Livret du stagiaire Cve

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1 Livret du stagiaire Cve

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3 Préface Par une politique de développement maîtrisée et volontaire, le Cerfav a fanchi d importantes étapes. Avec près de 25 ans d existence, cette école, association loi 1901 à peu près inclassable, s attache à nous montrer que l art rend le verre intéressant. Ces formations se développent au cœur d'une plate-forme animée et multiple concernée par le matériau verre et la création. Les préoccupations en matière d'innovation de recherche et développement comme les questions artistiques constituent le quotidien des équipes et l'enrichissement permanent de la formation dispensée. C'est cette entrée qui vous est proposée au Cerfav. 3

4 Préface Cerfav Livret du stagiaire Quelle sont la nature et le niveau des pièces réalisées par les élèves? Les pièces de fin de formation se rangent au niveau d œuvres d art à part entière. Certaines, abouties, sont même repérées par des galeries et exposées sur des salons d art contemporain. Manifestement à bien y regarder et il faut regarder pour faire l œuvre, comme l a signifié Marcel Duchamp les élèves devaient être fortement préoccupés par la transparence, mais pas seulement ; par la couleur, mais pas seulement ; par le volume, mais pas seulement ; par le décor, mais pas seulement D évidence, il s avère que le verre sert leurs préoccupations et penser que le matériau verre puisse n'être qu'une question de technicien s avère alors erroné. Bien sûr, nous avons tous vu des souffleurs de verre fabriquer des vases et des boules colorées, des verres à pied ou ce type de «Vessels» comme on dit aux États-Unis. Oui, il y a du verre soufflé parmi les travaux des élèves. Il y a aussi des installations, des sculptures et de la peinture ; loin de l objet à touristes et loin des préjugés portés sur le verre! L exposition des travaux des élèves prend une place de plus en plus importante. Cela relève-t-il d une méthode pédagogique particulière? Chaque année, le Cerfav s efforce de lancer un challenge risqué en proposant à ses élèves un lieu public (musée, institution) pour exposer leurs productions. École et élèves, tout le monde est condamné à réussir pour un travail sans filet de récupération! Les élèves présentent leurs projets en verre dans diverses expositions, manifestations en France et à l'étranger. Ceci constitue un acte pédagogique en soi. Il est à lier à un second acte pédagogique fondateur de la démarche proposée par le Cerfav où chaque élève est appelé à travailler sur 2 types d objets : - l un plutôt inscrit dans la problématique du designer nécessite la résolution d une série de problèmes liés à des contraintes externes telles que l usage, la fonctionnalité, la reproductibilité, le prix de revient - l autre faisant appel à une démarche artistique personnelle à justifier par l élève au fur et à mesure du déroulement de la formation. 4

5 Cerfav Livret du stagiaire Préface Cette double approche peut apparaître paradoxale mais elle interroge la méthode de création, l esthétique, le sens de l objet, son identité, ses contraintes de réalisation, qu elles soient techniques ou économiques. L apprentissage du réalisme se fera progressivement ici, lorsque l élève aura su développer sa propre démarche et su s en servir pour passer de l intention à la proposition d objets et/ou d œuvres puis à leur réalisation grâce aux moyens mobilisables au centre. Dans cette esprit, nombre d'élèves tentent leur chance dans divers concours et remportent des prix D où provient cette méthode exigeante? À ses débuts, le rôle du Cerfav a été de sauvegarder des savoir-faire anciens et rares menacés de disparition. Pour ce faire, il a installé et maîtrisé des processus de formation originaux, il s est équipé puis s est entouré des compétences utiles. Actuellement, il coordonne entre 40 et 60 intervenants, professionnels, artistes, designers, artisans, ingénieurs et universitaires, chimistes, historiens et fait appel à des collaborations internationales pour animer ses formations et favoriser le devenir de ses élèves et anciens élèves en Europe. Son organisation pédagogique véritable laboratoire en la matière n est pas étrangère à cette prégnance professionnelle initiale. Elle est très formalisée et les procédures d évaluation qui sont établies permettent à tout moment de renseigner les élèves sur leur évolution, tant technique qu artistique, en faisant référence à des points objectifs et concrets très précis. Ce dispositif, est une force importante et une garantie offerte aux élèves pour avancer. Ne parlons pas ici de formaliser et d enfermer la création artistique dans des petites boîtes hermétiques, parlons plutôt de modéliser l enseignement afin de l améliorer. Ne parlons pas de maîtriser la relation et l échange qui se nouent entre un professeur et son élève car voilà bien l essentiel, mais de la doter d outils qui pourront servir l ensemble d une équipe pédagogique à être plus efficace. 5

6 Préface Cerfav Livret du stagiaire La nature des formations proposées au Cerfav occasionne un mélange des genres original. Comment comprendre cela? Par le lien originel avec les savoir-faire, il est effectivement habituel de rencontrer ici des jeunes inscrits dans des cycles très professionnels préparant au CAP), apprentis employés par des artisans verriers, vitraillistes, décorateurs ou par des cristalleries telles que Baccarat et Saint-Louis. D autres jeunes en post diplôme d art ou de design ont accepté d apprendre scrupuleusement docilement pourrait-on dire les gestes de base du verrier et parallèlement, de développer leur démarche artistique. Parmi eux se trouvent de jeunes étrangers, attirés par la renommée, le sérieux et la qualité des formations dispensées. Quels sont les relations entretenues avec le monde du verre en particulier? Le lien établi avec la filière verre au plan national et international est primordial. C est une richesse entretenue pour les élèves, une chance à la fois pour mobiliser les ressources techniques utiles et pour aboutir professionnellement. Le Cerfav travaille aussi en réseau avec différentes écoles européennes centrées sur le matériau verre. Il est notamment l initiateur du programme européen Vitra ( et favorise les échanges internationaux grâce aux programmes Erasmus +. La formation longue comprend une série de stages en entreprises, en France ou en Europe, permettant de compléter ce qui n aurait pu être abordé en centre de formation. Grâce à leurs connaissances et leurs réseaux, les formateurs du Cerfav savent conseiller et orienter vers le bon professionnel qui saura être le recours selon le moment et le besoin de chacun. 6

7 Cerfav Livret du stagiaire Préface L acronyme du Cerfav fait référence à la notion de recherche. Que peut on en dire? L organigramme du centre dénomme des ingénieurs, des chimistes. Ils travaillent sur des thématiques de recherches telles que «la modélisation du remplissage des moules». Elles sont menées en collaboration avec des industriels et des laboratoires privés ou universitaires de recherches et sont labellisées par les pôles de compétitivité, soutenues par l ANR (agence nationale de la recherche) et par la DGE (direction générale des entreprises). L implication du Cerfav dans la maîtrise scientifique et technique du matériau est une donnée forte et essentielle pour servir les professionnels et les artistes, leur apporter les moyens de créer en repoussant les limites. Le Cerfav est également CRT (Centre de Ressources Technologiques, labellisé par le Ministère de la Recherche et de l'enseignement supérieur.) Placées au cœur du Cerfav, ces activités de recherches et de veille, si elles sont une opportunité pour les élèves, se nourrissent tout autant de leurs interpellations, de leurs questions et attentes de nouveautés techniques et technologiques pour développer leur démarche. De belles intentions et de la théorie, mais quelle réalité dans tout cela? Quel meilleur exemple que la genèse du Glass Fablab inauguré en 2013 au sein du Cerfav pour démontrer concrètement comment depuis ses origines, le Cerfav croise toutes les compétences et les sensibilités. À ce carrefour, à cette plate-forme verrière comme on se plait à le nommer, se sont trouvés, au début les techniciens, vinrent ensuite les artistes puis les chercheurs. Aujourd hui, maturité faisant, chacun fait sens et permet au Cerfav de trouver son équilibre dans le mouvement. Le Cerfav a conçu le premier Fablab préoccupé par le matériau verre et doté d'une continuité technologique, de la conception jusqu'à la réalisation en atelier verrier. Ce Fablab est également le premier en milieu rural qui fait le lien avec le tissu économique local et aujourd'hui "Les Arts Codés" à Pantin en sont une extension. 7

8 Préface Cerfav Livret du stagiaire Le verre échapperait-il donc au sempiternel débat sur la technique et le matériau? Les lignes bougent! Fait du hasard peut-être, mais déjà à la biennale 2011 de Venise, il se trouvait que beaucoup d artistes présentaient des œuvres faisant appel au verre et le Cerfav est de plus en plus fréquenté par des artistes et designers venus pour rechercher une concrétisation de leur projets artistiques (Gaudinot, Gouju, Chazal, Lejeune, Chaimovicz et Denoux, Debombourg, Accoceberry, Brument, Tschiember etc.) Serait-ce le début de changements? On l a beaucoup entendu de la bouche des plasticiens : «libérer l idée, c est d abord s affranchir du matériau.» Mais c est vrai! Il faut s affranchir du matériau, mais certainement pas par forclusion ou alors la réalité revient en boomerang et le plasticien, faute d avoir pu comprendre et agir sur le verre, en est réduit soit à l oublier (ce qui peut limiter son expression) soit, et c est probablement pire, à des exploitations limitées ne permettant pas de sortir des sentiers battus et à exploiter et maîtriser le matériau pour ses propriétés et sa force (ou à le rejeter pour les mêmes raisons). Pour éditer un modèle en bronze, peu importe le procédé de coulée : la forme va muter d un matériau à un autre, mais pour le verre, c est une toute autre histoire. Protéiforme, il doit être recherché pour ses propriétés propres aussi diverses qu inattendues : il peut être coloré, opaque, transparent, il peut être modelé et façonné, assemblé, peint, gravé, taillé, collé, coulé, pressé, usiné et offrir une diversité d effets de surfaces et de matières. Généralement les candidats aux formations veulent voir, veulent tester par eux-mêmes et recevoir les explications au fur et à mesure de leurs expérimentations. Il veulent cerner les limites occasionnées par la taille des fours, par l emploi et la disponibilité des matières d œuvre, et bien sûr par les prix de revient. Le Cerfav les aide à se rendre compte et à se coltiner aux possibles. 8

9 Cerfav Livret du stagiaire Préface Aborder le verre pour une école, c est devoir mobiliser d importants équipements, des fours à gaz qui tournent en permanence, des fours électriques, des machines abrasives au diamant, des outils spécialisés. Le Cerfav permet toutes les techniques verrières sans restriction. Il dispose d une foultitude de consommables, de matières d œuvre et bien sûr de professionnels qualifiés. Quelle autre école que le Cerfav dont les origines remontent à la sauvegarde des savoir-faire aurait su intégrer les technologies numérique de la phase de conception jusqu'à la fabrication et par là-même générer de nouveaux processus de mise en œuvre? Les travaux de chaque promotion fixent la hauteur de la barre qu il faut franchir. Réussir les projets de l école n est autre que réussir les vôtres. Denis Garcia, directeur du Cerfav 9

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11 Présentation du Cerfav Le Cerfav basé en Lorraine, région traditionnellement liée au verre et au cristal, propose des formations différenciées suivant les publics concernés et selon leurs projets artistiques et/ou professionnels. Ce centre agit en véritable plateforme croisant formation, ressource et innovation, culture et réseaux de professionnels correspondant. Le Cerfav est une structure unique dans sa forme, ses moyens et objectifs par laquelle est passée près de 25 ans la plupart de celles et ceux qui travaillent et utilisent le verre. Depuit Début 2013, le Cerfav est pôle de compétences verre en Région Lorraine chargé de la valorisation des métiers du verre et de la coordination des acteurs de cette filière. 11

12 Présentation du Cerfav Cerfav Livret du stagiaire Le Cerfav, un concept original en Lorraine Vannes le Châtel, 550 habitants à une vingtaine de kilomètres de la ville de Toul et une quarantaine de celle de Nancy, est rythmé depuis 1765 par le travail du verre et du cristal. Aujourd hui encore, la cristallerie Daum y base l essentiel de son outil de production. La crise des années 80 touche fortement l activité cristallière. Une douloureuse prise de conscience émerge alors ; quel avenir pour un métier ébranlé par les chocs pétroliers, riche de ses traditions mais aussi fortement paralysé par ses habitudes et ses lourdeurs? Le Cerfav est alors créé en 1991 avec quatre objectifs conjoints : Innovation et recherche Élaborer de nouveaux produits, par le développement, la recherche technologique et l association des matériaux. Le Cerfav est labellisé Pôle National d Innovation par le Ministère du Commerce et de l Artisanat. Création Apporter une aide technique, matérielle à tout créateur verrier. Formation Former aux techniques verrières en transmettant des savoir faire préservés. Le Cerfav est un centre national de formation d apprentis et centre de formation professionnelle. Développement Essaimer des activités verrières par la mise à disposition, pour les porteurs de projet, d ateliers et de personnels compétents. 12

13 Cerfav Livret du stagiaire Présentation du Cerfav Devenu la référence en matière de formation professionnelle et de développement des arts verriers, le Cerfav s est également doté de moyens en matière de recherche, de transfert de technologies et d innovation, d'un fablab, d un centre de ressources qui en font une structure essentielle pour la filière verre. En complément de ces bases solides, l enrichissement de la démarche et la valorisation du matériau verre passent par le lancement d une structure complémentaire, centrale, visible et ouverte, destinée à servir les professionnels, établir des ponts avec les milieux artistiques et du design, notamment les écoles, et bien sûr le grand public. 13

14 Présentation du Cerfav Cerfav Livret du stagiaire Les différentes phases d évolution du Cerfav Une démarche intégrée : depuis sa création, le Cerfav, association loi 1901, a assuré son développement en phases successives. De 1991 à 1995 Sauvegarde, développement, acquisition des compétences, savoir-faire et tours de main Il s agit, à partir d une intuition et d une tradition verrière locale (présence de verreries depuis plus de 2 siècles à Vannes-le-Châtel) de sauvegarder des savoir-faire anciens et de développer une activité. Cette initiative était un fort enjeu de développement local à cette période de construction du Cerfav. Parallèlement, il est labellisé Pôle national d innovation par le ministère du Commerce, de l Artisanat et des Professions libérales de l époque. De 1996 à 1998 Installation et maîtrise du processus de formation, des équipements et compétences utiles La certification ISO 9001 en 1998 est le résultat d un effort considérable qui concrétise la professionnalisation du Cerfav capable de mobiliser : des moyens matériels conséquents, du personnel compétent constitué d artistes, de designers, de professionnels et de techniciens. 14

15 Cerfav Livret du stagiaire Présentation du Cerfav De 1999 à 2002 Valorisation des résultats produits La reconnaissance professionnelle accordée aux personnes promues par le Cerfav au titre d artisans d art, d artistes ou de professionnels devient une réalité. Plus d un tiers des anciens élèves créent leur atelier après le Cerfav en engageant une démarche de production artisanale ou artistique. Le Cerfav initie durant cette période le portail du verre : ainsi que le Pôle verrier, structure chargée de veille et d animation des milieux professionnels verriers (entreprises, musées, écoles, laboratoires, etc.) Il reçoit le soutien fort des collectivités territoriales, conseil général de Meurthe & Moselle et de la région Lorraine qui devient propriétaire de ses locaux. Depuis 2005 Au service de la créativité Les moyens dégagés par le Cerfav convergent pour faire émerger de nouveaux artistes explorant les larges possibilités de matériau verre. Dépassant les contingences de maîtrise technique et technologique du matériau, le Cerfav permet aux artistes de convoquer le verre au service de leur démarche de création Lancement du Cerfav Pantin Engagé dans cette voie par diverses expositions collectives de ses élèves et par la présentation de certains d entre eux lors de salons d art contemporain, le Cerfav prend le parti d une dynamique forte et déterminée considérant le verre comme un médium de création La démarche et la valorisation du verre est enrichie par le lancement de cette structure complémentaire, centrale, visible et ouverte, destinée à servir les professionnels, établir des ponts avec les milieux artistiques et du design, notamment les écoles, et bien sûr diffuser la culture verre au grand public. 15

16 Présentation du Cerfav Cerfav Livret du stagiaire Développement des formations industrielles Cerfav Prover À la demande des fédérations professionnelles, le Cerfav développe une offre de formation et des prestations d'audits, de conseils et d'expertises en France à l'intention des industriels du verre et des industriels utilisateurs du verre. De 2012 à 2013 Développement, appropriation et transfert d'innovations, lancement du Fablab dédié au verre La Région Lorraine labellise le Cerfav «Pôle de Compétences des métiers du verre» et soutient ses missions d animation, de valorisation et de développement de la filière verre au-delà de ses seules missions de formation. Dans ce contexte le Cerfav ouvre le «Glass Fablab» employant les technologies numériques, de la conception au prototypage. Sa présentation au public est programmée lors de la Fête de la Science en octobre 2013, il est inauguré le 6 décembre Développement des actions auprès des PME et industries Le Cerfav obtient le label CRT (Centre de Ressources Technologiques), reconnaissance de son expertise technique. De nouveaux experts industriels en activité rejoignent le réseau des formateurs Cerfav Prover, et de nouveaux modules de formation sont proposés. 16

17 Cerfav Livret du stagiaire Présentation du Cerfav 2015 Développement des projets de recherche Le Cerfav est agrée Labcom en partenariat avec la manufacture Daum et par l Agence Nationale de la Recherche (ANR). Le Cerfav initie la même année le projet «Glass Printing» avec le procédé «Glam» (Glass Laser Additive Manufacturing). 17

18 Présentation du Cerfav Cerfav Livret du stagiaire Localisation Pantin Vannes-le-Châtel 18

19 Cerfav Livret du stagiaire Présentation du Cerfav Luxembourg Reims Metz Auxerre Troyes Chaumont Nancy Vannesle-Châtel Épinal Strasbourg Colmar Mulhouse Dijon Besançon Bâle 19

20 Présentation du Cerfav Cerfav Livret du stagiaire Organigramme et statut Directeur - Denis Garcia Administration et finance Formation Directeur financier Comptable Secrétaire de direction Secrétaire accueil Responsable qualité Infographiste & communication Coordination pédagogique Intervenants Formateurs Ressource et innovation Administrateur de réseau, développeur Ingénieurs conseil, transfert de technologique Responsable développement Responsable documentation Responsable veille Responsable technique Agent d entretien Agent de maintenance Agent de service Le Cerfav est une association 1901 à but non lucratif créée en Les locaux utilisés par le Cerfav à Vannes le Châtel appartiennent à la région Lorraine depuis juin Le Cerfav est un centre de formation professionnelle, avec le numéro d agrément , c est un centre de formation par l apprentissage à recrutement national. Le Cerfav est : Pôle d'innovation pour l'artisanat (PIA) Centre de Ressources Technologiques (CRT) Lab Com (Laboratoire Commun : Daum) Le Cerfav est co-fondateur des "Arts Codés" à Pantin Nombre de salariés : équivalent temps plein, 40 à 60 intervenants extérieurs Culture 20

21 Cerfav Livret du stagiaire Présentation du Cerfav Le pôle d innovation et Centre de Ressources Technologiques Ce volet de l activité du Cerfav vient enrichir la structure par : des moyens humains propres : 4 ingénieurs, des chimistes et techniciens, des réseaux partenaires : laboratoires universitaires et privés, plate formes technologiques internationales, des outils de mesures (dilatomètre, polariscopes, centrales de capture et de mesure de température etc.), des équipements d essais (fours) et de technologies de pointe (modelage virtuel), un dispositif de veille informative ouvert sur le monde du verre au plan international Ces moyens permettant d appréhender le matériau verre apportent au Cerfav une expertise de premier plan qui sert les formations dispensées. Les limites techniques et technologiques sont identifiées et repoussées ; au service de la création. Le Cerfav, partenaire de recherches fondamentales et appliquées, plate-forme technique d expérimentation, chargé de veille pour la filière verre diffuse et transfert les innovations en premier lieu à travers ses formations sans cesse renouvelées et à la pointe dans le recours aux nouvelles technologies, nouveaux process, matières d œuvre ou consommables. Cet enrichissement permanent du dispositif est permis par : Id verre infos (support papier trimestriel), Le site internet idverre.net (le portail du verre) e-vitra.eu (centre virtuel européen de formation aux arts et techniques du verre), les newsletters mensuelles pôle infos, les newsletters industriels. le site Depuis 2011, le Cerfav intervient dans le conseil et l'expertise des entreprises industrielles, verriers ou utilisateurs du verre sous le label Cerfav Prover. 21

22 Présentation du Cerfav 22 Cerfav Livret du stagiaire Complément d objet direct (CDD) - Julie Gilbert - pâte de verre Crédit photo : François Golfier Breka - Arnaud Folliot - pâte de verre et béton Crédit photo : François Golfier

23 Cerfav Livret du stagiaire Piloti - Manuel Diemer - verre et bois Au fil de - Aline Thibault - verre, plomb, machine à coudre Présentation du Cerfav Crédit photo : François Golfier Résilience - Aline Thibault - verre, collage UV, terre

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25 Devenir élève au Cerfav Les diplômes préparés Diplômes de l Éducation nationale CAP (certificat d aptitude professionnelle) décorateur verrier, vitrailliste, souffleur et arts et techniques du verre et du cristal, Diplôme d école (en cours d'agrément RNCP) Compagnon verrier européen (CVE) Le diplôme délivré au Cerfav atteste d un haut niveau technique et de gra ndes capa cités artistiques et de conception. Délivré depuis 1993, ce di plôme est identifié par les professionnels européens. Le diplôme de «Com pagnon verrier» ouvre sur les réseaux de professionnels européens et garan tit une reconnaissance im médiate rap portée à l image du Cerfav et aux conditions de déroulement et de maîtrise de ses formations. Plusieurs mentions distinctives sont laissées à l appréciation du jury pour qualifier le niveau atteint et l excellence des créations et productions. (félicitations, encouragements, etc.) Concepteur créateur (Concré) Ce diplôme d'école atteste d'une capacité à concevoir sa propre gamme d'objets, dans la perspective de créer son activité à partir de savoir-faire techniques maîtrisés et reconnus. 25

26 Devenir élève au Cerfav Cerfav Livret du stagiaire Les cycles de formation Formation longue Compagnon verrier européen (CVE) Année 1 Année 2 phase Technique de base et spécialisation 1 Spécialisation 2 Options Verre chaud, décorateur, vitrail Verre chaud 2 Verre et lumière 2 Verre et volume 2 Durée en heures 1470 heures 1470 heures Dates d entrée* Dates de sortie Diplôme préparé Septembre Juillet CAP (selon option choisie) Attestation de stage Septembre Juillet Diplôme de Compagnon Verrier Européen Attestation de stage Prérequis Qualités Démarche artistique Démarche artistique personnelle, d entrée artistiques, personnelle, motivation, dextérité, niveau capacités de motivation, dextérité technique correspondant au représentation moins au CAP verrier, pratique graphique de l anglais Débouchés Emploi salarié Accès phase 2 Création d activité Accès Concepteur Créateur après une année de carence et projet réaliste, emploi salarié 26 * Sur dossier particulier et selon conditions et prérequis spécifiques, des entrées en cours d année sont possibles.

27 Cerfav Livret du stagiaire Devenir élève au Cerfav Concepteur créateur (Concré) Options Verre Autres métiers d art Durée en heure Dates d entrée Septembre Septembre Diplôme préparé Attestation de stage Attestation de stage Pré-requis d entrée Débouchés Haut niveau technique dans la spécialité Création ou reprise d activité Formations par alternance CAP arts et techniques du verre et du cristal CAP vitrail CAP décorateur Tous les détails sur les pages dédiées : 27

28 Devenir élève au Cerfav Cerfav Livret du stagiaire Stages Cycles, workshops, modules Tous les détails sur les pages dédiées : Dans le cadre de la formation professionnelle continue, le Cerfav dispose d une offre de formations courtes pour des durées allant de la journée à plusieurs mois. Des offres sont étudiées sur demande et conçues suivant la demande précise de chaque candidat en fonction de pré-requis d accès (compétences préalables) et des objectifs que se fixe le candidat. Ces stages font l objet de descriptifs précis et de critères d évaluation techniques pré-définis. Ils sont animés par des professionnels identifiés pour leur compétences, leur aptitude à enseigner et leur désir de transmettre leurs savoir-faire. Dans ce cadre, le Cerfav propose : modules découverte, spécialisation technique, cycles, modules réservés aux professionnels, journées techniques, formations inter ou intra entreprises. Les stages non qualifiants se concluent par une attestation de stage. Effectifs annuels Compagnons Verriers Concepteurs Apprentis Stages, cycles 1 ère année 2 e année créateurs CAP et formations courtes 12 à 18 * 8 à 14 * 7 à 8 * 50 à à * dont 7 à 8 financements de la région Lorraine

29 Cerfav Livret du stagiaire Devenir élève au Cerfav Conditions d admission Plusieurs voies d accès entrée comme stagiaire de la formation professionnelle région Lorraine - FSE (sans condition de ressources), entrée sur financements personnels (fonds propres, région d origine), aides à la formation (congé individuel de formation ou autres ou tout autre financement personnel). Les financements de la région sont en nombre annuellement limité. Afin de décider de leur attribution les candidats déposent un dossier qui est étudié par un jury restreint. Une première sélection est faite sur la base de ce dossier. Les candidats admissibles se voient proposer un entretien individuel avant réponse définitive. Les candidats hors financements régionaux ne passeront pas nécessairement par ces contraintes de sélection. Le jury examinera néanmoins les dossiers de candidatures et pourra émettre des recommandations ou des réserves quant à la réussite future laissée à l appréciation de chaque intéressé. Modalités d admission Les conditions d admission sont actualisées sur le site et chaque candidat prendra soin de les vérifier. Calendrier d admission : dates de dépôt du dossier : jusqu'au 15 juin, examen par le jury, si admissible : convocation à un entretien individuel avant le 15 juillet et réponse avant fin juillet. Seuls les dossiers complets parvenus dans les dates prévues pourront êtres considérés. Le Cerfav n a pas à justifier ses décisions, qui sont sans appel. Toutefois, un candidat refusé pourra présenter un nouveau dossier lors d une session suivante. La décision d admission est communiquée individuellement par écrit. 29

30 Devenir élève au Cerfav Cerfav Livret du stagiaire Frais de dossier : 40 Ces frais représentent la participation du candidat à la gestion administrative de son dossier et à l étude de celui-ci par la commission d admission. Ces frais restent définitivement acquis par le Cerfav, quelle que soit l issue de la candidature. Admission en première année Les candidats soumettent un dossier complet accompagné de documents (photos, dessins, croquis) qui viendra illustrer les propos (format maximum A3) et justifiant de la créativité. Dans la perspective d un entretien, une présentation sur support numérique CD ou DVD, pourra, si le jury en manifeste le souhait, être commentée lors de l entretien. Un vidéo-projecteur et un ordinateur seront alors à disposition. Seuls les CD ou DVD joints au dossier pourront êtres visionnés lors de l entretien. À cet entretien, les originaux, objets, peintures, dessins, etc. susceptibles d évoquer par leur cohérence la démarche artistique, seront préférables à toute autre copie. Le jury se prononçant souverainement sur l admission observera : la motivation du candidat, la culture personnelle et les capacités d analyse, les centres d intérêt, la démarche artistique, la démarche professionnelle, les capacités de communication. Lieu de formation Vannes-le-Châtel, Lorraine 30

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32 Statut des élèves Admission en cours d'étude et accès direct en seconde année Les candidats qui par leur expérience technique et leur démarche artistique prétendent à un accès direct en cours de formation constitueront un dossier complet, en tous points similaires à l accès en première année, en prenant soin d argumenter leur demande. L admission présuppose à la fois : un niveau technique permettant une première autonomie de travail, une démarche artistique argumentée et pertinente, un projet professionnel et une motivation réelle. 32

33 Cerfav Livret du stagiaire Statut des élèves Stagiaire de la formation professionnelle La formation peut faire l'objet d'un financement par le conseil régional (ou la région d'origine du stagiaire) au titre de la formation professionnelle et conférer le statut correspondant avec ses droits (prise en charge des coûts pédagogiques, rémunération) et devoirs (assiduité et engagement). Il appartient à chacune et chacun de vérifier ceci personnellement avant le dépôt de candidature. Dans tous les cas, le Cerfav signe une convention avec le stagiaire et la région d implantation du Cerfav ou, selon les cas la région d'origine du stagiaire. Auditeurs Les candidats peuvent prétendre au statut de stagiaire de la formation professionnelle et donc à la prise en charge de la formation (et éventuellement d'une rémunération) s ils sont ayant droit à la formation professionnelle. En dehors de ce cas et après examen de leur dossier, le coût de la formation sera établi sur la base d un contrat de formation. Ils seront clients auditeurs. Les candidats en congé individuel de formation, en reconversion, ou tout autre dispositif de prise en charge conserveront leur statut (salarié à priori). 33

34 Pédagogie Évaluations Les formations sont conçues sous forme de modules à durées variables permettant l élaboration de parcours individualisés. Une évaluation formative à l issue de chaque intervention Le formateur précise les acquis de chacun sur une feuille individuelle de suivi. Cet enregistrement permet de suivre la progression de chaque élève et d apporter les remédiations et aménagements utiles à la formation à la mesure de la progression de chacun et de l attente de ses objectifs. Ce dispositif garantit la liaison entre les intervenants et la cohérence de l équipe pédagogique. L élève appose également ses propres commentaires et avis sur la qualité de l intervention et sa satisfaction ou non quant à son intérêt et son déroulement. 34

35 Cerfav Livret du stagiaire Pédagogie Une évaluation critériée au terme de chaque trimestre Sur la base d un cahier des charges fourni, le stagiaire présente ses travaux personnels et sa démarche. L équipe pédagogique, selon des critères d évaluation objectifs pré-établis, apporte une appréciation et commente les choix et partis pris de l élève, confirme ses choix ou évoque avec lui de nouvelles directions à explorer. Trois évaluations sont prévues au cours de la formation. Progressives, elles permettent la validation du projet sur la base des travaux et du dossier final. (Se reporter au document «critères d évaluation» en annexe) Objectifs pédagogiques Première année La première année est décomposée en deux phases successives : Période de détermination Passage obligé, le module «techniques de bases» permet de réaliser le tour de diverses techniques, d approcher leurs principes, limites et possibilités, de déterminer ses goûts, aptitudes et intérêts personnels à explorer de façon plus assidue l une ou l autre des techniques. Au cours de cette phase un positionnement en arts plastiques est fait avec l équipe pédagogique, occasion d aborder ou compléter les diverses manières de représenter le verre (transparence, capacité, volume, couleur). 35

36 Pédagogie Cerfav Livret du stagiaire Spécialisation 1 Au terme de la phase «techniques de base», l élève est invité à choisir une option : soufflage à la canne, décoration, vitrail. L option choisie sera poursuivie en seconde année et précisée pour l option décoration par l orientation verre et volume ou verre et lumière. Au terme de la première année permettant de traiter l essentiel de l acquisition des gestes techniques et des connaissances utiles à la mise en œuvre du verre, les élèves valident leur formation par le CAP, par une attestation et un livret de compétences validant le niveau atteint. L autonomie technique et complétée par les orientations artistiques soutenues au cours des trois évolutions trimestrielle. Phases Techniques de base : Période de détermination Spécialisation 1 Option soufflage Spécialisation 1 Option décoration Spécialisation 1 Vitrail Techniques abordées Découvertes techniques en soufflage, parachèvement, gravure, peinture, vitrail, pâte de verre, thermoformage, fusing et vitrail Cueillage, moulage, pressage, empontillage, parachèvement, décoration par enlèvement de matières, dorure Gravure, peinture, métallisation, thermoformage, coupe (prise d empreinte, assemblage, ) bombage, moulage en pâte de verre, sertissage Peinture, coupe, montage au plomb, dalle de verre, sertissage. La maîtrise des gestes de base constitue l objectif prioritaire de la première année. Un suivi pédagogique précis permet de suivre la progression des élèves vers une autonomie progressive et vers les orientations artistiques envisagées. 36

37 Cerfav Livret du stagiaire Pédagogie Phases Technologie générale Démarche artistique Techniques de base connaissances générales du verre et principales propriétés physico-chimiques, hygiène et sécurité (EPI), risques sanitaires, outillages et équipements, consommables et matières d œuvre. techniques de représentation graphique, appropriation du volume par le modelage, le verre dans l histoire de l art : de sa découverte à l Empire Romain, positionnement de la démarche personnelle. Spécialisation 1 Les traitements thermiques du verre (cuisson, compatibilités, gestion des verres colorés), l environnement de l atelier, les fours et les équipements arts, couleurs et transparences (dessin), perspectives, traitement du volume et des transparences (DAO, CAO), modelage, terre, cire et virtuel), bases du dessin technique histoire de l art du verre : du verre Gallo-Romain à l art décoratif, suivi artistique et projets personnels, réalisation de 2 objets selon un cahier des charges. 37

38 Pédagogie Cerfav Livret du stagiaire Les enseignements dits généraux : technologie générale, démarche artistique, histoire de l art, gestion, statut, techniques de communication. Stages en entreprise Afin de compléter l approche proposée au cours de la formation en centre, plusieurs stages en entreprise sont proposés. La confrontation avec d autres situations en ateliers et la réalité de l exercice de savoir-faire originaux complètent la démarche. Par la connaissance de la filière verre européenne le Cerfav et les enseignants peuvent conseiller et provoquer les mises en relation selon les attentes et projets de chacun. Phases Durée Objectifs Technique de base 3 semaines Découvrir l environnement professionnel verrier Spécialisation 1 2 fois 3 semaines Approfondir une technique ou un contexte professionnel verrier Évaluation En fin de première année, deux pièces, chacune accompagnée d un dossier d étude, sont présentées, prétextes à la maturation du projet personnel. S appuyant sur une méthodologie de projet allant de la demande à la proposition, les deux types de travaux permettent de vérifier les savoir-faire acquis et les perspectives artistiques. 38

39 Cerfav Livret du stagiaire Pédagogie Deuxième année La seconde année (spécialisation 2) après l appropriation et l acculturation technique proposée en première année, permet outre le perfectionnement technique, le développement de la démarche artistique personnelle. Les ateliers, moyens techniques et humains sont mis à disposition pour permettre la réalisation de deux objets ou série d objets et leur exposition finale. Pour chaque objet seront détaillées les dimensions esthétiques, techniques, économiques justifiant des choix réalisés. Spécialisation 2 La seconde année est structurée autour de 3 options, chaque élève choisit l une ou l autre de ces options. Option soufflage Façonnage à main levée, assemblage, techniques de décors, à chaud par multicouches, filigrannes, incalmo parachèvement, etc. Option verre et lumière Réalisation de vitraux, (coupe assemblage, sertissage, peintures de styles, (xiiie, xvie, xixe) et création, émaillage, réalisation de miroirs, gravure et sculpture par sablage, recherches (matières et esthétique) pour la création de panneaux et verrières. Option verre et volume Recherches de matières, de surfaces et textures, de couleurs et de lumières par thermoformage, fusing, prise d empreintes, inclusions etc., éditions de pâtes de verre par moulages complexes, sculpture par sablage, façonnage au chalumeau, (pièces fines, perles, etc.). 39

40 Pédagogie Cerfav Livret du stagiaire Technologie générale La coloration du verre La fusion et la recuisson Les instruments de mesures (tensions, prises de températures) Conception de four personnel Sujet de recherches et innovation à définir Démarche artistique Les motifs décoratifs Les techniques de peinture sur verre et sous verre La composition Les techniques de CAO-DAO appliquées au verre et procédés liés à la filière numérique Histoire de l art du verre : du verre vénitien au verre contemporain Réalisation de 2 objets illustrant une démarche personnelle nature et exposition collective publique finale Stage en entreprise Durée Objectif Spécialisation 2 6 semaines Développement de la démarche et valorisation auprès des réseaux professionnels 40

41 Cerfav Livret du stagiaire Pédagogie Stages en entreprises et programme Erasmus + Qu il envisage de créer son activité ou d intégrer une PME-PME du verre, chaque stagiaire aura besoin de s introduire dans le réseau des professionnels verriers. L association directe entre le centre de formation et l entreprise est donc nécessairement forte pour faciliter cet accès. Les lieux de stage (en France ou à l étranger) sont soigneusement choisis par chacune et chacun en concertation avec les enseignants. De plus, le système en favorisant l acquisition de savoirfaire spécifiques, permet d individualiser la formation. Par ailleurs, le Cerfav a été à l initiative d un projet pilote européen Léonardo imaginé sur le concept «d école éclatée» qui lui vaut d étroites relations avec les écoles européens et les entreprises verrières. De ce fait, il peut selon les projets de chacun favoriser des stages européens pendant ou après la formation. Cet accès aux programmes européens est dépendant de conditions d âge et de statut à vérifier préalablement. Stages en entreprises : une contractualisation entre le Cerfav, l élève et l entreprise Rappel des durées* Techniques de base Durée 3 semaines 108 heures Objectifs Découvrir l environnement professionnel verrier Spécialisation 1 6 semaines 108 heures Approfondir une technique ou un contexte professionnel Spécialisation 2 6 semaines 216 heures Développement de la démarche et valorisation auprès des professionnels 41

42 Pédagogie Cerfav Livret du stagiaire Relation entre le centre et l entreprise Plusieurs visites réciproques permettent au Cerfav, à partir de grilles d observation, de repérer les savoir-faire détenus par l entreprise et au chef d entreprise de connaître les finalités de la formation. Par ailleurs, beaucoup de responsables des entreprises d accueil interviennent dans la formation. Relation entre le stagiaire et l entreprise Le stagiaire contractualise avec l entreprise sur la base d objectifs clairement définis et décrits dans la convention de stage. Relation entre le stagiaire et le centre À l issue du stage, le stagiaire rédige un rapport dans lequel sont précisés : l atteinte des objectifs, les savoirs ou savoir-faire acquis. Suivi et progression pédagogique La direction pédagogique s appuie sur des descriptifs pédagogiques précisant les caractéristiques des interventions et permettant le suivi de la formation. Les descriptifs pédagogiques définissent : l objectif, les pré-requis, les conditions ressources mobilisées par le Cerfav (équipement, outils, consommables, etc.), les compétences d atteindre, l évaluation. L ensemble des descriptifs pédagogiques (plus de 400 ) constitue le référentiel des formations enrichi annuellement par les formateurs et intervenants et visible à tous moments en cours de formation. Le Cerfav s appuie également sur l outil Vitra, dispositif de cours en ligne qu il a initié avec 4 partenaires européens. 42

43 Cerfav Livret du stagiaire Pédagogie Une formation individualisée et personnalisée Chaque formation proposée par le Cerfav est individualisée (formation à la carte), elle s est appuyée sur un parcours modulable s appuyant sur un programme proposé par le Cerfav et dont les modalités sont examinées avec le stagiaire à partir de son niveau, ses intérêts et les contraintes définies par le donneur d ordre. Mais, en développant les sensibilités et démarches artistiques individuelles, en apportant un suivi accompagnement, en associant régulièrement le stagiaire à chaque évaluation, chaque formation se veut, également personnalisée. Une pédagogie du projet La capacité à travailler de manière autonome est développée à partir de la mise en œuvre de projets personnels, projets de création artistique ou projet d insertion professionnelle. Au fur et à mesure du déroulement de la formation, les élèves formalisent leurs observations dans le but d améliorer et de recentrer si nécessaire le déroulement pédagogique en fonction de leur avancement et de leur projets. Le Cerfav dispose d une plate forme multi-techniques exceptionnelle de plus de 2100 m2. 43

44 Moyens, équipements et matériel Ateliers Le Cerfav dispose de plusieurs ateliers, parfaitement équipés et dédiés à chacunes des disciplines verrières. Ils se répartissent sur plus de 2100 m2. Ce plateau multi-techniques est tout à fait exceptionnel ; l un des plus fourni, sinon le plus conséquent au plan européen. Toutes les techniques verrières peuvent être traitées. 44

45 Cerfav Livret du stagiaire Moyens L atelier chaud : atelier soufflage du verre Il s étend sur une surface de 160 m2 et s articule autour d un four de fusion Day tank de grande contenance (150 litres, 300 kg de verre), et de deux fours de fusion d essai de petite et moyenne contenance. L atelier comprend également : 2 chauffe cannes avec éclateur, 5 fours de réchauffe (de différents diamètres, allant de 30 cm de diamètre et 50 cm de profondeur à 40 cm de diamètre et 70 cm de profondeur), 1 four garage, 2 arches de recuisson (de 1 m3), 1 assortiment de matériel et outillage (ferrets, pontils, cannes, mailloches, etc.), 1 décaloteuse, 2 presses mécanique, 1 système d aspiration mobile, 1 laminoir, 1 système d aspiration mécanique. L atelier sablage Il comprend : 1 cabine de sablage à scaphandre (L 1300 x H 1900 x P 2000 mm), 2 sableuses à manchons (L 800 x H 700 x P 700 mm) avec une aspiration, 1 micro sableuse (pour travailler avec beaucoup de finesse). L atelier acide Un petit atelier permet le polissage et le dépolissage des pièces grâce à 6 bacs de travail. L atelier est équipé d une ventilation répondant aux normes environnementales. Les rejets d acide et vapeurs d acide sont parfaitement maîtrisés. Le Cerfav met également à disposition les moyens de protection indispensables. 45

46 Moyens Cerfav Livret du stagiaire L atelier à froid, parachèvement Sur 127 m2, on y trouve un équipement complet : 1 contourneuse (pour faire le chanfrein des pièces, jusqu à 2m de diamètre), 1 scie diamantée (diamètre de la lame 400 mm), 1 perceuse à colonne avec un large choix de forets diamantés (diamètre maximum 58mm), 2 machines à bande, avec un large choix de grains, 6 tourets de taille, dont 1 avec variateur électronique que l on peut équiper avec des meules diamantées ou en pierre, 1 touret double tête, 2 tourets de polissage à double tête, 1 touret de défumage (lustrage), 4 platines dont 2 d ébauches (diamètre 700 mm) et 2 diamantées (diamètre 600 mm), 2 tourets à graver, 1 ponceuse pneumatique portative, 1 cabine de pulvérisation. On peut y pratiquer le collage aux UV dans une petite salle voisine. Un stylo à graver est également disponible. Le studio photo Cette salle sert à la prise de vue des photos des stagiaires. On y dispose de : 1 table de prise de vue, 1 appareil photo de dernière génération muni d objectifs pour le portrait et la macrophotographie (bijoux), 3 flashes électroniques, des réflecteurs et des boîtes lumineuses des fonds tissu et papier de grande dimension, Ce studio s intègre dans les formations à la photographie du verre dispensées aux élèves. 46

47 Cerfav Livret du stagiaire Moyens L atelier décoration-sérigraphie Complémentaire au traitement d image associé à la gravure, le Cerfav dispose dans cet espace de : 1 insoleuse, des cadres 500 x 700 mm, 1 séchoir, 2 panneaux aspirants, 1 table de coulée pour l argenture. La sérigraphie et la peinture notamment par aérographe y sont pratiquées. L atelier thermoformage et fusing Cet atelier de 57 m2 dispose de : 1 grand four électrique (dimension : 2400 x 1200 x 200 mm, ce qui permet le traitement de panneaux de la taille d une porte 3 fours de fusing (dimensions 1000 x 540 x 200 mm) 1 four de fusing (dimensions 500 x 500 x 250 mm) 1 four à essais 1 kit d équipement pour le feuilletage décoratif EVA (pompe à vide et poches) L atelier moulage-modelage 57 m2 sont occupés par cet espace pouvant accueillir 8 à 12 personnes. Il est également équipé d un tour à bois, pour créer des moules pour la pâte de verre et d un bras à retour d effort pour créer virtuellement maître modèle ou moule. Une fraiseuse 3 axes et 1 tour à bois L atelier pâte de verre 3 espaces de 57 m2 chacun où sont disposés : 3 fours de pâte de verre Nabertherm 200 litres (500 x 700 x 500 mm), 1 four de pâte de verre Nabertherm 300 litres (650 x 750 x 540 mm), 1 décireuse (430 x 430 x 570 mm), 1 pompe à vide, 1 stock de verres colorés compatibles, plâtre, etc. 47

48 Moyens Cerfav Livret du stagiaire L atelier mécanique L atelier permet le travail du bois et de l acier. Pour le travail de l acier, il dispose de : 1 poste à souder MIG, 1 poste à souder électronique arc, 3 meuleuses d angle, 1 perceuse à colonne, 1 chariot oxy coupeur, 1 tronçonneuse à ferraille à touret d affûtage double tête, 1 rouleuse, atelier mécanique et outils. Pour le travail du bois, il dispose d un ensemble d équipements électro portatifs : 1 rabot, 2 ponceuses, 2 visseuses 14V, 1 scie circulaire, 1 scie sauteuse, 1 scie à bois, 1 perceuse, etc. L atelier vitrail Cet atelier de plus de 120 m2 comprend : 2 tables lumineuses de 75 x 120 cm, un panneau lumineux vertical pour exposer les travaux de 120 x 190 cm, 8 grandes tables de 280 x 150 cm dont 3 équipées de systèmes d aspiration, 1 stock de verres et outillage professionnel, 6 bras orientables articulés pour la soudure. L atelier chalumeau Équipé de plusieurs types de chalumeaux selon le travail à réaliser (perles, soufflage, tube, etc.) et selon le type de verre (cristal, borosilicate ou sodocalcique), l atelier (54 m2) permet l accueil de jusqu à 8 personnes. 48

49 Cerfav Livret du stagiaire Moyens Fablab 1 découpe laser MLLASER 80W 1 imprimantes 3D (extrusion ABS-PLA) (140x140x140 mm) 1 imprimantes 3D (extrusion ABS-PLA) (285x153x155 mm) 1 scanner 3D 1 fraiseuse Hobby 700 à commande numérique Iprocam 3/4 axes 1 bras haptique Sensable pour le modelage virtuel 3D équipé du logiciel Free Form 10 postes informatiques dédiés et équipés (OS Windows 8) 1 imprimante Laser couleurs A4 Brother HL imprimante Laser couleurs A3 OKI Découpe vinyle Plotter Graphtec CE Web cam HD MICROSOFT LifeCam HD-3000 Un atelier complémentaire Réservé aux travaux particuliers tel que l assemblage de dalles de verre, les stagiaires y réalisent leurs travaux préparatoires (moules, modelages, etc.) et y stockent leurs réalisations et travaux en cours. Équipements technologiques et de recherches 1 dilatomètre, 2 polariscopes, 2 centrales de mesure et de contrôle de température, 1 caméra pyrométrique, 1 four de fusion micro-ondes. 49

50 Moyens Cerfav Livret du stagiaire Centre de ressources, de traitement et de gestion de l information logistique d infographie et structure de développement informatique avec logiciels de traitement d image, et de gestion d information, table de découpe, studio photo spécialisé pour le verre, centre de documentation (plus de 4000 ouvrages relatifs au verre et abonnement annuel à une dizaine de revues spécialisées), photocopieuse, duplicopieur, accès internet wifi, blogs et site internet personnels, Le Cerfav anime une veille permanente et diffuse une série de newsletters aux professionnels verriers (7000 adresses en France) et la revue idverre.infos, une salle d exposition. Matières d œuvres et consommables Nos formations incluent l utilisation de matières d œuvres et de consommables de la meilleure qualité, y compris pour les réalisations des projets personnels. Le Cerfav maîtrise sa propre composition de verre sodocalcique et une palette très large de verres colorés compatibles utilisables pour l édition en pâte de verre. Il dispose de 690 références de consommables pour la totalité de ses ateliers. Les élèves n ont rien à payer en plus sinon un ensemble de petit matériel usuel courant précisé sur listing. 50