L animateur doit être ponctuel.

Transcription

1 L accueil de matin Que fait l'enfant Que fait l'animateur L animateur : - Aménage l accueil de loisirs, les coins jeux, cf plan du centre - Renouveler les jeux de société - Réfléchit aux activités minutes qu il mettra en place - Faire un panneau de direction et un paravent pour l accueil - Prend les clefs et le cahier de liaison L animateur doit être ponctuel. L enfant : - Arrive, pose son manteau au porte manteau et dit «au revoir» à ses parents. - Peut déjeuner s il ne l a pas fait chez lui - Joue aux coins aménagés, jeux de société, à l extérieur, seul, avec d autres enfants, avec un animateur. - Se pose, calme - Dessine, lit, bidouille L animateur de 7H30 : - Descend les chaises des tables - Sort les jeux extérieurs - Se positionne en fonction des demandes des enfants et est force de proposition L animateur de 7H30 : En parallèle, - Accueille les enfants, et les parents - Se renseigne si les enfants ont pris ou non leur petit déjeuner. - Note les informations importantes concernant les enfants sur le tableau à l entrée (qui récupère l enfant? activités? médicament?) - Il doit faire la liste des enfants qui prennent le car le soir. - Informe du programme de la journée, sensibilise aux différentes activités - invite les enfants à déposer leur vêtement dans les endroits prévus à cet effet, - invite les enfants dans les différents espaces, - s assure que chacun trouve ses repères Il reste dans l espace accueil. Pour tous : - Les animateurs se répartissent au moment de l accueil selon la répartition des tâches prévue, et y restent. - invite les enfants dans les différents espaces, - s assure que chaque enfant trouve ses repères - est rassurant, accueillant, disponible - Sont à l écoute, observe, rassure - Repère les appréhensions des enfants - Accompagne, joue - Est force de proposition : activité rapide ou petit jeu - Mets en places des activités minute pour le temps d accueil - invite les enfants à déposer leur vêtement dans les endroits prévus à cet effet, - sensibilise aux différentes activités de la journée, informe du programme (peut avoir différentes formes, sensibilisation ) - est garant du respect (avec autrui, matériel ) Missions spécifiques : - Accompagne les plus jeunes vers leur animateur référent dans leur salle - Rassemble les enfants vers 9h30 pour leur expliquer la journée - Prépare le matériel des ateliers avec liste de matos (conçu en réunion) Vers 9h30 : temps d activité L animateur : - Vérifie que les enfants laissent le lieu rangé avant de partir en activité - Repère par écrit les enfants qui ne sont pas encore arrivés

2 Accueil du soir Avant Que fait l enfant? Que fait l animateur? Il est ponctuel. Pendant Il peut jouer ou pas. Il prend soin du matériel qu il a à disposition, le range, le respecte. Il doit être accueillant. Il doit orienter les parents vers les salles de référence et leur faire un bref compte rendu de journée. Prend en note les différentes informations. Après Il transmet les différentes infos. Il ferme les locaux, éteint la lumière et vérifie qu il ne reste plus personne. Il fait le ménage de la salle.

3 Présentation des activités Avant Que fait l enfant? Que fait l animateur? Il doit prévenir les enfants auparavant de l heure du rangement. Il doit demander aux enfants de ranger l espace. Il doit veiller à ce que le lieu soit accueillant. Pendant L enfant s installe de façon à être à l écoute des animateurs. Il participe (jeux, chanson ). Il a le choix de participer ou non aux activités proposées. Il peut proposer autre chose. Les animateurs ont le sourire. Ils participent tous à la présentation de la journée et sont force de proposition. Après

4 Repas Que fait l enfant? Que fait l animateur? Prévient les enfants. Fait passer les enfants aux toilettes. Pense à prendre son gilet jaune+sa trousse pharmacie. Compte les enfants avant de partir. Pose son manteau et s installe où il le souhaite. Désigne un référent de table. Va chercher son plat. Se sert tout seul. Goûte à tout. Débarrasse sa table et la nettoie (en gros). Les petits sortent en premier. - Arrivé devant la salle : rappel des règles -Arrivé dans la salle : Un des animateurs retourne des verres dans des assiettes pour réserver la place des autres animateurs (placement stratégique). L animateur mange avec les enfants A la fin du repas 1 animateur annonce les différents temps calme proposé. Avant de partir 1 animateur recompte le nombre d enfant et 1 autre vérifie que rien n a été oublié

5 Goûter Que fait l enfant? Que fait l animateur? Définir le lieu et l animateur référent. Prend connaissance du nombre d enfant et des régimes particuliers ou allergies Préparation du matériel. Dans le cas où le goûter se passerait à l intérieur, prévoir un ordre de passage Passe se servir et va s installer en petite ronde. Débarrasse respecte l environnement. C est un moment convivial mais qui doit rester assez calme. C est le moment de faire le point sur la journée. Les animateurs sont assis avec les enfants

6 Temps calme Que fait l enfant? Que fait l animateur? Prévoit un lieu, une activité adaptée. Prépare le matériel. Créer un environnement de temps calme. Passe au WC. Il est libre de participer aux temps calme de son choix. Reste calme au minimum 20 min. Il participe au rangement. Met les enfants en situation apaisante. Explique l activité. Veille à ce que l enfant s approprie le temps. Il est à l écoute et est disponible.

7 L animateur : Activité autonome» Que fait l'enfant Que fait l'animateur Il faut : - Préparer une fiche explicative - Préparer un modèle - Préparer le matériel Le soir précédent, l animateur responsable du rangement du meuble doit : - Réalimente les différentes activités - En réunion, réfléchit aux activités possibles (Attention : s assurer qu il y ait bien des activités pour les mater et pour les primaires) et prise en compte des demandes des enfants Organisation du meuble : Activités qui nécessitent la présence d adulte (Attention l adulte est nécessaire pour aider les enfants à s organiser (protection de la table ) et non pas pour aider les enfants à réaliser l activité) - Si l effectif le permet, chaque enfant peut venir faire une activité qu il peut trouver dans le meuble. - S il a envie de faire une activité non présente dans le meuble, il ne peut la réaliser. Par contre, il peut soumettre l idée à l animateur pour le jour suivant. - Il est autonome dans la réalisation de son activité - L enfant est responsable de son activité : du début (sortir le matériel adapté, protéger la table ) à la fin (rangement de son matériel, nettoyage ) Lors de la présentation de journée les différentes activités doivent être présentées L animateur responsable régule l affluence. Le nombre d enfant pouvant participer est différent selon les activités mises en place. Il invite les enfants à venir faire une activité. L animateur accompagne les enfants dans leur organisation. (installation, protection de la table, lavage du matériel) Il n est pas force de proposition, il veille au bon fonctionnement de l espace. Il peut aider un enfant dans son activité, si mauvaise compréhension, mais doit rester vigilent à tout ce qui se passe autour. L animateur écoute les propositions des enfants pour de nouvelles activités, il leur donne une réponse sur la faisabilité de celles-ci dans cet espace. Réalimente les différentes activités L animateur veille à ce que les enfants récupèrent leurs créations

8 Préparation Mini-camp Que fait l'enfant Que fait l'animateur L animateur : - Choisir le lieu de séjour - Se rendre sur place pour avoir une vision globale - Prévision du matériel, des transports - Estimation du coût aux familles - Communication - Elaboration des menus, courses - Prévoir l organisation des journées - Ecrire un règlement propre au mini camp Création d un trousseau qui sera demandé aux familles. L enfant : CF journée type L animateur : Bilan entre animateurs, avec les enfants Enquête de satisfaction auprès des familles

9 «JOURNEE TYPE» CAMPS PRE-ADOS LE MATIN : LEVER INDIVIDUALISE : Pas d heure de lever (on peut faire la grâce matinée) Personne ne se lève avant 8h bruit Si certains sont réveillés avant 8h, ils restent dans leur tente sans faire de 1 adulte est dehors dès 8h pour préparer le petit déjeuner PETIT DEJEUNER : Se met en place à partir de 8h Se déroule dans le calme (respect pour ceux qui dorment) On pense au partage en se servant Après le petit déjeuner on lave son bol et ses couverts HYGIENE : Se faire une petite toilette ou prendre une douche + brossage de dents Mettre des vêtements propres Penser à mettre sa serviette de toilette à sécher!!

10 ACTIVITES DU MATIN : Activités proposées Jeux de société, raquettes, jeux dans la base de loisirs COURSES : Seront réalisé par Tiphaine PREPARATION DU REPAS : Elle débute vers 11h30 3 ou 4 enfants participent à la préparation avec 1 animatrice Pensez aux règles d hygiène : - noter le menu sur une feuille - relever les étiquetages des produits frais (à coller dans le classeur) - faire des témoins étiquetés avec le contenu et la date du repas LE REPAS : Il a lieu vers 12h30 le midi et vers 19h30 le soir On mange tous ensemble (voire pour faire des petits groupes le midi?) On goûte à tout On se sert en pensant aux autres (attention à la notion de partage) On informe les adultes de ce que l on n aime pas Chaque personne débarrasse son assiette (après l avoir vidée) et la met dans la bassine

11 GROUPE VAISSELLE : Il se compose de 3 enfants et d un adulte Il vide les plats et prépare le matériel de nettoyage Il range la vaisselle après qu elle soit faite LE TEMPS CALME : Il a lieu sur le campement (jeux de société, massages ) L -MIDI : L ACTIVITE : Idem Matin DOUCHE : Elle a lieu avant 19h pour le «groupe cuisine» LE SOIR : PREPARATION DU REPAS : Elle se fait vers 19h voire même un peu avant en fonction du repas GROUPE VAISSELLE : Même chose que le midi VEILLEE : Tous les enfants sont présents COUCHER : Horaires à définir Une ronde le soir le temps de l endormissement sera faite Une réunion bilan chaque soir REGLES DE VIE La vie en collectivité induit certaines règles de savoir vivre et de sécurité

12 Participation de tous à la vie collective: Respect des autres et des lieux: Respect de chaque individu du groupe (sommeil, intimité dans la tente et les douches) Respect des campeurs et du personnel de la base Respect du site et du matériel Respect de l environnement (pas de papiers jetés dans la nature, tri sélectif ) La base dispose d un règlement intérieur qui doit être respecté par tous.