Bulletin de la Régionale de l Association des professeurs d histoire et de géographie des académies de Paris, Créteil, Versailles

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1 Bulletin de la Régionale de l Association des professeurs d histoire et de géographie des académies de Paris, Créteil, Versailles N 58 Juin 2004

2 SOMMAIRE Cliquez sur les items du sommaire Vie de la Régionale: Appel à candidature... p. 3 Assemblée générale... p. 3 Café historique... p. 3 Comptes rendus de stage....p. 4 et 5 Courrier p. 5 Stages des P.A.F. Académie de Versailles:.....p. 6 Académie de Créteil....p. 7 Académie de Paris.. P. 7 Voyages de la Régionale.....p. 8 2 **************************************************** Comité de rédaction: Sylvie RACHET Éric TILL Pierre BONET Pour toute question concernant le bulletin, pour toute proposition d article Pierre BONET 5 rue de la grève Chapet pierre.bonet@wanadoo.fr Pour toute question concernant la régionale écrire à Françoise AMBROSINI 25 boulevard Arago Paris!!! ATTENTION: NOUVELLE ADRESSE INTERNET DE LA RÉGIONALE!!!

3 Vie de la Régionale APPEL A CANDIDATURES POUR LE BUREAU DE LA REGIONALE Le présent Bureau de la régionale élu en novembre 2002 achève en novembre prochain son mandat. Des élections doivent en conséquence avoir lieu avant l Assemblée générale de la Régionale, le mercredi 24 novembre 2004, afin de composer un nouveau bureau pour un mandat de deux ans. Tous les adhérents à jour de leur cotisation peuvent poser leur candidature et y sont invités. Un renouvellement est nécessaire compte tenu du départ de certains membres actuels qu il faut remplacer. Rappelons qu être membre du bureau ne demande qu un engagement limité : essentiellement assister à ses réunions ( il y en a quatre ou cinq dans l année) ; représenter au besoin la Régionale aux commissions nationales ; s occuper si possible du Bulletin. Ce n est pas une charge écrasante, loin s en faut. Pour poser sa candidature ( avant le 15 septembre) : écrire à Françoise AMBROSINI 25, boulevard Arago Paris en mentionnant son établissement et ses centres d intérêt ( 1 er, 2è cycle ; technique ; civisme ; Europe ; formation continue ; liens informatiques ) ASSEMBLÉE GÉNÉRALE et ÉLECTION DU NOUVEAU BUREAU 3 Mercredi 24 novembre 2004, 17 h Lycée Victor Duruy 33 bd des Invalides Paris **************************************************** 2ème café historique La Turquie et l Europe: passé, présent, avenir. Avec Jean-Louis BACQUÉ-GRAMMONT Directeur de recherche au C.N.R.S. Mardi 19 octobre h à 20h Café le Sorbon 60 rue des écoles Paris

4 Compte rendu de stage Visite un peu particulière aux Invalides. Mercredi 28 avril, vingt jeunes collègues de lycées et collèges de banlieue ont participé à une visite un peu particulière des Invalides. Montée à l'initiative de l'aphg, cette visite a en effet bénéficié d'un fort soutien de l'institution militaire au niveau régional, grâce aux liens crées par les professeurs réservistes citoyens de l'aphg entre notre Association et les services du Gouverneur Militaire de Paris. Toujours dans ce cadre, elle a également permis d'accueillir dans le groupe de visiteurs deux éducateurs, réservistes citoyens eux aussi, travaillant dans les mêmes zones difficiles que les collègues présents. Il s'agissait là d'une première. L'aile Charles De Gaulle, le tombeau de l'empereur, l'eglise Saint Louis des Invalides et le Caveau des Gouverneurs étaient au programme. 4 Nous avons particulièrement apprécié la visite de l'aile Charles de Gaulle, commentée par monsieur Lagrange, qui a dégagé quelques approches pédagogiques possibles parmi d'autres et nous a bien montré les différentes façons d'aborder ce musée si riche. Nous ne les développerons pas ici puisque Eric Till a prévu une interview de monsieur Lagrange. La muséographie de l'aile Charles De Gaulle est parfaitement adaptée pour toutes les classes de troisième ou de première, quel qu'en soit le niveau. Elle illustre et complète bien le cours sur la deuxième guerre mondiale. Des documents sont mis à la disposition des enseignants qui désirent faire cette visite sans conférencier. La rencontre avec des éducateurs, les échanges sur des problèmes communs et la vision de chacun pour apporter des solutions ont été également des moments importants. Cette expérience est à renouveler sur d'autres sites de la Région Terre Ile de France, comme l'ecpad. Enfin, nous avons été heureux de voir de jeunes collègues s'intéresser aux activités de l'association. Sylvie Rachet Pour des visites: Action pédagogiques du musée de l'armée, Hôtel national des Invalides 129, rue de Grenelle Paris 07SP tel: Fax: jeunes-au-ma@invalides.org site internet:www@invalides.org

5 Compte rendu de stage PARIS : DES STAGES HAUTEMENT RECOMMANDABLES Depuis deux ans, la Délégation aux Arts et à la Culture de l Académie de Paris sous la direction de M.J.M. Touratier propose dans le cadre de la formation continue (PAF) des stages d un grand intérêt. Conçues et proposées par Mme S. Cederschiold, ces actions de formation visent à susciter la mise en place d ateliers artistiques autour d un projet annuel associant deux (ou plus) enseignants de disciplines diverses et un partenaire culturel afin de monter une activité impliquant des élèves volontaires. Des moyens conséquents sont attribués en heures et dotation financière aux projets retenus. C est pourquoi les stages proposés le sont aux enseignants de toutes disciplines, de collège comme de lycées (généraux comme professionnels ou technologiques ). J ai suivi cette année un de ces stages articulé en quatre journées non continues centré sur la 2èGuerre Mondiale, avec le plus grand intérêt. La visée de ces stages n en fait pas prioritairement une actualisation des connaissances ou de mises au point sur le thème mais bien plutôt une découverte des très nombreux acteurs et lieux susceptibles de servir de partenaires aux ateliers futurs. Ainsi ce stage a permis outre l audition de nombreux acteurs venant du théâtre, ayant vécu des événements historiques, de visiter des lieux comme le Fort d Ivry qui contient les archives de l Armée (ECPAD), les Musées Jean Moulin et Leclerc, le Musée d Art et histoire du Judaïsme, les Archives Nationales (avec découverte de l «armoire de fer»), les Invalides et ses musées, comme le trop peu connu Musée de l Ordre de la Libération, ceci sous la direction de leurs responsables. C est donc à une série de rencontres très diverses auxquelles le professeur stagiaire est convié, outre l intérêt qu il peut avoir à s entretenir avec des collègues d autres horizons que le sien. Trois stages sont proposés pour : Ecritures de la Mémoire : guerres et paix ; la Grande Guerre ; la seconde guerre mondiale, la Résistance et la Shoah. Eric TILL collège Jean Perrin Paris 20è 5 Courrier Je ne suis sûrement pas la première à vous le signaler, mais à partir de septembre 2004, seuls les professeurs d'art plastique et histoire de l'art auront l'entrée gratuite au Louvre. Cette mesure a été annoncée d'une manière "très discrète" dans le bulletin d'information du Louvre. J'ai eu beaucoup de mal à avoir confirmation de ce "recul" par le personnel du Louvre, comme si il ne fallait pas ébruiter la nouvelle. Bien sûr tous les professeurs ont intérêt à pouvoir aller visiter le Louvre facilement comme ouverture intellectuelle et formation continue,mais c'est particulièrement vraie pour nos matières. Le Louvre est un musée d'art,mais aussi un musée d'histoire à part entière. Il nous est promis généreusement une carte d'accès gratuit d'un an après une visite avec des élèves. Ce qui est d'autant plus étonnant que l'on se demande comment on aura pu préparer une visite avant. Parallèlement,nous savons tous combien il est difficile d'avoir un créneau horaire de passage, même quand on emmène les élèves en visite libre, ce qui rend l'obtention de cette carte d'autant plus hypothétique. De toutes façons cette mesure est injustifiable, car il est notoire que 90% de enfants qui vont au musée à l'âge adulte y sont allés enfants et c'est souvent à l'initiative des enseignants. Rendre l'accès des musées encore plus difficile au corps professoral ne s'explique en rien. Personnellement, je vais écrire au président-directeur du Louvre, Monsieur Henri Loyrette (34-36 quai du Louvre Paris.) Pascaline Borgnat collège Camus La Norville

6 P.A.F ACADÉMIE DE VERSAILLES I : 04A SECTIONS EUROPÉENNES LYCÉES (IUFM-Versailles) R : Ins. individuelle Objectifs : Connaissance du dispositif sections européennes? travail en atelier sur documents, observation/pratique en section européenne, développement des compétences linguistiques. I : 04A FAIRE DES EUROPEENS?L'EUROPE DANS L'ENSEIGNEMENT (INSPECTION) R : 321H05 Ins. individuelle Objectifs : Organiser une réflexion sur les objectifs de l'étude de l'europe et donner des informations et des instruments d'analyse immédiatement opératoires. I : 04A EPREUVES D'HISTOIRE-GEOGRAPHIE AU BACCALAUREAT (IUFM-Versailles) R : 321H11 Ins. individuelle Objectifs : A partir de la lecture des instructions officielles, construire la progression d'apprentissages méthodologiques de la seconde à la terminale. I : 04A ENSEIGNER LE FAIT RELIGIEUX EN HISTOIRE COLLEGE (IUFM-Versailles) R : 321H21 Ins. individuelle Objectifs : Permettre aux enseignants d'histoire d'aborder de manière scientifique les parties des programmes de 6ème et 5ème consacrées aux trois religions monothéistes. 6 I : 04A ENSEIGNER LES MEMOIRES DE LA 2EME GUERRE MONDIALE. (IUFM- Versailles) R : 321H31 Ins. individuelle Objectifs : Présenter les problématiques actuelles de l enseignement des mémoires de la seconde guerre mondiale et aider à la recomposition didactique dans le cadre des nouveaux programmes du lycée et comme approfondissement en collège. I : 04A ENSEIGNER DEMOCRATIE ET TOTALITARISME EN 3EME (IUFM-Versailles) R : 321H41 Ins. individuelle Objectifs : Présenter les problématiques historiographiques actuelles. Réfléchir sur les concepts de démocratie et de totalitarisme et sur leur combat au vingtième siècle. Aider à la recomposition didactique dans le cadre des programmes de 3ème. I : 04A ENSEIGNER LES ETATS-UNIS : LA SUPERPUISSANCE (IUFM-Versailles) R : 321H51 Ins. individuelle Objectifs : Actualiser les connaissances et les problématiques sur les Etats-Unis, réfléchir sur la notion de puissance, aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes de terminale et de troisième. I : 04A ETUDES DE CAS EN GÉOGRAPHIE. (IUFM-Versailles) R : 321H52 Ins. individuelle Objectifs : Apprendre à penser l'espace en utilisant des outils et des méthodes propres à la géographie. Passer du concret à l'abstrait grâce aux études de cas. Jouer sur les échelles et envisager les stratégies d'acteurs à différents niveaux. I : 04A PRATIQUE DU MULTIMEDIA EN HISTOIRE GÉOGRAPHIE. (IUFM-Versailles) R : 321H61 Ins. individuelle Objectifs : Comment utiliser les outils multimedia désormais disponibles en classe pour renforcer les apprentissages et proposer aux élèves des supports variés qui développent les connaissances et les savoir-faire. I : 04A AGREGATION D'HISTOIRE-GEOGRAPHIE (IUFM-Versailles) R : 4112H1 Ins. individuelle Objectifs : Préparer au concours voir informations concours et examens professionnels I : 04A CAPES D'HISTOIRE ET GEOGRAPHIE (IUFM-Versailles) R : 4122H1 Ins. individuelle Objectifs : Préparer aux concours

7 voir informations concours et examens professionnels I : 04A CAPLP D'ANGLAIS-LETTRES/LETTRES-HISTOIRE (IUFM-Versailles) R : 4141X1 Ins. individuelle Objectifs : Préparer aux concours voir informations concours et examens professionnels I : 04A COMPETENCES TICE DU FORMATEUR DANS SA DISCIPLINE (IUFM- Versailles) R : 5251X1 Ins. individuelle Objectifs : Développer et consolider les compétences d'utilisation des TICE des formateurs intervenant en formation disciplinaire (FI et FC) en vue de répondre aux besoins des disciplines et à l'évolution des stratégies pédagogiques. HGC01 HGC02 ACADÉMIE DE CRÉTEIL Développer les compétences professionnelles pour une meilleure préparation des élèves aux examens en HGEC Développer des compétences permettant d'organiser et de conduire le travail des élèves en HGEC HGC03 Améliorer les compétences professionnelles des professeurs d'hgec pour la mise HGC04 Formation d'acccompagnement de l'entrée dans le métier des professeurs d'histoire, géographie, éducation civique 7 HGC05 Formation des enseignants non titulaires d'histoire, géographie, éducation civique HGC06 HGC07 HGC08 HGC09 Favoriser l'évolution professionnelle des stagiaires en situation d'histoire, géographie, éducation civique Développer les compétences pour construire en HGEC des séquences pédagogiques utilisant l'ordinateur et l'internet Développer les compétences pour construire en HGEC des séquences pédagogiques utilisant les ressources multimedia Développer les connaissances utiles à la mise en oeuvre de nouveaux programmes de CAP et de cycle terminal HGC10 HGC11 Développer les connaissances et les compétences pour la mise en oeuvre des programmes du collège et des lycées Améliorer des compétences scientifiques en HGEC et préparer aux épreuves des concours de recrutement ACADÉMIE DE PARIS A la date où nous mettons sous presse 7 juin 2004, les informations ne sont toujours pas disponibles. Elles seront en ligne sur le site de la régionale dès que possible.

8 Voyages En préparation 9 et 10 octobre: Week-end culturel. Vacances de la Toussaint: 23 au 31 octobre 2004 Circuit Croatie De Zagreb à Doubrovnik 8 Vacances de printemps: 24 avril 8 mai Pèlerinage aux sources de notre culture La Grèce d Europe et les îles Pour tout renseignement complémentaire envoyer une enveloppe timbrée à votre nom à Hélène PAPADOPOULOS 23 rue Edouard-Jacques Paris