Plan de Formation 2015 Du réseau :

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1 Plan de Formation 2015 Du réseau : 1 Identification du réseau national Nom du réseau Objet (thématiques/technologies) Nom et coordonnées du responsable Nom et coordonnées du référent formation Adresse du site web Partenaires avec lesquels des actions communes ont été ou seront envisagées Cristech technologies et procédés de croissance cristalline Pascal Lejay, Institut Néel, Grenoble, pascal.lejay@neel.cnrs.fr Thomas Devic, Institut Lavoisier, Versailles, thomas.devic@uvsq.fr réseaux HP, CMDO IBS (Grenoble)

2 2 Bilans des formations (N-1, N-2) 2.1 : Actions (co-)financées par le CNRS pour les années N-2, N-1 : Pour chaque année (N-2,N-1) compléter une ligne du tableau suivant et joindre au plan de formation les fiches de réalisation correspondantes. Année Titre de la formation 2013 Cristallogenese organique / biologique : nouvelles approches technologiques 2013 Cristaux piézoélectriques : croissance, caractérisations et applications 2014 Cristech 2014 (rencontre Action Nationale ou Régionale? Nom du(des) commanditaire(s) principaux Partenaires Nb de stagiaires formés (nb chercheurs/nb IT/Nb CNRS/ Nb non CNRS) Budget total Apport CNRS nationale Cristech (MRCT) nationale Cristech (MRCT) - annulée Apport autres partenaires (pour chaque partenaire : montant) nationale Cristech (MI) exposants industriels : 4000

3 nationale du réseau 2.2 : Bilan des autres dispositifs de formations proposés (dispositifs ayant des effets de formation), quel que soit le format

4 2.3 : Évaluation des actions formelles et informelles sur 2 années : impacts sur les compétences et les connaissances des agents. Les actions de formation menées au cours des deux dernières années ont concerné principalement des personnels CNRS (ITA et chercheurs), ainsi que des universitaires et des doctorants / post-doctorants. Une spécificité du réseau Cristech est de fédérer sur une thématique commune des communautés a priori très éloignées (physique du solide, biologie, chimie organique, chimie des matériaux...). Les formations réalisées en 2013 ont été focalisées sur des points précis, et donc s adressent à une (ou deux) communautés plus particulièrement. Les agents participant à ces formations ont acquis, sur un thème spécifique, des connaissances théoriques et pratiques pointues, souvent directement applicables dans leur poste de travail. A l inverse, l ANF réalisée en 2014 (journées du réseau) permet la rencontre entre ces communautés. Elle favorise l acquisition de connaissances du domaine au sens large, et donc facilite la mise en perspective qui peut conduire à plus long terme au transfert de technologique entre communautés : une technique commune dans un domaine de recherche peut ainsi, en étant adaptée à un autre domaine, lever des verrous. Les deux types de formation sont en ce sens complémentaires, car elles permettent au personnel concerné à la fois de mettre à jour (ou d acquérir) des connaissances dans un domaine précis, tout en leur donnant une vue d ensemble de la croissance cristalline favorisant l émergence de nouvelles méthodologies 2.4 : Le cas échéant, comment s articulent les formations organisées en région par rapport aux formations organisées nationalement (et réciproquement)? Toutes les formations organisées par le réseau sont nationales. 4 Pour les 3 années suivantes (le plan de formation doit être pluriannuel, conformément à la politique nationale de formation) 4.1 Orientations / Stratégie de formation du réseau : Nous conserverons pour les années à venir un mode de fonctionnement analogue à celui des années précédentes, c est-à-dire combinant formations de pointe et rencontres nationales plus généralistes. Ces deux types de formation devront à la fois permettent au personnel ancien de mettre à jour ses connaissances et aux nouveaux entrants (ITA, doctorants,...) d acquérir les connaissances de base sur une thématique précise. Concernant les formations généralistes (rencontres nationales), nous chercherons à présenter à la communauté au sens large les évolutions majeures dans chaque sous-domaine. Deux type de formations de pointe seront envisagées ; les formations récurrentes, souvent cruciales pour la formation des nouveaux entrants, qui prendront évidemment en compte les évolutions récentes du domaine concerné ; les nouvelles formations, associées à la mise au point de nouvelles techniques ou au développement de nouvelles thématiques de recherche.

5 4.2 Descriptif du processus qui a été utilisé pour l identification des besoins Les besoins, en particulier pour les formations de pointe, qu elles soient récurrentes ou nouvelles, ont été identifiés par le copil du réseau. Ce dernier regroupe des membres de chaque communauté, qui ont servi de relais pour remonter les demandes de chaque sous-communauté. Les rencontres nationales (octobre 2014) seront également l occasion de discuter de ces orientations et si besoin de moduler le plan de formation pour 2016 (notamment pour les années > 2017). 4.3 Pour chaque besoin identifié (compléter au moins les parties année de mise en œuvre et description du besoin pour les années N+2 et N+3 si le besoin de formation est déjà identifié) Intitulé : du nm3 au cm3, la croissance hydro(solvo)thermale Année de mise en œuvre : 2015 dans la stratégie du réseau) La synthèse en condition hydrothermale est à la base de la préparation de nombreux matériaux stratégiques. C est un savoir-faire indispensable à de nombreux chimistes et physiciens travaillant dans le domaine des matériaux. À quelle problématique va répondre la formation : donner un cadre théorique aux utilisateurs de cette technique souvent considérée comme très empirique. Objectifs de formation : cette formation permettra aux agents d acquérir à la fois les connaissances théoriques du domaine et une connaissances des dernières évolutions technologiques. Niveau (perfectionnement, initiation, maitrise) : maitrise Partenaires pressentis: réseau HP Intitulé : cristallogenèse biologique Année de mise en œuvre : 2015 dans la stratégie du réseau) Alors qu elle est une étape critique dans, par exemple, la détermination structurale des protéines, elle-même constituant le socle de pans entiers de la biochimie, l appauvrissement des compétences et savoir-faire dans le

6 domaine de la cristallogenèse biologique est criant (aucun enseignement dispensé, aucune autre formation proposée au plan national). À quelle problématique va répondre la formation : maintien des connaissances dans le domaine de la cristallogène biologique ou organique. Objectifs de formation : elle a pour but de fournir aux participants les aspects théoriques et expérimentaux des différentes techniques de cristallogenèse et de croissance cristalline des molécules biologiques en solution mises en œuvre dans des domaines d'application différents (cristallographie, procédés industriels de cristallisation,...) Niveau (perfectionnement, initiation, maitrise) : maitrise Partenaires pressentis: IBS Intitulé : rencontre nationale Année de mise en œuvre : 2016 dans la stratégie du réseau) La cristallogène est la base de nombreuses recherches dans des domaines variés, allant de la physique du solide à la biologie. Ces rencontres sont l unique occasion de fédérer les utilisateurs de cette discipline et de favoriser les échanges. Objectifs de formation : fédérer une communauté dispersée sur des thématiques de recherche très variées. Niveau (perfectionnement, initiation, maitrise) :tous niveaux Partenaires pressentis: Intitulé : cristallogenèse de matériaux inorganiques pour les nuls Année de mise en œuvre : 2017 dans la stratégie du réseau) Palier au manque d enseignement du domaine au niveau de l enseignement supérieur. À quelle problématique va répondre la formation :

7 Objectifs de formation : donner aux nouveaux entrants les connaissances théoriques de base sur la croissance cristalline de matériaux inorganiques, en s appuyant également sur des exemples et des cas concrets. Public concerné : IT, chercheur, doctorants, post-doctorants (ouverture vers industriels si besoin) Niveau (perfectionnement, initiation, maitrise) : initiation Partenaires pressentis: Intitulé : croissance en zone fondue Année de mise en œuvre : dans la stratégie du réseau) technique plus facilement accessible qu auparavant du fait de l offre plus large et donc de la dissémination de fours «à image» sur le territoire. À quelle problématique va répondre la formation : aider les acquéreurs récents de tels équipements à faire leurs premiers pas en croissance cristalline Objectifs de formation : dissémination de connaissances théoriques et pratiques sur cette méthode de croissance, comparaison des dispositifs disponibles sur le marché, mise en place de collaborations / échanges. Niveau (perfectionnement, initiation, maitrise) : maitrise Partenaires pressentis: Intitulé : Etudes in-situ de la croissance cristalline Année de mise en œuvre : dans la stratégie du réseau) Compréhension des mécanismes mis en jeu au cours d une croissance (aspect fondamental réactivité de la matière ) en espérant ainsi pouvoir identifier les paramètres importants, et donc les contrôler et les optimiser (aspect plus appliqué). À quelle problématique va répondre la formation : Objectifs de formation : donner aux participants une vue générale des différentes méthodes expérimentales de caractérisation in-situ de la

8 croissance cristalline, acquérir les bases (où, comment, pourquoi faire de telles études?) Niveau (perfectionnement, initiation, maitrise) : initiation/maitrise Partenaires pressentis: «Grands Instruments» ESRF, Soleil... Tableau récapitulatif (pour l année N+1) Année Titre de la formation 2015 Du nm3 au cm3, la croissanc e hydro(sol vo)therm ale 2015 Cristallog enèse biologiqu e Nom du(des) commanditaire(s) principaux Partenaires Budget demandé (CNRS) réseau Cristech réseau HP réseau Cristech institut de biologie structurale (IBS) Demandes autres partenaires (montant pour chaque partenaire) 4630 IBS : mise a disposition de locaux, accès synchrotron 5 Suivi du plan de formation : comment le référent formation va suivre le plan de formation? (sous quelle forme, avec quels outils)

9 Le suivi du plan de formation (au sens respect du planning décrit ci dessous) dépendra évidemment de l acceptation ou non des demandes de financement de chaque ANF. Pour celles qui pourront effectivement être réalisées, le suivi se fera par retour croisé des organisateurs/formateurs et participants. Ceci sera ensuite discuté en copil du réseau, puis lors des rencontres nationales.