PLAN PARTICULIER DE MISE EN SURETE FACE AUX RISQUES MAJEURS (P.P.M.S)

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1 ANNEE SCOLAIRE 2011/2012 «L avenir entre nos mains» PLAN PARTICULIER DE MISE EN SURETE FACE AUX RISQUES MAJEURS (P.P.M.S) Chaque établissement scolaire doit se doter d un P.P.M.S pour permettre aux équipes éducatives : - de faire face à un accident majeur en attendant l arrivée des secours - d être prêtes à mettre en œuvre les directives des autorités (B.O. hors série n 03 du 30 mai 2002 : Circulaire n du 29/05/2002) Etablissement : COLLEGE PAUL LANGEVIN Adresse : 15 RUE DU SALITA ELNE N tel : Fax : ce k@ac-montpellier.fr Site : Responsable : Mme LEFEVRE RNE : K Mise à jour le : 1

2 PLAN PARTICULIER DE MISE EN SURETE (P.P.M.S)FACE AUX RISQUES MAJEURS Introduction 1 ère Partie : Préparation du P.P.M.S. 1-1 Plan de Masse de la ville 1-2 Structure de l établissement 1-3 Connaissance du risque particulier 1-4 Plan de l établissement 1-5 Composition du groupe de travail 1-6 Information préalable des personnels, des élèves, des parents 2 ème Partie : Réalisation du P.P.M.S. 2-1 Déclenchement de l alerte 2.2 Cas particulier 2-3 Mise en sûreté des élèves et des personnes Composition de la cellule de crise Rôle de la cellule de crise Emplacement de la cellule de crise 2-4 Documents et ressources matérielles dans chaque zone 2-5 Mettre les élèves et les personnes en sûreté Plans de l établissement et des zones de coupures Détermination des zones de mise en sûreté Liste des secouristes 2-6 Mission de chacun en cas de crise Administration Vie scolaire Responsable Consignes enseignants 2-7 Annuaire de crise 2-8 Fin de l alerte 2-9 Textes et documents de référence 2-10 Date d élaboration et de transmission Annexes du P.P.M.S. (Fiches annexes 1 à 6 à dupliquer et à mettre dans les mallettes de première urgence) Annexe 1 : Listes des élèves de toutes les classes Annexe 2 : Liste des élèves à besoins particuliers Annexe 3 : Fiches individuelles d observation Annexe 4 : Fiches d évaluation des élèves par zone de confinement Annexe 5 : Fiches de premiers secours par cas d urgence Annexe 6 : Moyens de communication interne Annexe 7 : Consignes aux élèves Annexe 8 : Consignes aux adultes et à la communauté éducative Annexe 9 : Lettre aux parents (exercice de simulation) Annexe 10 : Evaluation exercice de simulation Annexe 11 : Affiches 2

3 RISQUE MAJEUR : DEFINITION ET MOYENS DE PROTECTION DEFINITION DU RISQUE MAJEUR Les sociétés modernes sont de plus en plus exigeantes à l égard de ceux qui ont en charge les problèmes de sécurité, particulièrement concernant les situations dans lesquelles les enfants et les jeunes peuvent se trouver au premier rang des victimes. Les divers accidents majeurs, qui ont jalonné les années 2000 et 2001 en France ou à l étranger, ont marqué les esprits par leur soudaineté, leur violence, le nombre des victimes et les dommages causés. Les dégâts occasionnés sont de moins en moins souvent considérés comme une fatalité, y compris dans le cas de catastrophes naturelles ou technologiques majeures. C est ainsi que, dans une perspective de prévention et/ou de protection et en cohérence avec le B.O.E.N. Hors série n 3 du 30 mai 2002, nous vous présentons les informations et démarches pour la mise en place de mesures destinées à assurer la sécurité des élèves et des personnels en attendant l arrivée des secours. QU EST-CE QUE LE RISQUE MAJEUR? Un événement potentiellement DANGEREUX L ALEA S il s applique à une zone comportant des ENJEUX HUMAINS ECONOMIQUES ENVIRONNEMENTAUX Le Risque Majeur est donc la confrontation d un ALEA avec des ENJEUX Définition du Risque Majeur par Haroun Tazieff «La définition que je donne du Risque Majeur c est la menace sur l homme et son environnement direct, sur ses installations, la menace dont la gravité est telle que la société se trouve absolument dépassée par l immensité du désastre». Ainsi la société comme l individu doivent s organiser pour y faire face. COMMENT Y FAIRE FACE? Outre les mesures de prévention qui ont pu être mises en place, un Plan Particulier de Mise en Sûreté des Etablissements Scolaires face à l accident majeur (P.P.M.S.) des personnes constitue, pour chaque école ou établissement la meilleure réponse permettant de faire face à la gravité d une situation d accident majeur en attendant l arrivée des secours. 3

4 INFORMATION PREVENTIVE La communauté scolaire a non seulement le devoir d assurer la sécurité des élèves qui fréquentent les établissements scolaires, mais également le devoir de prévoir, dans les activités d enseignement, une éducation à la sécurité. Cette éducation globale doit prendre en compte les risques majeurs et intégrer les conduites à tenir pour y faire face. Une information nécessaire et obligatoire (circulaire , du 15 novembre 1983 BO n 3). A tous les niveaux de la scolarité, il est donc nécessaire et obligatoire d apporter aux élèves une information sur : - la nature des risques encourus et prioritairement sur ceux auxquels l établissement est exposé. - les mesures de prévention et de protection mises en œuvre dans l établissement - les conduites qu ils auront à tenir pour se préserver le plus efficacement possible. Une éducation citoyenne Au-delà de la simple information, il appartient à la communauté scolaire de mettre en place une véritable éducation aux risques qui s inscrira dans le cadre de l éducation à la citoyenneté. Il s agit en effet, en complémentarité avec les actions de prévention des secours conduites par les organismes institutionnels de : - faire prendre conscience aux élèves que chacun doit être attentif à sa propre sauvegarde et peut contribuer éventuellement à celle des autres. - développer l idée qu un comportement responsable et solidaire permet de faire face plus efficacement aux risques. On pourra pour cela : - associer les élèves à certains aspects de l élaboration du plan particulier de mise en sûreté, en les confrontant avec les réalités concrètes et en développant le lien avec les familles et les autres acteurs de la société. - confier à certains élèves des responsabilités après avoir déterminé dans quelle mesure, en fonction de leur âge, de leurs compétences et de leur maturité, certains rôles peuvent être confiés. Une intégration dans les programmes scolaires Différents champs disciplinaires ou disciplines constituées offrent, en fonction de l âge des élèves, un accès privilégié à la connaissance des risques naturels ou technologiques majeurs, qu ils s agisse de leurs origines, des conditions de leur apparition ou des conséquences qu ils entraînent. Il est primordial que les enseignants intègrent ces notions dans leur enseignement, conformément au programme de leur classe, et qu ils relient à des situations concrètes, rencontrées dans l environnement proche ou rapportées par les médias (voire dans la vie de l établissement). Il mettent ainsi en place de façon transversale une réelle culture du risque et une éducation de la responsabilité. Chaque établissement doit se doter d un P.P.M.S. pour permettre aux équipes éducatives : - de faire face à un accident majeur en attendant l arrivée des secours, - d être prêtes à mettre en œuvre les directives des autorités (B.O. hors série n 3 du 30 mai 2002) Le PPMS vise à anticiper, par une réflexion collective de l équipe du collège et des responsables communaux : - Un travail d information des familles - Une action éducative vis-à-vis des élèves - Les mesures d urgence à prendre en cas d accident majeur auquel le collège serait confronté. 4

5 1 PREPARATION DU P.P.M.S. 1-1 PLAN DE SITUATION 5

6 1-2 STRUCTURE DE L ETABLISSEMENT Architecture des bâtiments Nombre de bâtiments : 8 Organisation des services Horaire d accueil des élèves : Qualité Horaire d ouverture du collège : 8H10-17H15 Bâtiment Activité principale Situation Bâtiment 1 Enseignement R+2 Bâtiment 2 Enseignement R+2 Bâtiment 3 Restauration-CDI-Salle des Professeurs Rez de chaussée 1 er étage Bâtiment 4 Administration Rez de chaussée Bâtiment 5 Scolarité Surélevé + regroupement Bâtiment 5 Technologie 1 Rez de chaussée Bâtiment 6 Technologie 2 Rez de chaussée Bâtiment 7 Préfabriqué socio culturel Rez de chaussée Bâtiment 8 Préfabriqué salles E et F Rez de chaussée Horaire d accueil Externe 8h10-12h30 13h00-17h00 Demi-pensionnaire 8h20-17h00 Horaire du restaurant scolaire : 11h30 à 13h50 Nombre d élèves : 845 Nombre de personnels : 101 Effectifs des classes CLASSES EFFECTIFS 6 ème ème ème ème ème ème ème ème ème 9 23 TOTAL 228 CLASSES EFFECTIFS 5 ème ème ème ème ème ème ème ème 8 23 TOTAL 207 CLASSES EFFECTIFS 4 ème ème ème ème ème ème ème 7 22 TOTAL 185 CLASSES EFFECTIFS 3 ème ème ème ème ème ème ème ème 8 26 TOTAL 214 CLASSES EFFECTIFS U.L.I.S 11 Total général élèves : 845 6

7 1-3 IDENTIFICATION DES RISQUES SUR L ETABLISSEMENT Selon le D.D.R.M., l établissement est exposé aux Risques Majeurs suivants : Risques naturels Tempête Oui Non Inondation A cinétique lente (crue du Tech) Oui Non A cinétique rapide (ruissellement urbain) Oui Non Mouvements de terrain Effondrement de carrières Oui Non Glissements de terrain Oui Non Risques technologiques Risque industriel Transport de matières Dangereuses Installation Seveso 2 seuil haut (école dans le Oui Non périmètre du P.P.I) Autre installation classée soumise à autorisation à proximité de l école Oui Non Par voie routière Oui Non Par voie fluviale Oui Non Par canalisation d hydrocarbures (Trapil) Oui Non Par canalisation gaz (GDF) Oui Non Par voie ferrée Oui Non Autres risques majeurs identifiés Nature du ou des autres risques majeurs éventuels (1) (1) Risque terroriste (proximité «d un site sensible» par rapport au risque d attentat), présence d une installation Nucléaire de Base, d une station d hydrocarbures, d un axe de circulation aérienne Causes possibles d accidents supplémentaires Causes possibles d accident supplémentaires (2) Le collège dispose d une cuve de stockage de fuel et d un poste EDF (2) Equipements de l établissement qui pourraient entraîner des accidents supplémentaires : transformateurs, canalisation de gaz, stockage bouteilles de gaz, stockage de produits dangereux, fuel Document Départemental des Risques Majeurs : (Mai 2006) (D.D.R.M.) Document Communal Synthétique : non communiqué (D.C.S.) Document d Information Communal des Risques Majeurs : en cours de réalisation. (04mai 2005) (D.I.C.R.I.M. il peut être confondu avec le DCS) Il n existe pas de P.P.R. ; il est en cours de réalisation. 7

8 1-4 PLAN DE L ETABLISSEMENT Le collège Paul LANGEVIN a une entrée principale (voir plan). L établissement s est doté d un Plan Particulier de Mise en Sûreté (P.P.M.S.) lui permettant de gérer toute crise à l interne, notamment en cas d accident toxique. L accès des secours se fera par l entrée principale des élèves. En cas de confinement, les portes seront fermées de l intérieur pour éviter toute intrusion mettant en danger les occupants. L accès des secours aux locaux se fera par les portes principales d accès des bâtiments. Une zone tampon sera ouverte pour accueillir les personnes extérieures qui se présenteront au bureau d accueil sous le Préau 8

9 1-5 COMPOSITION DU GROUPE DE TRAVAIL CHARGE DE LA REALISATION DU PPMS Le groupe de travail était composé des membres de la Commission d Hygiène et de Sécurité et de personnes volontaires, membres de la communauté éducative. La réunion de la C.H.S. s'est tenue le 26/04/2012. Des réunions préliminaires avaient permis de finaliser le P.P.M.S. L Assistant de Prévention (ex- A.C.M.O.) du collège n a pas suivi de formation spécifique sur les risques majeurs. Des personnels et des élèves 1-6 INFORMATION PREALABLE Le P.P.M.S. voté au Conseil d Administration le 27 avril 2012, sera diffusé aux personnels. Une information sera délivrée aux professeurs principaux pour leur permettre de sensibiliser les élèves aux risques majeurs. Ils expliqueront le risque auquel le collège est exposé et les mesures qui seront mises en place si une alerte est déclenchée. Un exercice sera réalisé chaque année. A chaque rentrée scolaire, le Chef d établissement et le Gestionnaire rappelleront les consignes prévues par le P.P.M.S. Un nouvel affichage pour une mise en sûreté sera réalisé dans l établissement. Les parents d élèves A la rentrée, une réunion est organisée avec tous les parents des élèves. Le chef d établissement présentera le Plan de mise en sûreté du collège et les consignes à respecter. Un document du carnet de correspondance permettra aux familles d être sensibilisées aux risques majeurs et aux bons réflexes à avoir en cas d accident majeur. 9

10 CONSIGNES AUX FAMILLES Les bons réflexes en cas d accident majeur nécessitent la mise en sûreté. Dés que vous prenez connaissance de la situation de crise. En cas d alerte - N allez pas vers les lieux du sinistre - Vous iriez au devant du danger Restez ou regagnez un bâtiment en dur Ecoutez la radio - Respecter les consignes des autorités. RADIO LOCALE Conventionnée par le Préfet Radio France Bleue Roussillon : Mhz Ne sortez pas, n allez pas chercher votre enfant au collège Vous mettriez votre vie et la sienne en danger, vous gêneriez les déplacements des services de secours. Protégez vous ; l établissement protège votre enfant. Un plan de mise en sûreté des élèves a été prévu dans son collège ou son établissement Ne téléphonez pas. Eteignez vos portables afin de laisser libre le réseau pour les services de secours Recevez avec prudence les informations souvent parcellaires ou subjectives n émanant pas des autorités (celles recueillies auprès d autres personnes, par exemple, grâce à des téléphones mobiles). 10

11 2 ème partie 2-REALISATION DU P.P.M.S. Qui déclenche l alerte? Le chef d établissement active le PPMS ACCIDENT ACCIDENT Maire Préfet Chef d établissement = Directeur de = crise Déclenche crise le P.P.M.S. Témoin Reconnaissance Signal National d alerte Premières mesures Alerte des secours Protection Intervention Activation Cellule de Crise Etablissement Cellule de crise PREFECTURE Cellule de Crise Inspection Académique ACCUEIL Information Des familles Informati Responsable de L organisation des Secours secours Interface secours Logistique interne 11

12 2-1 DECLENCHEMENT DE L ALERTE Objectifs du PPMS : Être prêt face à une situation de crise liée à la survenue d un accident majeur : A assurer la sécurité des élèves et des personnels, en attendant l arrivée des secours extérieurs Et à appliquer les directives des autorités. Le PPMS est pour le chef d établissement un outil d aide à la gestion d un évènement de sécurité civile? un aide mémoire permettant de savoir «qui va faire quoi et comment au sein de l établissement face à une situation d exception dont la gestion n a plus rien à voir avec celle des accidents de la vie quotidienne» En temps scolaire, l ALERTE mise à l abri au sein du collège est DECLENCHEE par Mme LEFEVRE, responsable de l établissement, ou en son absence par M. IJGUA gestionnaire, ou Madame Arnould Principale Adjointe. L alerte doit être déclenchée par le responsable : Dès l audition du signal national d alerte (S.N.A.), le signal est émis par une sirène au son modulé : 3 séquences d une minute espacées de 5 secondes Sur demande des autorités : Mairie, Préfecture, Police, Gendarmerie, Inspection Académique Ou si le chef d établissement est le premier témoin d un événement pouvant avoir une incidence majeure pour le collège, ses élèves et ses personnels (ex : camion TMD accidenté prés de l établissement). L alerte impliquant une mise à l abri est déclenchée dans le collège au moyen d un signal sonore. Modalités d activation : Le PPMS s active pour une mise à l abri dans un bâtiment en dur. Le signal sonore retenu pour avertir les occupants du collège du confinement sera : La sonnerie de fin de cours répétée à six reprises avec une interruption de cinq secondes entre chaque signal. Cette sonnerie est distincte de celle pour informer le public d'une évacuation suite à incendie*. Le téléphone portable sera utilisé pour prévenir les personnes travaillant au gymnase du collège. En cas de coupure d électricité les personnels seront avertis par porte-voix. L alerte entraîne immédiatement le déclenchement du P.P.M.S. et l application des consignes pour tous. 12

13 CONFINEMENT Fermer fenêtres et portes. Fermer les volets si le local en est doté et que cela ne nécessite pas l'ouverture des fenêtres. Stopper ventilation ou climatisation (VMC) Réduire ou couper le chauffage. Veiller à l adaptation de la tenue vestimentaire des élèves (faire enlever les «vêtements chauds»). Calfeutrer en collant du ruban adhésif sur les barrettes d aération des fenêtres, autour des huisseries si celles-ci laissent passer l air, sur les grilles de ventilation, autour des portes coupe-feu servant de limite de zone dans les couloirs et en plaçant si besoin des serpillières ou linges (si possible mouillés) en bas des portes. Faire participer les élèves en fonction de leur âge Se protéger si nécessaire des effets irritants du gaz en respirant à travers un linge mouillé. Rincer la peau et les yeux en cas de picotements. Eviter toute flamme ou source d'étincelles : faire éteindre les téléphones mobiles, les ordinateurs et autres appareils électriques Préserver l atmosphère des lieux de MAA (la Mise A l Abris) : ne pas se servir d'objets dégageant une odeur forte et désagréable (feutres ). 13

14 2-3 MISE EN SURETE DES ELEVES ET DES PERSONNES 2-3-1COMPOSITION DE LA CELLULE DE CRISE Fonction Nom Chef d établissement Mme LEFEVRE Adjoint au Chef d Etablissement Mme ARNOULD Gestionnaire C.P.E. M. IJGUA Mme MENDES Mme DELMONTE Infirmière de santé scolaire Mme BAUX Secrétaire Mme MALLET / Mme HIDALGO A.C.M.O. M. SANCHEZ RÔLES DE LA CELLULE DE CRISE La cellule de crise dans un établissement scolaire est un des maillons essentiels de la chaîne de secours. Elle ne s improvise pas : elle est donc constituée et reste en veille. Elle connaît déjà son rôle : un groupe a réfléchi et déterminé à l avance les mesures concrètes à mettre en œuvre pour alerter, mettre à l abri, s organiser en l attente des secours. Elle doit être rapidement opérationnelle. 14

15 2-3-3 EMPLACEMENT ET MOYENS DE COMMUNICATION DE LA CELLULE DE CRISE La Cellule de Crise se situe au rez de chaussée dans les bureaux de l Administration, local équipé de moyens de communication : téléphone, Internet, fax. N de téléphone interne : poste 130 N tel externe : Ce local sera équipé d une copie du PPMS, des plans des locaux, d un fax, d un poste de radio où la fréquence de la radio locale sera indiquée. EQUIPEMENT DE LA CELLULE DE CRISE Outre le matériel de confinement la cellule de crise, dispose de : une ligne téléphonique avec téléphone non tributaire du réseau EDF ; un poste radio avec des piles ou à dynamo ; les plans renseignés de l établissement ; la liste des personnes ressources avec désignation des missions de chacun en cas d alerte et fiche répartition des missions des personnes ressources; la liste des personnes formées aux premiers secours ; la liste des personnes nécessitant une attention particulière ; la liste des zones de MAA avec répartition théorique des classes et personnels ; la liste des effectifs théoriques (élèves et personnels) pour repérer rapidement les absents ; l annuaire téléphonique de crise; la fiche des moyens de communication interne ; la signalétique. 15

16 2-4 DOCUMENTS ET RESSOURCES MATERIELLES DANS CHAQUE ZONE DE MISE A L ABRI Zones de mise à l abri Il est nécessaire de constituer des lots de matériel de crise à stocker dans chaque zone de confinement : Zone de confinement Localisation géographique Localisation du matériel Responsable ZONE 1 Restaurant scolaire Salle des commensaux Chef de cuisine ZONE 2 Bâtiment 1 ZONE 3 Bâtiment 2 RDC : Salle infirmerie 1 er étage : Labo Hist-Géo 2 ème étage : Laboratoire RDC : Salle er étage : Labo SVT 2 ème étage : Salle IMF Mme Baux Mme. Mallet Mme. Mallet M. Vincent M. Vincent M. Vincent ZONE 4 Bureau de la vie scolaire Bureau surveillants Les C.P.E. ZONE 5 Administration Bureau intendance Gestionnaire ZONE 6 C.D.I Foyer Mme. Baux ZONE 7 Technologie (anciens bâtiments) Salle aide aux devoirs (Techno 3) M. Renon ZONE 8 Technologie (nouveaux bâtiments) Salle Techno M. Renon ZONE 9 Gymnase de la mairie Salle attribuée au collège M. Renon ZONE TAMPON Bureaux sous Préau Bureau Informaticienne Mme. Mallet La zone de confinement est constituée d un ensemble de locaux où les élèves et le personnel est mis à l abri pendant l alerte et disposant de toilettes avec point d eau si possible et d un téléphone. Chaque responsable des bâtiments 1 et 2 sera secondé dans ses missions par les personnels présents dans l établissement placés sous la responsabilité du Chef d établissement. 16

17 Mallette de première urgence (MPU) et trousse de premiers secours (TPS) (à placer dans chaque zone de mise en sûreté) Contenu de la «mallette de première urgence» (MPU) 1. Les documents (dans une grande enveloppe) Plan(s) indiquant les lieux de mise en sûreté (internes ou externes) Tableaux d effectifs vierges Copie de la fiche de répartition des des missions des personnels Copie de la fiche des liaisons internes Fiche conduite à tenir en première urgence Fiches individuelles d observation Fiche fonction Chef de zone Fiche réflexe confinement Fiche réflexe déconfinement 2. Le matériel Obligatoire Radio à piles (avec piles de rechange) et inscription des fréquences : Radio locale : France Bleue Roussillon Rubans adhésifs Ciseaux Lampe de poche (avec piles ou sur dynamo) Conseillé Brassards ou badges (pour identifier les personnes ressources linges, chiffons, serpillières. Essuie-tout Gobelets Seau ou sacs plastiques (si pas accès W.C) Eau embouteillée (si pas accès à un point d eau) Jeux de cartes, dés, papier, crayons. 3. La "trousse de premier secours" (T.P.S) Cette trousse comprend (cf. B.O. spécial n 1 du 6 janvier 2000) : Sucres enveloppés Sacs plastiques et gants jetables Ciseaux Couverture(s) de survie Mouchoirs en papier Savon de Marseille Eosine disodique aqueuse non colorée Pour désinfection des plaies (sauf Hypersensibilité à l éosine) ou équivalent Garnitures périodiques Compresses de gaze individuelles stériles pansements adhésifs hypoallergiques pansements compressifs Sparadrap bandes de gaze Filets à pansement Echarpe(s) de 90 cm de base N.B. les quantités de matériel et de produits stockés dans chaque "MPS" varient en fonction du nombre de lieux de mise en sûreté qu elle équipe et du nombre d élèves accueillis : Choisir de préférence de petits conditionnements Le matériel et les produits doivent être vérifiés périodiquement, remplacés si besoin (date de péremption) ou renouvelés (consommation lors d un exercice) Pour les élèves faisant l objet d un Projet individualisé d accueil ou d intégration (PAI) penser à se munir de leur traitement spécifique. 17

18 2-5 METTRE LES ELEVES ET LES PERSONNES EN SURETE PLAN DE L ETABLISSEMENT ET DES ZONES DE COUPURES 18

19 2-5-2 Détermination des zones de mise en sûreté L alerte déclanchée pendant une heure de cours, les élèves restent dans les salles avec le professeur qui ferme les fenêtres et applique les consignes du P.P.M.S Zones de mise à l abri Zones de confinement ZONE 1 ZONE 2 ZONE 3 ZONE 4 ZONE 5 ZONE 6 ZONE 7 ZONE 8 ZONE 9 ZONE TAMPON Localisation géographique Responsable Moyen de communication avec la cellule de crise Surveillance Restaurant scolaire Chef de cuisine ou AED 152 Professeurs AED Bâtiment externat 1 Mme Mallet 153 Professeurs ou AED AED Bâtiment externat 2 M. Vincent 150 Professeurs ou AED AED Bureau vie scolaire C.P.E. 136 Les C.P.E. Administration Chef d établissement 130 Equipe de direction C.D.I /FOYER Documentaliste 154 Professeurs AED Technologie Professeur de 142 Professeurs (anciens bâtiments) technologie AED Technologie Professeur de 158 Professeurs (nouveaux bâtiments) technologie AED Gymnase de la mairie Professeur EPS A activer Professeurs AED Bureaux sous Préau Informaticienne 162 AED Le plan des bâtiments 1 et 2 est joint en annexe. L emploi du temps des salles permet de connaître les classes confinées. 19

20 2-2 LES CAS PARTICULIERS Education physique et sportive : Les professeurs sont alertés de l accident toxique, ils doivent se confiner sur place s ils se trouvent au gymnase du collège. Gymnase du collège : Le professeur doit repérer les lieux en début d année avec ses élèves et utiliser le kit de confinement situé dans le local de rangement du matériel. Il rend compte au Principal de la situation et attend les instructions du chef d établissement ou des services de secours. L alerte est donnée alors que les élèves sont partis vers le stade: S ils sont suffisamment proches, ils seront accueillis dans le gymnase ou vers leur lieu de confinement du collège : restaurant scolaire. Heure de repas : Les élèves restent au restaurant scolaire avec le personnel adulte. Heure de récréation : Les élèves rejoignent immédiatement la salle avec leur professeur qui les prend en charge par le professeur assurant le cours à l heure suivante. Si les professeurs ne sont pas arrivés, ils sont pris en charge par un autre collègue requis ou par tout adulte de la communauté éducative. Accueil des personnes arrivant après le début du confinement : Les salles se trouvant sous le Préau, préalablement isolées du reste de l établissement, seront mises à disposition pour s abriter. Un signalement par affichage indiquera «zone tampon accueil». ATTENTION En cas de risque «Inondations» Pour les zones de confinement situées dans les bâtiments disposant d étages (Restaurant scolaire, externat 1 et externat 2), la mise en sûreté des personnes se fera dans les étages supérieurs. Concernant les autres bâtiments qui disposent que d un Rez-de-chaussée (RDC), le confinement se fera au restaurant scolaire. Il s agit du CDI/Foyer/Salles Techno (ancien et nouveau bâtiment)/salle des professeurs/permanence vie scolaire). 20

21 2-5-3 EMPLOI DU TEMPS Mme MALLET, Saenes LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 8H30-17H30 8H30-17H00 8H30-17H30 8H30-17H00 Mme DELMONTE, CPE LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 8H00-17H30 8h -12H00 Une semaine sur deux 8H00-16H00 Mme MENDES, CPE LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 8H00-17H00 8H00-17H00 8H00-12H00 Une semaine sur deux 8H00-17H00 Mme LEFEVRE, Principale LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 7H30-18H30 7H30-18H30 7H30-12H30 7H30-18H30 7H30-18H30 M. IJGUA, Adjoint Gestionnaire LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 08H00-19H00 08H00 19H00 08H00 13H00 08H00-19H00 08H00-19H00 Mme ARNOULD, Principale Adjointe LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 8H00-17H30 8H00-17H30 08H00-12H H-17h30 08H00-17h30 M. SANCHEZ, Assistant de Prévention (A.C.M.O.) LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 10H00 19H00 10H00 19H00 06H00 11H00 10H00 19H00 10H00 19H00 M. DUMAS, Agent de Maintenance LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 06H00 15H00 06H00 15H00 08H00 13H00 06H00 15H00 06H00 15H00 M. RENON, Agent encadrant LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 06H00 15H00 06H00 15H00 06H00 11H00 06H00 15H00 06H00 15H00 M. VINCENT, Accueil LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI 07H30 16H15 07H30 16H15 07H00 13H00 07H30 16H15 07H30 16H15 21

22 2-5-4 PERSONNES FORMEES AUX PREMIERS SECOURS Parmi les personnels de l établissement et les élèves Personnel de santé scolaire Médecin Fonction Dr BARTHELEMY Nom et prénom Infirmièr(e)s Marie Christine BAUX Secouristes Nom et prénom Fonction ou classe Compétences * Daniel BOUQUET Professeur Moniteur AFPS Christelle FINKBEINER A.T.E.E Sauveteur secouriste Ludovic HIDALGO A.E.D Pompier volontaire * citoyen de sécurité civile (PSC 1 ou AFPS ou SST) = PSC1 Secouriste associatif (PSE1 ou AFCPAM) = PSE1 ou équipier - secouriste associatif (PSE ou CPAPSE ) = PSE2 Cadet ou jeune Sapeur Pompier = JSP ou Sapeur Pompier Volontaire = SPV 22

23 2-6 MISSION DE CHACUN EN CAS DE CRISE 2-6-1MISSIONS DE LA CELLULE DE CRISE ADMINISTRATION Composition : Principale - Principale Adjointe - Gestionnaire ACMO ATEE en poste à l accueil personnels du bâtiment administratif. Localisation : bureau de la Principale et du gestionnaire du bâtiment administratif. Rappel : la cellule de crise Administration déclenche l alarme, coordonne et contrôle les opérations de mise en sûreté, assure la communication avec la cellule de crise vie scolaire, les responsables des bâtiments, avec les autorités, avec les secours. Répartition des opérations : 1. Principale Déclencher l alerte et activer le PPMS S assurer de la mise en place des différents postes Etablir une liaison avec les autorités, les secours et transmettre aux personnels les directives des autorités Noter la chronologie précise des évènements sur un cahier Annoncer la fin de l alerte Etablir les relations avec la presse N de téléphone : , les personnes ressources rejoignent immédiatement le poste correspondant aux missions qui leur sont assignées par le chef de la cellule de crise. Alerter les professeurs d E.P.S. 2. Principale Adjointe secrétariat Suivre et vérifier les opérations Accueillir et informer les secours (blessés..) Communiquer avec la cellule de crise de vie scolaire n 136 Réceptionner, noter et communiquer toute information sur la situation et son évolution Contrôle l entrée du collège 3. Gestionnaire et intendance Assurer la conduite du PPMS en l absence du chef d établissement Sécuriser les locaux de la cellule de crise administration Assurer la logistique de la crise Mettre les plans de l établissement à la disposition des secours avec la localisation des coupures et des locaux spécifiques. 4. Responsable standard Dégager une ligne téléphonique pour la cellule de crise administration Recevoir les appels des familles et donner les consignes aux parents (ne plus téléphoner au collège, ne pas venir chercher l enfant, écouter la radio). 5. Personnels techniques (ACMO) Couper les circuits d arrivée de gaz, d électricité, de ventilation, de chauffage Permettre l accès des secours aux zones de confinement (ouverture des portails). 23

24 2-6-2 MISSIONS DE LA CELLULE DE CRISE VIE SCOLAIRE Composition : CPE et surveillants Localisation : bureau des surveillants Rappel : la cellule de crise de vie scolaire assure la prise en charge des élèves la circulation des informations entre les zones de confinement et la cellule de crise administration. 1. Prise en charge des élèves Mettre en sécurité les adultes et les élèves qui se trouvent à l extérieur des bâtiments en désignant : Surveillant de la vie scolaire pour évacuer la cour, les préfabriqués E et F, la permanence Ces personnes sont accueillies dans la salle du restaurant scolaire (cf. plan) par un responsable d étage (gilet jaune) avec interdiction de sortir de la zone de confinement Vérifier la fermeture des fenêtres et des portes extérieures. 2. Gestion des opérations Mettre en sécurité le personnel de la cellule de crise de vie scolaire : local des AED devient une zone de confinement Localiser rapidement les élèves et les personnels à partir des emplois du temps des professeurs et des élèves et du bilan des absences Prendre contact avec les responsables d étages et des bâtiments qui doivent : Signaler les élèves absents (par classe) Signaler les personnes isolées ou blessées Prendre contact par téléphone avec la cellule de crise administration pour lui transmettre les informations recueillies (absents, blessés, isolés) n de téléphone 130. En cas de coupure d électricité, les responsables des bâtiments transmettent, à la cellule de crise vie scolaire, la liste des élèves absents après avoir fait le tour des classes. 24

25 2-6-3 MISSIONSDU RESPONSABLE D ETAGE Rappel : Le responsable d étage devient opérationnel et assure la liaison entre la zone de confinement et la cellule de crise vie scolaire Il s identifie en portant le gilet jaune situé dans la mallette d urgence Il dirige les opérations (regroupement, assistance aux blessés évacuation vers une salle libre en fonction des emplois du temps pour les accueillir Il centralise et communique les informations Il transmet les instructions aux professeurs et élèves Il fait fermer les fenêtres (salles, couloirs) Il récupère la mallette de première urgence ( ) Il utilise la mallette d urgence selon les besoins et les demandes : Distribution des fiches d appel et de signalement (blessés, à chaque classe Répartition du matériel de confinement (ruban adhésif, gobelets ) Usage de la trousse de premiers secours (pansements) + une fiche en cas de problèmes médicaux spécifiques Il reste à l écoute du téléphone, de la radio France Bleue Roussillon Il signale immédiatement à la cellule de crise tout incident ou malaise Tableau de répartition des appels pour absents et isolés Zone de confinement Cellule de liaison N de poste Restaurant scolaire Cellule vie scolaire 136 Bâtiment 1 Cellule vie scolaire 136 Bâtiment 2 Cellule vie scolaire 136 Techno ancien Cellule administration 131 Techno nouveau Cellule administration 131 CDI / Foyer Cellule administration 132 Gymnase Cellule administration

26 2-6-4 CONSIGNES AUX PERSONNELS ENSEIGNANTS Rappel : en situation de crise, chaque enseignant reste responsable de la sécurité des élèves jusqu à la fin de l alerte Le signal d alerte vous avertit d une menace grave ou d un accident grave ou d un accident majeur Vous êtes en salle : vous restez dans votre salle Vous êtes en récréation : vous rejoignez la salle avec les élèves dans le calme Le professeur reste dans cette salle et ne quitte pas ses élèves : 1) Il faut calfeutrer les ouvertures et aérations avec du ruban adhésif, des vêtements. 2) Il vérifie que toutes les fenêtres soient fermées et rassure les élèves 3) Il désigne un élève relais qui assurera la liaison entre la salle de confinement et le responsable d étage 4) Le professeur fait l appel et le transmet au responsable d étage si le réseau informatique est arrêté dans les meilleurs délais Fiche d effectifs à compléter et à rendre au responsable d étage Il signale les élèves blessés en précisant les symptômes Fiche individuelle d observation à compléter et à rendre au responsable d étage Il recense les élèves ayant des notions de secourisme et susceptibles d apporter les premiers soins. Des fiches de 1 er secours se trouvent à la disposition du responsable d étage dans une mallette placée dans une armoire. Le professeur veillera particulièrement à : o Gérer les déplacements des élèves à l intérieur et à l extérieur de la classe o Gérer le stress en informant les élèves de l évolution de la situation, en restant calme, ferme, directif et sécurisant o Gérer l attente en proposant aux élèves des activités calmes (jeux collectifs au tableau, cartes) ou en poursuivant le cours si les conditions le permettent pour permettre de limiter la consommation d oxygène et les phénomènes de panique collective ; ne pas utiliser d objets dégageant une forte odeur (ex : feutre) o Rappel de la nécessité de limiter l activité physique pour limiter la consommation d oxygène INTERFACE SECOURS INFIRMIERE DE SANTE SCOLAIRE En cas d absence de l infirmière scolaire, un personnel formé aux premiers secours prendra le relais. Etablir la liaison avec les secours Regrouper les élèves malades ou à problèmes dans le local infirmerie Informer les secours de l évolution de la situation : effectifs, lieux de confinement, blessés éventuels Accueillir et accompagner les secours lors de leur arrivée sur les lieux (informations sur les personnes blessées ou isolées et celle mise en sûreté) Etablir les fiches bilan Prendre en charge les élèves malades et/ou traumatisés lors de la fin du confinement. 26

27 GESTION DES APPELS TELEPHONIQUES Parents d élèves Les parents contactent le collège Leur dire : que le PPMS a été activé, que les élèves sont dans les lieux de mise en sûreté et que les personnels s occupent d eux. Leur rappeler : qu il ne faut pas venir chercher les enfants au collège ou au lycée (mise en danger) ; qu ils doivent eux aussi se mettre à l abri et écouter la radio (France Bleu Roussillon fréquence Mhz- qui diffuse les informations officielles) ; Ne pas utiliser les téléphones portables. Leur demander : d éviter de téléphoner pour laisser les lignes libres pour les secours ; de recevoir avec prudence les informations souvent parcellaires ou subjectives n émanant pas des autorités. Leur indiquer que tout va bien et que s il y avait un problème ils seraient prévenus dans les meilleurs délais. Informer avec tact en respectant les instructions de la préfecture Si présence de victimes Tout appel concernant l identité des victimes doit être dirigé vers la cellule d information des familles mise en place par la préfecture. Médias Dire aux journalistes : que le PPMS a été activé, que les élèves sont dans les lieux de mise en sûreté et que les personnels s occupent d eux. Leur demander : de laisser les lignes téléphoniques de l établissement libre pour les secours ; de s informer auprès de la cellule de presse de la préfecture (ou de la cellule communication de la mairie) Ne donner des informations qu en conformité avec les instructions et consignes des autorités préfectorales et hiérarchiques. Autorités S assurer de la qualité de l appelant avant de lui communiquer les «informations sensibles» qu il demande En cas de doute sur l identité du correspondant effectuer un contre-appel pour «sécuriser» la communication TENIR LA MAIN-COURANTE DES APPELS entrants ou sortants 27

28 P.P.M.S. LISTE DES APPELS MAIN COURANTE LISTE DES APPELS TELEPHONIQUES REÇUS DANS L ETABLISSEMENT EN CAS D ALERTE Heure Appelant + Coordonnées Contenu synthétique du message 28

29 Alerte des secours ALERTE de l'un des services d'urgence transmise au CENTRE 15 / SAMU : aux SAPEURS-POMPIERS : à la POL ICE NAT IONALE : * Le (jour / mois / année) à : heures minutes Par : Nom :... Prénom :... Qualité : ICI : Collège Paul Langevin MESSAGE D ALERTE TYPE ADRESSE : 15 Rue du Salita ELNE NATURE DE L ACCIDENT :... Ex : effondrement d immeuble, explosion NOMBRE APPROXIMATIF DE BLESSES :... POINT D ACCUEIL DES SECOURS :... Adresse de l entrée principale ou de l accès accessoire à emprunter... NUMERO DE TELEPHONE de l établissement scolaire PREMIERES MESURES PRISES :... Ex : le personnel, les élèves ainsi que les visiteurs sont en cours de mise à l abri RISQUES EVENTUELS DE "SURACCIDENT" : Ne pas raccrocher le téléphone avant le service de secours Car un complément d information peut vous être demandé INTERDICTION IMMEDIATE EST DONNÉE Á TOUS LES VÉHICULES DE PÉNÉTRER DANS L ÉTABLISSEMENT EN ATTENDANT LES SERVICES DE SECOURS * ou la GENDARMERIE NATIONALE en zone rurale 29

30 CONFIDENTIEL 2-7 ANNUAIRE DE CRISE A disposition du chef d établissement, certains numéros devant rester confidentiels. SERVICES CONTACT TELEPHONE EDUCATION NATIONALE Rectorat : DSDEN (Services Départementaux) : Correspondant Sécurité RME : Secrétariat général Secrétariat général N : N : N : PREFECTURE Cabinet Préfet Sécurité civile : N : MAIRIE M. le Maire : Cabinet du Maire : Service éducation : Service environnement : M. GARCIA M MUNOZ N : (standard) N : N : N : SECOURS Pompiers : SAMU : Médecin local : M. LOPEZ ou M. PAGES Médecin de garde N : N : 15 N : 18 / 112 Conseil Général Service Education Service bâtiment scolaire Police Municipale Elne Gendarmerie Nationale Madame GELIBERT Madame COUTABLE N : N : N : Monsieur PREAU N :

31 2-7 FIN DE L ALERTE La décision de fin d alerte est prise par les autorités et transmise au principal. Le signal national de fin d alerte (émission continue d une durée de 30 secondes d un son à fréquence fixe). Le responsable de l établissement prévient alors l ensemble des personnels et des élèves placés sous sa responsabilité de la fin du dispositif d alerte. Dès la fin de l alerte, les responsables de groupe doivent : Retenir les élèves pendant 10 à 15 minutes dans les lieux de confinement, fenêtre ouvertes Ce moment sera utilisé pour répondre aux questions des élèves et évacuer le stress lié au confinement Assurer la ventilation sur l ensemble de l itinéraire d évacuation en ouvrant portes et fenêtres Regrouper les élèves à l extérieur sous surveillance des différents responsables et procéder à un nouvel appel De préparer le bilan (chronologique, chiffrage, rapports aux autorités) D organiser le retour des élèves vers les familles De provoquer la réunion de la Commission d Hygiène et de sécurité de l établissement. Tous les personnels présents dans le collège au moment de l alerte se font connaître au Chef d établissement et doivent rester à la disposition du principal. 31

32 2-8 LES TEXTES ET DOCUMENTS DE REFERENCE Les textes essentiels concernant les Risques Majeurs et l Ecole sont : La circulaire n du 9 octobre 1990 (B.O. n 42 du ) relative au S.N.A, suivie d une brochure de recommandations aux Directeurs d établissement scolaire pour le confinement. Le B.O. n 15 du 20 avril 1996, qui définit le plan SESAM (plan d organisation des Risques Majeurs face à l Accident Majeur). Le B.O. n 15 du 20 avril 2000, concernant la Commission d Hygiène et de Sécurité du ministère chargé de l éducation nationale. Les rapports de la mission confiée à l observatoire national de la sécurité des établissements et de l enseignement supérieur. Le B.O. hors série n 3 du 30 mai 2002 décrit le guide de mise en œuvre du «Plan Particulier de Mise en Sûreté des établissements scolaires face aux Risques Majeurs» (ex plan SESAM). La plaquette «Généralisation de l éducation aux risques majeurs» diffusée dans les établissements à la rentrée de septembre Le B.O. n 33 du 14 septembre 2006 : Education à la responsabilité en milieu scolaire : sensibilisation à la prévention des risques, aux missions des services de secours, formation aux premiers secours et sécurité et enseignement des règles générales de sécurité. Plaquettes de l O.N.S. : «les établissements d enseignement face à un risque majeur» mise à jour 2008 et les «exercices de simulation P.P.M.S» Code de l Education : article L «Tout élève bénéficie, dans le cadre de sa scolarité, d une sensibilisation à la prévention des risques et aux missions de secours ainsi que d un apprentissage des gestes alimentaires de premier secours.» Par ailleurs, les programmes scolaires du collège et du lycée intègrent dans des thèmes obligatoires l étude des risques majeurs. 32

33 2-9 Mises à jour du plan et exercices de simulation Préparation et transmission du plan Après son élaboration collégiale par le groupe C.H.S de l établissement, le PPMS a été : Accepté par la C.H.S de l établissement le 26 avril 2012 Soumis à la délibération du conseil d Administration le 27 avril 2012 Transmis : Au maire de la commune le 03 mai 2012 Au D.A.S.E.N. D.S.D.E.N. des P.O. le 03 mai 2012 Au Recteur le 03 mai 2012 A la C.T.R (CG ou CR I-d-F) 03 mai 2012 Autres destinataires : A Elne, le jeudi 03 mai 2012 Le responsable de l établissement, la personne chargée d assurer la conduite du P.P.MS en l absence du responsable Validation du plan L exercice de simulation constitue le seul mode de validation du plan 1 er exercice de simulation le : Dates des exercices suivants Mise à jour du plan Pages modifiées Modifications apportées Date de réalisation Le PPMS doit faire l objet d une actualisation au moins annuelle 33

34 34

35 ANNEXE 1 Listes des élèves de toutes les classes Les listes des élèves de toutes les classes seront insérées dans les mallettes de première urgence. 35

36 ANNEXE 2 LISTE DES ELEVES A BESOINS PARTICULIERS Parmi les personnels de l établissement et les élèves en situation de handicap ou faisant l objet d un Projet d Accueil Individualisé Nom et prénom Handicap P.A.I Fonction ou classe Zone de M.A.A prévue 36

37 Annexe : 3 FICHE INDIVIDUELLE D OBSERVATION A dupliquer et à mettre dans les mallettes de première urgence en plusieurs exemplaires, à la disposition des personnes ressources. NOM :... PRENOM :... AGE :... Tampon établissement : SEXE :... MALADIE CONNUE :... Projet d accueil individualisé (P.A.I) : OUI (traitement joint) NON Cochez les cases de ce que vous avez observé Répond Ne répond pas Réagit aux pincements Ne Réagit pas aux pincements Difficultés à parler Difficultés à respirer Respiration rapide Plaies Membre déformé Mal au ventre Envie de vomir Vomissements Tête qui tourne Sueurs Pâleur Agitation Angoisse Pleurs Tremblements Autres Durée des signes observés Fiche établie par : NOM :... FONCTION :... Notez ce que vous avez fait :

38 ANNEXE 4 - A FICHE D EVALUATION ELEVES A remplir et à communiquer par téléphone, dès que possible au chef d établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. N tel Chef d établissement : interne : 130 externe : LIEU de mise en sûreté : Restaurant scolaire NOM du responsable du lieu de mise en sûreté :. Assistant d éducation.. Nom Prénom Blessé (B) + évaluation Nombre total d élèves présents dans la zone de mise en sûreté : Nombre total d adultes présents dans la zone de mise en sûreté :. (Enseignants +non enseignants + personnes extérieures) 38

39 ANNEXE 4 - B FICHE D EVALUATION ELEVES A remplir et à communiquer par téléphone, dès que possible au chef d établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. N tel Chef d établissement : interne : 130 externe : LIEU de mise en sûreté : Bâtiment 1 NOM du responsable du lieu de mise en sûreté :. Assistant d éducation.. Nom Prénom Blessé (B) + évaluation Nombre total d élèves présents dans la zone de mise en sûreté : Nombre total d adultes présents dans la zone de mise en sûreté :. (Enseignants +non enseignants + personnes extérieures) 39

40 ANNEXE 4 - C FICHE D EVALUATION ELEVES A remplir et à communiquer par téléphone, dès que possible au chef d établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. N tel Chef d établissement : interne : 130 externe : LIEU de mise en sûreté : Bâtiment 2 NOM du responsable du lieu de mise en sûreté :. Assistant d éducation.. Nom Prénom Blessé (B) + évaluation Nombre total d élèves présents dans la zone de mise en sûreté : Nombre total d adultes présents dans la zone de mise en sûreté :. (Enseignants +non enseignants + personnes extérieures) 40

41 ANNEXE 4 - D FICHE D EVALUATION ELEVES A remplir et à communiquer par téléphone, dès que possible au chef d établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. N tel Chef d établissement : interne : 130 externe : LIEU de mise en sûreté : Bâtiment Techno ancien NOM du responsable du lieu de mise en sûreté :. Assistant d éducation.. Nom Prénom Blessé (B) + évaluation Nombre total d élèves présents dans la zone de mise en sûreté : Nombre total d adultes présents dans la zone de mise en sûreté :. (Enseignants +non enseignants + personnes extérieures) 41

42 ANNEXE 4 - E FICHE D EVALUATION ELEVES A remplir et à communiquer par téléphone, dès que possible au chef d établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. N tel Chef d établissement : interne : 130 externe : LIEU de mise en sûreté : Bâtiment Techno nouveau NOM du responsable du lieu de mise en sûreté :. Assistant d éducation.. Nom Prénom Blessé (B) + évaluation Nombre total d élèves présents dans la zone de mise en sûreté : Nombre total d adultes présents dans la zone de mise en sûreté :. (Enseignants +non enseignants + personnes extérieures) 42

43 ANNEXE 4 - F FICHE D EVALUATION ELEVES A remplir et à communiquer par téléphone, dès que possible au chef d établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. N tel Chef d établissement : interne : 130 externe : LIEU de mise en sûreté : CDI / Foyer NOM du responsable du lieu de mise en sûreté :. Assistant d éducation.. Nom Prénom Blessé (B) + évaluation Nombre total d élèves présents dans la zone de mise en sûreté : Nombre total d adultes présents dans la zone de mise en sûreté :. (Enseignants +non enseignants + personnes extérieures) 43

44 ANNEXE 4 - G FICHE D EVALUATION ELEVES A remplir et à communiquer par téléphone, dès que possible au chef d établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. N tel Chef d établissement : interne : 130 externe : LIEU de mise en sûreté : Bureau vie scolaire NOM du responsable du lieu de mise en sûreté :. Assistant d éducation.. Nom Prénom Blessé (B) + évaluation Nombre total d élèves présents dans la zone de mise en sûreté : Nombre total d adultes présents dans la zone de mise en sûreté :. (Enseignants +non enseignants + personnes extérieures) 44

45 ANNEXE 4 - H FICHE D EVALUATION ELEVES A remplir et à communiquer par téléphone, dès que possible au chef d établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. N tel Chef d établissement : interne : 130 externe : LIEU de mise en sûreté : Administration NOM du responsable du lieu de mise en sûreté :. Assistant d éducation.. Nom Prénom Blessé (B) + évaluation Nombre total d élèves présents dans la zone de mise en sûreté : Nombre total d adultes présents dans la zone de mise en sûreté :. (Enseignants +non enseignants + personnes extérieures) 45

46 ANNEXE 4 - I FICHE D EVALUATION ELEVES A remplir et à communiquer par téléphone, dès que possible au chef d établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. N tel Chef d établissement : interne : 130 externe : LIEU de mise en sûreté : Zone Tampon (Bureaux sous Préau) NOM du responsable du lieu de mise en sûreté :. Assistant d éducation.. Nom Prénom Blessé (B) + évaluation Nombre total d élèves présents dans la zone de mise en sûreté : Nombre total d adultes présents dans la zone de mise en sûreté :. (Enseignants +non enseignants + personnes extérieures) 46