comment s assurer une bonne note?

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1 Introduction pratique à la cartographie des controverses Cartographie L effort de traduire l observation d un paysage dans une représentation capable de rendre sa complexité facilement lisible Cartographie Observations complexes Représentations lisibles Controverse Situation de conflit où plusieurs acteurs de plusieurs types s opposent sur plusieurs questions concernant plusieurs enjeux Controverse Pluralité d acteurs Pluralité de questions comment s assurer une bonne note? Les 4 règles d or de l étudiant des controverses Commencez tôt Étudiez les exemples précédents Soyez créatifs Faites vous aider Ressources medialab.sciences-po.fr/controversies controverses.ensmp.fr (ensmp/mines) Ressources Tommaso Venturini tommaso.venturini@sciences-po.org médialab SP, sous sol 13 rue de l université Bruno Latour bruno.latour@sciences-po.fr Brice Laurent brice.laurent@ensmp.fr Nicolas Benvegnu nicolas.benvegnu@ensmp.fr Mathieu Jacomy mathieu.jacomy@gmail.com Jean-noel Jouzel jeannoel.jouzel@sciences-po.fr

2 examen final 50% dossier choix Composition de la note Semestre I discus. texte site controv. 50% avanc. interméd Semestre II exercice d atelier Déroulement du cours Semestre I séances 1-7 : cours magistral théorique séances 8-12 : conférences de méthode Semestre II séances 1-4 : ateliers (par rôle) séances 5-12 : conférences de méthode 6 Évaluations Semestre I séance 8 : dossier de choix de controverse séances 8-12 : discussion texte après séance 12 : examen écrit final Semestre II séance 4 : exercice d atelier séance 6 : avancement intermédiaire après séance 12 : présentation site-controverse examen final 50% dossier choix Composition de la note Semestre I discus. texte site controv. 50% avanc. interméd Semestre II exercice d atelier Une bonne note 1. Comprendre la théorie ( Exposé texte + Examen final ) 2. Choisir une bonne controverse ( Dossier choix de controverse ) 3. Déployer la complexité ( Avancement intermédiaire ) 4. Représenter objectivement ( Exercice d atelier + Site controverse ) 1. Comprendre la théorie 1. Comprendre la théorie Participez aux séances Lisez les textes Cherchez des exemples Posez des questions Discussion texte 4 / 5 étudiants par séance 2 / 3 textes opposés seront proposés 1 fiche de lecture Débat en classe Examen 1 semestre Questions sur les sujets des cours Répondez utilisant votre controverse Espace limité Temps limité

3 2. Choisir une bonne controverse Vraie et ouverte 2. Choisir la bonne controverse Vraie et ouverte Spécifique (mais pas occulte) Scientifiques / techniques Accessibles Avec un côté web Vraie et ouverte Vraie et ouverte Spécifique (mais pas occulte) Spécifique (mais pas occulte) Spécifique (mais pas occulte) Spécifique (mais pas occulte)

4 Scientifiques / techniques Scientifiques / techniques Scientifiques / techniques Scientifiques / techniques Accessibles Accessibles scube2009/dunes/wordpress/?page_id= Accessibles Accessibles Avec un côté web

5 Avec un côté web Avec un côté web Dossier choix de controverse 6 séance semestre I (26 octobre) Liste des membres et des rôles Description controverse ( mots) Motivations du choix ( mots) Références bibliographiques et web (Choix de des textes pour la discussion) Version papier et numérique (tommaso.venturini@sciences-po.org) 3. Déployer la complexité (exploring) source indirectes sources directes Se faire une idée (browsing) Parcourir la littérature (collecting) Analyser les textes clé (analysing) Contacter les acteurs accessibles Dresser la liste des acteurs Interviewer les acteurs clé Sources indirectes (documents) Privilégiez la littérature scientifique Ne vous limitez pas au web Faites vous aider par les bibliothécaires Sources directes (acteurs) Respectez les acteurs Demandez leur permission Demandez de la réflexivité Avancement Intermédiaire 6 séance semestre II Esquisse du site + Présentation oral Données recueillies Représentations réalisées ou projetées 4. Représenter objectivement (representing) Demandez de l aide Choix graphiques Détectez les questions chaudes Choix techniques

6 4. Représenter objectivement (en donnant voix à tous les point de vue) Travailler en groupe Profiter des potentialités du web Construire un atlas (les 10 niveaux d une site controverse) Travailler en groupe 2 Enquêteurs 1 Cartographe 1 Designer 1 Webmestre 1 Chef de projet Enquêteurs Rechercher informations sur le web Dresser la liste des acteurs Dresser la liste des questions Choisir les techniques de récolte de données Réaliser le travail de terrain Réaliser l analyse documentaire ou d archive Cartographes Participer au travail d enquête Tester les outils numériques proposés Repérer et traiter les données quantitative Choisir des outils de visualisation Réaliser de visualisations originales Designers Participer au travail d enquête Décider de l articulation de l information Projeter l interaction avec le site Inventer de nouvelle forme de représentation Dessiner le graphisme du site Assurer l homogénéité et la lisibilité du site Webmestres Participer au travail d enquête Apprendre l XHTML et les CSS Choisir un CMS Choisir une maquette graphique Personnaliser structure et graphique du site Intégrer les contenus dans le site Chefs de projet Participer au travail d enquête Coordonner et superviser le travail Être exigeant Préparer les présentations Apprendre Flash Demander l aide nécessaire Potentialités du web Hypertextualité ( liens vers intérieur / extérieur ) Multimédia ( images / audio / vidéo ) Interactivité ( programmation, animations, interaction ) Ouverture ( forum, wiki, chat, rss, embedding ) Les 10 niveaux d une site controverse

7 1. Glossaire 1. Glossaire 2. Points de désaccord /cmsmadesimple/index.php?page=l-objet-de-la-controverse 2. Points de désaccord 2. Points de désaccord 3. Sous-controverses Sous-controverses 3. Sous-controverses 4. Chronologie

8 4. Chronologie 4. Chronologie 5. Scientométrique Scientométrique 5. Scientométrique 6. Revue des media scube2009/dunes/wordpress/?page_id= Revue des media 6. Revue des media 6. Revue des media

9 7. Acteurs-reseaux 7. Acteurs-reseaux 7. Acteurs-reseaux Acteurs-reseaux 8. Cosmos 8. Cosmos Espaces de discussion 10. Démarche et documentation 10. Démarche et documentation

10 Erreurs à éviter Sous-estimer le travail nécessaire Sous-estimer l importance de l enquête Glisser sur le côté technoscientifique Se noyer dans le côté technoscientifique Sous-estimer l importance de la représentation Sous-estimer l importance du design Copier Sous-estimer le travail nécessaire Sous-estimer l importance de l enquête Glisser sur le côté technoscientifique Glisser sur le côté technoscientifique Se noyer dans le côté technoscientif Sous-estimer l importance de la représ. Sous-estimer l importance du design Sous-estimer l importance du design

11 Copier Copier Erreurs à éviter Ignorer (ou cacher) les problèmes Faire les choses tous seuls Faire encore mieux Explorer la variable temps Mettre les cartes en premier plan Recueillir les réactions à la cartographie Explorer l interaction sur le site Les critiques (à ne pas faire) Je n ai rien compris, c est trop compliqué Mon maître de conf. n est pas omniscient On veut tous une formations technique Il faut organiser les ateliers plus tôt Au-delà de ce course Les outres courses de C.C. Demoscience MACOSPOL Medialab de Sciences Po École d arts politiques