La co-animation : avantages et inconvénients Les conditions préalables, les avantages, les risques, les bénéfices secondaires.

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1 Fiche pédagogique La co-animation : avantages et inconvénients Les conditions préalables, les avantages, les risques, les bénéfices secondaires. 1. Les conditions préalables Les deux animateurs doivent se connaître, en ce qui concerne : Leurs sphères de compétences Leurs idées et positions concernant le sujet Leurs points forts et faibles en ce qui concerne l animation Chacun doit connaître un minimum le domaine de compétence et le langage. Les deux animateurs ne doivent pas être trop opposés ou différents, en ce qui concerne : Leurs idées Leurs approches Leur conception du stage Leurs niveaux culturel, intellectuel et de compétence. Le stage doit être préparé en commun par les deux animateurs, et arriver à un accord concernant : Les objectifs Le fond, le contenu La méthode pédagogique et lafaçon de les mettre en œuvre (durée, structuration de la séquence) La manière de co-animer et de se répartir les rôles (temps respectifs d intervention, possibilité de s exprimer). Les deux animateurs doivent s entendre sur le plan ds relations interprofessionnelles : Ne pas avoir eu de heurts ou de conflits importants au préalable, Ou de les avoir suffisamment dépassés, Ne pas nourrir de méfiance vis-vis de l autre, Ne pas se mésestimer ou se surestimer. 1

2 2. Les avantages de la co-animation A- Elle permet de mieux remplir les fonctions du formateur et de mieux utiliser les techniques pédagogiques : Elle permet de mieux remplir plusieurs rôles à la fois Il est recommandé que les deux animateurs se répartissent les rôles: ainsi l'un pourra tenir le rôle d'animateur (au sens strict) pendant que l'autre tiendra le rôle d'observateur (par exemple) du groupe. On peut alors formuler un certain nombre de répartitions par paire des différents rôles possibles: animateur - organisateur matériel animateur - conseiller individuel acteur dans un jeu de rôles - observateur observateur de la forme - observateur du fond exposant principal - exposant complémentaire animateur de la discussion - préparateur de synthèse animateurs de sous-groupes animateur - observateur (avec feed-back) caméraman observateur Et en assurant ainsi plusieurs rôles à deux, la co-animation permet de mieux remplir les fonctions de l'animation, et en particulier de : mieux organiser et favoriser la remontée de l'information dans le groupe, organiser le travail, faire s'exprimer et percevoir mieux les besoins et attentes, relancer les débats et débloquer le groupe, reformuler, faire des synthèses, approfondir certains aspects du sujet, gérer les conflits, intervenir comme médiateur, éviter une trop grande implication ou directivité ou non-directivité de l'un des animateurs, répondre "aux questions et apporter des expériences, structurer les débats sur le fond et sur la forme; favoriser la participation de tous et prêter attention à chacun, organiser, structurer, mettre en forme l'information donnée par le groupe (synthèse, pointsclés;...) Cette répartition des rôles permet de mieux utiliser certaines techniques pédagogiques : plus particulièrement: les jeux de rôles, les jeux, simulations, exercices, les études de cas. Dans ces cas-là, les fonctions à assurer étant plus variées (animateur, opérateur, aide au, travail en sous-groupe, observateur, secrétaire,... ) et simultanées, la qualité du travail sera plus grande avec une co-animation. La co-animation permet une meilleure gestion du temps et des contraintes matérielles 2

3 B- La co-animation permet d enrichir et d élargir le contenu du stage Au moment de la préparation Par le travail en équipe, on peut arriver à un meilleur résultat qu'individuellement pour la fixation des objectifs, le choix des thèmes, la définition du contenu, le choix des méthodes, le recensement des contraintes, les problèmes, les risques." Durant le stage: Il sera plus riche quant aux idées, opinions, approches, points de vue, réactions, réponses données.. C- Les types de stages où la co-animation est particulièrement adaptée Lorsque le stage embrasse des champs de compétence différents on est d'une grande complexité, quant il comporte un grand nombre de participants ou lorsque le public est très exigeant ou difficile, lors de stages expérimentaux ou réalisés pour la première fois, pour les séminaires de recherche, ateliers, sessions d'étude. 3

4 3. Les risques de la co-animation L écrasement des participants : Pour éviter l'inhibition ou le blocage du groupe résultant de cette impression d'écrasement due généralement à des prises de parole trop fréquentes ou trop longues de la part des animateurs: veiller à laisser suffisamment la parole au groupe et à favoriser, encourager son expression, surtout quand le nombre de participants est faible, et lorsque les anlrnatsurs ont tendance à beaucoup s'exprimer. Le risque de non-consensus des deux animateurs : sur les objectifs, le fond, la forme... Il faut remarquer cependant que lorsque les animateurs se font l'avocat d'une thèse contraire et développent le débat, cela peut être constructif; le conflit d'idées peut permettre une progression dans la réflexion. Mais cela nécessite une certaine préparation, que les stagiaires perçoivent et acceptent cette espèce de jeu, et qu'une synthèse vienne donner les clarifications nécessaires. Le risque de frustration d un animateur Si l'un tient un rôle dominant au détriment de j'autre (au niveau de l'expression), ce dernier risque d'être frustré et en réaction, de se mettre en retrait ou de se rebeller, de s'opposer... D'où la nécessité d'un réajustement des rôles au cours du stage, en fonction de ce qui avait été prévu au départ. Le conflit non dépassé entre animateurs Un conflit bien géré peut être une source de progression pour le groupe; un conflit mal géré aboutissant à un blocage est négatif. Le risque d inutilité ou d inutilisation partielle d un animateur Une co-animation n'est pas absolument nécessaire: lorsqu'un des deux maîtrise parfaitement le stage (du fait de la répétitivité, il peut très bien connaître le public, ses problèmes, le contenu... ). pour certaines séances, pour l'évaluation de la séance et du stage, la compréhension des phénomènes de groupe, le déroulement du stage, seront améliorés par l'apport d'un point de vue plus extérieur, moins compliqué dans le feu de l'action. L attitude et le comportement des animateurs Savoir être tolérant, ouvert et accepter a priori les idées de l'autre En développant une attitude d'accueil, d'ouverture et même de remise en cause de soi (aussi vis-à-vis de l'autre animateur que du groupe), en sachant laisser agir le temps (une idée c'est comme une grajne, il faut qu'elle ait le temps de germer... ). Développer un comportement de dépassement des divergences ou contradictions par la confrontation des opinions, par l'analyse de cas vécus en essayant d'utiliser ce qui est intéressant ou nouveau dans les idées des autres. 4

5 4. Les bénéfices secondaires de la co-animation En plus des avantages pédagogiques, une bonne co-animation peut avoir des retombées bénéfiques, spécifiques. Elle peut induire chez les participants et animateurs des changements d'attitudes et de comportements dans les domaines suivants: coopération entre les personnes, remise.en cause de soi-même, ouverture d'esprit et accueil des idées des autres, créativité et recherche de solutions, état d'esprit constructif, diagnostic de situation. Cela d'autant plus que les animateurs auront su donner un exemple vécu. 5