Comment penser le temps de l école pour qu il soit plus respectueux des rythmes de l enfant?

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1 Comment penser le temps de l école pour qu il soit plus respectueux des rythmes de l enfant?

2 «Le temps : C est l archipel retenu au niveau du premier degré pour marquer nos temps de rencontre (réunion CE, animation diocésaine, ) dans le cade de «Cap sur l exploration éducative». Entrer dans la démarche de «Cap sur l exploration éducative» ne doit pas s imposer comme une contrainte mais bien comme un défi à porter une réflexion innovante sur le devenir et l évolution des structures de l Enseignement Catholique. C est mettre en synergie les acteurs, TOUS les acteurs pour que l école soit repensée. Réfléchir sur le temps de l école, c est avant tout porter un regard sur la vie de l établissement pour en faire un lieu du bien-vivre ensemble pour l ensemble de la communauté éducative. La dynamique de «Cap sur», c est aussi mettre en relief les initiatives locales qui sont trop souvent perçues comme «ayant peu d importance, peu de valeur» par les établissements eux-mêmes, afin de les partager et de les mutualiser pour que les initiatives individuelles deviennent une force collective. Notre rôle au niveau de la Direction Diocésaine sera de vous outiller mais surtout de vous accompagner dans cette démarche. Pour cela, NOUS PRENDRONS LE TEMPS UTILE ET NECESSAIRE, sans imposer et sans contraindre, pariant uniquement sur la volonté de chacun d être force de proposition dans l exploration éducative.» AILLET Thierry Directeur Diocésain

3 Dispositif d animation diocésaine dans le cadre de Cap sur l exploration éducative 2010/2011 Prendre le temps sera indispensable, pour que rien ne soit fait par contrainte du temps, pour que rien ne soit fait dans l urgence. Toute démarche et réflexion sur la question du temps ne prendra corps que si l approche par le sens est première. Dans cette démarche, il faudra aussi accepter le changement, se laisser surprendre par l inattendu, s autoriser l innovation et investir nos espaces de liberté. Pour vous accompagner, des outils vous seront proposés. Mais, bien que les outils soient utiles, ils ne doivent pas être le seul levier de l animation. Les échanges réguliers, les retours sur ce qui se vit dans les établissements devront être continus et réciproques afin que du relief soit donné aux initiatives menées par les acteurs de terrain. C est dans cette perspective que l animation diocésaine va s inscrire. Le dispositif retenu a évolué depuis notre rencontre du 9 mars. Il a pour objectif de s adapter au plus près de la réalité de la vie des établissements et de permettre de créer une dynamique forte autour de l animation. J espère que ce dispositif adapté ne bouleversera pas trop l organisation des temps de rencontre prévue dans votre établissement et qu il vous sera possible, sans trop de difficultés, de vous inscrire dans cette démarche. Hervé LAURENT

4 Calendrier prévisionnel Dates Temps de Rencontre Objectifs Mercredi 11 mai 2011 Réunion des CE1 Préparer l animation du 25 mai Identifier les leviers et les freins liés à un réaménagement du temps de l école Jeudi 12 mai 2011 Mise en place d un espace numérique sur le site de la DDEC traitant de la Informer, échanger et partager des ressources question du temps Mercredi 25 mai er temps d animation diocésaine : Comment penser le temps de l école pour qu il soit plus respectueux des rythmes de l enfant? Porter une réflexion en établissement ou par secteur sur les différents temps de l enfant élève Proposer des pistes de réflexion Mutualiser les propositions Du 25 mai au 11 juin Consultation si possible via internet Sonder les différents acteurs sur leurs perceptions et leurs attentes d un possible réaménagement du temps de l école. Mercredi 29 juin 2011 Réunion des CE1 Présenter les orientations retenues par le Ministère de l Education Nationale. Clarifier les impacts sur l organisation du temps dans les établissements catholique d enseignement. Exploiter les résultats de la consultation internet. Relire, au regard de ces éléments nouveaux, les propositions et pistes évoquées lors de l animation du 25 mai. Définir des orientations sur la question du temps pour l année 2011/2012. En fin d année scolaire 2 ème temps d animation diocésaine Définir en équipe ou par secteur d un plan d actions à mener durant l année scolaire 2011/2012 en s appuyant sur les orientations définies lors de l AG des CE1 du 29 juin. Mercredi 31 août 2001 Réunion de pré-rentrée des CE Présenter les orientations retenues, les plans d actions engagés, les objectifs de travail et le dispositif d accompagnement. Date à définir 1 er semestre 2012 Animation diocésaine rassemblant tous les enseignants (à confirmer) Relire, en présence de spécialistes, l évolution de notre démarche sur la question du temps. Mettre en relief les effets sur l enfant élève. N.B. : Pour l année 2011/2012, seule pour l instant l animation diocésaine est posée mais d autres temps seront définis en fonction de l évolution de la réflexion que nous mènerons tous ensemble.

5 Repères pour conduire l animation du 25 mai Question à traiter : Comment penser le temps de l école pour qu il soit plus respectueux des rythmes de l enfant? Organisation : A l initiative d un Chef d établissement une ou plusieurs écoles se réuniront en un lieu défini en accord avec les Chefs d établissements concernés. Il est préférable que le nombre de participants se limite à 35 personnes pour que le dispositif d animation soit efficace. Un animateur doit être désigné pour assurer l animation de la séance. L animateur doit au préalable s être approprié le déroulement de l animation. Il me semble souhaitable qu un CE soit l animateur d autant plus que lors de l AG des CE1 du 11 mai, le dispositif d animation vous sera présenté de façon détaillée. Matériel nécessaire pour l animation : - Un ordinateur avec lecteur de CD - Un vidéoprojecteur - Des enceintes suffisantes pour restituer correctement le son - Des affiches grand format - Un lieu pouvant accueillir 35 personnes Durée : 3h Proposition de déroulement et d organisation : (voir page suivante)

6 Phases Objectif Déroulement Outils Introduction (10 min) Mettre en projet les acteurs en Visionnage en collectif de la vidéo du Vidéo SGEC précisant l objectif poursuivi par SGEC Yves Mariani précisant l esprit l animation qui s inscrit dans la démarche de Cap sur l exploration de la démarche de Cap sur l exploration éducative éducative Mise en projet (30min) Définir les enjeux de la prise en compte des rythmes de l enfant Visionnage en collectif du montage fait à partir de l émission «Ca vous regarde». A l issue de la diffusion échange libre entre les participants à partir de la question suivante : Quelles sont vos réactions à l issue de la diffusion de cette vidéo? Durant cette phase, seront notées sur une affiche les remarques, les observations, les questions émises par le groupe. Vidéo DDEC Appropriation de la situation (30 min) Repérer les différents temps de l enfant sur lesquels l école peut avoir prise. Préciser et différencier les termes : temps de l enfant, temps de l élève, rythmes scolaires. La vidéo est diffusée une deuxième fois avec la consigne d observation suivante : Quels sont les différents temps de l enfant évoqués dans cette vidéo? A l issue de la diffusion, une mise en commun est faite et les différents temps sont nommés. Ils sont alors listés en deux colonnes : temps sur lesquels l école peut avoir prise et temps sur lesquels l école ne peut avoir de prise. Remarque : On se rend compte que l école peut avoir une prise très forte sur l ensemble des temps de l enfant. Vidéo DDEC

7 On complétera éventuellement cette liste par des propositions de temps n apparaissant pas dans la vidéo. Echanges et recherche (1h) Repérer dans le temps de l enfant, ce qui dans notre établissement est à considérer positivement et ce qui est à repenser ou à faire évoluer. Dégager des pistes d exploration sur le thème du temps de l enfant. Pour cette phase, le travail se fera en groupe de 5 à 8 personnes. Dans chaque groupe une réflexion sera menée sur un des temps suivants ou sur tous les temps. - Temps de la classe - Temps de l école - Temps de l enfant. La fiche outil a pour objectif de faciliter la réflexion dans les groupes. Chaque groupe, complétera la fiche «réflexion». Fiche outil (1,2,3 ou 4) Après avoir donné les consignes et avant que les groupes se répartissent, il sera diffusé la vidéo de François Dubet. Cette vidéo a pour objectif d inviter les participants à s inscrire réellement dans une démarche d exploration, dans une approche réflexive innovante d une construction nouvelle et originale du temps de l enfant. Vidéo F.Dubet Remontée des groupes et mise en commun (30 min) Lister l ensemble des pistes d exploration Un rapporteur de chaque groupe fait partager au collectif le résultat du travail effectué dans le groupe. L animateur récupère les fiches «réflexion» et note sur une affiche l ensemble des pistes évoquées par les groupes.

8 Bilan (10 min) Recueillir les appréciations des enseignants sur le travail mené durant l animation. A la fin de cette phase, il sera expliqué aux enseignants la suite qui va être donnée au travail produit ce jour.