Qu est-ce qu une CLASSE-PASSERELLE?

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1 Qu est-ce qu une CLASSE-PASSERELLE? C est la 4 ème année consécutive que le Collège Saint-François d Assise de Tubize initie ce beau projet «CLASS-PASS» pour certains élèves de l ouest du Brabant Wallon. Nous sommes les seuls à proposer ce jeune projet! Il se construit en collaboration avec une autre école de Bruxelles. Prévu principalement pour les primo-arrivants ne maîtrisant pas la langue française, ce dispositif est mis en place par le Collège pour leur «donner une passerelle» vers la langue française, pour pouvoir leur faire acquérir le langage parlé et écrit dans les 19 mois qui suivent Le fait d accueillir au sein du Collège des élèves primo-arrivants, c est permettre à de jeunes migrants une chance d insertion sociale dans un brassage interculturel. Accueillir celui qui vient d autres horizons avec sa propre culture, ses traditions culinaires, sa propre manière d aborder la vie, c est favoriser la multiculturalité au sein d un établissement et donner aux jeunes élèves belges une chance de se questionner sur leurs origines et leurs identités diverses. Ce sera une remise en question des pratiques pédagogiques et éducatives mais aussi une nouvelle vision formative de l établissement dans sa globalité. Se mettre à accepter cette nouvelle approche d enseignement n est donc pas sans «risque» pour un Collège mais c est bien un nouveau défi que nous avons décidé de relever! Oser la classe-passerelle, c est tenter, en un an maximum, de passer d une structure personnalisée et individualisée vers une classe dans notre enseignement secondaire ordinaire.

2 Une Classe-Passerelle c est Une structure visant à assurer : 1 un accueil (obligation d accueillir tout élève qui correspond à la définition de primo-arrivant) ; 2 une orientation 3 une insertion optimale du primo-arrivant dans l enseignement fondamental ou secondaire. Conditions d admission en Classe-Passerelle Pour être admis, il faut Satisfaire à ces trois conditions : être arrivé en Belgique depuis moins d un an au moment de l inscription ; avoir moins de 18 ans au moment de l inscription ; être de nationalité étrangère et avoir au moins un parent de nationalité étrangère. Documents importants à apporter lors de la préinscription : document d identité du jeune ou passeport ou composition de ménage ; document d identité de la personne responsable ; preuve de la date d arrivée en Belgique (passeport, billet d avion ) annexe 25, 26.

3 Attention, lors de l inscription, il est indispensable que le jeune soit accompagné d un parent responsable et/ou d un interprète si le parent ne parle pas français. Pre -Inscriptions et Inscriptions : Contacter Antoine Reckinger, Coordinateur du projet au Collège, pour la prise d un RDV Envoyer un antoinereckinger@icloud.com ou Laisser un SMS sur le GSM suivant : 0471/ Un rendez-vous (+/- 1 heure) vous sera réservé et nous aurons l occasion de nous entretenir sur le cheminement de votre enfant au sein de notre Collège. LE «DASPA» AU CSFA Le Dispositif d Accueil et de Scolarisation des Primo-Arrivants au Collège Saint- François d Assise. Depuis la création du projet, la plupart de ces élèves ont obtenu une attestation d admissibilité ou une équivalence pour leur prochaine année d étude. En , nous poursuivrons la mise en place d une «Classe FLE» autonome sur Tubize!

4 Un projet d école novateur Un peu plus d humanité dans les classes Un projet d école tourné vers l autre Un projet d ouverture vers l autre 2013 a été une année charnière pour le Collège Saint-François d Assise de Tubize. En septembre de cette même année, 14 élèves venus d horizons différents étaient réunis au sein d une même classe. L objectif? Permettre à ces enfants d acquérir la langue française et ainsi s intégrer de manière optimale à leur nouvel environnement. Depuis lors, cette structure spécifique que l on appelle dans le jargon DASPA (pour Dispositif d Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants), mise sur pied par Jean- Pol Vanschepdael et Eddy De Gelaen de l équipe de direction, poursuit sa marche en avant. En effet, cela fait maintenant trois ans, en collaboration avec une école bruxelloise (l Institut Technique Cardinal Mercier de Schaerbeek), que le projet perdure dans un esprit d accompagnement et d ouverture à l autre, dans toutes ses différences. Un projet à dimension humaine Permettre à chaque enfant, quels que soient ses origines ou son parcours de vie, de suivre un enseignement de qualité, tel est, entre autres projets, le défi qu a décidé de relever le Collège, nous a confié Jean-Pol Vanschepdael, directeur. Et d ajouter : La demande en matière de structure comme la nôtre est devenue très forte ces dernières années, nous avons donc décidé de nous lancer dans cette belle aventure, et nous sommes actuellement la seule école de l ouest du Brabant Wallon à proposer un tel système. Un objectif très concret Au cours du processus DASPA, la priorité est donnée à l apprentissage de la langue française, à travers des cours de français intensif, de mathématiques, d étude du milieu, de sciences, de religion et d éducation physique. Trois heures par semaine sont consacrées quant à elles à l ouverture de la classe vers l extérieur à travers des activités culturelles et de découverte in situ de la Belgique. L objectif est clair : permettre à l élève, après 19 mois maximum, d intégrer une classe conventionnelle. Chose importante à savoir : les inscriptions peuvent se faire tout au long de l année. Des résultats inespérés Au-delà des progrès en français et dans les autres matières que réalisent les élèves de cette classe, les bienfaits du projet se ressentent également chez les élèves francophones. Jennifer

5 Ricour, éducatrice au Collège, nous éclaire : Les étudiants belges étaient au début très intrigués par l arrivée de ces nouveaux venus, se demandant comment était-ce possible d arriver dans un pays en laissant tout derrière soi (amis, famille, connaissances ), et en plus sans pouvoir en parler. Ils se sont vraiment rendus compte de la situation extrême dans laquelle ces enfants se trouvaient. Mais après cette première réflexion, un réel esprit d entraide s est rapidement développé entre les élèves, et des liens forts se sont créés. Quoi de plus émouvant que de voir nos élèves réagir de manière si spontanée à la situation particulière d autres jeunes de leur âge! Et puis il y a le fait de mettre des visages sur la réalité des personnes déplacées que nous voyons à longueur de JT qui a joué, je pense, un rôle crucial dans leur démarche. Le désir de continuer Outre les bénéfices humains que le Collège a tirés de la mise en place de cette structure si particulière, l envie de la faire perdurer est très présente au sein de toute l équipe éducative, comme nous le confirme Antoine Reckinger, coordinateur du projet: Nous espérons, dans les années qui viennent, pouvoir pérenniser notre action et l installer de manière durable dans le Collège. Cela nous permettrait d ouvrir une deuxième classe et ainsi répartir davantage les élèves par niveaux. L année scolaire, en attendant, a déjà commencé, et les élèves primo-arrivants du Collège ont l air particulièrement motivés à apprendre le français, clé de leur bien-être en Belgique

6 La première classe passerelle du Collège, au grand complet, en 2013.