Correction du devoir commun (mars 2013)
|
|
- Paulette Ducharme
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Correction du devoir commun (mars 2013) Attention : il ne s agit que d une proposition de réponses possibles. Chaque correcteur est libre d attribuer les points correspondant aux questions en fonction de ses attentes, plus ou moins exigeantes. Dans la mesure du possible, les professeurs se sont tout de même mis d accord pour harmoniser leur barème. HISTOIRE I. QUESTIONS 1. Quelles sont les deux mesures fondamentales prises en France en 1848? En 1848, l esclavage est aboli et le suffrage devient universel (pour les hommes). 2. Quand a eu lieu la première croisade? Expliquez de quoi il s agit. La première croisade a eu lieu de 1096 à Il s agit d une expédition militaire menée par des chrétiens d Occident, à la demande du pape, qui a pour but de reprendre la région de Jérusalem (la «Terre sainte», lieu de naissance du christianisme) aux musulmans. 3. En quoi consiste la collectivisation des terres en URSS? Qui en est à l origine? À la fin des années 1920, le dirigeant de l URSS, Staline, impose la mise en commun des terres et des moyens de production agricoles, au nom des principes communistes. Les koulaks (paysans aisés) en particulier sont dépossédés de leurs biens, qui sont gérés par des coopératives agricoles. 4. Dans une réponse développée, décrivez et expliquez le processus de l extermination des Juifs durant la Seconde Guerre mondiale. - éléments attendus (obligatoirement): - bornes chronologiques : (Seconde Guerre mondiale) ou 1941/ (période du processus d extermination) - répond à la logique de l antisémitisme nazi - initiateur : Hitler / pouvoir nazi allemand - localisation : Europe dominée par les nazis - massacres des Einsatzgruppen - logique et fonctionnement des rafles et des camps d extermination / de la mort - éléments qui complètent (mais pas tous attendus obligatoirement) : - ghettos - cas des Tziganes : Solution finale - bilan humain (nombre de morts, traumatisme) - notion de génocide - libération des camps en exemples précis
2 Exemple de développement rédigé : À l origine de l extermination des Juifs durant la Seconde Guerre mondiale ( ) se trouve l antisémitisme (haine des Juifs) nazi. Au début du conflit, les Juifs ont déjà été victimes de nombreuses vexations, et Hitler a un temps envisagé leur expulsion du Reich, mise en partie en application en À cette même époque sont créés en Pologne des ghettos, quartiers dans lesquels les Juifs sont enfermés ; beaucoup y meurent de maladies ou de faim. L invasion de l URSS, à l été 1941, marque un tournant dans le processus d extermination. La pénétration de territoires où les communautés juives sont nombreuses donne lieu à des massacres de plus en plus organisés, perpétrés par des corps SS spécialisés, les Einsatzgruppen, qui suivent la Wehrmacht dans son avancée vers l Est, et exécutent par balle les Juifs des villages conquis. En janvier 1942, le pouvoir nazi officialise le principe d extermination organisée des Juifs d Europe, et des Tziganes : c est la «Solution finale». Des rafles sont alors effectuées dans tous les pays occupés par les Allemands. Les Juifs et Tziganes sont amenés par des trains, comme du bétail, à des camps d extermination, situés pour la plupart en Pologne, tels Auschwitz, Treblinka. Ils sont exécutés à leur arrivée ou peu après dans des chambres à gaz. En moins de trois ans, jusqu à la libération des camps par les Alliés ou les Russes, en 1945, 2,7 millions de personnes trouvent la mort. Plus de cinq millions de Juifs ou Tziganes sont victimes de ce qu on appellera un génocide, soit une extermination programmée, organisée, qui se veut totale, d un peuple, au nom d une idéologie. II. TRAVAIL SUR DOCUMENT 1. Quelle est la nature de ce document? Quel était le contexte international à l époque de sa réalisation? Il s agit d une caricature, parue dans le contexte de la guerre froide. 2. Quels sont les deux pays représentés par des aigles? À partir de quel pays ont-ils été formés? Les deux pays représentés par des aigles sont la RFA (République Fédérale d Allemagne) à l Ouest, et la RDA (République Démocratique Allemande) à l Est. Ils ont été formés à partir de l Allemagne (occupée jusqu en 1949 par les vainqueurs de la guerre). 3. Sur cette image, qui représente l URSS, qui représente les États-Unis? Un des personnages de gauche représente les États-Unis, le personnage de droite l URSS. 4. À quel bloc appartient chacun des deux camps? Quel est le régime politique de chacun de ces camps? Le camp de gauche correspond au bloc occidental, démocratique, le camp de droite au bloc est, soviétique, communiste. 5. Quelle est l attitude de ces pays? Comment cela s explique-t-il? Les États-Unis comme l URSS tentent de séduire chacune des deux nouvelles Allemagne, cherchant un allié supplémentaire et redoutant qu elle tombe dans le giron de la puissance rivale.
3 GÉOGRAPHIE (13 points) I. QUESTIONS (7 points) 1. Indiquez le nom du lieu correspondant à chacun des numéros suivants, en tenant compte des indications entre parenthèses : 1 (montagne) : Himalaya 2 (pays) : Russie 3 (pays) : Indonésie 4 (ville) : Bombay 5 (ville) : Calcutta (non prise en compte car ne figure pas dans le manuel) Complétez la légende suivante : métropoles mégalopole japonaise 2. Citez au moins deux contraintes concernant les territoires ultramarins (d outre-mer) français. Les territoires d outre-mer français constituent un espace morcelé, marqué le plus souvent par l éloignement de la métropole, l insularité, une petite taille. Certains d entre eux, comme la Martinique, la Guadeloupe ou la Réunion, présentent des risques naturels importants, qu il s agisse des séismes, des éruptions volcaniques, des cyclones. 3. Dans un petit développement, décrivez et expliquez la répartition de la population sur le territoire français métropolitain. Exemple de développement rédigé : La population française est inégalement répartie sur le territoire métropolitain. Certains espaces, d abord, sont assez, voire très densément peuplés. Les aires urbaines, en particulier, regroupent aujourd hui plus de 80 % des Français, l agglomération parisienne comptant à elle seule plus de 10 millions d habitants. Cette situation, assez récente, est liée au phénomène d exode rural, entamé au XIXe siècle et accéléré au XXe siècle, qui a vu une partie des ruraux quitter la campagne pour habiter en ville. À côté de cela, les vallées de la plupart des cours d eau, notamment des grands fleuves, comme la Seine, la Loire, le Rhône, le Rhin et la Garonne, conservent leur statut d espaces très occupés ; historiquement, c est là que se sont installées les premières communautés humaines, pour bénéficier de la présence d eau et d un moyen de communication naturel. Enfin, on retrouve une densité de population plus élevée que la moyenne nationale (114 habitants / km²) dans les zones frontalières du Nord et de l Est, et sur les littoraux, à l Ouest et au Sud, qui présentent l avantage d une ouverture vers l extérieur. À l inverse, certaines régions de France demeurent très faiblement peuplées, avec des densités qui ne dépassent pas les 50 habitants / km². Ce sont les régions montagneuses (Jura, Vosges, Massif central, Alpes, Pyrénées), dont la pente et le relief ont longtemps été des contraintes pour les activités humaines. Mais le centre de la France, de l Aquitaine aux Ardennes, en passant par l Auvergne, le Limousin, la Bourgogne et la Champagne, apparaît aussi comme un espace vide (on parle de «diagonale du vide»), regroupant des territoires à dominante rurale, en partie délaissés aujourd hui.
4 II. TRAVAIL SUR DOCUMENT 1. Localisez l exploitation de François Cousin et de l usine McCain (commune, département, région). L exploitation de François se situe dans la commune de Connantre, à 50 kilomètres de Matougues, où s est implantée l usine McCain. Toutes deux sont dans la Marne, au centre de la Champagne-Ardenne. 2. Dans quel secteur économique François Cousin travaille-t-il? Que produit-il sur 65 hectares? À qui cette production est-elle principalement destinée? François Cousin travaille dans le secteur agricole. Il produit des pommes de terre sur 65 hectares, destinées majoritairement à l usine McCain. 3. Où l usine McCain est-elle située par rapport à l exploitation agricole? Pourquoi? L usine McCain est située à proximité de l exploitation agricole (50 kilomètres), ce qui permet de diminuer les coûts de transport de la matière première (la pomme de terre) transformée par l entreprise. 4. Dans le texte, soulignez un mot qui montre qu on a affaire à une agriculture moderne, et définissez ce mot souligné. L engrais (ici chimique) est un produit qui fertilise la terre, permet de mieux nourrir la plante. L irrigation est le fait d amener de l eau de manière artificielle dans un champ. 5. Pourquoi peut-on dire que l exploitation de François Cousin est intégrée au marché mondial? On peut dire que l exploitation de François Cousin est intégrée au marché mondial car il vend ses pommes de terre à une grande firme transnationale ; celles-ci, une fois transformées, sont vendues dans de nombreux pays du monde. Son activité dépend en partie des exigences de l entreprise McCain, qui elle-même cherche à séduire au mieux les consommateurs ; c est pour cela que François Cousin cultive des variétés qui répondent aux demandes du groupe agro-industriel.
5 TROISIÈME PARTIE : ÉDUCATION CIVIQUE (10 points) I. QUESTIONS (5 points) 1. Qu est-ce que l ONU? Quels sont ses objectifs? L ONU (Organisation des Nations Unies) est une association d États créée en 1945, auxquels adhèrent aujourd hui quasiment tous les pays du monde. Elle a dès le départ plusieurs objectifs : assurer le maintien de la paix dans le monde, aider au développement des pays en difficulté, promouvoir la défense des droits de l homme. 2. Citez deux droits du citoyen français. On peut citer le droit de vote, d éligibilité, à la propriété, au logement, à l éducation, à la santé, au respect de la vie privée 3. Expliquez comment fonctionne la laïcité en France. En France, l État est laïque depuis 1905 : il est séparé de l Église, et est donc neutre en matière de religion. C est pour cela que les représentants des pouvoirs publics, notamment les fonctionnaires, n ont pas le droit de montrer leur appartenance religieuse lorsqu ils exercent leur métier. Selon la même logique, depuis 2004, à l école primaire et dans le secondaire, les élèves ne peuvent pas porter de signe ostentatoire indiquant leurs croyances. Ailleurs, chez soi comme dans l espace public, le principe de laïcité permet d avoir la religion qu on l on veut, de l exprimer et d exercer la liberté de culte. II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points) 1. Quelle est la nature de ce document? À qui est-il destiné? Il s agit d un dessin humoristique, destiné aux lecteurs du journal Le Monde. 2. Quels symboles de la République identifiez-vous sur ce document? On retrouve sur ce document le bonnet phrygien, la Marianne, la cocarde tricolore. 3. Quelle valeur de la République est illustrée ici? Comment l auteur fait-il pour le montrer? Cette image illustre la valeur républicaine de l égalité. Les femmes qui entourent la Marianne blanche ont beau avoir une couleur de peau différente, elles sont mises au même niveau que cette dernière.
III. Comment les nazis ont-ils organisé ces deux génocides?
III. Comment les nazis ont-ils organisé ces deux génocides? Dans les régions occupées par l URSS, des divisions SS les Einsatzgruppen) massacrent systématiquement les Juifs à partir de 1941. Ils sont gazés
Plus en détailChap. 5 : la 2 nd guerre mondiale : une guerre d anéantissement Pourquoi parle-t-on de la 2 nd guerre mondiale comme d une guerre d anéantissement
Chap. 5 : la 2 nd guerre mondiale : une guerre d anéantissement Pourquoi parle-t-on de la 2 nd guerre mondiale comme d une guerre d anéantissement Chanson : Nuit et brouillard de Jean Ferrat http://www.youtube.com/watch?v=94yoxycqo6s
Plus en détailOù et quand cette photo a-t-elle été prise? Comment le devinez-vous?
Les textes de l exposition «Dictature et démocratie» et le questionnaire pédagogique sont assez longs. Nous vous conseillons donc de répartir les fiches de travail entre vos élèves et de mettre les réponses
Plus en détailThème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre d anéantissement (1939-1945)
Proposition de mise en œuvre des nouveaux programmes d histoire-géographie en 3 ème 2 ème partie : guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945) Thème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre
Plus en détailCORRECTION BREVET BLANC 2
CORRECTION BREVET BLANC 2 PARTIE 1: Histoire Question 1: Expliquer les repères qui correspondent aux dates suivantes: 622 / 1598. 622: l'hégire, Mahomet et ses compagnons quittent La Mecque pour Médine,
Plus en détailCORRECTION BREVET BLANC 2015 PREMIER PARTIE/HISTOIRE
CORRECTION BREVET BLANC 2015 PREMIER PARTIE/HISTOIRE 1/ en 1804 2/ le second empire 3/JULES FERRY 4/régime de Vichy : 1940/1944 La collaboration caractérise ce régime. Par exemple, la milice française
Plus en détailI) La politique nazie d extermination
I) La politique nazie d extermination La Seconde guerre mondiale a été marquée par l extermination de 10 millions de personnes par les nazis. Les Juifs en particulier ont été les victimes d un génocide
Plus en détailCORRECTION BREVET PONDICHERY 2014
CORRECTION BREVET PONDICHERY 2014 PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 POINTS) 1. Questions (6 points) 1. A quels siècles correspond l «âge des églises gothiques»? (1 point) L «âge des églises gothiques» va
Plus en détailHistoire Leçon 15 La marche vers la guerre ( 1938 / 1939) Dates : 1936 : remilitarisation de la Rhénanie 1938 : Anschluss de l Autriche
Histoire Leçon 15 La marche vers la guerre ( 1938 / 1939) 1936 : remilitarisation de la Rhénanie 1938 : Anschluss de l Autriche Septembre 1939 : début de la deuxième guerre mondiale Anschluss : annexion
Plus en détailCORRIGE DU LIVRET THEMATIQUE NIVEAU 3 ème
CORRIGE DU LIVRET THEMATIQUE NIVEAU 3 ème LE NAZISME (1933-1945) DU TRAITE DE VERSAILLES A L ARRIVEE D HITLER AU POUVOIR PAGES 4-5 Comment Mussolini, nouveau dirigeant de l Italie est-il mis en valeur
Plus en détailDossier VI. Le XX ème siècle et le monde actuel (1 ère partie) Questions appelant des réponses concises
1 Dossier VI Le XX ème siècle et le monde actuel (1 ère partie) Questions appelant des réponses concises A/ Les guerres au XX ème siècle 1 La Première Guerre mondiale (la «Grande Guerre») a) Quelles sont
Plus en détailChapitre 4 LA SECONDE GUERRE MONDIALE
Chapitre 4 LA SECONDE GUERRE MONDIALE Pourquoi la Seconde guerre mondiale est-elle une guerre d anéantissement? I. Un affrontement planétaire A. Les grandes phases de la guerre ...................... 1
Plus en détailDans nos classes. La Résistance et la Déportation dans les manuels. Classe de troisième. Les leçons : Collection. Auteurs (sous la direction de)
Dans nos classes La Résistance et la Déportation dans les manuels Classe de troisième Les leçons : Belin, avril 2003. Eric Chaudron, Remy Knafou. Leçons La 2 guerre mondiale. * Les grandes phases de la
Plus en détailLa IIe Guerre mondiale, une guerre d anéantissement et génocides Introduction : «radicalisation de la violence» une guerre d anéantissement
H2.1 : Guerres mondiales et espoirs de paix. La II e Guerre mondiale, une guerre d anéantissement et génocides. Introduction : Si la 1 ère guerre mondiale fut la première guerre totale, la 2 ème GM, par
Plus en détailPourquoi et comment le monde se divise-t-il après 1945? I/DEUX BLOCS FACE A FACE ( p90/91)
LA GUERRE FROIDE p82 à 89 Fiche d objectifs/plan détaillé Pourquoi et comment le monde se divise-t-il après 1945? I/DEUX BLOCS FACE A FACE ( p90/91) Comment à partir de 1947, Etats-Unis et l URSS s affrontent-ils
Plus en détailThème transversal au programme d histoire Les arts, témoins de l histoire du monde contemporain
Annexe I Classes de troisième Histoire Le monde depuis 1914 Bulletin officiel n 42 du 14 novembre 2013 À l école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le
Plus en détailAZ A^kgZi Yj 8^idnZc
Bienvenue à l âge de la majorité! l État vous présente vos droits et devoirs ainsi que les principes fondamentaux de la République à travers «Le Livret du Citoyen» Nom... Prénom... Date de naissance...
Plus en détailDocument 7. 13. Pourquoi ce discours de 1995 marque-t-il un moment important?
Pages 77-78. Passage en italique. «Je crois devoir attirer votre attention sur le fait qu en exécution des ordres reçus du commandeur des SS, les arrestations ont été opérées uniquement par la police française
Plus en détailAnalyse de la carte :
Amorcée au 18eme siècle en Angleterre la révolution industrielle s accélère dans les années 1870 1880 et se diffuse dans toute l Europe et aux USA. Stimulé par de nouvelles inventions comme l électricité,
Plus en détailReprésenter un pays : la carte de France
séquence 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 séance 1 De la photo à la carte. Je découvre Avec l aimable autorisation de la Mairie de l Ile d Arz - www.iledarz.fr Emma va passer quelques jours de vacances à Bilhervé,
Plus en détailREVISIONS BREVET HISTOIRE-GEOGRAPHIE EDUCATION CIVIQUE. Histoire Géographie Education civique
REVISIONS BREVET HISTOIRE-GEOGRAPHIE EDUCATION CIVIQUE Histoire Géographie Education civique sommaire HISTOIRE Pour chaque sujet, vous pouvez choisir: QC: questions de connaissances DC: développement construit
Plus en détailSommaire. Séquence 7 Histoire. Thème 1 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre d anéantissement, 1939-1945
Sommaire Histoire Thème 1 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre d anéantissement, 1939-1945 Séance 1 La Seconde Guerre mondiale, un affrontement aux dimensions planétaires Séance 2 Séance 3 La bataille
Plus en détailREPUBLIQUE ET FAIT RELIGIEUX DEPUIS 1880
REPUBLIQUE ET FAIT RELIGIEUX DEPUIS 1880 «La grande idée, la notion fondamentale de l Etat laïque, c est-àdire la délimitation profonde entre le temporel et le spirituel, est entrée dans nos mœurs de manière
Plus en détailOù sont les Hommes sur la Terre
Où sont les Hommes sur la Terre Introduction : Notre planète est constituée de régions peuplées et d autres qui sont presque vides, ainsi 90% de la population vit dans l hémisphère nord. Dans certains
Plus en détailDe la Guerre Froide à un nouvel ordre mondial?(1975-2009)
(1975-2009) Ruptures et continuités dans les relations internationales des années 80 à nos jours? L ouverture du mur de Berlin : le 9/11/1989 Sommet d Oslo : un espoir de paix en 1993 I/ Une remise en
Plus en détailBrevet Blanc d'histoire Géographie Education Civique Mardi 17 Avril 2012
Brevet Blanc d'histoire Géographie Education Civique Mardi 17 Avril 2012 (Rappel : la maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite) est notée sur 4 points) Pour la première partie, le candidat
Plus en détailGuide des expositions temporaires. Service Educatif Édition 2015
Guide des expositions temporaires Service Educatif Édition 2015 Résistance et Monde rural en Zone interdite 1940-1944 Le Musée de la Résistance de Bondues Le musée a pour vocation de transmettre ce que
Plus en détail1 ère partie - Avant la libération, le contexte historique
A l'est - En janvier 1944, débute l'offensive soviétique qui entraîne la retraite de la Wehrmarcht de ses alliés. En juillet 1944, l'armée rouge, désormais supérieure en effectifs et en armements, pénètre
Plus en détailHISTOIRE : 18 points dont 10 pour le paragraphe argumenté
Collège René Long 74 540 Alby-sur-Chéran Page 1 Brevet blanc d Histoire et d Education Civique * Durée : 2 heures * Présentation et Orthographe : 4 points * Le candidat/ la candidate traitera l un de deux
Plus en détailLes transformations de l espace productif et décisionnel en France
Les transformations de l espace productif et décisionnel en France Introduction La France est la 6 ème puissance économique mondiale (en PIB). Mais depuis 50 ans, son système productif et décisionnel connait
Plus en détailLa seconde guerre mondiale
CM2 Découverte du monde Histoire Compétences : La violence du XXe siècle : les deux conflits mondiaux La seconde guerre mondiale - À partir de l étude de cartes et de documents statistiques, comprendre
Plus en détailLe monde a besoin de paix en Palestine
ANALYSE 2007 Le monde a besoin de paix en Palestine Publié avec le soutien du service de l éducation permanente de la Communauté française Pax Christi Wallonie-Bruxelles Le monde a besoin de paix en Palestine
Plus en détailGlossaire 3 : 3 Ressources :
Le vocabulaire concernant l extermination des Juifs d Europe par les nazis Le régime nazi a, de 1941 à 1945, mis en œuvre sa décision planifiée de destruction des populations juives d Europe. L objectif
Plus en détailDOSSIER DE PRESSE 2 CONCOURS COMMUNS 6 ECOLES HTTP://CC.IEP.FR. Contact presse : Catherine Amy
IntégrerSciencesPoAix en Provence,Lille,Lyon,Rennes,Strasbourg,Toulouse Lundi24juin2013 DOSSIER DE PRESSE 2 CONCOURS COMMUNS 6 ECOLES HTTP://CC.IEP.FR Contact presse : Catherine Amy Coordination de la
Plus en détailcompl mentaire des dossiers réalisés dans le cadre du Concours national de la Résistance notamment de ceux réalis
Introduction L ensemble ensemble documentaire qui suit est complémentaire compl mentaire des dossiers réalisés r dans le cadre du Concours national de la Résistance R sistance et de la Déportation, D notamment
Plus en détailExposition Camps d internement du Limousin (1940-1944)
COMMUNIQUE DE PRESSE Exposition Camps d internement du Limousin (1940-1944) Du 11 mars au 20 avril 2013 au musée Edmond-Michelet Destinés à l origine à regrouper les étrangers «indésirables», les camps
Plus en détailLa Seconde Guerre mondiale : guerre d anéantissement et génocide des Juifs et des Tziganes.
Première S, histoire LMA, 2011-2012 Thème 2 La guerre au XXe siècle Question 1 Guerres mondiales et espoirs de paix Cours 2 La Seconde Guerre mondiale : guerre d anéantissement et génocide des Juifs et
Plus en détailL antisémitisme et les premières actions contre les juifs
L idéologie nazie Basée sur l idée d une race aryenne supérieure, l idéologie nazie s imposera à tous les niveaux dans l état allemand. Le parti nazi se base sur toute une série de principes. L ensemble
Plus en détailTravailler avec le site INA Rhône-Alpes ou l intérêt d une approche locale
ACADEMIE DE GRENOBLE Géographie Programme de Troisième, partie II, thème 1 LES ESPACES PRODUCTIFS Travailler avec le site INA Rhône-Alpes ou l intérêt d une approche locale alexandre.bouineau@ac-grenoble.fr
Plus en détailCHAPITRE 2 La Seconde Guerre mondiale : Guerre d anéantissement et génocide des juifs et des Tziganes.
CHAPITRE 2 La Seconde Guerre mondiale : Guerre d anéantissement et génocide des juifs et des Tziganes. INTRODUCTION ET RAPPELS Comme la Première Guerre mondiale, la seconde est une Guerre Totale qui implique
Plus en détailHistoire - Géographie
BRUZ Histoire - Géographie Collège Pierre Brossolette Caen UNE JOURNÉE DANS L'HISTOIRE DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE Rennes CimetiEre allemand de LA CAMBE CimetiEre americain de Colleville O m a h a B
Plus en détailBILANS REGIONAUX DE L EMPLOI
BILANS REGIONAUX DE L EMPLOI DANS L ECONOMIE SOCIALE EN 2013 Cécile BAZIN Marie DUROS Amadou BA Jacques MALET Octobre 2014 INTRODUCTION Pour la septième année consécutive, l Association des Régions de
Plus en détailIntroduction : Chapitre XII Les débuts du judaïsme
Introduction : Chapitre XII Les débuts du judaïsme Chapitre XII Les débuts du judaïsme Introduction : Cette Bible a été trouvée près de la Mer Morte, non loin de Jérusalem. Chapitre XII Les débuts du judaïsme
Plus en détail«En avant les p tits gars» Chanté Par Fragson. 1913. Mais que chantait-on en Décembre 1913, à quelques mois du déclenchement de la grande tragédie?
«En avant les p tits gars» Chanté Par Fragson. 1913. Mais que chantait-on en Décembre 1913, à quelques mois du déclenchement de la grande tragédie? Paroles : «En avant les p tits gars». Fragson. 1913.
Plus en détailHistoire Le Moyen-âge La société féodale
Histoire Le Moyen-âge Objectif(s) : - Connaître les 3 ordres de la société médiévale - Découvrir le cadre et le mode de vie des seigneurs au Moyen Age : Seigneurs / vassaux / chevaliers Histoire racontée
Plus en détailFiche de travail n 1 : la mise en place des régimes totalitaires (corrigé)
Fiche de travail n 1 : la mise en place des régimes totalitaires (corrigé) Activité n 1 : compléter la chronologie en s appuyant sur les extraits de K7 vidéo Le MONDE L URSS L Italie L Allemagne 1914 Début
Plus en détailHISTOIRE - GÉOGRAPHIE ÉDUCATION CIVIQUE
ministère de l éducation nationale HISTOIRE - GÉOGRAPHIE ÉDUCATION CIVIQUE 3e Livret de corrigés Coordination pédagogique Rémi Boyer (RF CIF) Validation pédagogique Stéphane Vautier (IA-IPR Histoire Géographie)
Plus en détailAncienne gare de déportation de Bobigny. Rencontre avec les enseignants de Bobigny Connaître les ressources locales 05.12.2012
Ancienne gare de déportation de Bobigny Rencontre avec les enseignants de Bobigny Connaître les ressources locales 05.12.2012 Sommaire : 1. Bobigny, une gare entre Drancy et Auschwitz 2. Après la guerre,
Plus en détailCOMPTE RENDU DU STAGE ACADEMIQUE AU MEMORIAL DE LA SHOAH A PARIS ET A CRACOVIE (I)
COMPTE RENDU DU STAGE ACADEMIQUE AU MEMORIAL DE LA SHOAH A PARIS ET A CRACOVIE (I) du 11 au 14 février 2010 G. Sabatier, Lycée Claude Fauriel et IUFM de Saint-Etienne (42) L objectif de ce compte-rendu
Plus en détailCORRIGE DU CAHIER D HISTOIRE NIVEAU 3 ème LE MONDE DE 1918 A 1989
CORRIGE DU CAHIER D HISTOIRE NIVEAU 3 ème LE MONDE DE 1918 A 1989 LA FAILLITE DE LA PAIX 1918-1939 PAGES 4-5 Quel nom porte ce traité? Le Traité de Versailles Comment l Allemagne le considère-t-elle? Comme
Plus en détailQuelle image avez-vous de la Belgique?
Quelle image avez-vous de la Belgique? Saviez vous que?. Sont d origine belge. Le saxophone. La marque de montres Ice watch. La chaine de fast food Quick. l ile de Porquerolles au large de Toulon appartenait
Plus en détailDocuments et pistes d utilisation sur le thème «les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale.
Documents et pistes d utilisation sur le thème «les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale. Approfondissement en accompagnement personnalisé T L / ES. Il s agit de deux journaux de la Résistance et d un
Plus en détailIntroduction de la couverture maladie universelle (CMU) en France
Conférence internationale de recherche en sécurité sociale an 2000 Helsinki, 25-27 septembre 2000 La sécurité sociale dans le village global Introduction de la couverture maladie universelle (CMU) en France
Plus en détailETAT DES LIEUX DE LA FORMATION INITIALE EN METALLERIE. Atelier de 14h30 16h00
ETAT DES LIEUX DE LA FORMATION INITIALE EN METALLERIE Atelier de 14h30 16h00 Objectifs Identifier les zones en difficultés afin d éviter des fermetures De maintenir des effectifs suffisants dans les CFA
Plus en détailChronologie comparée de la Shoah
Chronologie comparée de la Shoah Cadre général Le sort des Juifs en Europe En France 1933 1933 1933 30 janvier : Adolf Hitler chancelier 1 avril : journée de boycott des magasins juifs 7 avril : révocation
Plus en détailN 13 S É N A T. 30 octobre 2014 PROJET DE LOI
N 13 S É N A T SESSION ORDINAIRE DE 2014-2015 30 octobre 2014 PROJET DE LOI relatif à la délimitation des régions, aux élections régionales et départementales et modifiant le calendrier électoral. (procédure
Plus en détail1ère partie - Guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945)
REPÈRES HISTOIRE programme des années précédentes 2014 Amérique Cet homme politique de l Antiquité a dirigé la cité d Athènes et associé son nom à la démocratie : Nom Dates Ce ministre de la IIIè République
Plus en détailLAURENT FABIUS, MINISTRE DES AFFAIRES ETRANGERES
LAURENT FABIUS, MINISTRE DES AFFAIRES ETRANGERES Tout à l heure, le Président de la République m a demandé, avec le Premier ministre, de vous apporter un certain nombre d éléments sur le contexte dans
Plus en détailBrève histoire de l Holocauste aux Pays-Bas
Brève histoire de l Holocauste aux Pays-Bas La présence juive aux Pays-Bas En 1579, l abolition de l Inquisition par la République hollandaise fait de ce pays une terre d accueil par excellence pour les
Plus en détailEnquête sur LES RELATIONS INTERNATIONALES APR ÈS 1945.
1 Enquête sur LES RELATIONS INTERNATIONALES APR ÈS 1945. TITRE PREMIER : LES RELATIONS EST-OUEST. * Notion d'impérialisme*. I. Le climat général des relations entre les " Alliés ". (s'interroger ). Parcourir
Plus en détailDe l Etat français à la IVème République (1940-1946)
De l Etat français à la IVème République (1940-1946) Introduction : Présentation de la défaite : -En juin 1940, la chute de la IIIème République (1875-1940) accompagne la déroute militaire. -Le 10 juillet
Plus en détailTROISIEME PARTIE LA FRANCE DE 1945 A NOS JOURS. Bilan et mémoires de la seconde guerre mondiale
TROISIEME PARTIE LA FRANCE DE 1945 A NOS JOURS Bilan et mémoires de la seconde guerre mondiale Qu est-ce que ce film nous apprend sur l évolution de la mémoire de la Seconde Guerre mondiale en France?
Plus en détailL'Holocauste. Table des matières. L Holocauste : aperçu
L'Holocauste Table des matières The Holocaust: Theme Overview 1 Objets personnels Helena Zaleska 2 Auschwitz-Birkenau, 1944 3 Étoile de David 4 Gobelet de métal 5 Chaussure d enfant 6 L Holocauste : aperçu
Plus en détailSymphonie n 13. ou «Babi Yar» Dimitri Chostakovitch sur un poème de Evgueni Evtouchenko.
Symphonie n 13. ou «Babi Yar» Dimitri Chostakovitch sur un poème de Evgueni Evtouchenko. Né en 1906 et mort à Moscou en 1975, Dimitri Chostakovitch est un compositeur russe et un pianiste majeur du 20
Plus en détailHISTOIRE / FRANCAIS CYCLE 3 TITRE : L UNION FAIT LA FORCE (1915), LA FRANCE ET SES ALLIÉS
HISTOIRE / FRANCAIS CYCLE 3 TITRE : L UNION FAIT LA FORCE (1915), LA FRANCE ET SES ALLIÉS DOCUMENT : 1979. 29489 (1). «L'Actualité. L'union fait la force. Jeu stratégique». Sans éditeur. Vers 1915. PLACE
Plus en détailPrésentation du DVD Une petite fille privilégiée Un témoignage de Francine Christophe Une histoire dans l Histoire
Présentation du DVD Une petite fille privilégiée Un témoignage de Francine Christophe Une histoire dans l Histoire Ce témoignage de Francine Christophe, expérience douloureuse d une partie de sa vie, «croise»
Plus en détailCharlemagne Roi des Francs et empereur d'occident (768-814).
Charlemagne Roi des Francs et empereur d'occident (768-814). Carolus Magnus (dit Charles «le grand») plus connu sous le nom de Charlemagne. 1. En 768, Charlemagne devient roi des Francs et remplace son
Plus en détailDe la discrimination à l extermination
De la discrimination à l extermination La crise des années trente a réveillé en France l antisémitisme qui sommeillait depuis l affaire Dreyfus. Les groupes d extrême-droite mènent des campagnes dont la
Plus en détail1er sept. 1939 Les troupes allemandes... C'est le début de la Seconde Guerre mondiale.
Le contexte historique : la France pendant la Seconde Guerre mondiale Complétez la chronologie suivante. Vous pouvez vous référer au site http://www.e-chronologie.org/monde/ww2.php 1er sept. 1939 Les troupes
Plus en détailLe Journal d Anne Frank. De Julian Y. Wolf et Nagaoka Akiyoshi 1999. France/Grande-Bretagne/Irlande/Japon. 89 min. Animation. Couleurs.
Le Journal d Anne Frank De Julian Y. Wolf et Nagaoka Akiyoshi 1999. France/Grande-Bretagne/Irlande/Japon. 89 min. Animation. Couleurs. En juin 1942, Anne Frank fête ses 13 ans à Amsterdam. Son père lui
Plus en détailExtrait de l'ouvrage Le Statut de Rome de la Cour pénale internationale. éditions A.Pedone EAN 978-2-233-00653-0 AVANT-PROPOS
Extrait de l'ouvrage Le Statut de Rome de la Cour pénale internationale. éditions A.Pedone EAN 978-2-233-00653-0 AVANT-PROPOS «Charbonnier est maître chez soi. Nous traiterons comme nous l'entendons nos
Plus en détailPréfixe "MA" ALVEOLE VI
Préfixe "MA" ALVEOLE VI VI-A-00 : Tirés-à-part VI-A-8 : Atlas des villes VI-E-7/8 : Atlas VI-T-0/1 : Bibliographie de l'histoire de France 100 : Histoire urbaine 101 : Généralités, urbanisation 102 : Atlas
Plus en détailRévision de l ombudsman du texte sur le camp d extermination nazi de Sobibor en Pologne, diffusé au Téléjournal le 30 novembre 2009.
Révision de l ombudsman du texte sur le camp d extermination nazi de Sobibor en Pologne, diffusé au Téléjournal le 30 novembre 2009. SOMMAIRE Un plaignant estime que le Téléjournal du 30 novembre a commis
Plus en détail25 PROPOSITIONS POUR UNE RÉPUBLIQUE LAÏQUE AU XXI ÈME SIÈCLE
25 PROPOSITIONS POUR UNE RÉPUBLIQUE LAÏQUE AU XXI ÈME SIÈCLE Fidèle aux exigences de Liberté, d Égalité et de Fraternité qui le fondent, le Grand Orient de France a pour principe essentiel la liberté absolue
Plus en détailCOMPRENDRE CE QU EST L OTAN
COMPRENDRE CE QU EST L OTAN LES ORIGINES DE L ALLIANCE Au lendemain de la seconde guerre mondiale, l Europe de l Est et l Europe de l Ouest se sont trouvées séparées par les divisions idéologiques et politiques
Plus en détailLa Pologne et le génocide des Juifs
La Pologne et le génocide des Juifs Par Jean-Charles Szurek 1 Longtemps, le génocide des Juifs, en particulier les relations judéo-polonaises sous l Occupation allemande, ont fait l objet d oublis ou de
Plus en détailNATIONS UNIES. Déclaration des droits des personnes appartenant à des minorités nationales ou ethniques, religieuses et linguistiques
NATIONS UNIES Déclaration des droits des personnes appartenant à des minorités nationales ou ethniques, religieuses et linguistiques www2.ohchr.org/english/issues/minorities Droits des minorités Introduction
Plus en détailCommuniqué de presse. Les Voies de la Liberté. Exposition temporaire 2015 Mémorial National de la Prison de Montluc
Exposition temporaire 2015 Mémorial National de la Prison de Montluc Les Voies de la Liberté Du 15 septembre 2015 au 28 mai 2016 Communiqué de presse Mémorial de la Shoah, CDLV82017 Le Mémorial En 2009,
Plus en détailLes prélèvements d eau en France en 2009 et leurs évolutions depuis dix ans
COMMISSARIAT GÉNÉRAL AU DÉVELOPPEMENT DURABLE n 29 Février 212 Les prélèvements d eau en France en 29 et leurs évolutions depuis dix ans OBSERVATION ET STATISTIQUES ENVIRONNEMENT En 29, 33,4 milliards
Plus en détailPartie I : Un siècle de transformations scientifiques, technologiques et sociales
Proposition de mise en œuvre des nouveaux programmes de troisième Partie I : Un siècle de transformations scientifiques, technologiques et sociales Thème 2 : L évolution du système de production et ses
Plus en détailCharte de la laïcité à l École Charte commentée
Charte de la laïcité à l École Charte commentée Ce document propose un commentaire de la phrase de préambule et de chacun des articles de la Charte de la laïcité à l École. Il explicite le sens des principales
Plus en détailIII) La Seconde Guerre mondiale (5)
III) La Seconde Guerre mondiale (5) 1) La Seconde Guerre Mondiale : une radicalisation de la guerre totale? (3) 1.1) les grandes phases de la guerre a) les victoires de l'axe (1939-1942) b) le reflux de
Plus en détail27 Janvier : Journée internationale de commémoration en mémoire des victimes de l'holocauste
27 Janvier : Journée internationale de commémoration en mémoire des victimes de l'holocauste "Le bourreau tue toujours deux fois, la seconde fois par l'oubli" (Elie Wiesel) Quand ils ont arrêté les communistes,
Plus en détailGEORGES-HENRI LUQUET ET LA FRANC-MAÇONNERIE.
GEORGES-HENRI LUQUET ET LA FRANC-MAÇONNERIE. Nous tenons à exprimer nos plus vifs remerciements à Irène Mainguy, Pierre Mollier et Georges Odo pour leur aide précieuse, et pour nous avoir autorisé à publier
Plus en détailIdentification : ERDF-NOI-RAC-02E Version : V.3.0 Nombre de pages :14
3. ACCES RACCORDEMENT D Identification : -NOI-RAC-02E Version : V.3.0 Nombre de pages :14 Version Date Nature de la modification Annule et remplace V.1.0 17/10/2013 Version initiale -NOI-RAC-02E V.2.7
Plus en détailRetrouver l état signalétique ou le passé militaire d un combattant des armées françaises nés en France
Retrouver l état signalétique ou le passé militaire d un combattant des armées françaises nés en France Origine, composition des fonds d archives C est la loi Jourdan du 15 septembre 1798 qui substitue
Plus en détailSéquence 4. Comment expliquer la localisation des séismes et des volcans à la surface du globe?
Sommaire Séquence 4 Tu as constaté que les séismes et les éruptions volcaniques se déroulaient toujours aux mêmes endroits. Tu vas maintenant chercher à expliquer ce phénomène. Problématique : Comment
Plus en détailFonds de Dotation L observatoire Deloitte. N 20 31 décembre 2011
Fonds de Dotation L observatoire Deloitte N 20 31 décembre 2011 Éditorial L année vient de s achever avec 863 fonds de dotation enregistrés au 31 décembre 2011. C est une année record car pas moins de
Plus en détailAssurance et prévention des catastrophes naturelles et technologiques
Assurance et prévention des catastrophes naturelles et technologiques Céline Grislain-Letrémy Résumé long - Thèse en sciences économiques sous la direction de Bertrand Villeneuve L objet de cette thèse
Plus en détailMETHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS
METHODOLOGIE I. Comment travailler et organiser son travail en histoire-géographie LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS
Plus en détailPourquoi enseigner le fait religieux à l école?
L ART AU MOYEN AGE LE FAIT RELIGIEUX BRIGITTE MORAND IUFM DE MONTPELLIER Pourquoi enseigner le fait religieux à l école? Il était une fois la mosquée de Cordoue, le codex de l apocalypse, la Sainte Chapelle,
Plus en détailDISCOURS MADAME SIMONE VEIL. Présidente de la FONDATION POUR LA MEMOIRE DE LA SHOAH
DISCOURS DE MADAME SIMONE VEIL Présidente de la FONDATION POUR LA MEMOIRE DE LA SHOAH Athènes, le 30 janvier 2006 Journée nationale à la mémoire des héros et des martyrs de l Holocauste en Grèce Monsieur
Plus en détailLa politique d'extermination nazie. Les ghettos
La politique d'extermination nazie Les ghettos Le regroupement des Juifs dans les ghettos (ici : le ghetto de Varsovie) Vivre dans le ghetto de Varsovie Les plus pauvres ne pouvaient se protéger du froid
Plus en détailL énergie en France et en Allemagne : comparaisons
L énergie en France et en Allemagne : comparaisons En matière de consommation d énergie, de structure du système électrique, de recours aux énergies renouvelables, d émission de gaz à effet de serre, les
Plus en détailFormation complète à la généalogie professionnelle
47 rue d Auvergne 41000 Blois 2014 Formation complète à la généalogie professionnelle Formation complète 9 semaines 47 rue d Auvergne 41000 Blois www.formation-genealogie.com Téléphone : 09 52 39 57 67
Plus en détailde l artisanat Tableau économique ÉTUDES et Recherches Cahier III : Les entreprises artisanales dans l économie des territoires
ÉTUDES et Recherches de l Institut Supérieur des Métiers Tableau économique de l artisanat MAI 2014 Cahier III : Les entreprises artisanales dans l économie des territoires Tableau économique de l artisanat
Plus en détailII. La mise en place d un régime totalitaire, fasciste et raciste. 1. Comment Hitler met en place un État totalitaire et raciste?
II. La mise en place d un régime totalitaire, fasciste et raciste 1. Comment Hitler met en place un État totalitaire et raciste? Extrait du film de propagande réalisé par Leni Riefenstahl, Le Triomphe
Plus en détailTimothy Snyder La réalité ignorée de l'extermination des juifs
Timothy Snyder La réalité ignorée de l'extermination des juifs À nous focaliser sur Auschwitz et le goulag généralement considérés comme les symboles adéquats, voire ultimes, du fléau des massacres collectifs,
Plus en détailQU EST-CE QUE L EAU BIEN COMMUN?
QU EST-CE QUE L EAU BIEN COMMUN? Si je vous posais la question suivante: Etes-vous partisans de l Eau Bien Commun? J obtiendrais une réponse positive unanime. Mais si je vous posais ensuite la question
Plus en détail