Besoins en formation professionnelle?

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Amaury François
il y a 8 ans
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1 Besoins en formation professionnelle? La formation professionnelle continue, c est : La formation est toujours un différentiel : Des compétences mobilisables aujourd hui Formation(s) Des compétences à mobiliser demain La formation cependant n est pas seulement un face à face pédagogique dans un centre de formation, elle est aussi composée de : Information (lecture, colloque, internet, etc.), Echange de pratiques formel ou informel, Mimétisme, Etc. Quand elle se déroule dans un centre de formation, elle est cadrée par la législation avec notamment 4 critères d application incontournables : Des objectifs pédagogiques déterminés préalablement, Un programme permettant de définir la progression utilisée pour atteindre les objectifs visés, Des moyens pédagogiques et d encadrement, Un dispositif de suivi du programme et d appréciation des résultats, La formation professionnelle continue : pour quoi faire? La formation professionnelle peut (doit) agir à trois niveaux : le secteur d activités, les entreprises, les individus. Les finalités de chaque niveau coïncident parfois mais peuvent aussi diverger, surtout dans des secteurs en tension, comme celui du spectacle vivant en ce moment. Trois niveaux de finalité peuvent être conférés à la formation professionnelle continue : - Consolider l existant - Accompagner et faciliter les changements à court terme - Préparer l avenir à 3 ans 1

cependant n est pas seulement un face à face pédagogique dans un centre de formation, elle est aussi composée de : Information (lecture, colloque, internet, etc.

2 Consolider l existant au niveau des individus les aider à maintenir leurs compétences : «La compétence n est pas, sauf exception, une donnée stable, qui, une fois acquise, va rester intacte. Au fil du temps, elle perd irrémédiablement de sa pertinence et de sa valeur. En d autres termes, si rien n est fait pour l entretenir, pour la mette à jour, voire pour la développer, la compétence va se neutraliser ellemême et perdre tout ou une partie de son utilité.» (Bouteiller 2000). Accompagner et faciliter les changements au niveau de l individu, ce peut être une réorientation de son travail en interne. Certaines de ses compétences deviennent inutiles, alors que d autres deviennent indispensables. C est aussi se préparer à une mobilité externe, soit par goût, soit par obligation. au niveau des entreprises, ce peut être un développement ou une compression de ressources humaines, le développement de nouvelles activités, d une nouvelle culture organisationnelle, etc. au niveau du secteur, c est bien-sûr aujourd hui la recherche de soutiens financiers hors secteur public, mais encore d autres mutations à venir. Préparer l avenir au niveau du secteur et des individus, ce serait, notamment pour les artistes et techniciens dont le parcours professionnel nécessitera forcément une réorientation à un âge donné, de se doter des moyens d anticiper cette mobilité. 2

En d autres termes, si rien n est fait pour l entretenir, pour la mette à jour, voire pour la développer, la compétence va se neutraliser ellemême et perdre tout ou une partie de son utilité.

3 En tant qu individu, les questionnements à se poser pour appréhender ses besoins en formation 1/ Commencez par faire un tour d horizon de votre environnement professionnel pour à la fois vous décentrer et vous mettre en mouvement. Expression de vos perceptions d évolution du secteur et de vos compétences Questions proposées pour une réflexion sous forme d hypothèses En quoi cela me concerne? Ai-je les compétences suffisantes pour y être impliqué(e) Economie du spectacle vivant Des politiques de développement, d aménagement, d égalité des territoires sont une opportunité pour les compagnies de spectacle vivant Idem le tourisme culturel Pour de multiples raisons, de nouveaux lieux de diffusion du spectacle vivant sont à rechercher. (le patrimoine, les jardins, l espace public.) Ex : ai-je une connaissance suffisante des politiques liées au territoire ou au tourisme? Ex : ai-je les bons canaux d information pour repérer les bonnes pratiques? L événementiel culturel ou d entreprise se développe. Toucher, élargir les publics implique d utiliser d autres médias que le papier ou même le site. L activité à l international va s accroître. Le développement durable va devenir un cadre d intervention des pouvoirs publics. Organisation du secteur La diffusion d un spectacle est de plus en plus complexe et doit se gérer différemment. Les réseaux du spectacle vivant doivent être des lieux de réflexion et d invention de nouvelles modalités de production, de monstration et de diffusion. Le manque de rigueur dans la gestion financière et juridique (fiscal et social) est préjudiciable au présent et au futur. Les partenaires privés dans le cadre du sponsoring-mécénat aident la production de spectacles. 3

Expression de vos perceptions d évolution du secteur et de vos compétences Questions proposées pour une réflexion sous forme d hypothèses En quoi cela me concerne?

4 Publics La place des publics est amplifiée au sein des politiques culturelles. Et de nouvelles lois sur la non-discrimination des publics (handicapés, ) vont imposer des mutations. En 2012, les politiques d éducation artistique en milieu scolaire ou universitaire pourraient se renforcer. Les publics participe davantage à l élaboration des projets y compris artistiques. Esthétiques La mixité des formes artistiques s accroît. Le développement technologique ouvre nécessairement de nouvelles formes de création et de gestion de projet. Organisation et management de la structure La culture générale du spectacle fait de plus en plus la différence entre les professionnels. Les structures artistiques doivent mutualiser leurs moyens administratifs. Les structures artistiques doivent mutualiser leurs moyens techniques. Des espaces d accompagnement à la structuration des organisations (pépinières, centres ressources, bureaux de production, ) se multiplient. Les structures doivent perfectionner leurs pratiques de management d individus et d équipes. Métiers Les exigences de sécurité sont croissantes. Plus de poly-compétences seront demandées dans tous les métiers du spectacle. 4

Esthétiques La mixité des formes artistiques s accroît. Le développement technologique ouvre nécessairement de nouvelles formes de création et de gestion de projet.

5 2/ Précisez avec votre employeur sa vision du développement de l organisation, de la compagnie dans une temporalité de 1 à 3 ans Actions envisagées dans ma structure En quoi cela me concerne? Ai-je les compétences suffisantes pour me sentir à l aise dans ces changements? Nombre de créations à réaliser Résultat souhaité en termes de diffusion Développement du budget, diversification des partenaires Passage d un niveau de reconnaissance Augmentation de l équipe, redistribution des tâches et responsabilité Accueil en résidence (d une semaine à quelques mois) Tournée à l étranger ou coopération internationale Participation à une mutualisation de moyens ou d emploi Implantation sur un territoire (d une à plusieurs saisons) Diversification d activité Equipement en logiciels (domaine administratif, technique, logistique et de communication) Création d outils de communication et de promotion numériques 3/ Affinez vos envies (N oubliez pas que la formation s installe dans un espace-temps différentiel entre le présent et le futur) Au regard d un projet de poste, de fonction, de «statut» : ai- je suffisamment de connaissances sur les compétences attendues? sinon faire une «enquête métier» en allant rencontrer les personnes qui tiennent le (ou les) poste(s) souhaité(s) lister 3 ou 4 compétences que vous possédez et pouvez mobiliser immédiatement lister 2 ou 3 compétences à compléter, étoffer, ou acquérir 5

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