PROJET DE PARCOURS INDIVIDUALISÉ DÉROGATOIRE

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1 PROJET DE PARCOURS INDIVIDUALISÉ DÉROGATOIRE MISSION GÉNÉRALE D INSERTION jeune + de 16 ans jeune - de 16 ans Projet à transmettre à la DSDEN sous le timbre IEN-IO pour décision du DA-DSDEN (lien fait avec le SAIO si jeune de + de 16 ans) Etablissement Elève Nom et Prénom Date de naissance Classe Parcours du. au Téléphone Situation de l élève Préciser ce qui a été tenté en amont de la demande de parcours, si l élève a déjà bénéficié d un parcours Elève accumulant des retards et des lacunes, en voie de rupture scolaire et présentant des problèmes de concentration et d attention. Elève manifestant un intérêt pour les domaines professionnels et prêt à se mobiliser autour d un projet de poursuite de formation à l issue de la classe de troisième. Objectif de l action : Général : réduire les sorties sans qualification Suivre une scolarité «adaptée» avec préparation d un diplôme Opérationnel : * Aider l élève dans la construction de son projet personnel et scolaire. * Apporter à l élève une première connaissance du monde professionnel. * Retrouver le sens d un projet scolaire en construisant son projet personnel par la connaissance des voies et des parcours de formation. * Développer l estime de soi en donnant le goût d entreprendre par l appui sur une pédagogie de projet et en particulier sur des réalisations. * S appuyer sur la mise en place de situations d apprentissages au plus près des aspirations de l élève. * Avoir une approche individualisée à partir des besoins de l élève, de son envie d apprendre. * Présenter l élève au Diplôme National du Brevet série professionnelle. Examens préparés à la fin de l année (cocher le ou les diplômes) DNB série générale DNB série professionnelle CFG CAP BEP Bac Professionnel

2 ORGANISATION PÉDAGOGIQUE Durée et organisation de la formation : Il est nécessaire que cette organisation fasse l objet d un contrat formalisé entre l établissement, le jeune et sa famille. Joindre un planning prévisionnel des diverses actions de remédiation mises en place, notamment quand des périodes d alternance en entreprise sont prévues. Point de départ : conditions de réussite : - motivation de l élève ( point d appui à l élaboration du parcours) - Centrage sur le projet de l élève et ses ressources propres - Implication de toute l équipe enseignante et engagement - Repérage nécessaire des compétences du jeune : entretien et évaluation. Testes par le CIO. - Implication de la famille dans le projet : s engage dans la procédure (signature des documents), s investit dans le suivi régulier, rend compte des réussites et des difficultés rencontrées. - Vie scolaire : associée dans le suivi et les exigences (assiduité, respect des règles, de l emploi du temps et des apprentissages ) Conditions pédagogiques : - Individualisation de l enseignement ajustée aux objectifs fixés : enseignement disciplinaire de base en référence au socle commun Palier 2 et Palier 3 - Soutien et aide personnalisée ( appui de l assistante pédagogique ou d un assistant d éducation dans la classe et sur les temps de permanence) - Evaluation des compétences et des connaissances clairement définie en s appuyant sur le socle commun ; - Périodes de stage avec suivi et évaluation - Module d individualisation du projet professionnel : COP et PP Lieux de formation : - Collège : pas de modification d emploi du temps - Entreprise : période de stage à définir Modalités de suivi et d évaluation du jeune : (tutorat, entretiens, bilans intermédiaires, terminaux ) - Tutorat avec le PP et la CPE - Fiche de suivi et contrat élève - Carnet de bord de l élève pour le projet professionnel ( rédaction d un projet individuel de formation ) - Dossier pédagogique : grilles et supports Palier 3 socle commun et CFG Concertation prévue de l équipe (ex : réunion ) : - point rapide toutes les semaines - bilan régulier avec le PP et le tuteur

3 Personnes impliquées dans l action (préciser Nom et fonction) : Nom Fonction Lieu d intervention Type d intervention Statut* AVICE Evelyne LE BECACHEL Sébastien Principale ou adjoint PP Collège Point régulier Tutorat Enseignement de base pédagogie différenciée Equipe enseignante de Enseignants DJARARI Myriam CPE TUTORAT ET ACCOMPAGNEMENT VIE SCOLAIRE Equipe assistants d éducation BAUDRY Carine Assistants COP * titulaires, contractuels, vacataires Soutien et aide individualisée Accompagnement du projet professionnel

4 Engagements de l élève (rédigés de sa propre main) de l établissement A., le Signature de l élève et des parents Le Chef d établissement ou responsables légaux (autres partenaires le cas échéant) Pièces jointes au projet Emploi du temps prévisionnel du jeune Calendrier prévisionnel d alternance Bulletins scolaires Convention de stage Autre :. Nombre de pages

5 Moyens dégagés par l établissement : Demande de moyens complémentaires Elèves de moins de 16 ans (DS-DEN) - HSE : Pour les élèves de 16 ans et plus (SAIO) - HSE : - en vacations Accord ou avis du DA-DSDEN - Pédagogique : - Dérogation aux horaires - HSE A.., le.. Décision du CSAIO relative aux moyens éventuellement demandés par l établissement pour les jeunes de 16 ans et plus. A, le.. RAPPEL : DEMARCHE POUR LA MISE EN ŒUVRE D UN PARCOURS INDIVIDUALISE - réunion des partenaires à l initiative du chef d établissement scolaire ; - élaboration, rédaction et signature du document sous la responsabilité du chef d établissement scolaire ; - transmission du document au directeur académique des services de l Éducation Nationale qui peut ou non accorder la dérogation de parcours pour l élève (timbre IEN-IO) et qui transmet au SAIO (si jeune de + de 16 ans) ; - évaluations régulières au sein de l établissement scolaire ; - évaluation terminale (impliquant les partenaires) formalisée à transmettre à la DSDEN sous le timbre IEN-IO (lien fait. avec le SAIO) dès la fin du parcours, au plus tard pour le 30 juin de l année en cours (cf fiche bilan du parcours individualisé 2012/2013).