CENTRE DE RECHERCHES INTERDISCIPLINAIRES

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1 Eté 2014 PRESENTATION Le CRI cri-paris.org Avec François Taddei et Ariel Lindner, directeurs de recherche Inserm et cofondateurs du CRI Le Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) a été créé en 2005 avec l'objectif de réunir des chercheurs, des étudiants et des citoyens de tous horizons voulant contribuer à la création collaborative d'un écosystème de création de savoirs. Le CRI se focalise sur des défis qui prennent racines à l'interface entre sciences du vivant et éducation. Il le fait en réunissant les innovateurs en science ouverte, en éducation en arts et en technologie à l'intérieur d'un nouvel institut pour apprendre et enseigner par la recherche ouvert sur la ville. Depuis ses débuts, plus de 300 étudiants ont été formés au CRI, bénéficiant d'interactions avec des centaines d'experts français et internationaux au plus haut niveau (dont des Prix Nobel, Prix Abel et Médaillés Fields) Les projets pédagogiques existants réunis autour de la Chaire UNESCO "sciences de l'apprentissage" associés aux projets de recherche se déclinent autour de : - un pôle Sciences du Vivant interdisciplinaires, qui bénéficie du généreux soutien de la Fondation Bettencourt Schueller. Ce soutien inclut le cursus universitaire LMD (Universités Paris Descartes et Université Paris Diderot), l'effort de recherche conduit par les étudiants dans le domaine émergeant de la biologie synthétique (IGEM Paris Bettencourt) et l'intégration future d'équipes de recherche du CNRS, de l'inserm, de l'inria et d'instituts internationaux. - l'innovation de la formation par la recherche, soutenue par un généreux soutien de la Mairie de Paris, un financement de 8 ans par l'anr (dans le contexte des Investissements d'avenir), un financement de 3 ans de l'union Européenne. Ces programmes ont un éventail de cible allant de l'école primaire jusqu'au doctorat, la formation des jeunes chercheurs et enseignants-chercheurs et la participation citoyenne en France et à l'étranger. Le nouveau site du CRI rue Charles V généreusement offert par la Mairie de Paris est un élément clef pour rassembler ces nombreux projets éparpillés sous un seul toit, tout en renforçant la cohérence et la reconnaissance de cette institution ouverte sur la ville avec un nombre de partenaires et un réseau toujours plus important autour du monde. SOMMAIRE 1. Apprendre par la Recherche de l école primaire au doctorat 2. Développer l enseignement par la recherche 3. Exemples d initiatives étudiantes 4. La recherche au CRI

2 APPRENDRE PAR LA RECHERCHE De l école primaire au Doctorat Une école, un chercheur, une expérience savanturiers.org Avec Ange Ansour, enseignante, coordinatrice pédagogique du projet Eve Charmant, chargée de communication La Recherche à l école élémentaire. Activités périscolaires parisiennes dans le cadre de la nouvelle réforme des Rythmes Educatifs, initiée par le Ministère de l Education. Opération pilote soutenue par la Mairie de Paris (subvention de euros) d ateliers scientifiques pour écoliers de CM1/CM2 déployés dans 20 écoles primaires de Paris depuis la rentrée de septembre 2013 (dotation de euros la première année sur 20 écoles pilotes). Licence Master Doctorat avec les responsables et quelques étudiant-e-s de formations LMD Licence Frontières du Vivant : Antoine Taly (CNRS, IBPC), Vincent Dahirel (CNRS, Univ Pierre et Marie Curie), Tamara Milosevic et Alice Demarez post-doc coordinatrices. Master AIRE (Approches Interdisciplinaires de la recherche et Education) : Sophie Pène (Paris Descartes, responsable parcours AIFR), Pascal Hersen (CNRS, Paris Diderot, co-responsable Master AIRE) Ecole doctorale Frontières du Vivant : Antoine Tesnière (Hopital Cochin, Paris Descartes) et David Tareste (Inserm, Paris Diderot) Depuis 2005, le CRI a progressivement développé un cursus universitaire public comprenant une école doctorale (Frontières du Vivant, ouverte en 2007), un master (Approches Interdisciplinaires du Vivant, M2 ouvert en 2005 et M1 en 2009) et une licence (Frontières du Vivant, ouverte en 2011). Depuis 2007, le mécénat de la Fondation Bettencourt Schueller assure l essentiel du financement des 3 formations de ce cursus LMD. Pour ce cursus LMD, le CRI compte déjà 200 anciens élèves et 200 étudiants en cours de formation. Ces trois formations ont été auditées début 2013 par l Agence d évaluation de la recherche et de l enseignement supérieur (AERES) et ont obtenu des évaluations de très haut niveau (rapports publics disponibles sur cri-paris.org/ressources/). Ces programmes académiques sont rattachés aux universités Paris Descartes et Paris Diderot de la Communauté d universités et d établissements (COMUE) Sorbonne Paris Cité. Avec le soutien financier de l ANR Initiatives d excellence (projet IDEFI, voir en page suivante) : a) Le Master AIV évolue en Master AIRE avec deux parcours à compter de la rentrée 2014 : - le parcours interdisciplinaire en sciences du vivant (AIV Cursus Bettencourt) - le parcours d enseignement par la recherche (AIFR) b) L école doctorale développera trois axes de recherches complémentaires pour le quinquennal 2014/2019 à venir : - les frontières du vivant - les frontières de l apprendre (innovations pédagogiques, MOOC) - les frontières des découvertes (science participative et citoyenne) A son initiative et celle de ses étudiants, le CRI accueille chaque année une centaine de scientifiques invités pour des résidences temporaires, des conférences, des workshops et symposiums

3 DEVELOPPER L ENSEIGNEMENT PAR LA RECHERCHE Formation continue, Diplômes universitaires et Leadership program Avec Annemiek Cornelissen (CNRS, Paris Diderot) et Amodsen Chotia, chef de projet IIFR Ce projet du CRI, porté par la COMUE Sorbonne Paris Cité, a obtenu en mars 2012 un financement de 6,5 Millions d euros sur 8 ans au titre des «Initiatives d'excellence en formation innovantes» (IDEFI) de l Agence Nationale de la recherche. Le projet d Institut Innovant de Formation par la recherche a pour objectif d ouvrir la formation par la recherche au plus grand nombre en formant et en accompagnant les innovateurs de la recherche et de l enseignement scientifique, afin de développer en France une culture de l innovation et de rendre accessible à davantage d acteurs la recherche scientifique en train de se faire. L IIFR organise des formations interdisciplinaires innovantes en sciences et éducation (formation initiale ou continue) et accompagne ces innovateurs pour faciliter l émergence et la réalisation de leurs initiatives. Au printemps 2014 s est tenu le premier Teaching Through Research Workshop (CRI, 23 mars 2 avril 2014) du Leadership program : cet atelier a rassemblé en 10 jours une quarantaine d innovateurs pédagogiques venus du Monde entier confronter leurs pratiques et apprendre les bénéfices de la formation par la recherche. Parmi les programmes à venir : - Une dizaine de diplômes Universitaires parmi lequels : Jeux de découverte scientifique, Apprendre en faisant, Nouveaux modes de médiation scientifique, Open Science & Open Innovation. - Un programme de formation continue (techniques et méthodes de la Formation par la recherche : classe inversées, serious games, DoItYourself et FabLab scientifique ) pour des enseignants, les entrepreneurs sociaux, les cadres d entreprises intéressés par l innovation. Des MOOC (Massive Open On Line Courses) aux MOOKA Expérimenter les premiers cursus universitaires en ligne à Paris. Avec Amodsen Chotia, chef de projet IIFR-CRI et Hubert Javaux Directeur SAPIENS de la COMUE Sorbonne Paris Cité Afin d offrir une formation de qualité à un nombre toujours croissant d étudiants, les meilleures universités mondiales sont en train d effectuer la transition numérique, en proposant la mise à disposition de cours et méthodes d évaluation et de certification en ligne (Coursera, EdX, ) Le projet du CRI (doté par la Mairie de Paris d un budget d un million d euros d investissements sur 2 ans) prévoit la création des premiers cours numériques tangibles associant au savoir numérique l expérimentation pratique. Les MOOKA (pour Massive Open Online Knowledge Adventures) ne seront pas une pâle copie des cours en présentiel Un concept nouveau de plateforme dans laquelle les apprenants sont plongés dans un cours interactif (classe inversée en ligne) va être développé. Pour cela les cours seront basés sur l'expérimentation pratique avec en s'appuyant sur une plateforme de prototypage de supports tangibles (l Open Lab), mais aussi sur l'apprentissage intégré à des jeux dits sérieux et enfin sur la recherche participative tournée vers les citoyens. Une véritable communauté se forme autour de cette fabrique de MOOC favorisant les rencontres locales entre participants de cursus en ligne (Meet up, Mooc clubs) : le CRI a accueilli le 11 janvier 2014 le premier MOOCAMP organisé par France Université Numérique et réunit régulièrement à Charles V les acteurs de ce secteur émergent.

4 LES ETUDIANTS AU COEUR DES INTERACTIONS Le CRI s attache à encourager les initiatives innovantes portées par ses étudiants, en leur laissant définir et développer eux mêmes les projets de recherche collaborative de leur choix. L association Wax Science, femmes et science wax-science.org Avec les cofondatrices Flora Vincent et Aude Bernheim Wax Science, association créée par deux étudiantes et hébergée par le CRI, vise à lutter auprès des jeunes contre les stéréotypes liés aux scientifiques, et au genre dans les sciences. Cette initiative a été prise après le succès de DrawMeWhy, club du CRI lauréat du concours vidéo «Science, it s your thing» lancé lors de l European Gender Summit 2012 à Bruxelles les 29 et 30 novembre 2012 pour promouvoir l'égalité des sexes dans les milieux scientifiques. Leur Vidéo «La science c est pour toi» a décroché le Prix du Jury youtube.com/watch?v=zhzpne0-bqo L Association Fabelier fabelier.org Avec les coprésidents Kevin Lhoste et Axel Faraino Le Fabelier, association fondée par des étudiants du CRI et hébergée par le CRI, a pour activité la création de matériels électroniques, robotiques et informatiques avec des matériaux de base courants et abordables, permettant de réaliser soi même des équipements de pointe normalement réservés aux laboratoires bien lotis. (Fablab, Do It Yourself, impression 3D,...). Le développement informatique open source fait également partie de ses activités. L association Gamelier gamelier.org et la compétition igam4er igam4er.org Avec Amodsen Chotia, Alexandre Vaugoux, Jesse Himmelstein L association Gamelier et la compétition igam4er sont deux activités nées au CRI et qui ont pour ambition de développer l apprentissage par le jeu, ainsi que la résolution de problèmes scientifiques par des citoyens passionnés. Le Gamelier est un club, devenu une association, qui s intéresse à la créativité et à l engagement d apprenants autour du design et de la création de jeux. Des réunions ouvertes au public sont régulièrement organisées depuis plus d un an. Des évènements de créativité et de travail intense (hackathons) sont organisés autour de partenariats avec de jeunes professionnels du jeu vidéo à Paris. igamer est une compétition internationale de jeux de découverte scientifique ouverte principalement aux étudiants. Nous les encourageons à développer des jeux qui font réfléchir, qui permettent d apprendre autrement et qui contribuent à la recherche massive de solutions à des problèmes complexes. 16 équipes internationales de jeunes chercheurs et d'étudiants, de sciences dures et de sciences sociales, se sont réunies à Paris les 14 et 15 décembre 2013 avec le soutien de l ANR, d Universcience et du Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche. Une nouvelle édition est prévue à Paris fin 2014.

5 LA RECHERCHE AU CRI L équipe igem Paris Bettencourt, championne du Monde de Biologie Synthétique au MIT igem-paris.org Avec Edwin Wintermute (postdoc CRI Inserm) et Ariel Lindner En 2007, le CRI Club de biologie Synthétique a initié la première participation d une équipe française à la compétition étudiante internationale de biologie synthétique organisée par le Massachussetts Institute of Technology (USA). L équipe igem Paris Bettencourt participe désormais chaque année à la compétition et a été maintes fois primée à Boston : Parmi les projets primés des différents équipes igem du CRI citons notamment : le compteur de bactéries, la biosécurité ou la lutte contre la tuberculose. Ce dernier projet en 2013, elle a même été sacrée championne du Monde parmi 204 équipes du Monde entier! Recherche interdisciplinaire aux interfaces du vivant, de l informatique, de la physique et du médical. Avec Pascal Hersen (CNRS, Paris Diderot), Roberto Toro (CNRS, Pasteur) Stephen Friend (Sage Bionetworks, Seattle USA) Le CRI héberge le Laboratoire Inserm U1001 Génétique moléculaire évolutive et médicale au sein de la Faculté de Médecine Paris Descartes (site Cochin). Trois groupes de recherche CNRS/INSERM vont rejoindre à terme le bâtiment Charles V du CRI. Ces équipes vont être conduites par de jeunes chefs d'équipes sélectionnés par un comité international composes de spécialistes internationaux étrangers et français reconnus pour leurs travaux. Les principaux thèmes visés sont: (i) La question de la coordination d'évènement biologiques à l'intérieur de cellules et entre cellules (ii) L'étude comparative du vieillissement biologique (iii) L'exploitation de la biologie synthétique pour la compréhension fondamentale des organismes vivants (iv) L'étude des handicaps liés à l'apprentissage Des exemples de recherches en cours et de travaux publiés seront exposés durant la présentation. L'OpenLab lopenlab.org Avec Sophie Pène (Paris Descartes) et Pascal Hersen (CNRS, Paris Diderot), cofondateurs de l OpenLab Kevin Lhoste, coordinateur prototypages CRI et animateur OpenLab L OpenLab, lancé au CRI début 2014, est né autour d'une idée simple : libérer la créativité et l'envie d'entreprendre des étudiants en leur donnant un lieu pour prototyper, coder et prendre part à la naissance de l'internet des objets et des capteurs connectés. L OpenLab est porté par une équipe interdisciplinaire et a organisé ses premières Portes ouvertes au Public au printemps Citizen Cyberlab, la science citoyenne citizencyberlab.eu Avec Jesse Himmelstein et Ariel Lindner Le projet Citizen Cyberlab, «Science for all and all for science», pour le développement d environnements collaboratifs en ligne et d outils de science citoyenne pour l apprentissage et la créativité. Distingué en 2012 par l Union européenne dans le cadre du FP7, le projet bénéficie d un soutien de 3,2 Millions d euros sur 3 ans, réparti entre les 7 partenaires du consortium européen.

6 LES PARTENAIRES DU CRI Contact Laura Ciriani, secrétaire générale tel

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