École de criminologie Automne 2016/Hiver 2017 Université de Montréal. Plan de cours CRI 7430 Séminaire de thèse. Professeur Étienne Blais

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1 École de criminologie Automne 2016/Hiver 2017 Université de Montréal Plan de cours CRI 7430 Séminaire de thèse Horaire du cours : le mercredi de 8 h 30 à 11 h 30 (local C-4104) Bureau : Pavillon Lionel-Groulx Local C-4121 etienne.blais@umontreal.ca (514) Professeur Étienne Blais Disponibilités : sur rendez-vous 1. OBJECTIF GÉNÉRAL : Le séminaire porte sur les éléments constitutifs d une thèse et permet aux participants d avancer leur propre projet de thèse de doctorat. Il est organisé de façon à ce que chaque participant développe la capacité de formuler et de répondre à des questions fondamentales relatives à la recherche en criminologie. 2. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES Développer son sens critique par l entremise de lectures, d enseignements et de discussions en groupe; Parfaire ses habiletés à comprendre la fonction de la théorie et des concepts dans l élaboration d un projet de thèse; et Acquérir les outils nécessaires à l élaboration d une thèse de doctorat. 3. FORMULE PÉDAGOGIQUE La formule d enseignement privilégie les cours magistraux et les échanges entre les participants du séminaire. Un suivi personnalisé est également offert tout au long de la session. Des documents sont également disponibles sur StudiuM. Le séminaire est divisé en quatre parties. La première partie est réservée à la révision de notions centrales en recherche ainsi qu à la préparation d une grille de lecture. La deuxième partie est consacrée à l application de la grille à deux ouvrages en criminologie. Les livres analysés sont disponibles à la réserve de la Bibliothèque des 1

2 lettres et sciences humaines (BLSH). Chaque étudiant doit préparer un rapport de son analyse (6 pages maximum). La troisième partie du séminaire porte sur la préparation des projets de thèse. Chaque étudiant doit préparer une première esquisse de l argumentaire, la recension des écrits, le(s) concept(s) et/ou cadre théorique et la problématique de son projet. Les cinq cours suivants servent à finaliser les projets lors de séances de groupes et de rencontres individuelles. Il est fortement (très fortement) recommandé d arriver au séminaire avec chaque partie de projet prête à être présentée. La quatrième partie du cours est consacrée à la présentation des projets de thèse. La présentation prend la forme d une présoutenance. 4. ÉVALUATIONS Deux rapports (30 % à raison de 15 % par rapport) faits à partir des ouvrages proposés durant la deuxième partie du cours (maximum de 6 pages par rapport). L étudiant choisit deux ouvrages parmi les trois proposés. Les rapports sont remis les 12 octobre et 9 novembre 2016 au début du cours. L étudiant est fortement encouragé à lire l ensemble des trois ouvrages afin de participer activement aux discussions. Première esquisse du projet de thèse (10 %) remise le 14 décembre Projet de thèse final (60 %). Une première version est remise le 12 avril Suite à la pré-soutenance, l étudiant recevra des commentaires sur son projet. Une deuxième version intégrant les commentaires du professeur et des membres du jury est remise le 10 mai DOCUMENTS OBLIGATOIRES Maruna, Shadd (2001). Making Good: How Ex-Convicts Reform and Rebuild Their Lives. Washington D.C.: American Psychological Association. Brodeur, Jean-Paul (2010). The Policing Web. New York: Oxford University Press. Tittle, C.R. (1995). Control balance theory : toward a general theory of deviance. Boulder : Westview Press. 2

3 6. CALENDRIER DES RENCONTRES PARTIE I RÉVISION ET GRILLE DE LECTURE Cours 1 : 7 septembre Présentation du cours Présentation du séminaire et des participants Présentation du plan de cours Objectifs du cours Choix d un thème de recherche et d un directeur de recherche Le contenu d une thèse de doctorat Travaux exigés et méthodes d évaluation Calendrier des présentations Plan d études Cours 2 : 14 septembre 2016 Révision et grille de lecture Perspectives, théories, modèles, concepts et dimensions Contribution de la thèse (ou autres ouvrages)? Élaboration d une grille de lecture Cours 3 : 21 septembre 2016 Grille de lecture Développer une grille de lecture : textes théoriques et empiriques Survol des écrits et synthèse critique de l information Exemples PARTIE 2 ANALYSE D OUVRAGE Cours 4 : 12 octobre 2016 Application de la grille à un ouvrage (I) Application de la grille à un ouvrage Cours 5 : 9 novembre 2016 Application de la grille à un ouvrage (II) Application de la grille à un ouvrage 3

4 PARTIE 3 PRÉPARATION DES PROJETS DE THÈSES Cours 6 : 23 novembre 2016 Préparation des projets 1 Cours 7 : 7 décembre 2016 Préparation des projets 2 Cours 8 : 11 janvier 2017 Préparation des projets 3 Cours 9 : 25 janvier 2017 Préparation des projets 4 Cours 10 : 8 février 2017 Préparation des projets 5 PARTIE 4 PRÉ-SOUTENANCES Cours 11 : 19 avril pré-soutenances (prévoir une journée entière) Cours 12 : 26 avril pré-soutenances (prévoir une journée entière) 7. RÉFÉRENCES UTILES Andrews, D.A., & Bonta, J. (2010). The Psychology of Criminal Conduct. Cincinnati, OH: Anderson Publishing Akers, R.L. (2004). Criminological theories: introduction, evaluation and application, 4e édition. Los Angeles (CA) : Roxbury Pub. Co. Liska, A.E. (1981). Perspectives on deviance. ENGLEWOOD : Prentice Hall. Maguire, M., Morgan, R., et Reiner, R. (Eds) (2012). The Oxford Handbook of Criminology. 5 th Edition. Oxford University Press, London. McNeill, F. (2006). A desistance paradigm for offender management. Criminology and Criminal Justice, 6 (1) Robert, P. (1981). De la criminologie de la réaction sociale à une sociologie pénale. Année Sociologique, 31,

5 Shadish, W.R., Cook, T.D., et Campbell, D.T. (2002). Experimental and quasiexperimental designs for generalized causal inference. Boston: Houghton Mifflin. Tedeschi, J.T., et Felson, R.B. (1994). Violence, aggression and coercive actions. Washington DC : APA. Ward, T. Mann, R.E. et Gannon, T.A. (2006). The good lives model of offender rehabilitation: Clinical implications. Aggression and Violent Behavior, 12, Ward, T., et Maruna, S. (2007). Rehabilitation: beyond the risk paradigm. London: Routledge. 8. FRANÇAIS, PLAGIAT ET RETARD Pénalités, qualité du français et plagiat : Les règlements de l école de Criminologie et de la Faculté des Arts et Science sont en vigueur concernant la qualité du français et les politiques concernant le plagiat. Elles sont applicables à toutes les évaluations prévues dans ce cours. Politique pour les absences et les examens différés : La mention F est attribuée à l'étudiant qui ne se présente pas à un examen à moins que celui-ci ne justifie son absence auprès du responsable de programme et des chargées de cours en présentant par écrit un motif valable dans les huit jours ouvrables. Un motif valable représente une raison indépendante de la volonté de l'étudiant, tel la force majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat médical. Politique sur les retards dans la remise des travaux : Les travaux remis en retard sans motif valable seront pénalisés de 10% pour le premier jour et de 5 % pour chacun des quatre jours suivants. Le retard global ne peut outrepasser cinq jours. Les jours de fin de semaine comptent comme les autres. 5