Devoir Ce devoir évalue tes connaissances en histoire de la séquence 10 et en géographie de la séquence 9 (qui n ont pas encore été évaluées).

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1 Page 1/6 Devoir 10 Devoir 10 2 Ce devoir évalue tes connaissances en histoire de la séquence 10 et en géographie de la séquence 9 (qui n ont pas encore été évaluées). Consignes : La présentation et l orthographe seront évaluées sur 2 points. Pense à soigner ta copie et à la relire avant de l adresser à la correction! Histoire-Géographie (18 points) - Ce devoir est à réaliser dans un délai de 45 à 60 minutes, sans regarder ton livret de cours ou les corrigés d exercices : il porte sur les séances d Histoire de la séquence n 10 et sur les séances de Géographie de la séquence n 9 : «Les puissances émergentes». - Cependant s il te faut plus de temps, termine ton devoir et indique sur ta copie la durée réelle de ton travail ; - Surtout prends le temps de lire chaque consigne avant de commencer ce devoir ; - Écris chaque numéro d exercice sur ta copie ainsi que celui de chacune des questions avant de formuler ta réponse en écrivant des phrases complètes ; - Si tu ne sais pas répondre, écris tout de même le numéro de la question en indiquant «Je n ai pas réussi à répondre» afin que ton professeur cerne tes difficultés ; - Veille à soigner ton orthographe : conserve 5 minutes en fin de devoir pour te relire et corriger d éventuelles fautes d expression écrite. Voilà les compétences du socle commun que tu vas mobiliser pour réussir ce devoir : En Histoire Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - Relevant du temps (les différentes périodes de l Histoire de l Humanité ; - Les grands traits de l Histoire (politique, sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l Europe); - Relevant de la culture artistique : Œuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du patrimoine; - Situer des événements, des œuvres littéraires ou artistiques, des découvertes scientifiques ou techniques, des ensembles géographiques. Capacités : - Lire et employer différents langages : textes, graphiques, cartes, images, musique; - Faire preuve de sensibilité, d esprit critique, de curiosité. Compétences 6 : Les compétences sociales et civiques - Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale : les valeurs, symboles et institutions de la République. Cned Devoirs, Histoire Géographie - Éducation Civique 43 45

2 Page 2/6 2/3 Devoir 10 2 En Géographie Compétence 1 : La maîtrise de la langue française Capacités : - Dégager, par écrit ou oralement, l essentiel d un texte lu ; - Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données. Compétence 3 : Culture scientifique et technologique - Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l environnement et au développement durable. Compétence 5 : La culture humaniste - Avoir des connaissances et des repères relevant de l espace ; - Lire et employer différents langages : l exemple des cartes. 46 Cned, Histoire Géographie - Éducation Civique 43

3 Devoir 10 2 Page 3/3 3/6 Histoire (9 points) Exercice 1 (6 points) Questions de connaissance : 1- Quelles sont les deux grandes mesures prises par la II e République et représentées par les documents ci-dessous : (1 point ; 2 x 0,5 point) Roger Viollet / RMN / Relie chaque régime politique à la définition correspondante (2 points, soit 4 x 0,5 point) : République Monarchie constitutionnelle Monarchie Monarchie absolue Régime politique dans lequel l autorité est exercée par un souverain héréditaire. Monarchie dans laquelle le roi exerce un pouvoir sans partage. Régime politique sans roi, dans lequel le gouvernement est élu par le peuple. Monarchie dans laquelle le pouvoir du roi est limité par une constitution (les pouvoirs sont séparés entre le roi, les ministres et l assemblée législative ). 3- Voici des mots et des définitions que tu as rencontrés dans tes livrets de cours. Retrouve les mots correspondant aux définitions ou les définitions correspondant aux mots, puis inscris ensuite l ensemble sur ta copie. (2 points) Plébiscite Laïcité Haine envers les Juifs Etat composé de plusieurs peuples (nationalités) Cned Devoirs, Histoire Géographie - Éducation Civique 43 47

4 Page 4/6 2/3 Devoir Voici des biographies de personnages que tu as rencontrés dans tes livrets de cours. Retrouve le nom de ces personnages. (1 point) Capitaine de l armée française, de confession juive, condamné pour espionnage et trahison en 1894 (acquitté et réhabilité en 1906). Homme politique français qui est à la base de la mise en place des lois scolaires de (qui rendent l école primaire obligatoire, gratuite et laïque). Exercice 2 (3 points) Étude de documents et rédaction : 1. Qui s exprime dans ces extraits? Dans quelle situation sont-ils? En quoi cela fait-il écho à la situation des Italiens au début du XIX e siècle? (1 point) 2. Qu est-ce qu un patriote? En quoi peux-tu dire que Verdi est un artiste engagé et une référence pour tous les patriotes italiens? (1 point) 3. D après tes connaissances, que se passe-t-il en Italie entre 1850 et 1870? Quel est le second Etat européen qui subit également cette transformation au XIX e siècle? (1 point) Opéra «La bataille de Legnano» (mettant en scène la victoire des Italiens sur l empereur germanique Frédéric Barberousse lors de la bataille de Legnano en 1176), Giuseppe Verdi, Extrait de l acte I, scène 1. «Vive l Italie! Un pacte sacré Qui lie tous ses Fils A fait de ces peuples Un seul peuple de héros! O Ligue lombarde invaincue Déploie les drapeaux sur le champ de bataille Et envoie le frisson de la mort envahir les os Du féroce Barberousse Vive l Italie forte et une Avec l épée et avec l esprit Ce sol qui fut pour nous un berceau, Qu il soit la tombe de l étranger!» Extrait de l acte III, scène 2. «Nous jurons de mettre fin aux malheurs de l Italie En chassant ses tyrans au-delà des Alpes. Plutôt que de connaître la retraite ou la défaite Nous jurons de tomber sous les coups des armes!» 48 Cned, Histoire Géographie - Éducation Civique 43

5 Devoir 10 2 Page 3/3 5/6 Exercice 1 Je connais des pays émergents (3 points) Géographie (9 points) CHINE 1- Place sur ce planisphère le Brésil, la Russie et l Inde. (1,5 Point) 2- À quelles villes chinoises correspondent les 3 numéros (1, 2 et 3). (1,5 Point) Exercice 2 Je sais mettre en relation plusieurs documents (6 points) Document n 1 : LE BRÉSIL, UNE PUISSANCE ÉMERGENTE Daniel Dalet Le Brésil est aujourd hui une grande puissance émergente mondialisée car : - il est devenu un grand producteur industriel et agricole, et son PIB se place au 9 e rang mondial (1574 milliards de dollars en 2009) ; - les entreprises des puissances mondiales viennent investir massivement et s installent au Brésil ; - le poids diplomatique et géopolitique du Brésil s accroît dans les relations commerciales. Pourtant, le Brésil est l un des pays les plus inégalitaires du monde : 34 % de la population est considérée comme pauvre et 14 % vit dans des conditions insalubres, notamment dans les favelas (bidonvilles) des grandes agglomérations, entraînant des migrations vers les espaces dynamiques du Sudeste ou vers les fronts pionniers amazoniens. D après des données de l ONU et de l INED, 2010 Cned Devoirs, Histoire Géographie - Éducation Civique 43 49

6 Page Page6/6 2/3 Devoir Devoir10 2 Devoir Devoir10 1 suite suite Document n 2 : RIO DE JANEIRO, AU PIED DU CORCOVADO (BRÉSIL) Rémi Boyer/ Quelles caractéristiques économiques font du Brésil une puissance émergente? (2 points) 2- Dans quel autre domaine s affirme le Brésil? (1 point) 3- Où a été prise la photographie? (0,5 point) 4- Décris précisément les plans 1 et 2 de la photographie. (2 points) 5- Quel extrait du texte illustre la photographie? (0,5 point) 50 Cned, Histoire Géographie - Éducation Civique 43