Catastrophes naturelles

Transcription

1 Catastrophes naturelles Objectif d apprentissage Risques naturels [link] Aperçu de la leçon Les élèves utiliseront une carte-affiche de 1996 pour explorer les causes et les effets des risques naturels sur le Canada et les différentes régions du monde. Ils utiliseront un cadre de réflexion géographique pour explorer les nombreux aspects différents des risques naturels. Niveau ciblé Ontario Géographie 9 e année Durée Deux leçons au total Liens avec le programme d études Ontario Géographie 9 e année Analyser les facteurs locaux et régionaux ayant une incidence sur les systèmes naturels et humains du Canada Analyser les façons dont les systèmes naturels interagissent avec les systèmes humains et faire des prédictions sur les résultats de ces interactions Décrire comment la géographie diversifiée du Canada influe sur ses liens économiques, culturels et environnementaux avec d autres pays Analyser les connexions entre le Canada et d autres pays Expliquer comment les systèmes naturels et humains évoluent au fil du temps et d un lieu à l autre Prédire les effets des changements actuels ou attendus dans la géographie du Canada sur le bien être économique, social et environnemental futur du Canada Utiliser les méthodes et les outils de la recherche en géographie pour trouver, recueillir, évaluer et organiser l'information sur les systèmes naturels et humains du Canada Ressources supplémentaires, matériel et équipement Ordinateur ou projecteur pour présenter les vidéos et les objets d apprentissage Ordinateurs pour la recherche par les étudiants Étiquettes de nom pour les discussions en jeu de rôle (en annexe)

2 Objectif général L objectif principal de la leçon est de permettre aux élèves de découvrir les différents aspects des risques naturels. Ils exploreront les causes et les effets de six risques naturels différents sous des angles variés. Résultats de la leçon À la fin de la leçon, les élèves pourront : Expliquer les causes de six risques naturels différents Explorer leurs effets sur l environnement physique Explorer comment ils touchent les êtres humains dans les différentes régions du Canada et du monde. Répertorier des sources d information fiables Enseignant Élève

3 Introduction Développement Commencer la leçon par un visionnement de séquences d actualités portant sur des catastrophes naturelles récentes et engager les élèves dans une brève discussion sur les risques naturels qu en savent-ils déjà? Présenter l objet d apprentissage (la carteaffiche). Expliquer qu il s agit d une carte thématique créée en Lancer une discussion sur ce qu ils pensent de la carte. Que nous dit-elle? Pourquoi a-t-elle été créée? Est-elle efficace? Partie 1 : causes En groupes, demander aux élèves d'effectuer des recherches sur les causes de l une des six catastrophes naturelles présentées sur l affiche. Partie 2 : effets Dans les mêmes groupes, demander aux élèves de poursuivre les recherches sur les mêmes catastrophes que dans la partie 1, en examinant cette fois les effets sur les systèmes naturels et humains. Partie 3 : discussion Assigner un rôle à chaque élève (cartes en annexe). À partir de l information recueillie dans leurs groupes durant la partie 1 et la partie 2, les élèves participeront à une discussion en classe à propos des catastrophes Les élèves regarderont les séquences d actualités et participeront à la discussion. Les élèves examineront l information sur la carte et en analyseront l efficacité. Ils expliqueront ce qu ils ont appris en examinant la carte. Les élèves travailleront en petits groupe pour chercher efficacement les causes des différents dangers. Les élèves travailleront dans les mêmes groupes pour poursuivre leurs recherches sur les effets des dangers naturels. À partir des recherches faites et de la carte du rôle qui leur a été attribué, les élèves participeront activement à la discussion en classe.

4 Conclusion naturelles, en jouant le rôle indiqué sur leur carte (fermier, gouvernement, travailleur humanitaire, journaliste, etc.). Rappeler aux élèves que cette carte a été créée en Diriger une dernière discussion sur les différences qui ressortiraient si la carte était réalisée aujourd hui. La carte aurait-elle le même aspect? Quels événements ou risques devraient être ajoutés, etc.? Les élèves travailleront ensemble pour déterminer les changements qui devraient être apportés à l objet d apprentissage pour le rendre plus précis et lui permettre d être utilisé aujourd hui. Enrichissement Les élèves peuvent faire des recherches sur l aspect qu aurait la carte aujourd hui et en rédiger/dessiner une nouvelle version. En examinant des catastrophes similaires dans différents lieux du monde, les élèves pourraient utiliser les mêmes rôles pour explorer en quoi l effet diffère pour différentes régions du monde. Les élèves peuvent communiquer avec un organisme d aide local et aider aux secours aux sinistrés. Évaluation L évaluation peut porter sur les compétences de recherche, le travail d équipe et la coopération, la réflexion géographique et la capacité de synthétiser l information. Les recherches faites par chaque groupe ainsi que leur compréhension et leur participation aux discussions du jeu de rôle peuvent aussi être évaluées. Lectures complémentaires Sécurité publique Canada Catastrophes naturelles du Canada Atlas du Canada : Catastrophes naturelles Science et technologies pour les canadiens Catastrophes naturelles Centre for Natural Hazards Reserach (anglais seulement)

5 Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie Habiletés géographiques : Trouver et recueillir de façon systématique l information géographique dans une variété de sources primaires et secondaires. Faire des inférences et tirer des conclusions à partir de cartes et d autres représentations géographiques. Six éléments essentiels : 2) Lieux et régions Les processus humains et physiques donnent leur forme aux lieux et aux régions Enjeux et problèmes critiques des lieux et des régions 3) Systèmes physiques Modèles mondiaux d événements climatiques extrêmes 5) Environnement et société Effets mondiaux des modifications anthropiques de l environnement physique Effets mondiaux des changements dans l environnement physique sur l environnement humain Effets des catastrophes et des risques naturels majeurs sur l humanité.

6 Annexe 1 Étiquettes de noms pour la discussion Journalist Travailleur humanitaire Fermier Député Parent Agent d assurance Propriétaire d entreprise Fonctionnaire d aéroport Représentant des transports en commun Travailleur communautaire en logement Services d urgence Services médicaux