PROJET PEDAGOGIQUE ENFANCE Septembre a juin 2015

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1 PROJET PEDAGOGIQUE ENFANCE Septembre a juin 2015 Depuis 3 ans, le centre de loisirs sans hébergement du centre d animation AMVD se situe au 60 Place Champlain dans les anciens locaux de l école élémentaire Copernic. Le centre peut accueillir jusqu à 120 enfants, âgés de 3 à 13 ans. Les enfants qui fréquentent le centre sont majoritairement issus du quartier de la Pierre Heuzé mais peuvent aussi venir des quartiers et villes voisines. Sa situation géographique (près du périphérique) permet un accès facile au centre de loisirs pour les familles travaillant sur Caen. 1/Descriptif du centre Le centre d animation est au cœur du quartier. Le RDC est consacré au secteur enfance. A l étage, les mineurs peuvent accéder à la ludothèque, à l EPN Cyber-base. A signaler également la proximité avec d autres équipements tels que le Dojo (salle de judo), la bibliothèque du quartier, le local socio-éducatif jeunes (permettant ainsi une facilité d accès pour tous projets passerelles), divers espaces de jeux dont le terrain multisports et un espace de jeux mieux adapté pour les plus petits, derrière le centre. L arrêt de tram permet ainsi une meilleure accessibilité aux transports en commun et la possibilité de mettre en place des sorties et projets avec les différents partenaires culturels se trouvant en centre-ville : musée de Normandie, Musée des Beaux-Arts, Château de Caen, le Cargö, les cinémas.

2 Régie Infirmerie Plan du centre : RDC : Toilettes petits Salle de sieste et salle des 2-3 ans Salle 3-5 ans Salle 6-8 ans Patio Grande salle Buanderie Bureau référente secteur enfance Café parents + Salle d activité Salle 9-13 ans Cuisine Accueil parents Et enfants

3 ETAGE : Ludothèque salle des petits Ludothèque salle des grands Toilettes EPN/Cyber-base école Salle multi activités Responsable jeunesse Comptabilité Secrétariat

4 Le hall d entrée/lieu d accueil : lieu où les enfants signalent leurs arrivées et leurs départs, lieu d accueil et d informations pour les familles et les enfants. Attenant à ce hall, un bureau qui est également le bureau de la responsable du secteur enfance. Elle est à disposition pour des renseignements concernant le centre, les activités ou autre. Deux régies permettent de stocker tout le matériel pédagogique. Le café parents : lieu convivial où, sur les temps d accueil du soir, un café ou un thé est proposé afin de discuter avec les familles, donner des informations concernant les activités, projets à venir et échanger sur la vie au centre avec les enfants. Accolée à la salle d accueil, il y a l infirmerie qui permet de mettre au calme un enfant malade. 4 salles d activités, 1 par tranche d âge : elles sont agencées pratiquement de la même manière pour chacune des tranches d âges (2/3ans, 4/5 ans, 6/8 ans, 9/13 ans) : un coin jeux de société, un coin dessin/peinture. Pour les 2/5 ans et 6/8 ans il y a un coin de jeux de construction/dînette en plus. Il y a une salle de sieste pour les plus petits qui sert aussi de salle d activité en dehors du temps de sieste. Les lits sont empilables. Ci-dessus, les photos des animateurs permanents. La cuisine : cette pièce a été aménagée et pensée pour permettre aux enfants de 2/5 ans (petites tailles) et aux personnes à mobilité réduite d accéder au pôle de cuisson et au plan de travail. Elle est équipée donc de deux pôles de cuisson et d un grand plan de travail. Au-delà des ateliers cuisine mis en place par chacune des tranches d âges, un complément petit déjeuner y est servi le matin de 8h30 à 9h30. En effet, certains enfants ne peuvent pas déjeuner à la maison (pas les moyens, pas le temps, pas dans ses habitudes, ) ou bien déjeunent très tôt et prennent un complément en attendant l heure du repas vers 12h. Ce complément petit déjeuner permet aux enfants d avoir l apport énergétique nécessaire pour tenir jusqu au moment du repas. Un laitage (lait, fromage, yaourt), un fruit ou jus de fruit et une céréale (pain, biscotte, céréales) leur sont distribués. Une grande salle : Cette grande pièce est aménagée par les animateurs sur les vacances afin de regrouper toutes les tranches d âges à des moments donnés. Par exemple lors de l accueil du matin et de la journée de l enfant. Dotée d un écran blanc, c est aussi le lieu où l on fait des projections sur grand écran ou des jeux vidéo. Elle est aussi utilisée comme salle d activité sur la journée lorsqu une tranche d âge est trop nombreuse, elle permet d accueillir des petits groupes. De par sa grandeur, les différents spectacles ont lieu dans cette salle. Le patio : devenu jardin pédagogique depuis l été dernier avec l aide des enfants. Il est très convoité et pas seulement pour le jardinage. Ce lieu est très utile lors des temps calmes ou les enfants peuvent, dans un environnement agréable, lire, jouer, se relaxer et apprécier ce petit morceau de verdure.

5 2/ LES TARIFS CENTRE DE LOISIRS - VACANCES SCOLAIRES CAEN TARIFS en Hors CAEN TARIFS en QF ½ journée Journée Repas Matin / Soir QF ½ journée Journée Repas Matin / Soir > > QF = quotient familial CENTRE DE LOISIRS MERCREDIS EN ANNEE SCOLAIRE CAEN TARIFS en Hors CAEN TARIFS en QF Repas ½ journée Soir QF Repas ½ journée Soir > > QF = quotient familial

6 3/GARDERIE ET L ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE La garderie : L équipe d animateurs intervient localement sur l école Léopold Sédar Senghor : tous les matins de la semaine de 7h30 à 9h00. Un accueil échelonné est réalisé de 7h30 à 8h40 avant de les répartir dans leurs classes. Tous les soirs, l équipe propose des activités différentes : - Lundi : les enfants sont emmenés à la bibliothèque de la Pierre Heuzé afin qu ils puissent bénéficier d un moment privilégié de lecture - Mardi : les animateurs proposent des jeux coopératifs (balle aux prisonniers, balle assise, ) - Jeudi : les enfants sont emmenés à la ludothèque afin de partager un moment ludique autour du jeu - Vendredi : les enfants ne sont pas sollicités, ils laissent libre court à leur imagination. Pour les enfants de plus de 6 ans, un stage de volley est proposé au gymnase Victor Vinde de 16h45 à 17h30. L accompagnement scolaire : Les enfants issus du quartier de la Pierre Heuzé, quartier qualifié de «sensible» (ZUS) connaît des difficultés actuelles de chômage, de précarité et de délinquance juvénile. L objectif premier de notre action est de permettre à des enfants en difficultés scolaire de réinvestir l école et de lutter ainsi dès le plus jeune âge contre l échec scolaire, facteur d exclusion. Il a pour but d offrir, aux côtés de l Ecole, l appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l Ecole, appui qu ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social. Le projet reste en continuité avec celui des années précédentes mais le fonctionnement sera réfléchi de manière différente afin que nous atteignions au mieux nos objectifs. Les objectifs généraux sont d aider les enfants à progresser sur le plan scolaire tout en les réconciliant avec le système éducatif, impliquer les parents dans la scolarité de leurs enfants et renforcer le partenariat avec l école. Les enfants sont accueillis dès la sortie de l école (16h30). Après une journée d école puis de TAP (temps d activité périscolaire).ils goûtent, moment privilégié de discussion entre eux ou avec les animateurs, puis ils vont travailler par petit groupe. Nous continuerons à fonctionner deux jours par semaine cette année : - Les lundis et jeudis soir les séances seront axées sur les leçons. Une fois les leçons terminées, les animateurs évertueront de proposer aux enfants des jeux éducatifs, permettant de réviser les leçons du jour ou d autres notions qui posent difficultés (ex : scrabble, dominos, aimant pédagogique sur le corps humain ).

7 4/L EQUIPE L équipe du centre de loisirs est sous la responsabilité du directeur (Parham Ahoor). De plus, au siège de l association (situé au premier étage du centre d animation) une secrétaire comptable (Laurence Mequinion) et une coordinatrice administrative (Pascale Dahoux) assurent l accueil des familles, les inscriptions, les règlements, Enfin, deux agents de service (Mama Camara et Angélique Fosset) sont chargés de l entretien des locaux. Je suis Marine BRUNET, responsable du secteur enfance dont fait partie le centre de loisirs. Par délégation, j ai pour mission de veiller sur la sécurité physique, morale et affective des enfants et des animateurs. Je suis la garante du bon fonctionnement du centre de loisirs ai nsi que du respect du projet pédagogique du centre, par déclinaison du projet éducatif de l association. Je fais le lien entre les familles et les animateurs, les animateurs et la direction et entre les familles et la direction. Pendant l année scolaire, l équipe est composée de 11 animateurs permanents qui agissent sur les différentes actions du secteur enfance (centre de loisirs, centre de loisirs périscolaire, accompagnement scolaire élémentaire). Nous tentons de rester sur un rapport de 6 enfants pour un adulte. LES ATTENTES VIS-A-VIS DE L EQUIPE : Les animateurs doivent s efforcer de mettre en place et de réaliser le projet pédagogique. Les actions et le fonctionnement étant établis avec eux d une manière générale. Des binômes entre anciens et nouveaux sont formés pour favoriser les tuilages au sein de l équipe par rapport au fonctionnement mais aussi à la connaissance des enfants et des familles. L équipe devra être en mesure d encadrer des activités diverses et variées dans le respect des règles de sécurité affective et physique. Les animateurs ont pour fonction de préparer, de prévoir, d animer, de ranger et d assurer le suivi de leurs activités. Nous attendons des animateurs confirmés, qu ils sachent se rendent disponibles et s investir dans la prise en charge de la formation des animateurs stagiaires, mais également qu ils sachent être demandeurs eux-mêmes de formation ou de soutien en cas de difficultés rencontrées. Nous attendons des animateurs stagiaires qu ils fassent preuve de motivation, qu ils essaient de pratiquer tous les types d activités pendant leurs stages et qu ils arrivent progressivement à encadrer seul un groupe. Les animateurs stagiaires devront être responsables et acteurs de leurs formations, en n hésitant pas à solliciter l équipe, la responsable du secteur enfance pour un soutien, un conseil, des questions, des interrogations ou des difficultés rencontrées. Le travail de l ensemble de l équipe doit se faire dans un souci de collaboration et de concertation, dans le dialogue, l ouverture d esprit et le respect réciproque.

8 5/ LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES * l éveil au goût Des fruits chaque jour : s'il n'y a pas eu de fruit le midi, il y en aura au goûter le soir (salades de fruits; brochettes; jus; gâteaux...). Nous utiliserons les fruits et légumes du patio que les enfants ont jardinés. Pendant les vacances, une tranche d'âge (tout-petits, petits, moyens ou grands) confectionnera son propre repas sur le centre, avec un menu établi en concertation avec les enfants et les animateurs. On ne force pas les enfants à finir leur assiette mais nous les incitons à découvrir ou redécouvrir les plats proposés. Proposer des jeux ludiques autour du goût (exemple : kim goût ) * l implication des parents dans la structure L auberge est un moment convivial où parents et animateurs peuvent discuter autour d un café ou un thé, de la journée de leurs enfants et de leurs attentes. Elle fonctionnera chaque jour de centre de loisirs à partir de 16h45 à l accueil. Un cahier «livre d or» sera mis en place afin que les parents puissent y noter leurs remarques positives ou négatives. Nous prendrons en compte leurs remarques et leur demanderons leurs attentes vis-à-vis des activités et sorties. S ils le souhaitent, nous leur proposerons de nous accompagner lors de certaines sorties. Un goûter sera organisé le dernier jour des vacances scolaires autour d un mini projet organisé (représentation de théâtre, inauguration, etc. ) * responsabiliser l enfant pour l amener vers l autonomie Dans les activités : Pour les grands et moyens (6-13ans) les enfants auront la possibilité d'utiliser des outils (scies, marteaux, ciseaux...) afin de les responsabiliser et sensibiliser aux travaux manuels. Ces activités auront lieu avec des animateurs en capacité de veiller à la sécurité des enfants. Les plus petits (2-5ans) auront des tâches qui paraissent assez simple à nos yeux comme nettoyer les pinceaux, tailler les crayons, etc.. mais pas évident pour eux. Lors de la journée de l'enfant, tous les vendredis, les activités seront celles que les enfants auront proposées, tout au long de la semaine, ainsi que des propositions nouvelles des animateurs. De plus, certains enfants pourront eux-mêmes proposer leurs activités et encadrer un groupe d enfants sous la surveillance d un animateur. Lors de cette journée, les 2-5 ans seront intégrés avec les plus grands afin que les plus petits soient autonomes et les plus grand plus responsables. Lors des sorties, des binômes petit/moyen, moyen/grand, petit/grand seront créés afin de responsabiliser les plus grands.

9 Chaque dernier mercredis avant les vacances scolaires et tous les vendredis en vacances scolaires, la journée de l enfant est organisé. Elle consiste à permettre aux enfants de choisir leurs activités en fonction de leurs attentes, mais aussi en fonction des propositions de l équipe d animation. Dans la vie quotidienne : Chaque enfant participe à la vie quotidienne (préparation, rangement...) L'après-midi, les enfants qui le souhaitent, pourront aider les animateurs à préparer le goûter. Lors du déjeuner les enfants peuvent aider les animateurs à son élaboration. 2-5ans : les enfants pourront aider à l organisation de la sieste, ils aideront à faire et défaire leurs lits. Le midi, les enfants se servent, débarrassent et nettoient leur table, sous la surveillance des adultes. Même les plus petits peuvent essayer. Les enfants se brosseront les dents tous les midis après le repas. * posture professionnelle : l animateur presque parfait Chaque animateur s'engage à respecter les mêmes règles de vie que celles établies avec les enfants. Pendant les temps d'accueil, un animateur par tranche d'âge, au minimum, se met à disposition pour l'accueil des parents. A l'extérieur, les animateurs se répartissent dans toute la cour afin d'assurer la meilleure surveillance possible. A partir de 17h30, un petit groupe d'animateurs se détachera (si le nombre d'enfants le permet) afin de ranger les salles et préparer les activités du lendemain. Un planning de roulement sera établi par tranches d'âge. A table, les animateurs montreront l'exemple aux enfants en goûtant eux aussi à tous les plats. Les téléphones portables ne sont admis pendant le temps de travail que lorsqu'il a une utilité professionnelle (contact entre animateurs ou avec la direction; musique; horaires bus...) Les pauses ne seront pas prisent pendant les temps d'activités. De plus, celles-ci ne doivent pas être trop longues et trop répétées. Par deux ou trois à la fois, si la situation dans le centre le permet, sans oublier de prévenir les autres animateurs. (et on fait sa vaisselle) Tenue correcte exigée : pas de casquette ou autre chapeau à l'intérieur des locaux. Costumes et déguisements autorisés et même conseillés! Et bien sûr, des animateurs toujours à l'écoute, souriants et dynamiques :).

10 6/PREPARATION-REGULATION-EVALUATION PREPARATION Toutes les semaines, le mardi après-midi et le mercredi matin, les animateurs disposent de 4 heures de préparation afin de mettre en place leurs plannings, réaliser les activités, ranger et établir des projets. REGULATION Des temps de bilan ont lieu pour discuter des éventuels problèmes, des envies des enfants et de remodeler l organisation et/ou le planning si nécessaire. Une réunion de régulation est mise en place tous les mardis matin pendant les périodes scolaires et tous les mardis et jeudis soirs, pendant les périodes de vacances. LES EVALUATIONS Les retours et discussions qui se feront permettront d établir un premier bilan. Un cahier bilan est rédigé tous les soirs par les animateurs et par tranche d âge. (exemple : déroulement de l activité, note de satisfaction, remarques des parents ). Il est effectif pendant les mercredis des périodes scolaires et tous les soirs pendant les vacances. Les temps d échanges (formels ou informels) avec les animateurs stagiaires ne sont pas à négliger en plus des trois rencontres prévues pour leurs stages pratiques BAFA (en début, milieu et fin de stage). Ces derniers devront remplir une grille d autoévaluation à différents moments du séjour, pour les aider à évaluer leur travail (réussites, difficultés et évolutions).

11 JOURNEE TYPE centre de loisirs pendant les vacances Horaires Journée type 7h30-8h15 8h15-9h20 Accueil échelonné. 8h30-9h00 Un complément petit déjeuner est servi aux enfants 9h20-9h30 Rassemblement des enfants dans leurs salles 10h00-11h00/11h15 Activités 11h15/11h30 Rangement des activités par les enfants 11h30-11h45 Départ échelonné par tranches d âge pour la cantine 12h-13h15 Repas à la cantine 13h15-13h30 Départ échelonné de la cantine pour brossage de dents et temps calme 13h30-14h45 Accueil des enfants de l après-midi et temps calme ou sieste 15h00-16h15 Activités 16h15-16h30 Rangement des activités par les enfants 16h30-17h00 Goûter 17h00-17h15 Accueil 17h15-18h00 18h00 Rangement des salles, préparation du matériel du lendemain, bilan écrit et sortie des poubelles

12 Les différents temps de la journée sont ponctués par le rituel des toilettes et des bons gestes) JOURNEE TYPE centre de loisirs pendant les périodes scolaires Horaires Journée type 7h30-9h00 11h30-12h00 12h-13h15 13h15-13h30 13h30-14h45 15h00-16h15 16h15-16h30 16h30-17h00 17h00-17h15 17h15-18h00 18h00 école Léopold Sédar Senghor Ramassage scolaire Pigacière, Clos Herbert et Léopold Sédar Senghor Repas à la cantine Départ échelonné de la cantine pour brossage de dents et temps calme Temps calme ou sieste Activités Rangement des activités par les enfants Goûter Accueil Rangement des salles, préparation du matériel du lendemain, bilan écrit et sortie des poubelles (Les différents temps de la journée sont ponctués par le rituel des toilettes et des bons gestes)

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