quatrième journée inter-réseaux accueillie par la maison de l université de Rouen le 26 janvier 2010.

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1 quatrième journée inter-réseaux accueillie par la maison de l université de Rouen le 26 janvier Elle a réuni les académies de Caen, Lille, Amiens, Rennes et Rouen et les régions Nord- Pas-de-Calais, Picardie, Haute-Normandie, Basse-Normandie et Bretagne. Axe 1 : orientation scolaire et diversification des choix professionnels Action 1 Haute Normandie, académie de Rouen «Conception d une campagne de sensibilisation à la mixité dans les métiers de la maintenance industrielle». Faire connaître les métiers de la maintenance industrielle et développer l'accès des femmes à ces métiers. Région Haute Normandie / DRDFE / UIR / Rectorat / ONISEP / entreprises de la région rencontres avec des femmes travaillant des entreprises de la région, réalisation d'une série de photographies, sur le "geste professionnel", exposition pédagogique complète pour les établissements scolaires, exposition "prestige" pour les institutions et les salons, fiches pédagogiques d'animation, témoignages de professionnels et d'élèves, ressources documentaires, un DVD ROM Vidéo En cours Emmanuèle JEANDET-MENGUAL, Inspectrice générale des affaires sociales, Conseillère régionale, maire adjointe de Rouen ; Marie-Christine CHEVALIER, Déléguée régionale ONISEP de l académie de Rouen ; Régis SAADI, Président de l union des industries régionales Action 2 Haute Normandie, académie de Rouen. Présentation de l étude «Etre minoritaire au lycée et en CFA : Garçons et filles atypiques dans les formations techniques courtes en Haute-Normandie» ; Rapport de recherche réalisé en septembre Connaître la situation des élèves et apprenti-e-s "minoritaires de genre": leur intégration, leur accueil, leurs projets professionnels; connaître les positions des adultes à leur sujet. Cette étude est un des engagements de la convention régionale pour la mixité dans le système éducatif en Haute-Normandie.

2 Service Académique d Information et d Orientation du Rectorat, le Conseil Régional, la Délégation régionale aux Droits des Femmes et à l Egalité, la Direction régionale de l Alimentation, de l Agriculture et de la Forêt de Haute-Normandie, et l Université de Caen Basse-Normandie / Centre Maurice Halbwachs. Rapport de recherche en sciences sociales menée en lycées publics et CFA auprès de jeunes minoritaires, d'adultes qui les encadrent et d'employeurs A permis de mettre en évidence les différences d'accueil entre filles et garçons minoritaires et la diversité des positionnements des adultes à leur sujet, au sujet de la mixité dans certains métiers et à propos des actions politiques de promotion de la mixité Marion PERRIER, DRDFE de Haute-Normandie et Clotilde LEMARCHANT, Maîtresse de conférences en sociologie à l université de Caen, Chercheuse au centre Maurice Halbwachs (CNRS) et au Céreq bas-normand MRSH (Maison de la recherche en sciences humaines) Action 3 Académie de Rouen. Présentation des correspondants en établissement du réseau égalité dans l académie de Rouen. La mission académique "Egalité des genres" a pour rôle d'accompagner les établissements, de mutualiser leurs initiatives par l'animation d'un réseau des correspondants et de mettre à leur disposition des ressources pédagogiques spécifiques. Les atouts : à chaque rentrée, occasion de rappeler aux établissements les engagements de l'education nationale, la convention régionale... ; des contacts directs et personnalisés, même si les personnes changent d'établissement ; rapidité de la diffusion d'info ; des correspondants motivés, force de proposition ; le sentiment de faire partie d'un réseau légitime l'action individuelle. Les limites : certains établissements désignent un correspondant sans qu'il soit investi d'un rôle réel ; 2/3 des établissements n'ont pas de correspondant ; la question du genre n'est souvent pas une priorité, même si c'est important. C'est l'égalité sociale, économique et culturelle qui prime ; pas de reconnaissance institutionnelle réelle du rôle des correspondants, qui repose d'abord sur l'engagement personnel ; pas d'homogénéité, pas de formation commune. Carole COLLEN, Chargée de mission égalité des genres au SAIO de l académie de Rouen

3 Axe 2 : respect entre les sexes et prévention des violences sexistes et sexuelles Action 1 Académie de Lille Programme académique d éducation à la vie affective et sexuelle Tous les membres de la communauté éducative sont concernés. Nécessité d'une culture commune. Objectif général : développer chez les jeunes des compétences relationnelles dans le domaine de la vie affective et sexuelle, qui leur permettent de mieux se connaître et de faire des choix responsables dans le respect de l'autre Centre de planification, planning familial, PMI + spécialistes divers apportant une expertise Formation de quatre jours pour les animateurs qui permet de favoriser le partage d'une culture commune et de permettre d'adopter la démarche pédagogique appropriée à la maturité des jeunes et à leur contexte socio-culturel. Méthodologie : animation en binôme. Au préalable, passage dans les classes, les élèves débattent en petit groupe (dans un premier temps non mixte) et posent des questions anonymes. Le jour même, rappel des règles de confidentialité et de fonctionnement du groupe dans un premier temps non mixte pour une parole plus libre, le questionnement étant différent. Nécessité de cette éducation ne fait plus de doute, et est acceptée. A permis de mettre en valeur les différences de perception du sujet entre les filles et les garçons, d'ouvrir la réflexion sur les notions de mixité, de responsabilité et de prévention partagée. Prise de conscience des élèves que les propos sexistes instaurent un rapport de force qui conduit à d'autres formes pus graves de la violence. Thèmes fréquemment évoqués: le corps, les relations sexuelles des jeunes, les sentiments amoureux, l'imaginaire, le masculin / féminin, la contraception, la grossesse, risques de relations sexuelles non responsables ou non respectueuses, le rapport à la loi. Isabelle ANDRIEU, médecin de l Education nationale, formatrice et animatrice du programme Action 2 Caen Le respect mutuel entre les filles et les garçons, incarnons-le : concours régional d'affiches Dans le cadre de la convention régionale, un concours d'affiches pour les élèves des écoles, collèges et lycées. Il s'agit de sensibiliser les jeunes et l'opinion publique au respect mutuel et à la citoyenneté, d'affirmer la volonté des différents acteurs de la région qui œuvrent dans le domaine de l'égalité des chances entre les femmes et les hommes, selon le principe européen de «l'intégration systématique de la dimension égalité des genres».

4 Académie de Caen / préfecture de la région Basse Normandie / DRDFE / Région / Mémorial / SNCF / MAIF / La Poste / GDF Suez / Keolis Calvados / association L'Etape Réflexion sur les questions de genre en tant qu'individu, citoyen, professionnel ; échanges intergénérationnels ; instruction civique au cœur des institutions de la République. Affiches, tee-shirt, spectacle, visite du Mémorial Édition 2009 : 3000 jeunes, 103 classes, 46 établissements. Action qui permet de stimuler des échanges dans les établissements autour des notions d'égalité, de mixité et de respect entre femmes et hommes. Action régionale, avec le soutien de personnalités du monde politique et économique, médiatisation par la presse; Gaëlle JAMES-SEVEC, adjointe de la Déléguée régionale aux droits des femmes et à l égalité de Basse-Normandie et Stéphanie SORIN, Capitaine de gendarmerie Nationale Action 3 Rennes Envie de respect, prévention et repérage des violences Ce programme aborde les questions de respect, d'estime de soi et valorise les comportements positifs dans les relations afin de prévenir les discriminations, les préjugés sexués, les rapports d'inégalité, de domination et de violences et d'encourager des attitudes citoyennes et des comportements responsables. Objectifs généraux : promouvoir des relations harmonieuses, égalitaires et responsables entre les filles et les garçons. / prévenir les comportements de violences dont les comportements à caractère sexiste. / encourager des attitudes citoyennes et des comportements responsables. / faciliter l'orientation des jeunes témoins, victimes ou auteurs vers les structures d'écoute et d'accompagnement. Dans le cadre du contrat urbain de cohésion sociale de Rennes métropole, ville de Rennes, association Liberté Couleurs, CIDFF, Planning familial 4 quartiers concernés, 91 intervenants auprès des jeunes, 960 jeunes (45 classes, 3 groupes), 9 interventions auprès des professionnels (88 professionnels). Atouts du programme : développement d'une dynamique durable ; travail partenarial ; capacité d'adaptation en fonction des besoins et des attentes. Françoise KIEFFER, Déléguée régionale aux droits des femmes et à l égalité de Bretagne et Julie GUEGAN, psychologue intervenante en matière d éducation au respect et de prévention des violences-association Liberté Couleurs

5 Action 4 Lille Présentation de la cellule de lutte contre le harcèlement sexuel dans les universités, un dispositif de prévention. Avril 2008, création de CEVIHS, cellule de veille et d'information sur le harcèlement sexuel (quinzaine de membres). Mettre en place un dispositif qui permette de mener une réflexion sur le harcèlement sexuel. Les membres s'engagent à suivre une formation afin de répondre au mieux aux personnes qui les sollicitent. Communauté universitaire + experts compétents (psychologues par exemple) Une journée d'étude a eu lieu abordant les aspects juridiques + Une formation à l'écoute s'est tenue + Journée de formation autour de situations concrètes Problématique qui interroge les lieux de pouvoir, révélateur des rapports sociaux de sexe. Règlement intérieur de la CEVIHS, charte à l'usage des membres de la cellule. Intérêt d'offrir en tant qu'établissement supérieur un dispositif d'information et d'écoute des victimes et des témoins de HS ; afficher clairement la politique de l'université et dissuader certains auteurs potentiels ; créer une dynamique autour de cette question en regroupant des personnes de statuts différents ayant rarement l'occasion de se retrouver à un tel niveau de collaboration. Les plaignants sont majoritairement des femmes (1seul homme), dans plus de 50% des cas, enseignantes. Les personnes mises en cause sont majoritairement des hommes, dans près de 50% des cas enseignants chercheurs. Nathalie COULON, maîtresse de conférences en psychologie, université de Lille 3 et Colette LAMARCHE, maîtresse de conférences en sociologie et chargée de mission à l'égalité des femmes et des hommes à l université de Lille 3

6 Axe 3 : formation des actrices et des acteurs du système éducatif Action 1 Bretagne «En apprentissage, favoriser la mixité dans tous les métiers en visant l égalité professionnelle». Dans le cadre d un contrat d objectifs et de moyens, la région Bretagne et l état ont lancé en 2008/2009 une étude relative aux opportunités et freins existants à l entrée et à l accompagnement des filles dans l apprentissage. Groupe de travail «égalité/mixité dans l'apprentissage» mis en place pour répondre à trois objectifs : procéder à un recensement, une analyse et une évaluation des actions réalisées, définir des objectifs et des priorités d'action et élaborer un plan d'actions à mettre en œuvre en Bretagne. Dans le cadre de cette mission le Conseil régional et l'etat ont souhaité lancer une étude relative aux opportunités et freins existants à l'entrée et l'accompagnement des filles dans l'apprentissage. Deux objectifs : identifier pour les filles les obstacles et les bonnes pratiques, en amont, pendant et après la formation, et proposer un plan d'action. Conseil régional de Bretagne et l Etat 6 CFA ont été retenus. Des entretiens individuels et collectifs ont été réalisés auprès de l'ensemble de la communauté éducative. Cette méthodologie a permis de réaliser 6 monographie par CFA base à partir desquelles des constats ont pu être dégagés et déclinés sur trois phases (en amont de l'entrée en formation, durant la formation, et pendant la phase d'insertion professionnelle). Un plan d'action a été proposé en 2009 à l'ensemble des partenaires: réseaux des CFA bretons et l'ensemble des branches professionnelles. Mise en œuvre prévue à partir de Il comporte 5 volets : 1. co-construire une action de communication pour mieux interpeller et sensibiliser les différents partenaires ; 2. développer le travail partenarial au service de l'élargissement des choix professionnels entre chacun des maillions du processus de formation: les acteurs de l'apprentissage, de l'éducation et de l'orientation et du monde de l'entreprise ; 3. favoriser les mises en situation de découverte des métiers ; 4. outiller les CFA sur la thématique égalité mixité en leur permettant d'intégrer cette dimension dans leurs pratiques ; 5. sensibiliser les entreprises, leurs groupements et représentants. Françoise du TEILLEUL, chargée de mission insertion et égalité des chances DRAAF-SRFD Action 2 Académie de Rennes Dans le cadre du PAF, l IUFM de Bretagne Rennes, propose 2 modules de formation continue intercatégorielle pour le second degré : «Meilleures scolarités féminines, meilleures carrières masculines : une question d orientation». - «Construire l égalité filles garçons à l Ecole»

7 «Meilleures scolarités féminines» : un cadre commun en partant des concepts et en les situant historiquement; lire les inégalités et questionner la relation emploi-formation ; prendre la mesure des mécanismes qui contribuent à la reproduction des inégalités, se penser comme acteur possible de cette transformation. / «Construire l'égalité...» : approche inductive, mise en valeur de la parole des stagiaires, échange par binôme, mise en commun, etc. Large panoplie d'outils - supports de l'onisep + publicités, journaux, émissions TV, etc. / mises en situation, jeux de rôle 370 professionnels de l'académie concernés depuis 2000 par une formation inscrite au PAF. Un soutien institutionnel fort : le recteur / liens avec l'iufm et l'université / un intitulé et un descriptif de la formation qui entrent dans le cahier des charges académique de la formation / un intitulé attractif pour les personnels / de manière générale, ces formations permettent une clarification des notions, une réflexion sur le rôle de l'école, analyse des stéréotypes, nécessité d'intégrer l'égalité dans les pratiques. Nicole GUENNEUGUÈS, chargée de mission académique pour l'égalité filles-garçons, SAIO de l'académie de Rennes Action 3 Rouen Modules de formation dans l académie de Rouen : «Genre et orientation : présentation et entrainement à l analyse des données statistiques disponibles sur le genre ; activités pédagogiques pouvant favoriser l élargissement des choix professionnels» - «l'évolution des formes de sexisme : analyse des manifestations des formes du sexisme ; les différents modes de relations entre filles et garçons au lycée ; l image des femmes et des hommes et les représentations de leurs relations dans les médias» - «comportements sexistes et violences à caractère sexuel. Formation destinée aux CPE, COP et infirmier-es, cadre juridique, rôle des acteurs, études de cas» Formation de deux jours faisant appel à des intervenants spécifiques (chargé d'études, enseignantchercheur, sexologue, juriste ) Hugues DEMOULIN, chargé de mission égalité des genres au SAIO de l académie de Rouen Action 4 Académie de Rouen Le partenariat Education nationale / Enseignement supérieur : un exemple de formation conjointe dans l académie de Rouen.

8 Le partenariat porte sur l'organisation de formations sur le genre pour les personnels du secondaire et du supérieur, ainsi que sur l'accueil d'étudiants (en sociologie) en collèges et lycées dans le cadre de stage d'observation ou travaux de recherche sur le genre. Pour le rectorat, le partenariat permet d'apporter dans les formations un éclairage conceptuel indispensable à la compréhension du genre et à l'analyse des pratiques professionnelles. Pour l'université, l'intervention auprès des publics des personnels du secondaire permet d'éprouver des approches théoriques à la réalité des pratiques contemporaines. MEN / MESR, une convention a été conclue entre le recteur et le président de l'université Stages annuels de deux jours sur l'évolution des formes de sexisme, dont le thème varie chaque année. / Journée de regroupement des correspondants. / Journée de formation dans le cadre du CIES Ce partenariat ne s'impose pas a priori : l'université est un établissement d'enseignement supérieur avec un haut degré d'autonomie, alors que le rectorat fait partie d'une administration centrale en charge de l'enseignement secondaire. En projet : des "cafés genre" en fin de journée. Yamina BENSAÂDOUNE, chargée de mission pour l égalité hommes-femmes à l université de Rouen et Hugues DEMOULIN, chargé de mission égalité des genres au SAIO de l académie de Rouen