Mathématiques CE2 Page 1 3. Mesures 3.1 Les longueurs P.1
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- Fabien Lecours
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1 Mathématiques CE2 Page 1. Mesures.1 Les longueurs P.1 P.1 Préparation Mesures : les longueurs 1. Objectifs Maîtriser les unités de longueur usuelles. 2. Compétences visées comparer les unités de longueur usuelles (km, m, cm, mm) ; comprendre les équivalences ; savoir convertir des longueurs usuelles ; savoir mesurer et tracer un segment.. Déroulement Séance 1 : Activité de découverte. Séance 2 : Mesurer et tracer des segments. Séance : Convertir des longueurs..1 Séance 1 : Activité de découverte a. Organisation et matériel travail par groupes de ou 4 élèves ; durée : 50 minutes ; des règles de 20 cm et 0 cm, des mètres de couturière, des grandes règles de tableau (1 m) ; trace écrite TE.1. b. Activités Phase collective : demander aux élèves : «Comment fait-on pour mesurer des longueurs?»; noter dans un coin du tableau les mots clés ; «De quels outils dispose-t-on pour mesurer?»; «La règle» est sûrement un mot que l enseignant aura noté au tableau. Le souligner. «Que voit-on sur une règle?» ajouter à la liste du tableau les mots qui n ont pas encore été énumérés. Phase de travail en groupe : mettre les élèves en phase de recherche par groupes ; «Différents outils de mesure sont à votre disposition. À vous de trouver les équivalences que je note au tableau.» les mots comme «mètre», «millimètre» auront sûrement été inscrits au tableau, les utiliser pour réaliser le travail suivant. Dans 1 cm, il y a combien de mm, noter : 1 cm = mm Dans 2 cm, il y a combien de mm, noter : 2 cm = mm Dans 7 cm, il y a combien de mm, noter : 7 cm = mm Dans 1 m, il y a combien de cm, noter : 1 m = cm Dans 2 m, il y a combien de cm, noter : 2 m = cm Dans 1 m, il y a combien de mm, noter : 1 m = mm Dans 2 m, il y a combien de mm, noter : 2 m = mm
2 Page 2 Mathématiques CE2 P.1.1 Les longueurs. Mesures s assurer que tous les groupes ont bien commencé leur travail de recherche sur le cahier d essai ; synthèse collective ; découverte de la trace écrite TE.1. discussion autour de la façon de mesurer un segment : la position du 0 par rapport au segment. demander aux élèves : «Tracez un segment sur le cahier d essai et faites-le mesurer par votre voisin de table.» chacun note la mesure sans rien dire et rend le cahier pour faire vérifier son résultat. s assurer que tout le monde respecte bien le code d écriture des unités de longueur..2 Séance 2 : Mesurer et tracer des segments a. Organisation et matériel travail individuel ; durée : 45 minutes ; feuille d exercices E.1. b. Activités mettre les élèves en phase de travail individuel sur la feuille d exercices E.1 ; correction collective.. Séance : Convertir des longueurs a. Organisation et matériel travail individuel ; durée : 45 minutes ; feuille d exercices E.2. b. Activités mettre les élèves en phase de travail individuel sur la feuille d exercices E.2 ; correction collective.
3 Mathématiques CE2 Page. Mesures.1 Les longueurs TE.1 TE.1 Trace écrite Mesures : les longueurs Utiliser une règle Pour mesurer un segment avec une règle, place le repère 0 sur le point de départ de ce trait. Ici A. Lis le nombre de centimètres entiers. Ici 4 cm. Compte alors le nombre de millimètres pour aller du repère 4 au point B. Ici mm. A B Équivalences 1 centimètre (1 cm) = 10 millimètres (mm). 1 mètre (1m) = 100 millimètres (mm). 1 kilomètre (1 km) = mètres (m). km hm dam m dm cm mm
4 Page 4 Mathématiques CE2 E.1.1 Les longueurs. Mesures Nom : Mesure la longueur des segments, puis range-les du plus court au plus long. A 5 cm 5 mm B C D E F I J G H E F [KL] < < < < < Trace les segments suivants : [AB] = 7 cm mm ; [CD] = 4 cm 5 mm ; [EF] = cm ; [IJ] = cm 7 mm. Voici les six maisons de élèves du CE2. Au centre du quartier, c est leur école! Anaïs Vincent Paul Noémie École Julie Robin Mesure la longueur entre chaque maison et l école. Qui est le plus près? Range les élèves du plus près au plus éloigné.
5 Mathématiques CE2 Page 5. Mesures.1 les longueurs E.2 Nom : Écris en millimètres (mm). cm 5 mm = 5 mm 8 cm = mm 5 cm = mm 10 cm = mm 45 cm 5 mm = mm 70 cm mm = mm Écris en centimètres (cm). 0 mm = cm 200 mm = cm 10 mm = cm 150 mm = cm 70 mm = cm 80 mm = cm Écris en mètres (m). km 500 m = 500 m 2 km 00 m = m 1 km = m 7 km 850 m = m 4 km = m 5 km 48 m = m Mesure le périmètre (la longueur du contour) du polygone ABC et du polygone DEFGHIJ. A D F I B H J E G C Périmètre ABC = Périmètre DEFGHIJ =
6 Mathématiques CE2 Page 1. Mesures.2 Le temps TE.1 TE.1 Trace écrite Mesures : le temps Dans 1 minute, Dans 1 heure, Dans 1 jour, il y a 0 secondes. il y a 0 minutes. il y a 24 heures.
7 Page 2 Mathématiques CE2 E.1.2 Le temps. Mesures Nom : Relie chaque pendule au cadre qui lui correspond. 20 : 0 17 : 00 8 : 0 22 : 00 : 00 Place les aiguilles sur chaque horloge en fonction de l affichage. 10 : 0 7 : : 00 Dans 1 heure il y a 0 minutes. Complète le tableau. 2 x 0 = 0 2 : 45 1 : 0 Nombre d heures Nombre de minutes Indique le total de minutes correspondant à la durée proposée. h 10 min = 10 min h 15 min = min 2 h 0 min = min 4 h 50 min = min 1 h 10 min = min 2 h 45 min = min Complète en t aidant du tableau ci-dessus. 247 min = 4 h 7 min 210 min = h min 180 min = h min 0 min = h min 75 min = h min 175 min = h min
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