de l Afrique sahélienne

Table des cartes, encadrés, figures, photos et tableaux... XVII. Introduction Questions et concepts. Partie I Les spécificités de l Afrique sahélienne Table des matières Table des cartes, encadrés, figures, photos et tableaux........... XVII Préface.............................................. XXIII Introduction Questions et concepts L échange généralisé........................................

Plus en détail

PROGRAMMATION GEOGRAPHIE CYCLE 3

PROGRAMMATION GEOGRAPHIE CYCLE 3 PROGRAMMATION GEOGRAPHIE CYCLE 3 LES PRINCIPALES CARACTERISTIQUES DE LA GEOGRAPHIE DE LA FRANCE DANS UN CADRE EUROPEEN ET MONDIAL de compétences sur les territoires à différentes échelles CE2 Partir de

Plus en détail

DOMAINE : Culture humaniste Champ Disciplinaire : Histoire

DOMAINE : Culture humaniste Champ Disciplinaire : Histoire Champ Disciplinaire : Histoire ET AVANT LA FRANCE? Les outils de l'historien et les sources historiques Qui étaient les premiers hommes sur notre territoire? (les principales évolutions de l'homme, La

Plus en détail

Partie 1 : Habiter la France Chapitre 2 : La Région, l'exemple de la Réunion

Partie 1 : Habiter la France Chapitre 2 : La Région, l'exemple de la Réunion Académie de la Réunion 2011-2012 Présentation programmes de 3ème Histoire-Géographie-Education civique Partie 1 : Habiter la France Chapitre 2 : La Région, l'exemple de la Réunion Isabelle BELDA, collège

Plus en détail

Décrivez Saint-Marcel au début du XX ème siècle. Que nous apprennent ces photographies sur l évolution de Saint- Marcel?

Décrivez Saint-Marcel au début du XX ème siècle. Que nous apprennent ces photographies sur l évolution de Saint- Marcel? Décrivez Saint-Marcel au début du XX ème siècle. Que nous apprennent ces photographies sur l évolution de Saint- Marcel? Saint-Marcel au début du XX ème siècle Saint-Marcel aujourd hui La France: un territoire

Plus en détail

PROGRAMMES D HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE. CAP ADAL GEPER, CAP ADAL CEB et CAP ADAL GEMM

PROGRAMMES D HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE. CAP ADAL GEPER, CAP ADAL CEB et CAP ADAL GEMM PROGRAMMES D HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE CAP ADAL GEPER, CAP ADAL CEB et CAP ADAL GEMM Introduction Le nouveau programme de CAPD a pour but d aider les élèves en formation à mieux connaître et

Plus en détail

Séance 1 : Un système de production et une économie transformés. Séance 3 : La croissance démographique et l émigration européenne

Séance 1 : Un système de production et une économie transformés. Séance 3 : La croissance démographique et l émigration européenne Thème 2 : L Europe et le Monde au XIX siècle Séquence 4 : L Europe et la Révolution industrielle www.objectifhg.wordpress.com Année scolaire 2016-2017 Mme Cumin et Mme Krawczyk Compétences travaillées

Plus en détail

Une croissance démographique mondiale très inégale

Une croissance démographique mondiale très inégale Doc 4 p. 268 Une croissance démographique mondiale très inégale La population mondiale, aujourd hui estimée à 7,3 milliards, devrait atteindre les 8,5 milliards de personnes d ici 2030. L essentiel de

Plus en détail

Table des matières. Avant-propos 3. Méthode de la dissertation en géographie 5

Table des matières. Avant-propos 3. Méthode de la dissertation en géographie 5 Table des matières Avant-propos 3 Méthode de la dissertation en géographie 5 1. Qu est-ce qu une dissertation en géographie? 5 1.1. Un devoir construit et argumenté 5 1.2. Les spécificités de la dissertation

Plus en détail

NEW YORK, VILLE MONDIALE

NEW YORK, VILLE MONDIALE Durée : 2 heures Terminales E.S. et L. Thème 2 : Les dynamiques de la mondialisation Partie 2 : Les territoires dans la mondialisation ACTIVITÉ Construction d un croquis de synthèse NEW YORK, VILLE MONDIALE

Plus en détail

REPERES DIDACTIQUES Cycle 2 : Questionner le monde : questionner l espace et le temps Cycle 3 : HISTOIRE CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 ème

REPERES DIDACTIQUES Cycle 2 : Questionner le monde : questionner l espace et le temps Cycle 3 : HISTOIRE CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 ème REPERES DIDACTIQUES Cycle 2 : Questionner le monde : questionner l espace et le temps Cycle 3 : HISTOIRE CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 ème Se situer dans l'espace et dans le temps Construire des repères temporels.

Plus en détail

TERMINALES S- GEOGRAPHIE

TERMINALES S- GEOGRAPHIE TERMINALES S- GEOGRAPHIE LE CONTINENT AFRICAIN FACE AU DEVELOPPEMENT ET A LA MONDIALISATION Comment amener les élèves à passer des schémas au croquis NATHALIE MUTERO LYCÉE GALILÉE - GENNEVILLIERS Plan

Plus en détail

Les caracteres originaux de l histoire rurale francaise PARIS 1952

Les caracteres originaux de l histoire rurale francaise PARIS 1952 1 3M A R C B L O C H Les caracteres originaux de l histoire rurale francaise 0 0 0 8 0 4 0 8 PARIS 1952 0 9 0 9 0 2 0 8 0 9 0 8 0 4 0 8 0 8 0 6 0 3 0 4 0 1 0 4 0 3 а 0 3 0 4 0 6 0 4 0 8 0 4 0 8 0 1 0 0

Plus en détail

Les grilles d évaluation des épreuves d histoire géographie pour les différents baccalauréats.

Les grilles d évaluation des épreuves d histoire géographie pour les différents baccalauréats. Les grilles d évaluation des épreuves d histoire géographie pour les différents baccalauréats. Document produit par les IA-IPR d histoire géographie de l académie de Nantes. Septembre 2015 Grille d évaluation

Plus en détail

Séance : La mesure du temps

Séance : La mesure du temps Domaine : histoire Séquence : se repérer dans le temps Séance : La mesure du temps Niveau : CE2 Durée : 40 min Objectifs : - connaitre les principales mesures du temps - comprendre le principe des années

Plus en détail

Et rappels de l épreuve 1 CROQUIS ET SCHÉMAS POUR LE BAC

Et rappels de l épreuve 1 CROQUIS ET SCHÉMAS POUR LE BAC 1 CROQUIS ET SCHÉMAS POUR LE BAC Et rappels de l épreuve «Les parties suivantes du programme de géographie pourront être l objet d un sujet de croquis : 1. «Potentialités et contraintes du territoire français

Plus en détail

L est de l agglomération dijonnaise : mobilités et étalement urbain

L est de l agglomération dijonnaise : mobilités et étalement urbain L est de l agglomération dijonnaise : mobilités et étalement urbain Quelques étapes possibles pour travailler la compétence lire et utiliser différents langages par la réalisation de croquis et schémas

Plus en détail

LES DYNAMIQUES DE LA POPULATION ET LE DEVELOPPEMENT DURABLE.

LES DYNAMIQUES DE LA POPULATION ET LE DEVELOPPEMENT DURABLE. LES DYNAMIQUES DE LA POPULATION ET LE DEVELOPPEMENT DURABLE. I. Croissance démographique et développement en Chine. Comment satisfaire durablement les besoins d une population croissante? A. L évolution

Plus en détail

QUELQUES NOTIONS MAJEURES TRAVERSANT L ENSEMBLE DES PROGRAMMES

QUELQUES NOTIONS MAJEURES TRAVERSANT L ENSEMBLE DES PROGRAMMES REPÈRES Nouveaux programmes étant des programmes de Cycle Particularité de l histoire géographie: programmes comportant des repères annuels en termes de contenus... Pour autant, construction progressive,

Plus en détail

La dissertation (ou Composition) en Histoire- Géographie.

La dissertation (ou Composition) en Histoire- Géographie. La dissertation (ou Composition) en Histoire- Géographie. C est une des deux épreuves majeures au baccalauréat. Son objectif est triple : Observer les capacités de synthèse du candidat qui doit respecter

Plus en détail

Sommaire. Le territoire français dans l Union européenne

Sommaire. Le territoire français dans l Union européenne Sommaire Sommaire Présentation générale 3 Sommaire des compétences travaillées 5 Le territoire français dans l Union européenne 1 La carte d identité géographique du continent européen 7 2 La diversité

Plus en détail

Répartition et dynamiques de la. population française. Le cœur du Massif central. Les changements, l évolution qui affectent une population

Répartition et dynamiques de la. population française. Le cœur du Massif central. Les changements, l évolution qui affectent une population Répartition et dynamiques de la Le cœur du Massif central population française Les changements, l évolution qui affectent une population La rue Sainte Catherine à Bordeaux Quels sont les contraintes et

Plus en détail

Dans le temps SE REPERER. Dans l espace

Dans le temps SE REPERER. Dans l espace Tableau de compétences en Histoire-Géographie pour le cycle 3 (CM1, CM2, 6 eme ) Compétences mobilisées Mont Fuji Mont Rainier Mont Blanc Kilimandjaro Everest SE REPERER Dans le temps Dans l espace -J

Plus en détail

Fiche de présentation d une expérimentation basée sur des «moments TICE» :

Fiche de présentation d une expérimentation basée sur des «moments TICE» : Fiche de présentation d une expérimentation basée sur des «moments TICE» : Nom, prénom de l auteur : Nathalie VERSTRAETE Établissement : Lycée Général et Technologique Jacques Prévert PONT AUDEMER Titre

Plus en détail

Les mots des programmes et des évaluations

Les mots des programmes et des évaluations Les mots des programmes et des évaluations Analyser un document, utiliser des repères historiques, localiser, situer, décrire, raconter, expliquer, caractériser Quel constat? Beaucoup d élèves ne répondent

Plus en détail

La géographie au cycle 3 : enjeux, démarches et outils. L astronome de Johannes Vermeer (1668), Musée du Louvre

La géographie au cycle 3 : enjeux, démarches et outils. L astronome de Johannes Vermeer (1668), Musée du Louvre La géographie au cycle 3 : enjeux, démarches et outils L astronome de Johannes Vermeer (1668), Musée du Louvre 1 4 axes 1. Les courants de la géographie universitaire actuelle qui contribuent à renouveler

Plus en détail

PLANNING HISTOIRE-GEOGRAPHIE / EMC / AP (classe de 2 10)

PLANNING HISTOIRE-GEOGRAPHIE / EMC / AP (classe de 2 10) PLANNING HISTOIRE-GEOGRAPHIE / EMC / AP (classe de 2 10) Séance Nature Qui vient? Quand? Pour faire quoi? 01 HG Classe entière Mercredi 7 septembre 8h-9h Présentation de l année de Seconde en Histoire-Géographie

Plus en détail

ECRIRE. Convertir un travail cartographique en écrit structuré. Classe de seconde

ECRIRE. Convertir un travail cartographique en écrit structuré. Classe de seconde ECRIRE Convertir un travail cartographique en écrit structuré Classe de seconde Classe concernée: seconde Manuel utilisé: Hachette 2014 Durée: 2h Etude de cas: Londres Etude de cas: Lagos Objectifs du

Plus en détail

Programmes officiels de l enseignement d histoire-géographie-éducation civique, juridique et sociale, en lycée, adapté à la Nouvelle-Calédonie

Programmes officiels de l enseignement d histoire-géographie-éducation civique, juridique et sociale, en lycée, adapté à la Nouvelle-Calédonie Programmes officiels de l enseignement d histoire-géographie-éducation civique, juridique et sociale, en lycée, adapté à la Nouvelle-Calédonie Validés par la DGESCO et par l Inspection générale, parus

Plus en détail

Les 5 grandes périodes du passé : Les historiens divisent notre passé humain en deux grandes périodes historiques : Avant l invention de l Ecriture :

Les 5 grandes périodes du passé : Les historiens divisent notre passé humain en deux grandes périodes historiques : Avant l invention de l Ecriture : Les 5 grandes périodes du passé : Les historiens divisent notre passé humain en deux grandes périodes historiques : Avant l invention de l Ecriture : C est la Préhistoire Après l invention de l Ecriture

Plus en détail

BACCALAURÉAT SESSION 2014 TERMINALE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ORIENTATIONS POUR LA CORRECTION BACCALAURÉAT 2014 SÉRIES L/ES

BACCALAURÉAT SESSION 2014 TERMINALE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ORIENTATIONS POUR LA CORRECTION BACCALAURÉAT 2014 SÉRIES L/ES BACCALAURÉAT SESSION 2014 TERMINALE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ORIENTATIONS POUR LA CORRECTION BACCALAURÉAT 2014 SÉRIES L/ES Consignes et orientations pour la correction. Les consignes générales à chaque exercice

Plus en détail

Thème 2 - Le monde depuis 1945

Thème 2 - Le monde depuis 1945 Thème 2 - Le monde depuis 1945 Les différents chapitres du thème - Refonder la République et la démocratie (1944-1947) - De la République gaullienne à l alternance et à la cohabitation (de 1958 aux années

Plus en détail

Diplôme national du Brevet Session Histoire-géographie-Enseignement moral et civique. Éléments de correction. Indications sur les attentes

Diplôme national du Brevet Session Histoire-géographie-Enseignement moral et civique. Éléments de correction. Indications sur les attentes Diplôme national du Brevet Session 2017 Histoire-géographie-Enseignement moral et civique Éléments de correction Indications sur les attentes Les objectifs de l épreuve L'épreuve de français, histoire

Plus en détail

aux XVIe-XVIIe siècles?

aux XVIe-XVIIe siècles? LES BOULEVERSEMENTS CULTURELS ET INTELLECTUELS AUX XVIe-XVIIe Siècles. Fiche d objectifs Quelle est la nouvelle vision de l homme et du monde p112/113 Christophe Colomb découvre l Amérique aux XVIe-XVIIe

Plus en détail

La répartition de la population mondiale

La répartition de la population mondiale La répartition de la population mondiale 1. Rappel sur la densité de population : réécris la définition que figure au tout début du chapitre G2.... 2. Regarde attentivement les schémas 1 p 266. Invente

Plus en détail

Mme Murphy-Chanéac, 1 ère Géographie, France en villes, CS Page 1

Mme Murphy-Chanéac, 1 ère Géographie, France en villes, CS Page 1 Question La France en villes «La France en villes» Comment l urbanisation, la métropolisation s inscrivent-elles dans le paysage lyonnais? Comment aménager la ville pour réduire les fractures sociales

Plus en détail

Annales de l agrégation interne d histoire et géographie. Epreuves écrites ( )

Annales de l agrégation interne d histoire et géographie. Epreuves écrites ( ) Annales de l agrégation interne d histoire et géographie. Epreuves écrites (1994-2016) GThem : géographie thématique ; GTer : géographie des territoires ; GF : géographie de la France HA : histoire ancienne

Plus en détail

Les hommes sur la Terre

Les hommes sur la Terre Les hommes sur la Terre Foyer de population : une région du monde où la densité de population est forte Désert humain : une région du monde très peu peuplée (où la densité est faible) Densité de population

Plus en détail

Bulletin officiel spécial n 4 du 12 juillet 2012

Bulletin officiel spécial n 4 du 12 juillet 2012 Annexe 2 CLASSE DE CINQUIÈME - Nouvelle-Calédonie HISTOIRE - Du Moyen Âge aux temps modernes I - Les civilisations océaniennes (20 %) [Ajout] Thème 1 - Le monde océanien à l époque pré-européenne Thème

Plus en détail