Master MEEF 1er degré

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1 Université de Lorraine ESPÉ Master MEEF 1er degré Master 2 Parcours enseignement et alternance - Semestre 9 laurent Husson Université de lorraine Année universitaire

2 Horaires MCC 1 re session MCC 2 e session N Titre et coefficients Heures ens Heures CM Heures TD Dt ½ gpe Type modalité durée Nb notes rendues 1 re session Subst. Nb notes épreuves subst Type modalité durée Nb notes rendues 2de session C O l apprentissage d une langue étrangère l école Français et mathématiques Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) h EA Travail 1 EA oral 20 mn EA Ecrit 2 h 1 EA Ecrit 2 h 1 C Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève [2 EC déterminer en fonction du choix de l option au concours] EA Voir EC 2 pour l UE Voir EC Voir EC Voir EC En fonction des EC repassées C C C C EC EC EC EC.4 O O O Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1) - Sciences et technologies Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève (2) - Histoire, géographie Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève (3) - Arts visuels Complément de polyvalence Les apprentissages et la prise en compte de l élève (4) - Éducation musicale Initiation la recherche 3 mémoire de master 1 sur 2 Agir au sein de la communauté éducative (l adaptation de l action éducative, les partenariats et l articulation scolaire/ périscolaire) Expérience professionnelle et développement de compétences (1/2) EA Ecrit 1h30 1 EA Ecrit 1h EA Travail EA Travail EA Travail h EA Travail EA Travail h EA Travail 1 EA Ecrit 1 h 1 1 EA Oral 20 mn EA Oral 20 mn 1 1 EA Travail 1 EA Oral 20 mn 1 1 EA Oral 30 mn 1 Remarques : 1. le terme «travail» renvoie, selon les enseignements, un ou plusieurs travaux, oraux ou écrits, ou épreuves dont les exigences sont déterminées au sein de chaque UE ou EC. 2. La durée de l oral concerne la durée de passage. 1 2

3 UE n Le socle commun : compétence 2 : l apprentissage d une langue étrangère Date de modification : l école Numéro de l UE : Nom complet de l UE : apprentissage d une langue étrangère l école Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : Anne Dürr, anne.durr@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 15 h (1/2 gpe) Volume travail personnel de l étudiant 40 h Crédits affectés l UE : 2 Langue d enseignement de l UE : français et langue étrangère de spécialité au choix (allemand, anglais, espagnol, italien) Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Prérequis : voir contenus de l UE 811 Objectifs de d UE : Connaitre, comp et mettre en œuvre les programmes dans sa langue de spécialité Compétences visées : Concevoir, construire et mettre en œuvre des séquences en fonction des cycles. Opérer une analyse critique de séances. Enseignements composant l UE Volume horaire par type d enseignement Enseigner une langue étrangère l école primaire : programme dans sa langue de spécialité, outils (CECRL, portfolios ) 15 h (1/2 groupe) Penser l apprentissage des langues dans son rapport avec les autres enseignements de l école : Se préparer conduire une séance de langue étrangère en classe : pratique de la langue étrangère, élaboration et analyse de séances de langue étrangère dans les différents cycles. Modalités de formation et d accompagnement : groupes de travail organisés en fonction des langues de spécialités des étudiants 3

4 UE n Le socle commun : compétences 1 et 3a (maitrise de la langue et des éléments de mathématiques-. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) Date de modification Numéro de l UE Nom complet de l UE :Français et mathématiques -. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : Français : Jean-Paul Vaubourg, jean-paul.vaubourg@univ-lorraine.fr; mathématiques : Walter Nurdin : walter.nurdin@univ-lorraine.fr Semestre : S9 Volume horaire enseigné 30 h Volume horaire de travail personnel de l étudiant : 160 h Crédits 7 Langue d enseignement de l UE français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités 20% Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Personnels issus de l Éducation nationale Prérequis Maitriser les contenus des UE 712, 713, 812 et 813 Objectifs de d UE EC.1 Aborder des notions-clés de la didactique du français dans les domaines proposés (langage en maternelle, lecture au cycle 2, littérature de jeunesse), aider les étudiants dans la construction / analyse d une séquence d enseignement / d apprentissage EC.2 Présenter et étudier les notions clés et les ressources de la didactique des mathématiques en vue de développer des compétences nécessaires l enseignement l école maternelle et l école élémentaire. Compétences visées EC.1 Être capable de définir des objectifs d apprentissage, proposer des activités pour la classe, utiliser des supports (manuels, albums, fichiers, etc.), penser les étapes de la séquence, les modes de travail, les modalités de l évaluation EC.2 Être capable d'utiliser des ressources pédagogiques en mathématiques pour définir des objectifs d apprentissage, pour construire des séquences et pour pouvoir proposer des activités pour la classe. Enseignements composant l UE EC.1 Maitrise de la langue -. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) EC.2 Maitrise des éléments de mathématiques-. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) 7 Volume horaire par type d enseignement EC.1maitrise de la langue -. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) Le français la maternelle (4h)L apprentissage de la lecture et de l écriture au cycle 2 (7h) ; La littérature de jeunesse (4h) EC.2 maitrise des éléments de mathématiques-. Les apprentissages et la prise en compte de l élève (1/2) Ressources pédagogiques en mathématiques : Les manuels, les ressources institutionnelles, progressions et programmations Construction d'une séquence en mathématiques: Diverses situations, diverses démarches... Les rituels en mathématiques En maternelle, le calcul mental, les activités de délestage, les jeux. Modalités de formation et d accompagnement Documents déposés sur l'ent consulter. 4

5 UE n fiche générique Date de modification : Numéro de l UE : Titre complet de l UE : Compléments de polyvalence :- les apprentissages et la prise en compte de l'élève Responsable de l UE : voire responsables d EC Semestre : S9 Volume horaire enseigné : 32 h Volume de travail personnel de l étudiant : 50 h Langue d enseignement de l UE : français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : Prérequis : aucun Objectifs de l UE - Dans une optique de complément de polyvalence, l UE propose des éléments nécessaires pour mettre en œuvre des séquences d enseignement dans deux disciplines parmi celles n ayant pas été choisies au CRPE Enseignements composant l UE (4 EC dont deux doivent être choisis) EC.1 Sciences et technologies) - les apprentissages et la prise en compte de l'élève EC.2 Histoire, géographie instruction civique- les apprentissages et la prise en compte de l'élève EC.3 arts plastiques- les apprentissages et la prise en compte de l'élève EC.4 Education musicale - les apprentissages et la prise en compte de l'élève 8 (pour les deux EC choisis) Crédits affectés l UE : 8 (pour les deux EC) Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Compétences visées - construire et mettre en œuvre des séquences d enseignement et des situations d apprentissage Type d enseignement CM TD TP Autre Se reporter aux fiches particulières pour chacune des disciplines Ces contenus intègrent l utilisation du numérique pour construire et animer des séances pédagogiques Modalités de formation et d accompagnement utilisation du numérique pour construire et animer des séances pédagogiques 16 h 16 h 16 h 16 h 5

6 UE 918. EC.1 sciences et technologies Date de modification Numéro de l UE : Nom complet de l UE : compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève Numéro de l EC : EC.1 Nom complet de l EC: compléments de polyvalence (1) sciences et technologies les apprentissages et la prise en compte de l élève Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Olivier Martin (olivier.martin@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 16 Travail personnel de l étudiant : 25 h Nombre de crédits 8 pour les deux EC % intervenants extérieurs : Origine des intervenants : Prérequis : Maîtriser les notions en rapport avec les programmes de sciences et technologie l école primaire. Objectifs : découvrir et s approprier la démarche scientifique d investigation l école primaire. App élaborer une séquence d apprentissage en sciences. App construire des séances autour de situations motivantes pour l élève. Compétences : élaborer une séquence d apprentissage en sciences Construire et mener terme des situations motivantes pour l élève en fonction du niveau d enseignement. Volume horaire par type d'enseignement Enseignements composant l'ue CM TD TP TD Enseignement des sciences l école primaire 8 EC pour les deux 8 Conception et analyse de séances UE 8 Modalités de formation Modalités de contrôle des connaissances : 6

7 UE n EC.2 Histoire et géographie- les apprentissages et la prise en compte de l'élève Date de modification Numéro de l UE : UE Nom complet de l UE : compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève Numéro de l EC: EC.2 Nom complet de l EC : compléments de polyvalence (2) histoire et géographie - les apprentissages et la prise en compte de l'élève Responsable de l EC : Muriel Scharff, muriel.scharff@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 16 h Volume travail personnel de l étudiant 25 h Crédits affectés l UE : 8 pour les deux EC Langue d enseignement de l UE : français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : Prérequis : aucun Objectifs de l UE - concevoir et conduire une séquence en cycles 1, 2 et 3. - mettre en lien les savoirs disciplinaires et leur didactique avec la construction de situations d'enseignement prenant en compte la diversité des élèves. Enseignements composant l UE Didactique et enseignement des savoirs scolaires en découverte du monde et en Histoire-Géographie Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Compétences visées - construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage en tenant compte de la diversité des élèves 8 pour les deux EC 16 h Type d enseignement Piliers du socle commun de domaine 1 : les langages pour penser et communiquer : Comp, s'exprimer en utilisant la langue française l'oral et l'écrit / Comp, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques - domaine 2 : les méthodes et outils pour app - domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen - domaine 5 : les représentations du monde et l activité humaine : L espace et le temps, Organisations et représentations du monde spécifiques - Contribution la formation la laïcité et aux valeurs de la République - Eléments liés aux nouveaux programmes (maternelle) et projet de programmes (cycle 2 et 3) - Eléments liés aux nouveaux cycles Modalités de formation et d accompagnement utilisation du numérique pour construire et animer des séances pédagogiques 7

8 UE n EC.3 Arts plastiques les apprentissages et la prise en compte de l'élève Date de modification Numéro de l UE : UE Nom complet de l UE : l compléments de polyvalence - les apprentissages et la prise en compte de l'élève Numéro de l'ec : EC.3 Nom complet de l'ec : compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (3) arts plastiques- Nom du responsable de l UE et adresse électronique : philippe.morlot@univ-lorraine.fr Volume travail personnel de l étudiant : 25 Nombre de crédits : 8 pour les deux Volume horaire enseigné : 16 h h EC Pourcentage d intervenants extérieurs Origine des intervenants Prérequis : Conditions de suivi : ne pas avoir choisi l'ue 818 en arts visuels au semestre 8 Objectifs - Approfondir ses connaissances des enseignements artistiques en arts plastiques en lien avec les programmes de la discipline et les attentes en matière d'enseignement d'histoire des arts. Développer ses connaissances autour de la didactique de la discipline en lien avec des pratiques artistiques variées. App construire une séquence d'enseignement dans la discipline Enseignements composant l'ue Arts plastiques Modalités de formation et d accompagnement 8 pour les deux EC Compétences - Maitriser un niveau exigible en fin de formation initiale les connaissances nécessaires l enseignement en arts plastiques dans le 1 er degré Construire une séquence d enseignement en artsplastiques en fonction des objectifs et des programmes de la discipline Volume horaire par type d'enseignement 16 8

9 UE EC.4 éducation musicale - les apprentissages et la prise en compte de l'élève Date de modification : Numéro de l UE : UE Nom complet de l UE : compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève Numéro de l EC : EC.4 Nom complet de l EC : compléments de polyvalence les apprentissages et la prise en compte de l'élève (4) éducation musicale Nom du responsable de l UE et adresse électronique : catherine.dosso@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné :16 Volume travail personnel de l étudiant : Nombre de crédits : 8 pour les deux EC Langue d enseignement de l UE : Français % d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : Origine des intervenants (industrie.) : Objectifs : Développer des compétences pour concevoir et organiser des dispositifs Compétences pédagogiques (séquences, projets) destination des élèves Enseignements composant l UE Volume horaire par type d enseignement Education musicale 8 pour les deux EC 16 h Modalités et accompagnement Prérequis 9

10 UE Initiation la recherche 3 mémoire de master MEEF 1 sur 2 Date de modification : N de l UE : UE Nom complet de l'ue : Initiation la recherche 3 mémoire de master MEEF 1 sur 2 Nom du responsable de l UE et adresse électronique David Bertolo (david.bertolo@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 8 h (dont 3 heures en ½ groupe) Langue d enseignement de l UE : Français Volume horaire personnel de l'étudiant : 45 h Nombre de crédits : 2 Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : 0 Origine des intervenants : Pré-requis : savoir se repérer dans le champ de la recherche en éducation, connaître différentes démarches de recherche et de questionnement Objectifs : Permettre l étudiant de s inscrire dans une démarche méthodique de questionnement plus soutenu et permettre la rédaction d un mémoire en lien avec l éducation et la formation. Amener l étudiant des formes d écriture distanciées, analytiques, réflexives et précisément référencées. Compétences de l étudiant Caractériser différents types d écrits, développer un positionnement théorique. Comp les enjeux du référencement théoriques, savoir citer une source selon les normes scientifiques en vigueur. Articuler une ou plusieurs méthodes de recherche avec un objet et une visée de recherche. Enseignements composant l'ue Coef Volumes horaire par type d enseignement Les différentes sources et références de la recherche et leur fonction dans le mémoire de master. 3 Atelier de reprise du mémoire partir du projet de 4 pages en fonction du contexte d expérience du M2. 3 h (en ½ groupe) Aide l écriture du premier écrit de recherche 2 Présentation de méthodes de recherche variées, échanges partir d expériences de méthodes mises en oeuvre par les formateurs et les étudiants. Approfondissement des connaissances, des concepts en lien avec des problématiques éducatives et de formation et en rapport avec un sujet, une thématique. L atelier d approfondissement du questionnement s appuiera, autant que possible, sur le «4 pages» réalisé en M1 Modalités de formation et d accompagnement - Le sujet sera déterminé pour une certaine échéance communiquée l étudiant au début des enseignements 10

11 UE n Agir au sein de la communauté éducative 1/2 l adaptation de l action éducative Numéro de l'ue : 940 Nom complet de l'ue : L adaptation de l action éducative Nom du responsable de l UE et adresse électronique : veronique.barthelemy@univ-lorraine.fr Date modification Volume horaire enseigné : 23 Volume de travail personnel de l étudiant : 60 h Nombre de crédits : 3 Langue d enseignement de l UE : français % d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités 35% Pré-requis : maîtriser les éléments requis par Objectifs - S approprier les gestes fondamentaux relatifs l exercice de l autorité et la gestion des conflits ; - S approprier afin de mettre en œuvre les dispositifs relatifs l inclusion des élèves handicapés - Acquérir les compétences nécessaires au travail avec les familles Enseignements composant l'ue Autorité, sanction, gestion de la classe et des conflits (dont 3h en interdegré) Inclusion des élèves handicapés et action auprès les élèves en difficulté : le travail avec les partenaires Origine des intervenants : éducation nationale ; association Compétences (cf. arrêté du sur les compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation) Compétence n 4.- P en compte la diversité des élèves Compétence n 6 Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques Compétence n 13 - Coopérer avec les partenaires de l'école Coef Relation avec les familles (dont 3 h en interdegré) 6 Volume horaire par type d'enseignement Modalités de formation et d accompagnement Dans le cadre de la formation commune, deux demi-journées de formation interdegré, réunissant des étudiants du 1 er et du second degré auront lieu, animées par des formateurs 1 er et 2d degré 11 6 MCC 11

12 UE n Expérience professionnelle en alternance et développement de compétences (3 sur 4) 2015 Date de modification Numéro de l'ue : Nom complet de l'ue : Expérience professionnelle en alternance et développement de compétences (3 sur 4) Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Volume horaire enseigné : 30 h (dont 14 en ½ Volume de travail personnel de Nombre de crédits : 8 gpe) l étudiant : 180 h % d intervenants extérieurs aux établissements co-habilités (dans le Origine des intervenants extérieurs : éducation cadre de la co-intervention) 90% nationale Pré-requis : obtention du concours du CRPE et premier niveau de maîtrise des disciplines scolaires Objectifs : Construire des compétences professionnelles d enseignant capable de p en responsabilité une classe, de comp et de s approprier le fonctionnement institutionnel de l école avec les différents acteurs (parents, professionnels, partenaires ). - Percevoir les effets des pratiques sur les apprentissages (polyvalence, interactions didactiques/pédagogies). -Être capable de réfléchir sur sa pratique en tenant compte des derniers acquis de la recherche et d évoluer. - Elaborer des situations d apprentissage intégrant le numérique Portfolio Enseignements composant l'ue Compétences les compétences pour lesquelles l étudiant doit atteindre un premier niveau de maîtrise sont les compétences définies par le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation (arrêté du ) en tant qu il s applique l étudiant Professeur des écoles stagiaire en alternance Volume horaire par type d'enseignement 2 h Conception de situations d enseignement-apprentissage 8 14 h 14 (7*2h) h en Ateliers d analyse réflexive sur la pratique du stage demi groupe Contenu i. Le portfolio numérique pourra être essayé titre expérimental, avec dans un premier temps, l organisation des données ii. Les conceptions de situation d apprentissage prendront en compte, au moins pour partie, la dimension numérique. iii. Les ateliers d analyse de pratiques, outre la régulation de l expérience professionnelle, aborderont un certain nombre de thématiques transversales en lien avec les enseignements des autres UE (autorité, évaluation, travail de groupe, différenciation, prise en compte de la difficulté scolaire.) Dispositif de formation : l étudiant fonctionnaire stagiaire est en responsabilité mi-temps au sein d une école. Il est confronté la préparation, la mise en œuvre, l observation et l analyse des activités (celles des élèves et les siennes). Il participe pleinement la vie de l établissement. Accompagnement. Chaque étudiant fonctionnaire stagiaire bénéficie d un tutorat mixte par un formateur rattaché l ESPE et un formateur rattaché l éducation nationale. Les deux formateurs aident l étudiant dans l acquisition des compétences professionnelles définies par le référentiel de juillet Ils favorisent son accès aux informations nécessaires, assurent un suivi régulier de son travail (portfolio) et l évaluent. 12