ACCUEIL DE LOISIRS DE BREM / BRETIGNOLLES PROJET PEDAGOGIQUE

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1 ACCUEIL DE LOISIRS DE BREM / BRETIGNOLLES PROJET PEDAGOGIQUE LOCAUX : superficie totale de 260m² à disposition des enfants : pour les 3/5 ans : une salle d activité de 72m², une salle de sieste de 29.70m², des sanitaires adaptés (3 + 1 pissotière), une cour et aire de jeu partagée avec l école maternelle. pendant le mois de juillet : salle de motricité + salle de sieste de l école publique. pour les 6/12 ans : deux salles d activités de 49m² et une salle de repos (bibliothèque) de 18m², 4 sanitaires individuels, une cour extérieure. une salle pour les animateurs. une tisanerie pour la préparation des goûters et des activités «cuisine». un grand local de rangement pour le matériel. Un vestiaire (dégagement) pour les enfants. Possibilité d utiliser les autres salles de l Espace Vie et Loisirs (salle de réunion, salle informatique, salle de musique, bibliothèque). 2 bureaux (un bureau pour la direction et un bureau pour les animateurs). Capacité d accueil : 50 enfants par jour de vacances scolaires (jusqu à 75 enfants sur le mois de juillet) grâce à une mise à disposition des salles de sieste et de motricité de l école publique Sol et Vent. Le nombre de places est adapté à la demande selon la période. MOYENS HUMAINS : Une directrice, à temps plein annualisé. Une animatrice à 27% annualisé (mutualisée avec la Ville de Brem sur Mer). Une animatrice à 41% annualisé (mutualisée avec la Ville de Brem sur Mer). Une animatrice à 67% annualisé. Une auxiliaire de puériculture à 20% présente sur les mercredis en période scolaire (à 80% au Multi Accueil). S y ajoutent des saisonniers et des stagiaires BAFA selon les effectifs. Possibilité d accueillir des stagiaires en observation ou alternance (mise en place d une convention de stage). MOYENS FINANCIERS : La Communauté de Communes prend en charge les dépenses de l Accueil de Loisirs à hauteur du budget voté tous les ans par le Conseil Communautaire. Le projet éducatif fourni par la Communauté de Communes a servi de base de travail en définissant les valeurs que les élus veulent défendre sur leur territoire. Celui-ci a permis de définir les quatre objectifs généraux suivant : favoriser l autonomie de l enfant, respecter l individu dans le groupe et l ouvrir vers le monde extérieur, développer la créativité et l esprit critique de chaque enfant et les sensibiliser à la santé, l alimentation équilibrée et l environnement. 1

2 I. FAVORISER L AUTONOMIE DE L ENFANT «Permettre à l enfant d apprendre à réaliser les gestes du quotidien seul.» S habiller ou se déshabiller seul lors des passages aux toilettes, au moment des siestes, faire ses lacets, se servir à table, débarrasser ses affaires, accrocher son manteau à son porte manteau, organisation de mini camps l été. «Permettre à l enfant de prendre soin de ses affaires et des affaires du Centre» Étiquettes personnalisées sur les porte-manteaux, pochette personnalisée pour les brosses à dents, aménagement des caisses de rangement accessibilité et étiquetage, participation active au rangement des salles, du matériel d activités. «Permettre à l enfant de choisir ses activités librement selon les différents moments de la journée» Pendant les temps de jeux libre, l enfant fait ce qu il veut dans la mesure où il respecte les règles de vie du règlement intérieur créées par les enfants. Il peut solliciter l animateur présent ou non. Pendant les activités dites «dirigées», l enfant, après avoir écouté les présentations et les motivations des animateurs, a le droit de refuser de participer mais doit assumer ce choix en acceptant de ne rien faire ou de faire seul et calmement autre chose pour ne pas perturber l activité mise en place. Objectif opérationnel 4 : «Permettre à l enfant de connaître son corps et d en prendre soin» Lavage des dents après le repas, hygiène des mains avant les repas, activités motrices de découverte du corps, respect du rythme de l enfant. II. RESPECTER L INDIVIDU DANS LE GROUPE ET L OUVRIR VERS LE MONDE EXTERIEUR «Permettre à l enfant de trouver sa place et de s exprimer face au groupe ou au sein du groupe.» Mise en place de groupes restreints pour que chacun trouve sa place. Echanges entre enfants, entre adultes et enfants, organisation de débats, spectacles organisés devant un public, organisation de mini camps l été. «Permettre à l enfant de se sentir en sécurité affective et physique» Rituels, personne référent par groupe, discussion sur les «règles de vie» du centre. «Favoriser l échange avec les familles et la vie locale» Organisation de manifestations avec les familles (soirée spectacle des enfants, journée portes-ouvertes ). Partager des activités avec le foyer logement, le foyer de jeunes, le Multi-Accueil 2

3 III. DEVELOPPER LA CREATIVITE ET L ESPRIT CRITIQUE DE CHAQUE ENFANT «Permettre à l enfant d être acteur de son imagination» Aménagement des espaces selon les activités : coin cuisine, voiture, poupée, livres, repos Aménagement du temps pour qu ils en profitent (cf. : journée type) «Permettre à l enfant d utiliser ses connaissances et ses capacités à des fins créatives» Mise en place d activités diverses : artistiques, manuelles ou motrices. «Permettre à l enfant de développer son esprit critique» Organisation de spectacle avec participation active des enfants à la création et à la mise en scène. Participation des enfants à la recherche d un nom pour le Centre de Loisirs Inscription des enfants du Centre au vote de prix littéraire organisé par la Direction de la jeunesse et des sports. IV. SENSIBILISER LES ENFANTS A LA SANTE ET L ENVIRONNEMENT «Permettre à l enfant d apprendre à respecter l environnement» Organisation du tri sélectif Aménagement et culture d un jardin potager Eviter les gaspillages, économie au quotidien «Permettre à l enfant de connaître son corps et d en prendre soin» Organisation autour de l hygiène : lavage des mains, des dents (cf : journée type). Jeux et activités motrices pour le développement du corps Respect du rythme de l enfant : moment d activités intenses, puis moment de détentes, relaxation, massages. «Favoriser une bonne conduite alimentaire» Repas organisés à heures fixes Obligation de goûter à tous les plats pour une ouverture aux saveurs Découvertes de nouveaux goûts par la préparation de nos goûters. 3

4 ACCUEIL DE LOISIRS JOURNEE TYPE OUVERTURE DE L ACCUEIL DE LOISIRS L animateur qui ouvre l Accueil de Loisirs à 7h30 doit : - ne pas oublier sa clé pour entrer dans la structure. - éteindre l alarme en entrant dans le bâtiment (vérifier qu elle n est pas déjà éteinte). - Refermer la porte d entrée à clé après être entré. - récupérer les clés des bureaux dans la salle des animateurs. - éteindre le répondeur dans le bureau de la Direction et prendre le classeur des présences. - préparer la salle des petits pour pouvoir accueillir les enfants ainsi que la salle de sieste (descendre les lits + aérer la salle en cas de besoin). - Ouvrir le portillon blanc pour faire entrer les familles (clé dans le placard de la salle des petits) et déverrouiller la porte d entrée côté potager. - plier le linge qui a été mis à sécher a veille. Attention, les premiers enfants peuvent arriver dès 7h30. 7h30 9h30 : ACCUEIL DU MATIN L accueil se fait dans la salle des petits. L animateur qui fait l ouverture doit noter les heures d arrivée des enfants sur la liste du jour et faire émarger les parents. Il doit noter toutes les infos transmises par les parents sur la feuille de transmissions (dans le classeur). Il a un rôle d accueil pour les enfants et les parents, ce temps est un temps d échanges important. L accueil se fait autour du guichet d accueil. Pendant ce temps d accueil, l enfant est libre de faire l activité de son choix. On demande cependant aux animateurs présents une participation active et un maintien du calme dans la salle. Dès qu il y un minimum de 3 animateurs ou que le nombre d enfants est trop important, passer le groupe des grands dans les autres salles. L animateur chargé de l accueil se poste au milieu du couloir (entre les deux salles) et continue à pointer les arrivées en déplaçant le guichet d accueil. Ce temps d accueil est aussi le moment pour les animateurs de préparer les activités qui se dérouleront dans la matinée (matériel, mise en place d un grand jeu, ). Les jours des sorties, préparer le matériel nécessaire (voir procédure transmise par la Direction). 9h00 : ARRIVEE DES ENFANTS PRENANT LE TRANSPORT Un animateur accueille le groupe et prend les transmissions des accompagnateurs présents dans le transport. Les sacs/vêtements de ce groupe doivent être positionnés à part pour faciliter la préparation du départ du soir. 9h30 9h45 : COLLATION L animateur chargé de l accueil ferme à clé le portillon blanc extérieur et transmet le classeur des présences à la Direction. Si des enfants sont en retard, ils seront accueillis dans le bureau de la Direction. Faire le rangement des salles de jeux puis faire un passage aux toilettes puis lavage de mains. Un moment de «collation» est prévu : l animateur qui arrive à 8h30 prépare le bon nombre de verres pour chaque groupe et des pichets. Les animateurs proposent un verre d eau (insister pour que l enfant le termine surtout en cas de forte chaleur). Participation des enfants au rangement et au nettoyage des tables. 4

5 9h45 10h00 : TEMPS DE REGROUPEMENT Avec les 2 groupes et tous les animateurs afin de réexpliquer le thème travaillé pendant la période et le déroulement de la journée. Se mettre d accord en amont sur le lieu prévu pour le regroupement. Moment où les animateurs peuvent utiliser la fabulation afin de faire entrer les enfants dans l univers proposé. Ce temps peut durer un peu plus longtemps si besoin. Possibilité de chanter, danser, 10h 12h15 : ACTIVITES DIRIGÉES + RECREATION En lien avec le thème décidé, ces activités sont prévues à l avance par les animateurs. L animation doit être terminée dans la matinée (ou dans la journée pour les plus grands) car la liste des enfants change tous les jours. Il est donc important que l enfant puisse achever son activité dans la journée. Ne pas hésiter à proposer des animations annexes afin de ne pas travailler avec trop d enfants en même temps (= faire des sous-groupes et les répartir dans l espace). A la fin de la matinée, prévoir un temps de récréation à l extérieur où l enfant est libre. Les salles doivent être rangées/nettoyées avec l aide des enfants avant de sortir. Penser à faire mettre les doudous des enfants qui font la sieste sur leur lit (toute l année) ou à les rassembler dans la boîte à doudous (juillet). En cas de beau temps, les enfants ne sortent que s ils ont la tête couverte (des chapeaux et casquettes sont à disposition dans la salle de sieste si certains enfants n en ont pas) et doivent mettre leur crème solaire si les parents en ont prévu. En fin de matinée, l animateur qui fait l ouverture fait la vaisselle de la collation avec l aide de «grands» pour essuyer et prépare les serviettes des petits pour la cantine, les repas des enfants allergiques 12h00 12h 30 : ENCADREMENT TRANSPORT Les mercredis en période scolaire, l animateur qui est d ouverture part avec le car à 12h00 pour récupérer les enfants à l école Benjamin Rabier de BRETIGNOLLES SUR MER à la sortie de la classe à 12h15 puis revient avec le groupe directement à la cantine pour 12h30. 12h15 12h30 : HYGIENE AVANT LE REPAS Passage au WC pour éviter que les enfants y aillent pendant le repas et lavage de mains Faire mettre les enfants en rang un grand avec un petit pour partir à la cantine. Compter les enfants avant de quitter le bâtiment et vérifier que le nombre corresponde à celui du planning. 12h30 13h30 : TEMPS DU REPAS Les animateurs se répartissent par table en fonction du groupe qu ils encadrent sur la journée. L animateur doit tenir sa table et installer un rythme au repas. Le temps de repas doit être un temps plutôt calme et agréable. L animateur incite les enfants à goûter les plats. Le rangement de tables se fait par les animateurs et le nettoyage des tables par les enfants. Une fois les tables propres, revenir au calme avant de se mettre en rang pour partir. 13h30 14h00 : RECRE TEMPS LIBRE Temps de pause pour l équipe. Séparer les animateurs en 2. Un groupe part en pause de 13h30 à 13h45 pendant que l autre surveille la cour et inversement jusqu à 14h00. Possibilité de faire des pauses dans la journée pour aller prendre l air, se désaltérer, consulter son téléphone. Il est évident que cela doit se faire en toute logique et avec parcimonie au cours de la journée : prévenir ses collègues avant de sortir d une salle, ne pas laisser les enfants sans surveillance, pas de café/thé pris en présence des enfants sauf pendant le goûter ni d utilisation du téléphone portable en leur présence. Ce temps à l extérieur peut être raccourci, voir supprimé si pas de possibilité de la faire (ex : sorties, pique-nique, temps de pluie, retard dans le timing ). 5

6 14h00 15h00 : TEMPS CALME/SIESTE Passage aux toilettes et préparation au temps calme/sieste. Sieste pour les 3-4 ans. L animateur chargé de la sieste peut prendre sa pause en premier et commencer à rassembler son groupe et le préparer dès 13h45 (passage aux WC, déshabillage, raconter une histoire, ).Commencer le réveil à 15h45 (voir avant, si beaucoup d enfants) pour que tous soient prêts pour 16h00. Attention, en juillet, la sieste se fait dans les locaux de l école publique donc partir à deux animateurs pour préparer le coucher des enfants et ne pas oublier de prendre la clé pour accéder au bâtiment. Empiler les lits à la fin de la sieste (sauf dans la salle de l école) + changer les draps tous les 15 jours ou dès qu ils sont sales + aérer la salle de sieste. Temps calme pour les 5 ans et plus (repos sur les tapis, lecture, jeux de société pour les plus grands, ). Temps de prépa des activités pour les animateurs. 15h 16h00 : ACTIVITES DIRIGEES Pas forcément en lien avec le thème. Tout doit être rangé et terminé pour 16h00. 16h00 16h30 : GOUTER Le goûter sera préparé par la Direction sauf si celle-ci est absente, par un animateur permanent. Hygiène : passage aux WC + lavage des mains. Goûter : livré par la cuisine centrale de Saint Hilaire de Riez. Stocké dans le grand frigo de la cuisine. Lieu : dehors si il fait beau ou dans les salles d activités. 16h30 17h00 : RECREATION Les enfants profitent d un temps de récréation libre. L animateur qui finit à 17h30 fait la vaisselle du gouter puis prépare/lance une machine à laver (faire le tour des salles pour récupérer les torchons, T-shirts de peinture, bobs, doudous du Centre, ) et vide la poubelle «tri sélectif» de la cuisine dans le container. Penser à mettre les poubelles sur le bord de la route les jours de collectes. La cuisine doit être rangée (=ne pas avoir à repasser derrière) pour 17h00 maximum. Préparation du groupe qui part avec la navette : un animateur se charge du groupe (rassemblement des enfants, passage au vestiaire pour récupérer les affaires, attente de la navette, transmissions des infos aux accompagnateurs). Eviter que ce groupe se mélange au reste des enfants en attendant le car. Ouverture du portillon : attendre le départ du groupe qui prend le car pour éviter de mélanger tous les enfants. Si le car a du retard, faire attendre le groupe dans le hall d accueil pour que les familles déjà arrivées puissent récupérer leurs enfants. 17h 18h30 : DEPARTS L animateur qui ferme le Centre est chargé de noter les départs dans la salle des petits. Privilégier les accueils du soir à l extérieur, sur la cour. Possibilité de laisser un groupe à l intérieur et un groupe dehors. Si le temps est mauvais, garder les groupes séparés dans les salles et les rassembler uniquement lorsque les effectifs le permettent. L animateur qui finit à 18h vérifie le rangement du côté des grands : chaises sur les tables, rideaux à descendre, vérification de la fermeture des fenêtres, placards rangés, lumières éteintes, etc. L animateur qui fait la fermeture, le dernier à partir, doit : Fermer les rideaux. Monter le maximum de choses sur les tables pour faciliter le ménage. Tirer toutes les chasses d eau. Poser le classeur des présences sur le bureau de la Direction. Mettre tout ce qui traîne sur les porte manteaux dans le carton objets trouvés et remettre les étiquettes des enfants sur la vitre. Vérifier que tout le matériel soit rangé à l intérieur et à l extérieur du bâtiment. Vérifier que toutes les issues soient fermées. Mettre le linge à sécher. Mettre le répondeur Brancher l alarme s il n y a plus personne dans le bâtiment. A 18h30, si il reste des enfants, les préparer au départ puis attendre les familles dans le hall d accueil. Si le retard se prolonge, appeler les parents. Les dossiers des enfants sont dans les classeurs dans le placard du bureau de la Direction. Si pas de possibilité de joindre quelqu un, prévenir la Direction. 6